高考語文復習：二元關系作文 課件

中國傳統(tǒng)文化國/學/教/育/GUOFENG二元型作文作文二元型作文——審題、構思目錄壹貳叁肆從短板處提典例查盲區(qū)短板巧補救本源探究二元本源探究此處添加副標題或說明文字壹壹壹作文一、明確考情（一）2021年高考作文一覽表試卷命題主題命題材料全國甲卷可為與有為建黨百年社會熱點材料全國乙卷追求理想談論理想的傳統(tǒng)文化材料新高考卷Ⅰ體育之效，強弱之變體育研究革命文化材料新高考卷Ⅱ對漫畫“人”字寓意的思考書法漫畫傳統(tǒng)文化材料北京卷“論生逢其時”/“這，才是成熟的模樣”命題作文天津卷紀念日紀念日材料浙江卷得與失得與失材料壹作文（二）2022年高考作文一覽表試卷命題主題命題材料全國甲卷移用、借鑒、創(chuàng)造《紅樓夢》傳統(tǒng)文化材料全國乙卷跨越，再跨越雙奧之城社會熱點材料新高考卷Ⅰ本手、妙手、俗手圍棋傳統(tǒng)文化材料新高考卷Ⅱ選擇·創(chuàng)造·未來建團百年社會熱點材料北京卷“學習今說”/“在線”命題作文天津卷尋常煙火是美景煙火氣社會熱點材料浙江卷青年創(chuàng)新青年開拓創(chuàng)新熱點材料壹作文（二）2023年高考作文一覽表試卷命題主題命題材料全國甲卷移用、借鑒、創(chuàng)造《紅樓夢》傳統(tǒng)文化材料全國乙卷跨越，再跨越雙奧之城社會熱點材料新高考卷Ⅰ本手、妙手、俗手圍棋傳統(tǒng)文化材料新高考卷Ⅱ選擇·創(chuàng)造·未來建團百年社會熱點材料北京卷“學習今說”/“在線”命題作文天津卷尋常煙火是美景煙火氣社會熱點材料浙江卷青年創(chuàng)新青年開拓創(chuàng)新熱點材料壹作文（二）2024年高考作文一覽表試卷命題主題命題材料全國甲卷移用、借鑒、創(chuàng)造《紅樓夢》傳統(tǒng)文化材料全國乙卷跨越，再跨越雙奧之城社會熱點材料新高考卷Ⅰ本手、妙手、俗手圍棋傳統(tǒng)文化材料新高考卷Ⅱ選擇·創(chuàng)造·未來建團百年社會熱點材料北京卷“學習今說”/“在線”命題作文天津卷尋常煙火是美景煙火氣社會熱點材料浙江卷青年創(chuàng)新青年開拓創(chuàng)新熱點材料壹作文三、命題規(guī)律

1.命題材料

（1）文化性。改革開放文化、革命文化、傳統(tǒng)文化，都是命題熱點材料，社會熱點材料比例加重。

（2）綜合性。2021年全國甲卷“建黨百年”涉及紅色文學經典人物；2021年新高考卷Ⅱ關于“人”的四幅漫畫比較閱讀；2022年全國乙卷“雙奧之城”跨越10多年；2022年新高考卷Ⅱ“建團百年”涉及社會多個層面。

（3）針對性。材料針對社會熱點，針對思想成長點，針對教育重點，針對核心價值觀。壹作文

2.命題主題

（1）從一元到多元命題，重視思辨。2022年全國甲卷及新高考卷Ⅰ、卷Ⅱ體現(xiàn)三元命題，全國乙卷為二元命題。

（2）青年主體，社會參與。2022年高考從全國甲卷青年“移用、借鑒、創(chuàng)造”到全國乙卷青年參與社會“跨越，再跨越”，從新高考卷Ⅱ“青年選擇與創(chuàng)造”到北京卷“學習今說”，青年主體“在線”，青年實踐體現(xiàn)價值。

（3）聯(lián)系生活與社會實際，體現(xiàn)認識與思考。命題貼近社會熱點，貼近學生生活實際，要求學生認知自身，認識社會，思考重點問題，在思考中促進自身成長。壹作文四、備考對策

1.閱讀是基礎。閱讀時評，積累成語、名言、筋骨句，提高語言表達能力與思辨能力。

2.訓練是關鍵。一周一篇作文，注意作文修改提升。

3.重視思維。重視辯證表達，重視多元訓練，在辯證分析中深化多元關系認知。從短板處提壹國風古韻壹作文考生自查，心中有數※以下做法能做到的打“√”，不能做到的打“×”。1.我能準確地判斷材料作文題是經典材料作文題還是時評式的材料作文題。（

