夏商周的更替教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課夏商周的更替一、重難點(diǎn)分析夏朝的建立與“家天下”夏朝的建立與“家天下”是本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教材從夏朝的建立、夏朝都城遺址的考古發(fā)現(xiàn)、夏朝的滅亡三個(gè)方面展開敘述。夏朝的建立這一部分，教師要讓學(xué)生明確禹建立夏朝的意義。（1）夏朝是中國歷史上的第一個(gè)王朝；（2）啟繼承王位，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，“家天下”開始。通過課文中的《材料研讀》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“家天下”指帝王把國家政權(quán)據(jù)為己有，把國家當(dāng)作一家的私產(chǎn)，世代相傳，這對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。夏朝都城遺址的考古發(fā)現(xiàn)一部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀課文中的圖片《二里頭一號(hào)宮殿復(fù)原圖》《二里頭遺址出土的銅鼎》《二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石的銅牌》，講解圖片反映的歷史信息，了解夏朝的文明發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國是世界上最早的文明古國之一。夏朝的滅亡這一部分，老師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《相關(guān)史事》，了解夏王桀殘暴統(tǒng)治激起民眾反抗的史實(shí)，認(rèn)識(shí)王朝衰亡的原因。商湯滅夏商湯滅夏這部分內(nèi)容，教材是從商湯滅夏、商朝的統(tǒng)治等方面敘述的。商湯滅夏這一部分，教師可結(jié)合夏的滅亡講述商朝的建立，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)朝代更替的過程。湯的統(tǒng)治與商朝的強(qiáng)大之間有著因果關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析商朝很快強(qiáng)大起來的原因，要讓學(xué)生明確湯“任用賢才、關(guān)心人民、發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的手段是商朝強(qiáng)大起來的原因，引導(dǎo)學(xué)生將此點(diǎn)與夏桀暴政進(jìn)行比較，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)朝代興衰的原因。商朝的統(tǒng)治這一部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀課文中的地圖《商代重要城市分布圖》，認(rèn)識(shí)商朝與夏朝相比，經(jīng)濟(jì)得到了更快的發(fā)展，國家已經(jīng)強(qiáng)大起來。武王伐紂武王伐紂這一部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《相關(guān)史事》，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)商紂的殘暴統(tǒng)治，并指導(dǎo)學(xué)生比較商紂與夏桀的共同之處，認(rèn)識(shí)到商紂的殘暴統(tǒng)治是武王伐紂的原因，明確夏商的滅亡是統(tǒng)治者殘暴統(tǒng)治的結(jié)果，也是人心所向。教師要讓學(xué)生明確，周武王任用賢才，使周強(qiáng)盛起來，最終打敗了商，建立了西周，以此鞏固學(xué)生對(duì)朝代興衰更替基本原因的了解。西周的分封制西周的分封制是本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是本課的難點(diǎn)。教材講述了分封制的內(nèi)容、作用與西周的衰亡。分封制的內(nèi)容和作用這一部分，教師可以幫助學(xué)生閱讀《周初分封諸侯國示意圖》、西周等級(jí)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生通過思考“西周統(tǒng)治者如何才能鞏固各地和控制新拓展的疆域”“封者和被封者之間有怎樣的權(quán)利和義務(wù)”，認(rèn)識(shí)和理解分封制的做法和作用，明確兩點(diǎn)：一是分封制建立起了周王與地方諸侯國之間相對(duì)緊密的關(guān)系，確立了周王朝金字塔式的社會(huì)等級(jí)制度；二是分封制保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，西周的分封制反映出當(dāng)時(shí)的中國，無論是在疆域規(guī)模上，還是在統(tǒng)治管理上，都達(dá)到了很高的水平。西周的衰亡這一部分，教師可以幫助學(xué)生通過與夏、商兩朝滅亡的比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)王朝衰亡的共性和朝代更替規(guī)律。二、史料解讀大道①之行②也，天下為公③，選賢與④能，……是謂大同⑤。今大道既隱⑥，天下為家⑦，……是謂小康⑧?！抖Y記·禮運(yùn)》【注釋】①大道：指政治上的最高理想。②行：施行。③天下為公：天下是天下人所共有。④與：通“舉”，推舉，選舉。⑤是謂大同：這就叫作理想社會(huì)。是：這。謂：叫做。大同：指儒家的理想社會(huì)或人類社會(huì)最高準(zhǔn)則。同，有和平的意思。⑥隱：隱沒。⑦天下為家：天下便成為一家一姓的私產(chǎn)。⑧是謂小康：這就叫做小康社會(huì)?？担喊矘罚捕??！窘庾x】《禮記》是儒家經(jīng)典之一?！抖Y運(yùn)》一篇大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。選文闡述了“大同”和“小康”社會(huì)基本特征與區(qū)別。三、問題解答1.材料研讀材料中“天下為家”的“家”，指的是什么？這里的“家”是指帝王把國家政權(quán)世代據(jù)為己有，把國家當(dāng)作一家的私產(chǎn)。2.問題思考西周分封制的作用是什么？分封制保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。3.課后活動(dòng)（1）右圖顯示的是西周實(shí)行的什么制度？在對(duì)應(yīng)的橫線上填寫圖中人物相應(yīng)的身份。西周