英語系 英語專業(yè)教學大綱定稿

SichuanUniversityforNationalities

教

學

大

綱

英語系英語專業(yè)

2012年12月

2

目錄

《英漢翻譯》教學大綱.........................................1

《基礎(chǔ)英語》教學大綱.........................................9

《英語學科教學法》教學大綱.................................29

《高級英語》教學大綱.......................................41

《日語》教學大綱...........................................51

《英語語音》教學大綱.......................................60

《語言學概論》教學大綱.....................................66

《英國文學》教學大綱.......................................75

《英語閱讀》課程教學大綱...................................83

《英語語法》教學大綱.......................................95

《英語寫作》教學大綱.......................................105

《英語畢業(yè)論文寫作》教學大綱..............................114

《聽力》教學大綱...........................................119

4

《英漢翻譯》教學大綱

課程編號：課程名稱:翻譯

課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè):英語專業(yè)

適用對象:本科高年級總學時：90學時

學分：4學分考核類別:考試

一、課程性質(zhì)和教學目的、要求

（一）課程的性質(zhì)

《英漢互譯》課程是英語專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，研究漢英兩種語言與文化的

對比和分析以及各種不同文體的語言特點以及翻譯方法。

（二）課程教學目的

本課程的教學目的有兩個，即:掌握英漢雙語翻譯的基本理論，具備筆頭翻譯

的基本能力以及提高英語綜合水平和跨文化交際能力。

1.掌握英漢雙語翻譯的基本理論，具備筆頭翻譯的基本能力

本課程的教學目的是向?qū)W生傳授基本的翻譯理論和常用方法、技巧，圍繞以

及翻譯實踐中成功或失敗的實例，介紹漢英兩種語言的對比、各類文體的語言特

點以及不同翻譯方法，使學生掌握英譯漢和漢譯英的一般規(guī)律和原則，通過反復(fù)

實踐培養(yǎng)學生翻譯基本技能和英漢互譯的能力，同時，還要注重培養(yǎng)學生腳踏實

地認真嚴謹?shù)膶W風，避免不求甚解、逐詞死譯和望文生義。

2.提高英語綜合水平和跨文化交際能力。

作為英語專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，本課程的最終目的是培養(yǎng)學生的學習能力和

實踐能力，精講多練，通過大量各種文體的翻譯強化訓(xùn)練，不斷提高學生翻譯理

論知識和實踐能力，讓學生的英語綜合水平和跨文化交際能力得到提高，使他們

在畢業(yè)后能適應(yīng)工作的需要，有能力完成政治、經(jīng)貿(mào)、科技、教學、科研等方面

的翻譯任務(wù)。

二、教學方法和手段

（一）教學手段

1.教師講解，學生做筆記（采用多媒體教學）

2.學生自學、進行大量翻譯實踐練習

3.引導(dǎo)學生結(jié)合自己翻譯實踐練習中碰到的問題進行討論

（-）教學方法

采用教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學模式，注重培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維能力和

實際解決問題的能力，采用啟發(fā)式、討論式、任務(wù)型的教學方法，充分調(diào)動學生

的積極性，發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性，并注重語言理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)

學生用理論解決學習中的實際問題。教師布置任務(wù)要求學生在課下翻譯，然后在

課上一起討論，完成作業(yè)等。

（三）課程教學要求

《英漢互譯》是針對英語專業(yè)學生開設(shè)的必修課程。本課程的教學目的是使

學生學習基本的翻譯理論和和常用方法、技巧，掌握英譯漢和漢譯英的一般規(guī)律

和原則，圍繞以及翻譯實踐中成功或失敗的實例，介紹漢英兩種語言的對比、各

類文體的語言特點以及不同翻譯方法，向?qū)W生傳授基本的翻譯理論和常用方法、

技巧，通過反復(fù)實踐培養(yǎng)學生翻譯基本技能，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在

課程結(jié)束時，學生需達到以下要求：

1.了解翻譯的歷史、基本理論、英漢兩種語言文化異同的對比與分析

2.掌握英譯漢和漢譯英的一般規(guī)律和原則，各類文體的語言特點以及不同翻

譯方法。

3.能夠熟練地運用已掌握的英語基本語法和詞匯等知識，忠實、準確、通順、

完整地將漢語句子、段落和短文譯成英語

4.對文化差異有著較強的敏感性，能夠較好地處理英漢互譯中具有民族特色

的形象、比喻等，勝任一般性的政治、經(jīng)濟、文化、科技、應(yīng)用文等的翻譯

工作。

5.培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風，避免不求甚解、逐詞死譯和望文生義。

6.培養(yǎng)學習能力和實踐能力，通過大量強化訓(xùn)練，提高翻譯實踐能力、英

語綜合水平和跨文化交際能力，并且將來進入社會以后，也能勝任中、

高級水平的翻譯工作。

三、先修課程(根據(jù)課程來定，有些課程沒有先修課程可省略這部分)

《英語語法》、《英語詞匯學》、《英語寫作》等英語專業(yè)基礎(chǔ)課程

四、教學內(nèi)容、重難點

(一)教學內(nèi)容

本課程向?qū)W生介紹翻譯的歷史、基本理論、漢英兩種語言的對比、英譯漢和

漢譯英的?般規(guī)律和原則，各類文體的語言特點以及不同翻譯方法。每章學習結(jié)

束之后學生需完成相應(yīng)的鞏固練習。本課程教學分為英譯漢和漢譯英兩個模塊，

分別安排在第五、六兩個學期，每周2課時，課程采用武漢大學出版社出版的《英

漢互譯實用教程》(郭著章著)和高等教育出版社的《英漢漢英翻譯教程》(張春

柏著)，從英譯漢和漢譯英的一般規(guī)律和原則出發(fā)，圍繞翻譯的基本理論、英漢

異同的對比以及翻譯實踐中成功或失敗的實例，介紹漢英兩種語言的對比與分

析、各類文體的語言特點以及不同翻譯方法，向?qū)W生傳授基本的翻譯理論和常用

方法、技巧，通過反復(fù)實踐培養(yǎng)學生翻譯基本技能，注重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風，

避免不求甚解、逐詞死譯和望文生義。同時注重培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，

精講多練，通過大量各種文體的翻譯強化訓(xùn)練，不斷提高學生翻譯理論知識、實

踐能力以及英語綜合水平和跨文化交際能力。

(二)教學重、難點

1.教學重點：

(1)基本的翻譯理論；

(2)漢英語言現(xiàn)象比較；

(3)詞語的翻譯；

(4)句子的翻譯；

(5)段落篇章的翻譯；

(6)翻譯與文化。

2.教學難點：

(1)翻譯的標準；

(2)詞義的確定

(3)文化負載詞的翻譯；

(4)翻譯的八大技巧；；

(5)漢語特殊句式的翻譯。

(6)段落篇章的過渡與銜接

2

(三)章節(jié)內(nèi)容/課程內(nèi)容

第一章翻譯導(dǎo)論(2學時)

1.教學目的與要求：

(1)了解翻譯課程簡介；

(2)了解翻譯的重要性；

(3)掌握翻譯學習方法。

2.教學內(nèi)容

(1)翻譯課程簡介；

(2)翻譯課程要求；

⑶教學安排；

(4)翻譯的重要性；

(5)典型翻譯誤譯案例分析；

(6)翻譯的學習方法；

3.重、難點提示

(1)重點:翻譯課程簡介、課程要求、課時安排、學習方法等等；

(2)難點:翻譯的重要性、誤譯案列分析等等。

第二章翻譯理論概述(4學時)

1.教學目的與要求：

(1)理解翻譯的定義和分類；

(2)掌握翻譯的標準、過程；

(3)掌握中國翻譯史上重要人物及重大事件

(4)了解譯者必須具備的條件。

2.教學內(nèi)容

(1)翻譯的定義和性質(zhì)：(著重介紹奈達的定義)；

(2)翻譯的分類

(3)翻譯的標準及中西方代表性的譯論；

(4)翻譯的基本過程——理解、表達、審校；

(5)譯者必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)；

3.重、難點提示

(1)重點:翻譯的定義、標準，分類以及翻譯的標準和過程等等；

(2)難點:翻譯界關(guān)于翻譯標準語過程的討論等等。

第三章漢英語言文化對比(4+6學時)

第5學期英譯漢(4學時)

1.教學目的與要求：

(1)系統(tǒng)了解英漢語言宏觀上的差異(語系)；

(2)掌握英漢常見構(gòu)詞的不同。

(3)了解英漢語言差異的主要根源(哲學傳統(tǒng)的不同、思維中心的不同、思維

形式的不同、自然地理環(huán)境的不同等等)；

2.教學內(nèi)容

(1)英漢語言宏觀上的差異(語系、構(gòu)詞的不同);

