19 小英雄雨來（節(jié)選）課件【知識提要】統(tǒng)編版語文四年級下冊

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我們是中國人，我們愛自己的祖國。雨來任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查，落實字詞晉察冀糠皮槍栓劫難

扭身捆綁槍斃扒開好哇是吧嗚哩哇啦吧嗒吧嗒jìnkānɡshuānjiékǔnniǔbǎnɡbìbāwāwababā晉察冀指在山西、察哈爾、河北一帶建立的抗日根據(jù)地。1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民抗戰(zhàn)，就連少年兒童也在為保衛(wèi)家園與敵人進行頑強的斗爭，雨來就是當(dāng)時晉察冀邊區(qū)少年兒童的一個縮影?？菲ぶ饕傅竟?、小麥等谷物脫下來的皮殼。槍栓槍械中的核心機械部件，主要用于封閉槍膛、擊發(fā)彈藥、完成退殼及重新裝填。劫難鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。災(zāi)難；災(zāi)禍。好哇是吧嗚哩哇啦吧嗒吧嗒bāwāwaba語氣詞擬聲詞塞在懷里堵，填入。sāi?要塞邊界上的險要地方。sài?意思同“塞（sāi）”，多用于書面語。?堵塞sè瓶塞（

）閉塞（

）塞外（）???

對于李大叔來說，水缸底下的通道就是要塞（），雨來為了保護李大叔，把書塞（）在懷里就往外跑，想方設(shè)法阻塞（）敵人的道路。???sāisàisèsàisāisè左窄右寬要記牢，月字細長才漂亮。甫字去勾別忘點，寸字托底橫舒展。任務(wù)二：列小標(biāo)題，把握內(nèi)容深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過程寫清楚。快速默讀第一部分，想一想：這部分圍繞主人公雨來主要講了什么？十二歲的雨來住在蘆花村，他游泳本領(lǐng)很高，但是媽媽怕出危險，不讓他耍水。一天，雨來又去耍水，媽媽抓笤帚追打他，但是雨來扎進河里逃走了。游泳本領(lǐng)高誰+干什么誰+怎么樣小組合作，試著說說后面五個部分的主要內(nèi)容，再概括成小標(biāo)題。第二部分：雨來上夜校讀書，跟著女老師念：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！鄙弦剐Ｗx書第三部分：爸爸離開家參加戰(zhàn)斗，雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子抓住。掩護李大叔第四部分：雨來沒有屈服于敵人的威逼利誘，誓死保護交通員。智勇斗鬼子第五部分：蘆花村的人們以為雨來犧牲了，十分難過。懷念雨來第六部分：雨來靠著高超的游泳本領(lǐng)，機智逃生。機智脫險評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果

說說課文的主要內(nèi)容1.小標(biāo)題，連一連，說得完整

又清楚☆☆☆2.運用自然的過渡語，用自己的話串一串，說得連貫而簡潔☆☆☆上夜校讀書掩護李大叔智勇斗鬼子懷念雨來機智脫險???任務(wù)一：聚焦重點部分，感知小英雄

快速默讀課文第四部分，分別聚焦雨來和鬼子的表現(xiàn)，畫出關(guān)鍵語句，小組合作，完成“智勇斗鬼子”情節(jié)圖。奪書質(zhì)問撿來的哄騙什么也沒看見利誘沒有接糖沒有回答威脅什么也沒看見毒打沒看見槍斃簡述“雨來智勇斗鬼子”奪書質(zhì)問撿來的哄騙什么也沒看見利誘沒有接糖沒有回答威脅什么也沒看見毒打沒看見槍斃鬼子的手段不斷升級，雨來遭遇的危險不斷加劇雨來始終毫不動搖

快速默讀第四部分，想想從哪里能感受到雨來是個小英雄，用橫線畫下來，把自己的感受用關(guān)鍵詞的形式批注在旁邊，再和組員交流。鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說:“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他松綁。

雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說:“這本書誰給你的，沒有關(guān)系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說:“我在屋里，什么也沒看見?！焙弪_﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏掩蓋恐懼，蒙蔽敵人扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說:“吃!你吃!你得說出來他在什么地方!”他又伸出那個戴金戒指的手指，說:“這個，金的，也給你!”

雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。在抗日戰(zhàn)爭時期，中國沒有機械化制糖工廠，糖是一種非常稀缺的物資，農(nóng)村小孩可能從生下來都沒吃過糖。1941～1942年，晉察冀抗日根據(jù)地進入極端的困難時期，農(nóng)民常年吃糠吃樹葉?？谷諘r期，1克黃金≈1塊大洋，一塊大洋能買16斤大米，或者17斤面粉，或者5斤豬肉，或者40個雞蛋，或者45斤大蔥，或者47斤包萊……雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上:

鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起來一塊，咬著牙擰。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來疼得直咧嘴。

雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。堅強不屈雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說:“我在屋里什么也沒看見?！庇陙頁u搖頭，說:“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”任務(wù)二：回顧成長歷程，體會愛國情這篇文章只要保留第四部分就可以了。是什么給了雨來精神上的支撐？

女教師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！贝蠹揖碗S著女教師的手指，齊聲輕輕地念起來:

“我們——是——中國人,我們——愛——自己的祖國?！比蝿?wù)三：體會景色渲染，探究其作用

課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都籠罩在柔軟的蘆花里。太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。

在小說中，環(huán)境描寫主要有以下幾種作用：交代時代背景、渲染氣氛、烘托人物心情、為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。

蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都籠罩在柔軟的蘆花里。為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。烘托人物心情還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。烘托人物心情A類套餐:繪制“雨來”人際關(guān)系圖譜,選擇感興趣的部

分與朋友分享。B類套餐: