英語(yǔ)教學(xué)參考書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案

《英語(yǔ)教學(xué)參考書(shū)》（三年級(jí)下冊(cè)）

Unit1Birthday

文化和語(yǔ)言注釋

1.英美兒童把生日這一天看做是奇妙的一天。他們把它當(dāng)做個(gè)人的新年來(lái)慶

祝。在生日這一天，兒童會(huì)收到來(lái)自家人及朋友的禮物，其中最重要的禮物當(dāng)

屬生日蛋糕，同時(shí)還有象征兒童年齡的蠟燭。在生日宴會(huì)上，蠟燭被點(diǎn)燃后，

過(guò)生日的人可以許一個(gè)愿，然后一口氣吹滅所有的蠟燭，接著大家一起唱那首

著名的歌曲“HappyBirthdaytoYou”。除了大小各異的禮物之外，他們通常

還會(huì)得到一頂“生日帽”，并在聚會(huì)期間一直戴著它。在聚會(huì)上，他們做游戲、

吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分開(kāi)心。

2.英美人的生日禮物多式多樣，禮品的貴重與否、價(jià)格多少不是最主要的。

對(duì)于親朋好友送來(lái)的禮物，他們喜歡當(dāng)面打開(kāi)，拿到禮物時(shí)往往說(shuō)一些感謝和

贊美的話，如：Thankyou.但在中國(guó)，人們一般不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)禮物，而是要等

客人離開(kāi)后才會(huì)打開(kāi)。不過(guò)，這種習(xí)慣正在逐漸改變。

3.party為“聚會(huì)”的意思，也有人直接把它譯成“派對(duì)”。它還有“黨派”

的意思，如:ChineseCommunistParty意為“中國(guó)共產(chǎn)黨”。

4.Let'sbuyapresent.（咱們買(mǎi)個(gè)禮物吧。）禮物也可以說(shuō)成gift。

5.Whataboutarabbit?（一只兔子怎么樣？）Whatabout...?可用于征求意

見(jiàn)或詢問(wèn)消息，意為“.....怎么樣？”或“......好不好？”如：Whatabout

akite?（一個(gè)風(fēng)箏怎么樣？）Whataboutawalk?（去散步怎么樣？）

6.Goodidea.（好主意。）完整的說(shuō)法是That'sagoodidea.（那是個(gè)好

主意。）idea在這里意為“想法”或“念頭”，再如：brightidea（絕佳的妙

策）。idea用于否定句中時(shí)意為“了解”、“理解”,如:—Doyouknowwhohe

is?（你知道他是誰(shuí)嗎？）一Ihavenoidea（whoheis）.（我不知道他是

誰(shuí)。）

7.oh（啊、哦或哎呀），是感嘆詞，用來(lái)表示呼喚、驚奇、高興、快樂(lè)等。

8.在英語(yǔ)中元音特別響亮，一般來(lái)說(shuō)，元音構(gòu)成音節(jié)，成節(jié)輔音如die,pie

也能構(gòu)成音節(jié)。英語(yǔ)的詞有

單音節(jié)的、雙音節(jié)的和多音節(jié)的。每個(gè)詞一般只有一個(gè)重讀音節(jié)，單音節(jié)的詞

則為重讀。在重讀音節(jié)中，元音字母a,e,i,o,u的讀法，主要有以下兩

種情況：

⑴開(kāi)音節(jié)：開(kāi)音節(jié)有兩種，一種叫做絕對(duì)開(kāi)音節(jié)，即在元音字母后面沒(méi)有輔

音字母，例如：go,we,be,he。另一種叫做相對(duì)開(kāi)音節(jié)，即在單個(gè)元音字母

后面有一個(gè)輔音字母（r除外）之外，再加一個(gè)不發(fā)音的字母e構(gòu)成的音節(jié),如:

cake,make,bike,name等。此時(shí)，元音字母a,e,i,o,u都讀它們字母

表的音名。

（2）閉音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面有輔音字母（r除外）時(shí)，這個(gè)元音字母構(gòu)成

的音節(jié)叫做閉音節(jié)，例如：bag,not,hen,put等。在重讀閉音節(jié)中，元音

字母a讀做//,e讀做/e/,i讀做/I/,。讀做/D/,u讀做//或//。

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞birthday,buy,present,card,football,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Pleasecometomybirthdayparty.

Let,sbuyapresent.

Whataboutafootball?

Oh,no./Goodidea.

3.學(xué)習(xí)字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!

5.功能：購(gòu)買(mǎi)生日禮物時(shí)談?wù)摰恼Z(yǔ)言。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞birthday,buy,present,card,footballo

2.能根據(jù)圖片說(shuō)出football,present和card,并能看圖識(shí)詞。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)征求他人的意見(jiàn)。

?情感態(tài)度

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

中樹(shù)立信心，在學(xué)習(xí)中感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在給好朋友、親人選生日禮物的過(guò)

程中感受友情、親情的溫暖。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：party,football,present,cardo

2.實(shí)物：禮物盒、足球、賀卡。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.欣賞歌曲:HappyBirthdaytoYou!

3.通過(guò)歌曲，揭示并板書(shū)課題：Unit1BirthdayPartA

教師說(shuō)：“今天是Sally的生日,讓我們一起對(duì)她說(shuō)Happybirthday!”

引出新詞birthday的學(xué)習(xí)。

Step2Presentation

(一)句型教學(xué)

1.教授句子：Pleasecometomybirthdayparty.

(1)教師播放課文錄音，讓全班聽(tīng)一聽(tīng)Sally對(duì)大家說(shuō)了什么，以此引出句

子Pleasecometomybirthdayparty.的教學(xué)。

(2)出示單詞卡片，教學(xué)party和mybirthdayparty,并板書(shū)。

(3)教學(xué)句子：Pleasecometomybirthdayparty.根據(jù)意群，引導(dǎo)學(xué)生讀

好這個(gè)句子。

游戲----唱反調(diào)。

游戲規(guī)則：教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；教師慢速讀，學(xué)生則快速讀。

2.教授句子：Let'sbuyapresent.

Sally的朋友們要去參加她的生日聚會(huì)，他們?cè)谡務(wù)撌裁茨兀?/p>

教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀模仿。

教師手拿一個(gè)禮物盒說(shuō)："Let'sbuyapresentforSally.”

⑴出示present的單詞卡片，領(lǐng)讀并操練。

(2)板書(shū)buyapresent,領(lǐng)讀并操練。

⑶全班一起說(shuō)：

Present,present.

Buyapresent.

