七年級(jí)生物上冊(cè)341植物的光合作用省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1節(jié)

植物光合作用

1/34探究活動(dòng)1

柳樹(shù)生長(zhǎng)之謎2.3kg90kg76.8kg89.943kg種植五年后稱重？2/34討論與思索

海爾蒙特試驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境角度分析，植物生長(zhǎng)所需要物質(zhì)還有什么？

不完全正確，他只考慮土壤中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)影響，沒(méi)有考慮陽(yáng)光、空氣中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)影響。3/34萬(wàn)物生長(zhǎng)靠什么?

探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中作用閱讀書(shū)本P53-544/34方法:1.取一盆天竺葵,放在黑暗處一晝夜.2.用黑紙片將葉片一部分正反兩面都夾緊,然后將這盆天竺葵移到陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)3.剪下遮光處理葉片,去掉黑紙,浸入盛有酒精燒杯中,隔水加熱,使葉片綠色褪去5/344.取出葉片,用清水漂洗潔凈,放在培養(yǎng)皿中滴加碘液.5.將觀察到現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)在54頁(yè)表格中6/34試驗(yàn)現(xiàn)象:植株部位試驗(yàn)現(xiàn)象葉片未遮光部分葉片遮光部分結(jié)論:變藍(lán)（有淀粉產(chǎn)生）不變藍(lán)（沒(méi)有淀粉產(chǎn)生）綠色植物在光照下經(jīng)過(guò)光合作用合成了有機(jī)物（淀粉）7/34思索與交流1．為何用天竺葵？是否能夠用別植物？2．試驗(yàn)前，將植物放在黑暗處一晝夜，再移到陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)，這么做目標(biāo)是什么？3．為何要用黑紙片？

天竺葵葉綠而薄，是本試驗(yàn)最好材料，也能夠選取蠶豆、小白菜等植物。

使葉片消耗掉原先制造淀粉，試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)到淀粉就是葉片在該試驗(yàn)條件下制造，使試驗(yàn)結(jié)果更可靠、更準(zhǔn)確。

進(jìn)行遮光處理。8/34思索與交流4．為何將葉片一部分夾緊，而不是全部？5．為何是正反兩面都要夾緊？6．為何又要移到陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)？起對(duì)照作用：遮光和不遮光（因?yàn)樵撛囼?yàn)中變量是光）為了到達(dá)完全遮光，因?yàn)槿~片正反面都能進(jìn)行光合作用。讓葉片進(jìn)行光合作用。9/34思索與交流7．為何要浸入酒精中？8．為何要隔水加熱？9．為何要滴加碘液？溶解葉綠素，降低色素干擾。酒精燃點(diǎn)低，假如直接加熱，綠色還沒(méi)有褪去，酒精就會(huì)燃燒起來(lái)；另外酒精輕易揮發(fā)，直接加熱，揮發(fā)太快，會(huì)造成浪費(fèi)。滴加碘液是為了檢測(cè)是否有淀粉產(chǎn)生。10/34

家里種植花草假如長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗處會(huì)死去，小麥在灌漿時(shí)候碰到陰雨天氣會(huì)減產(chǎn)，你能說(shuō)出其中原因嗎？

試驗(yàn)中葉片被遮光地方不能制造有機(jī)物，說(shuō)明光照是植物制造有機(jī)物條件，假如植物長(zhǎng)時(shí)間不光照，就不能合成本身生命活動(dòng)所需要有機(jī)物。思索與討論：11/34

在自然條件下，綠色植物能夠利用太陽(yáng)提供光能，在

中把

合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)備在所合成有機(jī)物中,而且放出

，這個(gè)過(guò)程叫做光合作用。光合作用概念葉綠體二氧化碳和水氧氣12/34光二氧化碳水氧氣有機(jī)物葉綠體二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光照葉綠體13/34完成以下概念圖光合作用二氧化碳氧氣原料產(chǎn)物條件場(chǎng)所水有機(jī)物葉綠體（貯藏能量）光照14/34鞏固練習(xí):1、綠色植物經(jīng)過(guò)

在陽(yáng)光下制造有機(jī)物（主要為淀粉），同時(shí)能夠釋放出

。光合作用氧氣2、光合作用實(shí)質(zhì)是

。A.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量B.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量C.合成有機(jī)物,釋放能量D.分解有機(jī)物,釋放能量A15/343、在用天竺葵來(lái)進(jìn)行“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中作用”試驗(yàn)中，請(qǐng)依據(jù)實(shí)際情況回答以下問(wèn)題：(1)正確試驗(yàn)次序是