）2.我能找出作文材料中的幾個關鍵詞，并且能思考這幾個關鍵詞之間的關系。（

）3.在寫作前我習慣花點兒時間構思一下提綱。

（

）4.我是先確定題目再寫作文的。（

）壹作文考生自查，心中有數5.我的議論文既有條理，又有張力（廣度、力度、深度）。（

）6.每一篇考場作文我都能寫到850～1

000字。（

）7.對于經典材料作文題（含主題作文）和命題作文，我能寫出深度；對于時評式的材料作文題，我能把道理講透徹。（

）.8.我能做到作文卷面整潔，幾乎沒有涂改。（

）9.對于寫作，我抱有十二分的熱情，很多時候一寫就“根本停不下來”。（

）壹作文名師備考，閱卷大數據（一）從批閱現(xiàn)場看壹作文名師備考，閱卷大數據（二）從二輪實際看★結合一輪備考及閱卷大數據來看，考生在二輪復習寫作題的答題中，容易出現(xiàn)以下失誤：1.多元型作文思維欠缺；2.不完全符合題意；3.結構不嚴謹；4.邏輯思維不清晰；5.作文缺少“自我”認識。壹作文短板一

多元型作文思維欠缺——審題明概念，構思需多元

元，即概念?！耙辉睘橐粋€概念或一個關鍵詞，“多元”為多個概念或多個關鍵詞。一元例如：奮斗、理想、寬容、禮儀、書籍等；二元例如：過程和結果、方法和成功、粗獷與細膩等；三元例如：2022全國甲卷“移用·借鑒·創(chuàng)造”，2022新高考卷Ⅰ“本手·妙手·俗手”，2022新高考卷Ⅱ“選擇·創(chuàng)造·未來”。壹作文[通過典例查盲區(qū)]（2022·新高考卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。壹作文

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1.審題：（1）關鍵詞：

__________________（2）關鍵詞關系：

__________本手、妙手、俗手辯證關系壹作文2.立意與構思：[答案]

立意1：人生如棋，本手為基構思采用總分總結構，引述材料提出中心觀點，以“人不可好高騖遠，應練好本手，避免俗手”“打牢本手之基，才可走向妙手”為分論點，最后總結全文選材中國女排“十連冠”的起點是打好基礎、《只此青綠》創(chuàng)造團隊不急不躁潛心鉆研、申怡飛讓中國5G技術領先世界壹作文立意2：本手開新路，妙手達通途構思采用層進式結構，先指出“落好本手，追尋妙手，此乃成功之道”，接著舉例證明“沒有下好本手的認真與耐心，怎會有求得妙手時的坦然與從容”，再從現(xiàn)實角度論述“下好本手卻缺少對妙手的追求，就不能超越自我”，最后扣中心論點作結選材王羲之練字染黑一池清水、科比無數驚險絕殺背后的千萬次投籃訓練、王國維的“人生三境界”壹作文立意3：苦練本手，不懼俗手，方得妙手構思提出論點“磨礪本手，敢于下俗手，妙手天成”后，主體部分從“苦練本領，下出扎實的本手”“要敢下俗手，無懼失敗，總結經驗”“扎扎實實下好每一步，妙手也就水到渠成”三個方面進行論證，最后總結全文，重申觀點選材一萬小時定律；梭羅親自動手開辟一片天地，才有《瓦爾登湖》精神世界的不朽；錢鍾書懂得仰望人類歷史的浩瀚星空，成就《管錐編》壹作文明思維短板

1.偷換核心概念或詞語。就是在行文過程中，把材料中的核心概念或關鍵詞給換了。如2022新高考卷Ⅰ，在行文過程中把“本手”換成了“基礎”，把“妙手”換成了“成功”。

2.忽視材料中的多元關系，只談其一。如2022新高考卷Ⅰ，很多考生大談特談“本手”的重要性，忽略了“妙手”“俗手”。壹作文

3.只顧澄清概念，沒有辨析二者之間的關系。很多同學寫文章，大多采用這樣的模式：先論證A很重要，再論證B很重要，然后總結既要A也要B。但“既要A也要B”的部分論證分析不到位，并未論證清楚二者如何轉化為統(tǒng)一體，二者統(tǒng)一之后有何意義。