Let'sbuyapresent.

3.教授句子Whatabouta...?以及單詞football和cardo

(1)教師從禮物盒里面拿出禮物，邊拿邊說(shuō)："Let'sbuyapresentforSally.

Whatabouta...?”引出單詞footbal1和card的教學(xué)。

⑵學(xué)習(xí)句子：Whatabouta...?并用不同的單詞進(jìn)行替換操練。

(3)Sally的朋友們要給她買(mǎi)一件禮物，你們有什么建議呢？請(qǐng)學(xué)生用“What

abouta...?w來(lái)提建議，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句，教師都要用“Goodidea.”回答。

(4)板書(shū)Goodidea.并教學(xué)。

(二)課文教學(xué)

1.翻開(kāi)課本第2頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿著說(shuō)句子，接著回

答問(wèn)題：Whosebirthdayisit?

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式

學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

3.以小組為單位分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第3頁(yè)的Lookandsay.

(2)完成課本第7頁(yè)的Listenandconnect.

Dad：Hi,Sally.Here'sapresentforyou.

Sally：Oh,it'sakite!Thankyou,Dad.

②Mom：Hello,Sally.Happybirthday!Here'sapresentforyou.

Sally：What'sthis?

Mom：It'sabag.

Sally：Thankyou,Mom.

③Ben：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally：Oh,it'safootball!Thankyou,Ben.

④Kate：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.

Sally：What'sthis?Oh,it'sabird!Thankyou,Kate.

(三)語(yǔ)音教學(xué)

1.呈現(xiàn)單詞cat,bag,hat和black并帶讀。

2.讓學(xué)生找出規(guī)律，如：每個(gè)單詞都含有字母a,字母a在這些單詞中都發(fā)/

/音等。

3.教師總結(jié)字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀閉音節(jié)單詞的特點(diǎn)及讀音規(guī)

律。

4.教師播放課本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.學(xué)生模仿

跟讀。

5.出示bad,sad,mat和pan等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：情景對(duì)話。

教師把鋼筆、筆盒、卡片、足球、賀卡等物品放在講臺(tái)上，布置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景,

然后請(qǐng)當(dāng)天過(guò)生日的學(xué)生上臺(tái)（如果沒(méi)有，可以請(qǐng)一個(gè)近期要過(guò)生日的學(xué)生上

臺(tái)）給他/她戴上"生日帽"。教師對(duì)大家說(shuō)："Let'sbuyapresentforX

XX.你們有什么建議？”請(qǐng)同桌之間進(jìn)行討論，再請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.用今天所學(xué)的新句型，和同學(xué)談?wù)劇叭恕眿D女節(jié)時(shí)要送給媽媽的禮物。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1?.學(xué)習(xí)單詞here,bird和cake,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Happybirthday!

Here'sapresentforyou.

What'sthis?

It'sarabbit.

3.學(xué)習(xí)字母a在開(kāi)音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ABlackCat.

5.功能：祝賀生日和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語(yǔ)言。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞here,bird和cake。

2.能根據(jù)圖片說(shuō)出bird,cake,并能看圖識(shí)詞。

3.能準(zhǔn)確使用Here'sapresentforyou.What'sthis?It's....等句

子談?wù)撋斩Y物。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。

?文化意識(shí)

比較中國(guó)和西方國(guó)家的人們?cè)诮邮芏Y物時(shí)的不同習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片:bird,cake等。

2.實(shí)物：“生日帽”、禮物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鳥(niǎo)等。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.學(xué)唱歌曲:HappyBirthdaytoYou!

3.揭示并板書(shū)課題：Unit1BirthdayPartB

Step2Review

復(fù)習(xí)單詞present,football和card,初步感知句子：What，sthis?

1.教師出示禮物盒，問(wèn)：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Apresent."（或

It'sapresent.）出示卡片，復(fù)習(xí)單詞present0

2.同樣方法復(fù)習(xí)football和cardo

3.游戲一一袋子里有什么？

游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)袋子，在袋子里放入一件物品，如：鋼筆、鉛筆或玩

具小狗、小兔等，教師用“What'sthis?”提問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)觸摸猜測(cè)

袋子中的物品，并使用“It，sa....”回答。最后放入玩具小鳥(niǎo)和蛋糕模型,

引出新單詞bird和cake的教學(xué)。

Step3Presentation

（一）教授單詞：bird和cake

出示玩具小鳥(niǎo)和蛋糕模型，教學(xué)這兩個(gè)單詞的發(fā)音，然后再出示單詞卡片、操

練并板書(shū)。

（二）教授句子：WhatJsthis?

1.教師板書(shū)該句子，并領(lǐng)讀。出示不同的實(shí)物或卡片進(jìn)行問(wèn)答操練。

2.游戲一一猜一猜。

游戲規(guī)則：教師出示圖片的一角，請(qǐng)全班學(xué)生用“What'sthis?”提問(wèn)，再

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生站起來(lái)猜。教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，并說(shuō)：“Here，sa

presentforyou."引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Thankyou."

3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ABlackCat.

What，sthat?那是什么？

What'sthat?那是什么？

Ablackcat.一只黑貓。

Where'sthecat?黑貓?jiān)谀睦铮?/p>

WhereJsthecat?黑貓?jiān)谀睦铮?/p>

Inthehat.就在帽子里。

4.教師播放課文錄音，請(qǐng)全班學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，由此引出Here，sa

presentforyou.的教學(xué)。

5.文化滲透：告訴學(xué)生中國(guó)人與西方人在接受禮物時(shí)的不同習(xí)慣。

（三）課文教學(xué)

1.翻開(kāi)課本第4頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生先模仿跟讀，然后回答教師提出的問(wèn)

題：WhatJsthepresent?

2.再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。

3.開(kāi)展多種形式賽讀，如：男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競(jìng)賽讀等。

4.鞏固練習(xí)。

（1）完成課本第5頁(yè)的Playagame.

（2）完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.

（四）語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.呈現(xiàn)單詞cake,baby和Kate。教師播放課本第5頁(yè)的Listenandlearnthe

Englishsounds.的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。

3.教師總結(jié)字母a在這些單詞中的音名，介紹開(kāi)音節(jié)單詞的特點(diǎn)及讀音規(guī)律。

4.出示bake,make,same和date等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：情景表演。

教師請(qǐng)一位當(dāng)天過(guò)生日的學(xué)生上臺(tái)（如果沒(méi)有，也可以請(qǐng)一位近期要過(guò)生日的

學(xué)生上臺(tái)），給他/她戴上“生日帽”，全班同學(xué)拍手唱歌曲：HappyBirthdayto

XXX!然后教師出示一個(gè)裝有小禮物的禮物盒，說(shuō)："Here'sapresentfor

you.”并將禮物盒中的禮物展示給全班學(xué)生看，請(qǐng)全班學(xué)生問(wèn)："What's

this?”接著請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作將禮物表示出來(lái)，臺(tái)上的學(xué)生用“It'sa....”