。

①向葉片上滴加碘液②將葉片一部分進(jìn)行遮光處理③用清水漂洗④觀察顏色反應(yīng)⑤用酒精脫色⑥暗處理一晝夜⑵將天竺葵暗處理一晝夜目標(biāo)是⑶在葉片上滴加碘液目標(biāo)⑷在試驗(yàn)中()A.沒(méi)有對(duì)照試驗(yàn)B.葉片未遮光部分是對(duì)照組

C.不需要對(duì)照試驗(yàn)D.葉片遮光部分是對(duì)照組⑥②

⑤

③

①

④將葉片中原有積累淀粉耗盡，使試驗(yàn)檢測(cè)到淀粉是葉片新制造出來(lái)檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉D16/34知識(shí)拓展：光合作用發(fā)覺(jué)海爾蒙特：柳苗生長(zhǎng)之迷17/34他只考慮了土壤中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)影響，沒(méi)有考慮空氣中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)影響！18/34普利斯特利試驗(yàn)19/34思索：普利斯特利試驗(yàn)結(jié)果是什么？答：他認(rèn)為蠟燭燃燒會(huì)污染空氣，使小鼠窒息而死：而綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得渾濁空氣。結(jié)論：植物能"凈化"空氣20/34深入思索提問(wèn)：當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利試驗(yàn)時(shí)，有取得成功，有總是失敗，甚至發(fā)覺(jué)植物還會(huì)更嚴(yán)重地污染空氣。為何學(xué)者們會(huì)得到不一樣試驗(yàn)結(jié)果呢？試驗(yàn)控制條件不一樣，試驗(yàn)結(jié)果不一樣，有學(xué)者是在黑暗下重復(fù)普利斯特里試驗(yàn)，植物不但不能進(jìn)行光合作用，還會(huì)因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生二氧化碳更嚴(yán)重污染空氣！21/34英格豪斯（荷蘭）

英格豪斯試驗(yàn)深入證實(shí)了只有在光照射下，普里斯特利試驗(yàn)才能成功！22/34綠色植物能夠在光下凈化空氣，并能釋放氣體英格豪斯還發(fā)覺(jué)，光照下綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體能力在夕陽(yáng)西下時(shí)降低，日落后則完全停頓?這說(shuō)明什么問(wèn)題？氧氣23/341880年，恩吉爾曼試驗(yàn)水綿是一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單植物,最顯著特點(diǎn)是有呈帶狀葉綠體好氧細(xì)菌是一個(gè)只能在氧氣充分環(huán)境下生存微生物24/34

極細(xì)光束1裝片中好氧菌集中在被光束照射到部位附近。2裝片中好氧菌集中在葉綠體全部受照射部位。25/34恩吉爾曼水綿光合作用試驗(yàn)試驗(yàn)證實(shí)：氧是由葉綠體釋放出來(lái)，葉綠體是光合作用場(chǎng)所。為何好氧細(xì)菌集中在葉綠體全部受光部位周圍？26/34綠色植物是有機(jī)物生產(chǎn)者,植物綠色和光合作用有什么關(guān)系?有機(jī)物“加工廠”主要分布在植物體哪一器官？27/34探究植物進(jìn)行光合作用場(chǎng)所提出問(wèn)題：作出假設(shè)：指定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：得出結(jié)論：28/3412341234依據(jù)探究現(xiàn)象你認(rèn)為植物進(jìn)行光合作用場(chǎng)所在哪里？29/34葉片結(jié)構(gòu)30/34光合作用場(chǎng)所——葉綠體基粒外膜內(nèi)膜基質(zhì)31/34光合作用過(guò)程反應(yīng)式二氧化碳+水光能綠色細(xì)胞有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣主體：綠色植物場(chǎng)所：葉綠體條件：光原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機(jī)物(貯存了能量)、氧氣實(shí)質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)變：簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物→復(fù)雜有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)變：光能→有機(jī)物中化學(xué)能。

32/34光合作用意義：1.光合作用制造有機(jī)物，滿足本身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖需要。2.為生物圈中其它生物提供基本食物起源。3.煤、石油和天然氣等燃料里能量，也都是植物億萬(wàn)年前經(jīng)過(guò)光合作用積蓄太陽(yáng)能。4.綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣是空氣中氧主要起源。33/34討論：1.家中種植花草，假如長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗處會(huì)死亡。小麥在灌漿時(shí)候碰到陰雨天，會(huì)減產(chǎn)。原因是什么？

長(zhǎng)久得不到光照，不能合成有機(jī)物。從而