小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃「篇一」本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語文教師第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平第四課時(shí)：抓書中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會(huì)書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：徐欣第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最后評(píng)出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。策劃人：王華第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人：謝平第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對(duì)《淘氣包馬小跳》系列，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示。策劃人：徐欣第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過關(guān)。相關(guān)專題萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近合集萬歷十五年讀后感300字-萬歷十五年讀后感300字左右最近合集一個(gè)強(qiáng)大的王朝能夠一直維持多少年呢，只要人們的內(nèi)心之中有著它的存在，只要自己認(rèn)為是這里的人，那么就永小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書的良好閱讀習(xí)慣。3、通過閱讀提高語文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。二、活動(dòng)要求1、利用課內(nèi)、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。3、進(jìn)行閱讀評(píng)比，以供互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、開展推薦好書活動(dòng)，爭(zhēng)取做到師生同讀、親子閱讀。三、具體實(shí)施辦法1、為確保讀書活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書時(shí)間，由各班的語文老師負(fù)責(zé)，其它老師不得挪用占用時(shí)間。2、學(xué)校每年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。3、每位語文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃開展相應(yīng)的讀書活動(dòng)。4、學(xué)校要求每班對(duì)照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書目錄，把讀書內(nèi)容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書征文競(jìng)賽，并以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。6、每月開展一次讀書匯報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書匯報(bào)交流研討，并對(duì)讀書情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì)。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，為看書時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。8、做好薦書活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書，如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書，一起交流讀后感受和收獲?？傊?，我們要通過多種閱讀形式和活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生讀好書、讀大量的書、讀整本的書，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃「篇三」一、背景《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字。現(xiàn)在，學(xué)校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢(shì)仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網(wǎng)，家長監(jiān)督不緊，周邊各種活動(dòng)影響孩子，因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級(jí)學(xué)生正是習(xí)作起步階段，有了較大的識(shí)字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。二、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。三、培養(yǎng)目標(biāo)：1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。四、時(shí)間安排：每周安排一個(gè)語文午自習(xí)為讀書課，集中指導(dǎo)讀書；每天晚上30分鐘的時(shí)間和雙休日定為分散讀書時(shí)間。五、活動(dòng)方式：1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽，互相交流。3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。4、開展“閱讀之星滿班級(jí)”讀書交流活動(dòng)，通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽、讀書筆記展示等表達(dá)對(duì)書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。5、開展“與父母共度一本好書”親子活動(dòng)。6、建立讀書檔案庫：收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會(huì)等，記錄學(xué)生讀書成長過程。六、預(yù)期成果：通過一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美詞匯，拓寬知識(shí)面，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語文課堂向課外無限延伸，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂，時(shí)時(shí)學(xué)語文”的理念。七、推薦書目：必讀數(shù)目：《語文報(bào)》推薦理由：《語文報(bào)》中都是同齡孩子所寫的文章，和學(xué)生生活很貼進(jìn)，孩子們易于理解?！?65夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍，符合兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生易于讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。《道德模范故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。《游戲中的科學(xué)》理由：書中內(nèi)容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識(shí)面。選讀數(shù)目：《我要做個(gè)好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃「篇四」課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計(jì)劃：具體方法：一、做好家長的思想工作，爭(zhēng)取他們的支持。我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。二、充發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。3、規(guī)定借閱時(shí)間。三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。四、定期評(píng)比讀書明星。及