來(lái)猜出禮物。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.模仿課本第6頁(yè)的Learntowrite.制作一張生日賀卡送給近期要過(guò)生日的

同學(xué)。

4.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

Unit2Ability

文化和語(yǔ)言注釋

1.英美人對(duì)能力的自我表現(xiàn)和中國(guó)人很不一樣。這是由英美人喜用贊美語(yǔ)，而

中國(guó)人喜用自謙語(yǔ)的文化現(xiàn)象造成的。英美人對(duì)自己的能力始終非常自信，這

常常體現(xiàn)在爭(zhēng)取職位、競(jìng)選、求學(xué)申請(qǐng)等場(chǎng)合中，就連自我宣傳時(shí)他們的表達(dá)

語(yǔ)氣和內(nèi)容都充滿了自信?？傊⒚廊丝偸菢O力推銷(xiāo)自己，絕對(duì)不會(huì)讓自己

的能力打折扣。

2.can是情態(tài)動(dòng)詞，表示"能力”，其后跟原形動(dòng)詞。如：Icandance.（我

會(huì)跳舞。）Icanswim.（我會(huì)游泳。）

3.Canyourideabike?（你會(huì)騎自行車(chē)嗎？）一句中的can既指一時(shí)的可

能，也指長(zhǎng)期的能力。在疑問(wèn)句中可將情態(tài)動(dòng)詞置于句首，后接句子的主語(yǔ)和

主要謂語(yǔ)動(dòng)詞。其否定形式由can加not構(gòu)成。否定式的書(shū)面形式有兩種：

can't和cannot。請(qǐng)注意它們的讀音：can't是cannot的縮寫(xiě)形式，作為

一個(gè)單詞，必須重讀；cannot也是作為一個(gè)單詞，但它的重讀音節(jié)在第二個(gè)

音節(jié)。

4.bike和bicycle意思相同，指“自行車(chē)”，通常是指兩輪的小型陸上車(chē)輛。

英文bicycle或bike中的bi意指"二"，而cycle意指"輪"。bicycle更正

式，bike更口語(yǔ)化也更常用。

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞can,swim,draw,run,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Icanswim.

Icandraw.

Icandance.

Icanrun.

Icansing.

3.學(xué)習(xí)字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ICan.

5.功能：談?wù)撃芰Α?/p>

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂sing,swim,draw等指令,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能夠正確使用句型Ican....表達(dá)自己的能力。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己能力的自信，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：swim,draw,run等。

2.教學(xué)圖片：cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.錄音機(jī)、DVD或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：Let'sRun.

3.揭示并板書(shū)課題:Unit2AbilityPartA

Step2Review

［復(fù)習(xí)幾種動(dòng)物名稱,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教師出示圖

片的一角，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，邊說(shuō)邊模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)幾種動(dòng)作名稱,如：run,sing,dance等。教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做

動(dòng)作。

3.游戲一一猜猜我會(huì)啥？

游戲規(guī)則：每種動(dòng)物卡片背后都寫(xiě)了一種這種動(dòng)物的特長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生們猜一猜是

什么。如cat對(duì)應(yīng)sing,dog對(duì)應(yīng)run等。

Step3Presentation

（一）教學(xué)單詞can和句子Ican....

1.教師出示"小貓"的圖片說(shuō)："I'macat.Icansing.”教學(xué)can,板書(shū)I

can....

2.教師出示“小狗”的圖片說(shuō)："I'madog.”引導(dǎo)學(xué)生造句：Icanrun.

（二）教授單詞：swim,draw

1.教師出示“鴨子”的圖片說(shuō)："I'maduck.”教師邊做游泳的動(dòng)作，邊說(shuō)：

“Icanswim."再出示單詞swim并教授。請(qǐng)學(xué)生注意swim尾音的發(fā)音。

2.教師出示Fido的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟Fido打招呼，并猜猜Fido會(huì)什么。

3.播放課文錄音或DVD,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Fido會(huì)做些什么，引出draw的教學(xué)。

4.游戲一一照鏡子。

游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“Ican,Ican,Icansing...."

全班同學(xué)扮演鏡子，要跟臺(tái)上的同學(xué)做的一模一樣。

5.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ICan.

ICan我會(huì)

Sing,sing,Icansing.唱呀，唱呀，我會(huì)唱歌。

Dance,dance,Icandance,跳呀，跳呀，我會(huì)跳舞。

Draw,draw,Icandraw.畫(huà)呀，畫(huà)呀，我會(huì)畫(huà)畫(huà)。

Canyouswim?Yes,Ican.你會(huì)游泳嗎？是的，我會(huì)。

Canyouskate?Yes,Ican.你會(huì)滑冰嗎？是的，我會(huì)。

Canyourideabike?Yes,Ican.你會(huì)騎自行車(chē)嗎？是的，我會(huì)。

(三)課文教學(xué)

1.翻開(kāi)課本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)

對(duì)話內(nèi)容。

3.出示Fido的頭飾，請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

4.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第10頁(yè)的Lookandsay.

(2)游戲---SimonSayso

游戲規(guī)則：教師說(shuō)“Simonsays,Icanswim."全班就要跟著說(shuō)"Icanswim.”

并做動(dòng)作。教師沒(méi)說(shuō)"Simonsays”而是直接說(shuō)"Icanswim.”時(shí)，全班安

靜，不能跟讀和做動(dòng)作。

(四)語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母a在開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示單詞卡片red,ten,pen和hen,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們共同含有一個(gè)

什么字母。

3.教師領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，然后請(qǐng)學(xué)生歸納字母e的讀音。

4.教師播放課本第10頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.請(qǐng)學(xué)生模

仿跟讀。

5.游戲——齊心協(xié)力。

游戲規(guī)則：教師任意請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，該學(xué)生

所在的小組的全體學(xué)生要立刻起立跟讀?？纯茨膫€(gè)組反應(yīng)最快，讀得最整齊和

響亮。

6.教師在黑板上再寫(xiě)出幾個(gè)含有字母e的單詞，如：bed,leg,desk等，讓

學(xué)生嘗試著自己來(lái)讀一讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：情景表演。

教師扮演顧客，要選購(gòu)幾臺(tái)多功能機(jī)器人回家。學(xué)生扮演機(jī)器人，并模仿機(jī)器

人的聲音，用“Ican....”做自我介紹。哪個(gè)機(jī)器人說(shuō)的多，就是一個(gè)合格

的機(jī)器人。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，調(diào)查班上的同學(xué)都會(huì)些什么，并記錄下來(lái)。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞ride,bike,skate,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican,t.

