2025年中考歷史總復(fù)習(xí)講義 06 第一編 第六單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

(1)政治：從分裂到局部統(tǒng)一，再到全國統(tǒng)一，中國古代中央集權(quán)政治制度走向完善。(2)經(jīng)濟：封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟重心南移完成；坊市制度的時空限制被打破，都市商貿(mào)發(fā)展；四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣——“交子”；海外貿(mào)易發(fā)達。(3)民族關(guān)系：民族間的戰(zhàn)爭曾一度頻繁，但各民族政治、經(jīng)濟、文化交流密切，少數(shù)民族封建化完成，民族交融進一步加強。(4)思想文化：宋元時期的文化繼續(xù)領(lǐng)先世界，這一時期出現(xiàn)了宋詞和元曲等新的文學(xué)藝術(shù)形式。任務(wù)一民族交融與邊疆治理[背熟《必背知識》相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題]1．與北宋并立的少數(shù)民族主要是哪兩個民族？與南宋對峙的又是哪些民族？2．北宋與遼的議和，稱為什么？如何評價澶淵之盟？3．南宋抗金名將是誰？他被殺害的罪名是什么？南宋與金的議和內(nèi)容是什么？議和影響是什么？4．元何時統(tǒng)一了全國？有何意義？元朝時形成了一個新的民族，它是哪個民族？5．元朝是如何加強對西藏的管轄的？有何意義？6．元朝是如何加強對臺灣的管轄的？有何影響？史料一宋元時期是中國封建時代民族關(guān)系發(fā)展史上的一個重要時期，也是中華民族多元一體化進程的一個重要發(fā)展階段。在這個時期，漢族與其他少數(shù)民族之間通過戰(zhàn)爭、遣使、互市、通婚等多種方式進行互動，相互之間取長補短，不僅促進了自身的發(fā)展，而且加速了民族交融的進程。史料二有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。漢梗于北狄，隋不能服東夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。故其地北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。史料三史料四全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。(1)根據(jù)史料一，概括宋元時期漢族與其他少數(shù)民族相處的方式。各民族之間的這種互動有哪些影響？元代不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居，形成一個新的民族。這指的是哪個民族？(2)根據(jù)史料二，你從中能提取到哪些主要的歷史信息？結(jié)合史料三和所學(xué)知識回答，你認為我國歷史上第一個由以少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝是哪個？(3)通過以上分析并結(jié)合史料四，回答你認為當(dāng)今應(yīng)樹立怎樣的民族觀？正確認識兩宋時期宋朝與少數(shù)民族政權(quán)的三次議和(1)這一時期的議和主要包括：北宋與遼的澶淵之盟、北宋與西夏議和以及南宋與金議和。(2)三次議和的共同點：都結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)；給雙方帶來長期的和平；促進雙方經(jīng)濟文化交流；宋朝政府都要給對方歲幣。任務(wù)二四大發(fā)明與對外交流[背熟《必背知識》相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題]1．活字印刷術(shù)是什么時候發(fā)明的？誰發(fā)明的？有何意義？2．世界上最早的指南儀器叫什么？出現(xiàn)在什么時期？3．指南針什么時候開始應(yīng)用的？什么時候廣泛應(yīng)用？有何意義？4．簡述火藥武器的應(yīng)用過程?；鹚幍陌l(fā)明有何世界意義？史料一交通既啟，彼此的文明自然就有互相灌輸?shù)摹！稘h書·西域傳》說，當(dāng)時的西域人本來不大會制鐵，鐵器的制造都是中國人教他們的。這件事對于西域的開發(fā)大有關(guān)系。在中國方面，則葡萄、苜蓿、番石榴等，都自外國輸入，又有木棉來自南洋……至于佛教的輸入，則其關(guān)系之大，更無待于言了?！幾詮埵a麟、呂思勉《秦漢歷史的教訓(xùn)》史料二在當(dāng)時(隋唐時期)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以有參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。——摘編自徐中約《中國近代史》史料三活字印刷術(shù)發(fā)展示意圖(部分)綜合上述史料(至少選用兩則)并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇120字左右的歷史小短文。(要求：題目自擬，觀點明確，史實正確，條理清晰，語句通順，表述成文)宋元時期重大科技成就的啟示樹立文化自信，我國應(yīng)該實行科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；大力發(fā)展科技，增強自主創(chuàng)新能力；為科技發(fā)展提供良好的環(huán)境，使其能夠充分發(fā)揮推動社會進步的作用。1．分封制、郡縣制、行省制的比較項目分封制郡縣制行省制不同點盛行時代盛行于西周幾乎盛行于整個封建時代元朝盛行，對后世影響深遠與中央政府的關(guān)系被分封的諸侯國相對獨立于中央政府，并且特權(quán)和地位可以世襲郡、縣是中央政府下屬的地方行政機構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免行省是地方最高行政機構(gòu)，其行政長官直接對中書省負責(zé)作用(影響)雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過積極作用，但后來破壞了國家的統(tǒng)一和安定不僅在當(dāng)時有效地加強了中央集權(quán)，維護了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和完善，積極作用更加明顯相同點都是中國古代社會重要的地方行政制度；目的都是鞏固統(tǒng)治；都在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極