4.不論證核心概念，也不分析二者或多者之間的關系，只是談達到二者或多者統(tǒng)一的方法，說理空洞或霸道。壹作文

5.對關系的辨析牽強或淺嘗輒止，流于形式?！岸獙αⅰ标P系型作文確實比較考驗考生的思維能力，有些同學語文素養(yǎng)不高、長期缺乏獨立思考能力，在認識問題上確實比較淺層、低齡化，這就導致他們即便掌握了一定的論證方法，積累了一定的素材，寫出的文章也不夠深刻。壹作文[針對短板巧補救]一、加強審題訓練，理清二元之間的關系

在作文材料中提煉出核心概念后就需要確定核心概念之間的關系，便于在構思和行文中闡述關系。雖然現(xiàn)在命題有三元思維的趨向，但實際行文中還是突出二元思維，因此，需要掌握核心概念或詞語的二元關系，這是二元或多元作文的行文前提。壹作文（一）審題

二元作文的材料中往往蘊含或在結尾處提供兩個觀點。這兩個觀點在結構上一般是并列關系，在內涵上一般是對立統(tǒng)一關系,因此具有較強的思辨性。

審題的關鍵是讀懂材料,讀懂材料的關鍵是把握核心語意。如何找到核心語意？思維如下:

1.抓關鍵詞句,把握重點。

（考試時圈畫或寫出關鍵詞）

2.給材料分層,概括層意。

3.找出層次間的邏輯關系。壹作文（二）厘清核心概念或關鍵詞之間的關系

核心概念或關鍵詞之間的關系一般有：

1.依存關系。如“學與問”——“不能問者，學必不能進；不能學者，必不能有疑”?！皩W與思”——“學而不思則罔，思而不學則殆”。

2.主次關系。如“射人先射馬，擒賊先擒王”。

3.取舍/選擇關系。如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。

4.條件關系。如“萬事俱備，只欠東風”。

5.發(fā)展關系。如“其作始也簡，其將畢也必巨”。壹作文

6.轉化關系。如“強可以弱，弱可以強”。

7.對立統(tǒng)一關系。“自由與紀律”“偉大出自平凡，平凡造就偉大”“激流勇進與順其自然”“獨善其身與兼濟天下”。

8.整體與部分。如“個人與家庭、社會”。壹作文二、強化二元作文構思訓練

確立了二元作文的兩個核心概念或關鍵詞之后，就需要構思。

1.點題，總說中心觀點——分項論述一元（內涵、外延）——分項論述另一元（內涵、外延）——整體闡說二元之間邏輯關系——總結、概括、再次點題。

示例：

忘記與銘記

中心論點：忘記不快，銘記幸福。

分論點一：忘記不快，擁有豁達心胸，風雨總會過去。

分論點二：銘記幸福，擁有樂觀心態(tài)，陽光總會到來。

分論點三：忘記不是懦弱愚善，銘記不是心胸狹隘。壹作文[邊練邊悟]1.敬畏與無畏中心論點：______________________________分論點一：____________________________分論點二：____________________________分論點三：___________________________________________懷敬畏驅蕭索，勇無畏鑄山河。懷敬畏驅蕭索，汲前人之智。勇無畏鑄山河，立不朽之功。以敬畏為舟，江河安瀾;以無畏為帆，風馳電掣!壹作文2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國國家副主席王岐山在達沃斯致辭時談到了中華文化信奉“達己達人、天下為公”，希望在謀求本國發(fā)展同時攜手各國共同發(fā)展，與國際社會攜手構建人類命運共同體。

《論語》中有言，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”。曾國藩家訓中亦有“我要步步站得穩(wěn)，須知他人也要站得穩(wěn)，所謂立也。我要處處行得通，須知他人也要行得通，所謂達也”。壹作文

大至國家民族全人類，小到個體，皆需面對并處理好這個問題。你如何理解達己與達人？請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。中心論點：______________________________________分論點一：________________________________________________分論點二：________________________________________________分論點三：________________________________________________________________________________________________________________________________于“達己”中成長，于“達人”中擔當。以“達己”作曲，壯懷永激烈，在完善自我中成長。以“達人”揮毫，墨筆繪彩霞，在兼濟天下中升華。

“達己”為“達人”，“達己”后“達人”，我輩青年應仰觀宇宙，俯察品類，心系祖國，情牽人民，以成長“達己”，以擔當“達人”！壹作文

2.整體闡說二元之間邏輯關系——點題，總說中心觀點——二元關系分論點一——二元關系分論點二——二元關系分論點三——總結、概括、再次點題。

示例：

（2021·高考全國甲卷）可為與有為

分論點一：以“可為”筑“有為”之基，把握好“可為”的尺度是關鍵。

分論點二：以“有為”固“可為”之本，充分發(fā)揮人的主觀能動性。

分論點三：今日之中國，亦應將“可為”與“有為”結合，以“可為”筑“有為”之基，以“有為”固“可為”之本。壹作文[邊練邊悟]3.忘記與銘記題目：《忘記煩惱，銘記幸?！贩终擖c一：__________________________________分論點二：__________________________________分論點三：__________________________________忘記過去的得失，銘記現(xiàn)在的擁有。忘記無意的傷害，銘記善意的幫忙。忘記失敗的痛苦，銘記失敗的經驗。壹作文溫馨提示