3.學(xué)唱歌曲:MyLittleBicycle.

4.學(xué)習(xí)字母e在開(kāi)音節(jié)中的讀音。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能根據(jù)實(shí)物或圖片說(shuō)出rideabike和skate,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能用句型Canyou...?對(duì)他人進(jìn)行提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。

?情感態(tài)度

增進(jìn)同學(xué)彼此之間的了解，增強(qiáng)互助互愛(ài)的精神。

教具準(zhǔn)備

1.單詞圖片和卡片：swim,draw,run,rideabike,skate0

2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.欣賞歌曲：MyLittleBicycle.

Step2Review

1.復(fù)習(xí)單詞sing,dance,swim,draw,run等。

(1)教師出示圖片，學(xué)生邊做動(dòng)作邊快速說(shuō)出單詞，并拼讀出來(lái)。

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

(3)全班學(xué)生發(fā)指令，個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)句子：Ican....

游戲一一默契組合。

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)兩位學(xué)生到臺(tái)上來(lái)，一前一后站著，站在后面的學(xué)生要用“I

can....”的句型造句，站在前面的學(xué)生則根據(jù)后面學(xué)生所說(shuō)的句子邊做口型

邊做動(dòng)作?？纯茨膶?duì)組合最有默契。

3.揭示并板書(shū)課題：Unit2AbilityPartB

Step3Presentation

(一)教學(xué)單詞ride,bike和詞組rideabike

1.教師再次播放歌曲MyLittleBicycle,教師邊唱歌，邊做騎自行車(chē)的動(dòng)作，

引導(dǎo)學(xué)生跟著唱和做。歌曲結(jié)束后，告訴學(xué)生bicycle就是“自行車(chē)”。

2.理解歌曲內(nèi)容，由bicycle引出bike的教學(xué)。板書(shū)單詞bike,請(qǐng)學(xué)生注意

尾音k的發(fā)音。

3.教師一邊做騎自行車(chē)的動(dòng)作，一邊說(shuō)："Look!Icanrideabike.”請(qǐng)全

班一起做動(dòng)作。教師教學(xué)ride和rideabike,并板書(shū)句子：Icanrideabike.

4.游戲一一自行車(chē)接力賽。

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)每組第一桌的學(xué)生站起來(lái)，邊做騎自行車(chē)的動(dòng)作邊說(shuō):“Ican

rideabike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期間前面幾桌的動(dòng)作都

不能停止。

（二）教學(xué)句子：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican,t....

1.教師做騎自行車(chē)的動(dòng)作，一邊騎一邊問(wèn)學(xué)生：“Icanrideabike.Canyou

rideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板書(shū)Canyourideabike?

讓學(xué)生明白句子意思。

2.教師一邊繼續(xù)做騎自行車(chē)的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“Canyourideabike?"然后

停在一個(gè)學(xué)生面前，引導(dǎo)他/她用“Yes,Ican.”或“No,Ican't."回答。

3.板書(shū)句子Yes,Ican.和No,Ican't.

4.教師一邊繼續(xù)做跑步的動(dòng)作，一邊說(shuō)："Icanrun.Canyourun?”教師拿

出單詞卡片dance,swim,draw,run,rideabike等，引導(dǎo)學(xué)生套用句型來(lái)

向教師提問(wèn)。

5.游戲一一我問(wèn)你答。

游戲規(guī)則：教師出示一張單詞卡片，如：swim,全班一邊拍掌一邊說(shuō)：“Swim,

swim.Canyouswim?Swim,swim.Canyouswim?”請(qǐng)一個(gè)學(xué)生一邊做游泳

的動(dòng)作，一邊繞著教室走，教師突然喊stop,那個(gè)學(xué)生停在誰(shuí)的座位旁邊，

誰(shuí)就要起來(lái)回答：“Yes,Ican."（或No,Ican't.）然后交換角色，由回

答的人站起來(lái)繼續(xù)做動(dòng)作并繞著教室走。

（三）課文教學(xué)

1.教師出示課文圖片，把對(duì)話內(nèi)容遮住，問(wèn)學(xué)生Fido和Sally在說(shuō)些什么;

誰(shuí)能猜一猜，為什么Fido摔倒了。

2.請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍錄音，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)被遮住的對(duì)話內(nèi)容是什么。

3.根據(jù)課文內(nèi)容理解單詞skate的意思，教學(xué)單詞skateo

4.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿跟讀。

5.學(xué)生以小組為單位，練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

6.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第13頁(yè)的Learntowrite.

(2)完成課本第14頁(yè)的Listenandnumber.

聽(tīng)力材料：

①I(mǎi)canswim.

②Icanrideabike.

(3)1candance.

④Icandraw.

⑤Icanskate.

⑥Icansing.

參考答案：③，②，①，⑤，⑥，④

(四)語(yǔ)音教學(xué)

1.學(xué)習(xí)字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示兩組單詞卡片：red,ten,pen,hen和he,she,me,請(qǐng)學(xué)生讀一

讀這六個(gè)單詞，找出發(fā)音不同之處。

3.教師講解字母e在開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.教師播放課本第12頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.學(xué)生模仿

跟讀。

5.教師在黑板上再寫(xiě)出幾個(gè)含有字母e的單詞，如：we,be等，讓學(xué)生嘗試

著自己來(lái)讀一讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：小調(diào)查。

教師出示一張調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相調(diào)查Canyouswim?Canyou

skate?等等，并記錄。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

Unit3Food

文化和語(yǔ)言注釋

1.中西方的飲食方式有很大不同，在中國(guó)民間有句俗話：“民以食為天，食以

味為先?！敝袊?guó)人常為自己的飲食文化感到自豪。在中國(guó)，任何一場(chǎng)宴席，不

管是什么目的，一般都只會(huì)有一種形式，就是大家團(tuán)團(tuán)圍坐，共享一席。人們

相互敬酒，相互讓菜、勸菜，在美味的食物面前，體現(xiàn)了人們之間相互尊重、

禮讓的美德。中國(guó)人平時(shí)的普通宴請(qǐng)也少不了幾菜幾湯。而英美人除了圣誕節(jié)

和感恩節(jié)等重大節(jié)日外，平時(shí)請(qǐng)客，花樣很少。英美人請(qǐng)客比較正規(guī)的菜譜是:

第一道為開(kāi)胃食品，可以是湯、果汁或色拉；第二道為主食，可以是一種肉或

魚(yú)，配以土豆、蔬菜、調(diào)味品等；第三道為甜食，可以是冰淇淋、水果餡餅或

奶油蛋糕。他們平時(shí)的一日三餐更是簡(jiǎn)單，其飲食主要包括魚(yú)、肉、面包、蛋

糕、漢堡包、蛋、蔬菜、水果及飲料等。

2.food意為“食物”（相對(duì)于飲料而言）或“食品”（通常作物質(zhì)名詞，并且

用單數(shù)，不加不定冠詞），如：foodanddrink（食物和飲料）（注意：不說(shuō)

drinkandfood）。作為食物種類(lèi)，food作可數(shù)名詞，如：toomanysweetfoods

（過(guò)多的甜食）。

3.sweet作形容詞，意為“甜的”。它還可以作名詞，作“糖果”解。

4.hamburger可指“漢堡牛肉餅”,也可指“漢堡包”,即面包加牛肉，又稱

burger,是可數(shù)名詞。

5.noodle意為“面條”,通常加s作復(fù)數(shù)用。

6.rice是不可數(shù)名詞，表示“米”、“飯”、“稻子”。用米做成的糕餅是ricecake。

在歐美，為祝賀蜜月旅行的出發(fā)，有向新郎、新娘擲米的風(fēng)俗。

7.cake具有可數(shù)和不可數(shù)兩種特性：作為成品也就是小型的一個(gè)一個(gè)的蛋糕

時(shí)，是可數(shù)名詞，如，acake,twocakes；但如果是整個(gè)的大塊的，需切開(kāi)

分食的cake,一般看作不可數(shù)名詞,如，apieceofcake,twopiecesofcake。

apieceofcake不單解釋為“一塊蛋糕”，還可解釋為“小菜一碟”，形容一

件很容易做的事。

8.grape意為“葡萄”，通常加s作復(fù)數(shù)用。

9.like意為“喜歡”、“喜愛(ài)”，其否定形式為don'tlike,是donotlike

的縮寫(xiě)。

10.復(fù)數(shù)變化規(guī)律和讀音：英語(yǔ)中的名詞，可以計(jì)數(shù)的，稱為可數(shù)名詞；不能

計(jì)數(shù)的，稱為不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞又有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù)數(shù)形式通常

是在單數(shù)形式后加詞尾S或es構(gòu)成，其規(guī)則如下：

(1)——般情況下力口s,如：cake—cakes,apple—apples,banana—bananas,

egg—eggs,melon—melons,grape—grapes等。s加在清輔音后讀/s/,加在

濁輔音或元音后讀/z/。

(2)在以s,sh,ch,x結(jié)尾的詞后加es,如：box一boxes,class一classes,

watch—watches,peach—peaches,bus—buses,其中es讀/Iz/。

(3)在以o結(jié)尾的名詞后，多數(shù)在詞尾加es,少數(shù)加s,如:potato—potatoes,

hero—heroes,photo—photos,piano—pianos,radio—radios,其中es和

s均讀/z/。

(4)在以''輔音字母+y”結(jié)尾的詞后，變y為i,再加es,如：city—cities,

party一parties,其中es讀/z/。

(5)在以f或fe結(jié)尾的詞后變f或fe為v,再加es,如：leaf?—leaves,

life—lives,其中ves讀/vz/。

(6)有一些名詞的復(fù)數(shù)是通過(guò)改變內(nèi)部元音來(lái)實(shí)現(xiàn)，如：man一men,woman

—women,foot—feet,tooth一teeth等。

(7)有一些名詞的單復(fù)數(shù)同形，如：fish,sheep,deer,Chinese,Japanese

等。

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞like,rice和hamburger,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Ilike....

3.學(xué)習(xí)字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：RiceandIceCream.

5.功能：能用英文表達(dá)自己的喜好。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出所學(xué)食物的名稱。

2.能使用Ilike....句型來(lái)表達(dá)自己的喜好。

?情感態(tài)度

通過(guò)交流個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。

?文化意識(shí)

了解一些食物詞的簡(jiǎn)單的內(nèi)在含義及中西方飲食文化的差異。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)食物的圖片和單詞卡片。

2.課文中的動(dòng)物頭飾。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.學(xué)唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!

Step2Review

復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞：noodles,icecream,cake,orange,apple,banana

等。

1.教師出示有關(guān)食物的圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)它們的讀音。教師快速抽取單詞卡

片，學(xué)生快速讀出單詞。

2.游戲--看誰(shuí)反應(yīng)快。

游戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽取圖片，說(shuō)得又快又準(zhǔn)又大聲的學(xué)生可以獲得圖片。

3.教師出示這些食物單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

4.游戲--What'sMissing?

游戲規(guī)則：教師出示三到五張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單

詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見(jiàn)了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)

的學(xué)生，直到所有卡片都分給學(xué)生為止。

5.游戲一一找朋友。

游戲規(guī)則：教師隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)食物單詞，如：cake,拿著cake圖片和卡片的

學(xué)生就要立即走上臺(tái)，全班學(xué)生則齊讀：“Cake,cake.It,sacake."

Step3Presentation

（一）揭示課題

1.教師展示復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的食物圖片并說(shuō)：“Theyarefood.”

2.揭示并板書(shū)課題：Unit3FoodPartA

教學(xué)單詞foodo

(二)教授單詞hamburger,rice及句型Ilikehamburgers.

1.教授單詞hamburger和句子Ilikehamburgers.

(1)用PPT先呈現(xiàn)麥當(dāng)勞餐廳，然后呈現(xiàn)一個(gè)大漢堡，這時(shí)教師說(shuō)：“Wow,a

hamburger!”引出單詞hamburger的教學(xué)。教師出示圖片教學(xué)hamburger和

hamburgers,引導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)記憶單詞，同時(shí)把單詞寫(xiě)在黑板上。

(2)教師做出想吃漢堡的樣子，說(shuō):"Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger

單詞的右邊再寫(xiě)一個(gè)單詞hamburger,同時(shí)用紅筆添上“s”，在上面寫(xiě)上Ilike

并配合上動(dòng)作，讓學(xué)生理解Ilike的意思。全班操練Hamburger,hamburgers.