二元或多元作文構思思維：明確觀點——分析材料中核心概念或關鍵詞的特征和內涵——分析兩個或多個核心概念（詞語）的內在邏輯關系——深化觀點。壹作文[補救短板跟蹤練]閱讀下面的材料，根據要求寫作。

晝是夜的告別,死是生的告別……告別是生活的常態(tài)。對于告別，悲觀的人說“黯然銷魂者，唯別而已矣”；樂觀的人說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；達觀的人說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”……其實，每一場告別，都是一次重啟。我與舊事歸于盡,來年依舊迎花開。保持那一份熱愛，奔赴下一場山海,過往雖難忘，未來更可期。壹作文

春光復始，適常如斯。二十一世紀，我們，即將告別高中，開啟另一段人生。展望未來，把握當下，回顧過往，豈能無感?

以上論述具有啟示意義,請結合材料內容，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意，自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息。壹作文[參考例文]告別序章赴山海

落紅墜于枝頭，化作春泥更護花；雨滴辭別天空，洶涌澎湃作濤聲。告別與重啟，連接著夜與晝、死與生、舊事與新途……（排比句開頭，既有結構的整飭美，又簡明扼要地引述材料，表達生動簡潔。）你我欣逢新時代，又該如何告別?如何重啟?如何在告別這個世界時，回首一生，可以像保爾·柯察金說的那樣“不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧”呢？（開篇就強調“告別與重啟”，緊扣材料核心立意。）

壹作文

過去終將逝去，未來終將到來，你我且秉持這樣的信條:過往皆為序章，奔赴星辰大海。（表明中心論點，既有詩意，又緊扣核心立意。）

告別世間尋常事，無論悲喜好壞，以一顆平常心直面和正視，這樣，才能更好地重啟，邁向新的征程。告別并不是逃避、遺忘和抹殺，而是一次回望、檢省和總結，于個人，是為了更好地從一個階段邁向另一個階段，促進自身的成長。（引入“告別”的近義、反義概念，在比較中，厘清“告別”的核心內涵。）“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)不是養(yǎng)不是一朝一夕完成的，而是分階段循序漸進的。壹作文告別與重啟，于個人如此，于國家亦是為了有計劃地從一個時期發(fā)展到另一個時期，從而實現(xiàn)民族的振興。完成了一個又一個階段性任務，2020年，中國告別了貧困，接下來，以更加昂揚的姿態(tài)邁入鄉(xiāng)村全面振興的新階段。（由個人到國家，由點到面，論述“告別”的重要意義，這樣的延伸發(fā)散，讓文章顯得深刻厚重。）

壹作文

歲月不居，時節(jié)如流。歷史的車輪滾滾向前，它不會因任何人的消極留戀而停止?？逻_、諾基亞戰(zhàn)勝了所有對手，卻輸給了時代，終為他們的傲慢付出了被淘汰的代價。（引用“柯達”“諾基亞”的例子，論證不會告別、不與時俱進的危害。）歲序更替，華章日新，該告別時就要勇于說再見，電腦死機時要果斷重啟?！白凤L趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，迷戀半山腰的狹隘，就無法領略登臨山頂的寬廣。山水萬程，步履不停，繁花似錦的未來正在那生機無限的前方。擅長告別才能更好地重啟、出發(fā)，奔赴山海，而“當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了”。壹作文告別時，莫躊躇；重啟時，當立決。（語言典雅蘊藉，字字珠璣，每一句都可以成為名言警句。此處清楚論述了“告別”與“重啟”的意義，并提出了如何做到“告別”與“重啟”。整段文字緊扣“告別”與“重啟”的關系分析，鞭辟入里，思想深刻。）

歲月在春花秋月的不斷變換中拉長，人生則于日月不停的輪轉中變得厚重，耐得尋味，而萬物亦于一次次地告別和重啟之中生生不息。每一次告別意味著成長，每一次重啟意味著改變、轉折和進步，人生、社會和國家則于這樣的陣痛與快樂中越來越美好而遼闊。重啟難免遭遇挫折，但它能帶給人新的體驗和認識，它趣味