Ilikehamburgers.如下圖：

Ilike

hamburgerhamburgers

2.教授單詞rice0

(1)教師用PPT呈現(xiàn)中國(guó)家庭一家人吃飯的畫(huà)面，桌上有魚(yú)和肉。主人端上

一碗米飯，引出單詞rice的教學(xué)，告訴學(xué)生這是中國(guó)家庭的傳統(tǒng)飲食。教師

出示rice單詞卡片進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)rice時(shí)，教師注意讀好字母i在單詞中的

發(fā)音/al/。也可出示單詞nice,進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

(2)教師在黑板上hamburger單詞下方寫(xiě)出單詞rice,在單詞hamburgers

的下方再寫(xiě)一個(gè)rice,然后說(shuō):“Ilikerice」全班學(xué)生跟讀。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生找出單詞hamburger和rice變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)的差別，初步了解

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

3.歸納名詞單、復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。

(1)教師在黑板上hamburger和rice單詞的下方依次寫(xiě)出fish,apple,

banana,egg,cake等單詞，然后在單詞hamburgers和rice下方依次寫(xiě)出與

左邊單詞相對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式，特別在復(fù)數(shù)形式需要加“s”的地方用紅色粉筆

強(qiáng)調(diào)標(biāo)出。板書(shū)參考如下：

hamburgerhamburgers

ricerice

fishfish

appleapples

bananabananas

eggeggs

cakecake/cakes

(2)教師先讓學(xué)生觀察復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)fish在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原單

詞一樣，然后告訴學(xué)生這種變化叫“單、復(fù)數(shù)同形”，充分發(fā)掘?qū)W生的自主探

究能力。

(3)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，講解其中的變化規(guī)律并帶讀單詞單、復(fù)數(shù)形式。

(4)結(jié)合Ilike...?句型，由教師指某一個(gè)單數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞，學(xué)生說(shuō)句

子，強(qiáng)調(diào)指出表達(dá)喜歡某個(gè)物品時(shí)要使用名詞的復(fù)數(shù)形式。

(5)游戲----SimonSays0

游戲規(guī)則：教師快速指黑板上單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞，然后說(shuō)：“Ilike...."(或

Simonsays,

Ilike....）學(xué)生要快速反應(yīng)，當(dāng)聽(tīng)到Simonsays,則跟著教師復(fù)述句子,

反之則捂住嘴巴不出聲。

（三）課文教學(xué)

1.教師播放課本第16頁(yè)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)。

2.教師根據(jù)課文圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生在Mimi過(guò)生日的場(chǎng)景

中記下小動(dòng)物們各自喜歡吃的東西，并告訴學(xué)生要相互團(tuán)結(jié)，好東西要大家一

起分享。

3.教師播放課文錄音，學(xué)生看書(shū)并認(rèn)真聽(tīng)。

4.教師再播放錄音二到三遍，讓學(xué)生模仿跟讀。

5.教師出示小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演小動(dòng)物朗讀課文，可以盡量模仿小猴、

小豬、小狗等動(dòng)物的不同聲音。

6.鞏固練習(xí)。

（1）完成課本第17頁(yè)的Lookandsay.

（2）游戲一一看誰(shuí)說(shuō)的多。

游戲規(guī)則：由教師指定某一排或某一組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)句子Ilike....

但不能重復(fù)已說(shuō)過(guò)的食物，最后以各小組說(shuō)出的有效句子的數(shù)量進(jìn)行加分。

（四）語(yǔ)音教學(xué)

1.教師出示兩組單詞卡片red,ten,pen,hen和he,she,me,復(fù)習(xí)字母e

在開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示字母i,學(xué)生讀字母，然后在黑板上寫(xiě)出單詞pig,fish,six和

swimo接著，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知這些單詞中字母i的發(fā)音。

3.教師告訴學(xué)生：字母i在這些單詞中應(yīng)讀成/I/。教師還可以寫(xiě)出已經(jīng)學(xué)過(guò)

的單詞，如：Miss,it等，供學(xué)生總結(jié)。

4.教師再舉出幾個(gè)單詞作為例子讓學(xué)生嘗試拼讀，如：sit,big,fit,hit

等。

5.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：

1.游戲一一猜猜我喜歡什么。

游戲規(guī)則：教師用PPT呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物或明星的圖片，每個(gè)圖片背后都

有相對(duì)應(yīng)的物品或食物，學(xué)生要利用Ilike....的句型去猜其背后的物品。

如，灰太狼背后是sheep,貓背后是fish。教師也可以出示班級(jí)其他任課教師

的照片，讓學(xué)生們猜猜自己的老師喜歡什么。

2.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：RiceandIceCream.

RiceandIceCream米飯和冰淇淋

Rice,rice.米飯，米飯，

Ilikerice.我喜歡米飯。

Nice,nice.香噴噴，香噴噴。

It，sverynice.香噴噴的米飯。

Icecream,icecream,冰淇淋，冰淇淋，

Ilikeicecream.我喜歡冰淇淋。

Sweet,sweet.甜甜的，甜甜的，

It'sverysweet.甜甜的冰淇淋。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.課后，用Ilike....的句型說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞grape,sweet,jump等，并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子Ilike....和Idon'tlike....

3.學(xué)習(xí)字母i在開(kāi)音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：AppleTree.

5.功能：談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固有關(guān)食物的單詞，能聽(tīng)懂并說(shuō)出單詞grapeo

2.學(xué)習(xí)用Ilike....和Idon'tlike....句型談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物。

?情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)食物，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好，學(xué)會(huì)與人交流、分享。

2.通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲AppleTree,養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)食物的圖片或單詞卡片。

2.用卡片紙制作的“笑臉”和“哭臉”。

3.一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.師生進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou?

Canyourun/draw/rideabike?

Canyoujump?

教師出示jump單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊“跳”，初步感知jump的音和義。

3.欣賞歌曲:AppleTree.

Step2Review

1.復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

(1)教師快速出示有關(guān)食物的圖片或單詞卡片，由學(xué)生搶答說(shuō)出單詞。如，

教師出示hamburger,學(xué)生快速起立說(shuō)：hamburgero

(2)游戲一一聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。

游戲規(guī)則：教師將食物圖片貼在黑板上，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，并排站好。教

師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生快速跑上前拍黑板上的單詞，邊拍邊說(shuō)出單詞，最快拍到

單詞且讀得響亮的學(xué)生，其所在組得一分。

2.復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)形式?？捎山處熣f(shuō)單數(shù)名詞，學(xué)生說(shuō)出復(fù)數(shù)形式；也可由

男生說(shuō)單數(shù)名詞，女生說(shuō)出復(fù)數(shù)形式等。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)食物名詞揭示并板書(shū)課題：Unit3FoodPartB

Step3Presentation

(一)教授單詞grape,sweet和句子Idon,tlike....

1.教授單詞grape及其復(fù)數(shù)形式grapes0

(1)教師拿出一串葡萄的圖片，說(shuō)：“Look,theyaregrapes."引出單詞

grape和grapes的教學(xué)，帶讀并操練，把單詞寫(xiě)在黑板上。

(2)教師邊看著葡萄邊做出想吃的樣子，說(shuō)："Ilikegrapes.Whatabout

you?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Ilikegrapes."(或Ilikegrapes,too.)

2.教學(xué)句型:Idon,tlike....

(1)教師告訴學(xué)生有一只小狐貍不喜歡吃葡萄，并問(wèn)他們想不想知道是為什

么。

(2)學(xué)生欣賞課文DVD,初步感知課文。

(3)欣賞課文之后，教師學(xué)著小狐貍的樣子，生氣地說(shuō)：“IdonJtlike

grapes.”解釋don'tlike的意思。don't是donot的縮寫(xiě)形式，表示否

定。

(4)學(xué)生操練Idon,tlikegrapes.配合表情、動(dòng)作操練，再用其他名詞

替換操練，如：Idon'tlikeicecream/apples/eggs....

(5)游戲---唱反調(diào)。

游戲規(guī)則：教師說(shuō)：“Ilike....”學(xué)生快速反應(yīng)說(shuō)：“Idon,tlike....”

反之，教師說(shuō)：“Idon'tlike....”學(xué)生則要快速反應(yīng)說(shuō)：“Ilike....”

比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

3.教授單詞sweet和jump。

(1)教師說(shuō)：小狐貍剛開(kāi)始時(shí)說(shuō)“Ilikegrapes.”后來(lái)卻又說(shuō)“Idon'tlike

grapes."這是為什么呢？

(2)教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，引出單詞sweet和jump的教學(xué)。

(3)教師出示句子Theyarenotsweet.和Icanjump.配上動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生讀

一讀這兩個(gè)句子。

(二)課文教學(xué)

1.翻開(kāi)課本第18頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)。

2.教師請(qǐng)學(xué)生觀看課文故事教學(xué)動(dòng)畫(huà)，理解內(nèi)容；同時(shí)，教師可用動(dòng)作配合表

演。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀

出對(duì)話中的語(yǔ)氣，如：Ilikegrapes.Theyaresweet.(小狐貍見(jiàn)到葡萄時(shí)

欣喜的語(yǔ)氣)Oh,Idon'tlikegrapes.Theyarenotsweet.(小狐貍吃

不到葡萄時(shí)生氣的語(yǔ)氣)

4.鞏固練習(xí)。

（1）完成課本第20頁(yè)的Learntowrite.

（2）游戲一一我喜歡，我不喜歡。

游戲規(guī)則：教師出示一張食物圖片，讓學(xué)生不停地拍掌說(shuō)單詞，當(dāng)教師突然出

示“笑臉”或“哭臉”時(shí)，學(xué)生要根據(jù)“笑臉”或“哭臉”，快速起立說(shuō)出“I

like.”或“Idon'tlike....”

（三）語(yǔ)音教學(xué)

1.出示單詞卡片pig,fish,six和swim,復(fù)習(xí)字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師再在黑板上寫(xiě)出單詞kite,bike,five和nine,學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感

知字母i在這些單詞中的讀音。

3.教師告訴學(xué)生：元音字母i在這些單詞中讀/aI/,與它在字母表中的音名

相同。

教師還可補(bǔ)充總結(jié)已學(xué)過(guò)的單詞rice,nice,like,ride等。

4.教師再列舉幾個(gè)詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：like,size,bite,nice等。

5.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。

1.完成課本第21頁(yè)的Listen.Tickorcross.

①Hi,I'mSally.Ilikeapplesandgrapes.Idon'tlikerice.Ilike

noodlesandhamburgers.Idon'tlikeicecream.

②Hi,I'mYangMing.Idon'tlikeapples.Ilikegrapes.Ilikerice

andnoodles.Idon't1ikehamburgers.Ilikeicecream.

2.游戲--大轉(zhuǎn)盤(pán)。

游戲規(guī)則：教師事先制作好一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大轉(zhuǎn)盤(pán)的中間有一根指針。假設(shè)學(xué)生

A想要盤(pán)中的某一種物品，例如cake,就可以說(shuō)“Ilikecake.”由學(xué)生B

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，全班一起喊cake,直至轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)。如果指針指向的那一格并不

是學(xué)生A想要的cake,而是egg,則由全班或?qū)W生A說(shuō):“Idon'tlikeeggs.”

然后再換另一個(gè)學(xué)生來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。

3.學(xué)唱歌曲：AppleTree.

4.情感教育：

通過(guò)歌曲告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：Anappleadaykeeps

thedoctoraway.（一天一粒蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。）

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，朗讀并表演本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.小小調(diào)查表：讓我更了解你。

用“Ilike....”和“Idon'tlike....”句型在同學(xué)間進(jìn)行交流，了解同

學(xué)們都喜歡什么。把你好朋友的喜好記錄在調(diào)查表中。表格參考如下：

NameIlike…Idon't

?like…?

4.完成課本第22頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

Unit4Time

文化和語(yǔ)言注釋

1.西方人把時(shí)間看成實(shí)體性的東西，守時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果你在美國(guó)

讀書(shū)不按時(shí)交作業(yè)，教授可能因此降低你的作業(yè)分?jǐn)?shù)，甚至拒絕批改你的作業(yè)。

與外國(guó)商人打交道，能否守時(shí)更為重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到團(tuán)體或個(gè)人的信譽(yù)

和利益，有時(shí)還會(huì)牽扯到法律責(zé)任。但也有些約會(huì)和社交活動(dòng)是可以遲到的。

如果應(yīng)邀前往西方人家里做客，遲到5?15分鐘是較為妥當(dāng)?shù)淖龇ǎ嵩缣?/p>

多到達(dá)則是不受歡迎的。

2.地球上位于不同經(jīng)度的觀測(cè)者，在同一瞬間測(cè)得的參考點(diǎn)（春分，平太陽(yáng)）

的時(shí)角是不同的。為了協(xié)調(diào)時(shí)間的計(jì)量，1884年在美國(guó)華盛頓舉行了國(guó)際子

午線會(huì)議，決定采用英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)（舊址）所在地的子午線作為時(shí)

間計(jì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)子午線。在本初子午線上測(cè)得的時(shí)間是格林尼治時(shí)間GMT,

即世界時(shí)。全球共劃分24個(gè)時(shí)區(qū)，各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的

標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一小時(shí)。

3.詢問(wèn)現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，可以說(shuō)What'sthetime?或Whattimeisit?回答一

般有兩種讀法，一種為直接讀出鐘點(diǎn)的阿拉伯?dāng)?shù)字，如：8:30可讀作eight

thirty；另一種則用past/after和to表示：表示等于或少于半小時(shí)的時(shí)刻，

用介詞past或after（幾點(diǎn)過(guò)幾分），英國(guó)人用past,美國(guó)人用after；而表

示多于半小時(shí)的時(shí)刻，則用to,后接比較接近的時(shí)刻數(shù)，意思是“差幾分幾

點(diǎn)”。例如：8:15可讀作eightfifteen或aquarterpast/aftereight；8:45

可讀作eightforty-five或aquartertonine。

4.如果分鐘數(shù)在10之內(nèi)，如10:05,其中的0讀成字母。的音。

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞eleven和twelve,初步運(yùn)用early,late,o'clock,home,story,

sorry等單詞。

2.學(xué)習(xí)句子：It'sfiveo'clock.

3.學(xué)習(xí)字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲:What'stheTimeinLondon?

5.功能：整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字one至twelve。

2.能根據(jù)鐘面準(zhǔn)確描述整點(diǎn)時(shí)間。

?情感態(tài)度目標(biāo)

幫助學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

?文化意識(shí)

樂(lè)于接觸異國(guó)文化，了解英美國(guó)家有關(guān)時(shí)間的不同表達(dá)法及相關(guān)文化。

教具準(zhǔn)備

1.字母和單詞卡片。

2.卡通紙板鐘。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

StepIWarmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.欣賞歌曲：WhatJstheTimeinLondon?

Step2Review

1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至ten。

（1）全班一起從one數(shù)到ten,再?gòu)膖en倒數(shù)到oneo請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)數(shù)數(shù)，

比比誰(shuí)數(shù)得快。

（2）游戲一一報(bào)數(shù)接力我最快。

游戲規(guī)則：每組按“開(kāi)火車(chē)”的方式報(bào)數(shù)。學(xué)生A說(shuō)“one”,學(xué)生B說(shuō)“three..."

（只報(bào)單數(shù)），說(shuō)到“nine”時(shí)，下一個(gè)再接回“one”。也可以只報(bào)雙數(shù)，如：

two,four,six...隨著速度的加快，游戲更具挑戰(zhàn)性。

2.教師播放各類(lèi)鐘表視頻，問(wèn)學(xué)生："Whatcanyousee?”告訴學(xué)生鐘表可以

告訴我們時(shí)間。

3.揭示并板書(shū)課題：Unit4TimePartA

Step3Presentation

(-)單詞和詞組教學(xué)

1.教授單詞：o'clocko

一陣鬧鐘響過(guò)后，教師指著紙板鐘自問(wèn)自答："What'sthetime?

ItJs...o'clock.”出示單詞卡片o'clock,教學(xué)單詞o，clock。

2.教授詞組：...o'clocko

教師將鐘面撥到6點(diǎn)，自問(wèn)自答："What'sthetime?Sixo'clock."再將

鐘面撥到8點(diǎn),說(shuō)："What'sthetime?Eighto'clock.”繼續(xù)撥動(dòng)鐘面，

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)鐘面回答。如：

教師問(wèn)：What'sthetime?

學(xué)生A答：Teno'clock.

3.教授單詞：eleven和twelve。

教師撥動(dòng)鐘面至11點(diǎn)，自問(wèn)自答："What'sthetime?It'seleven

o'clock.w教師出示單詞卡片eleven,教學(xué)單詞eleven。

教師用同樣方法教學(xué)twelve。

(二)句型教學(xué)

1.教授句型:It's...o'clock.

(1)教師再次撥動(dòng)鐘面至5點(diǎn)，說(shuō)：“Look.It'sfiveo'clock.”板書(shū)句

子，邊板書(shū)邊示范讀，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶讀。

(2)游戲——整點(diǎn)報(bào)時(shí)。

游戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動(dòng)鐘面，學(xué)生用最快的速度報(bào)出整點(diǎn)時(shí)

間，速度最快并能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)的學(xué)生可獲得加分。

(三)課文教學(xué)

［教授句子:Ifsearly.Let'splay.

教師出示紙板鐘，將鐘面撥到四點(diǎn)半，說(shuō)：uSchoolisover.Look.What's

thetime?It'sfourthirty.WhatdoesJuliasay?”教師讓學(xué)生翻開(kāi)課

本第23頁(yè)，播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，引出句子"It'searly.Let'splay.”

的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)詞組：gohome。

教師將鐘面撥到5點(diǎn)，問(wèn)：“Now,what'sthetime?"學(xué)生回答問(wèn)題后，教

師再問(wèn)："It，sfiveo'clock.Aretheygoinghome?v教師出示gohome

卡片，教學(xué)gohome。

3.學(xué)習(xí)詞組：storybook和storybooks0

教師問(wèn)：Aretheygoinghome?

請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次聽(tīng)課文錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，引出storybook的教

學(xué)。教師出示一本故事書(shū)，教學(xué)storybook,再出示若干本故事書(shū)，引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出storybookso

4.教學(xué)句子:You'relate.

教師將鐘面撥至6點(diǎn)，說(shuō)：“Oh,it'ssixo'clock.Juliaisathomenow.v

教師繼續(xù)問(wèn)：“WhatdoesMomsay?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，引出

句子"You'relate."

5.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式

學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

6.分角色表演對(duì)話。

7.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第24頁(yè)的Lookandsay.

(2)游戲一一猜猜看。

游戲規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，比一比誰(shuí)猜時(shí)間猜得準(zhǔn)。教師將卡通

紙板鐘背對(duì)著學(xué)生，然后由教師或?qū)W生提問(wèn)："What'sthetime?”學(xué)生每猜

中一次即可為所在小組贏得一分，得分最多的小組即為優(yōu)勝組。

(3)學(xué)唱歌曲：What'stheTimeinLondon?

(四)語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母i在開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.復(fù)習(xí)單詞dog,pencil-box,