(2)英漢語言與中西方哲學；

3

(3)自然地理環(huán)境與語言差異；

(4)思維邏輯的差異和語言表現(xiàn)；

(5)英漢語言常見的構(gòu)詞法；

3.重、難點提示

(1)重點:英漢語言宏觀上的差異等等；

(2)難點:英漢語言差異的主要根源(哲學傳統(tǒng)的不同、思維中心的不同、思維

形式的不同、自然地理環(huán)境的不同等等)等等。

第6學期漢譯英(6課時)

1.教學目的與要求：

(1)把握漢語整體觀英語分析觀思維在語言中的體現(xiàn)；

(2)了解漢英思維中心的差異與句子意義重心的差異；

(3)掌握英漢常用句子差異。

2.教學內(nèi)容

(1)英漢詞義對比；

(2)英漢常用句子差異；

(3)漢語與英語句列分布差異；

(4)確定主語；

(5)確定謂語；

(6)意合與形合；

(7)動態(tài)與靜態(tài)；

3.重、難點提示

(1)重點:英漢詞義對比、漢譯思維差異與譯義語言差異等等；

(2)難點:英漢句列分布差異等等。

第四章詞語的翻譯(10學時)

1.教學目的與要求：

(1)了解英漢語言詞義上的差異及詞義選擇的技巧；

(2)理詞義引伸、褒貶的涵義及翻譯過程中，詞義引伸、褒貶選擇的技巧；

(3)掌握文化負載詞、專有名詞、以及習語的翻譯方法。

2.教學內(nèi)容

(1)詞的意義及分類；

(2)常見詞的翻譯技巧；

(3)專有名詞的翻譯；

(4)文化負載詞的翻譯；

(5)習語的翻譯。

3.重、難點提示

(1)重點:詞義的分類、常見詞的翻譯專有名詞的翻譯、專有名詞的翻譯、習

語的翻譯等等；

(2)難點:詞義的選擇、詞義的引申、詞義的轉(zhuǎn)化、詞義的褒貶等等。

第五章英漢句子常用翻譯技巧(24學時)

1.教學目的與要求：

(1)了解翻譯技巧在翻譯實踐中的功能；

4

(2)理解翻譯技巧在翻譯實踐中的意義；

(3)掌握翻譯常用的八大技巧。

2.教學內(nèi)容

(1)增詞法；

(2)省譯法;

(3)重譯法;

(4)詞類轉(zhuǎn)換法；

(5)正說反譯；

(6)語態(tài)變換法；

(7)拆譯法;

(8)詞序調(diào)整法

(9)釋義法。

3.重、難點提示

(1)重點:翻譯常用的八大技巧等等；

(2)難點:分譯法、語態(tài)變換法等等。

第六章常見句型的翻譯(20學時)

1.教學目的與要求：

(1)了解英漢常見句型的差異；

(2)理解常見句型的處理方式；

(3)掌握常見句型(含定語從句、名詞性從句、狀語從句及被動句型)的翻譯

技巧；

(4)掌握漢語特有句式的翻譯。

2.教學內(nèi)容

(1)定語從句的譯法；

(2)狀語從句的譯法；

(3)名詞從句的譯法；

(4)無主句的翻譯；

(5)兼語句的翻譯；

(6)連動句的翻譯；

(7)把字句的翻譯；

(8)有字句的翻譯；

(9)的字結(jié)構(gòu)的翻譯。

3.重、難點提示

(1)重點:常見句型(含定語從句、名詞性從句、狀語從句及被動句型)的翻譯

技巧等等；

(2)難’點:英漢翻譯過程中產(chǎn)生上述翻譯技巧的英漢差異等等。

第七章段落篇章翻譯技巧(6學時)

1.教學目的與要求：

(1)理解英漢常見文體的段落、篇章布局的差異

(2)掌握英漢常見文體的段落、篇章布局的翻譯技巧；；

2.教學內(nèi)容

5

(1)英漢常見文體的段落、篇章布局的差異；

(2)英漢常見文體的段落、篇章的翻譯技巧；

3.重、難點提示

(1)重點:英漢常見文體的段落、篇章布局差異等等;

(2)難點:常見文體的翻譯技巧等等。

五、學時分配

學時分配

課

學期教學內(nèi)容總堂備注

課堂

學實

講授

時踐

第一章翻譯導(dǎo)論

1、在課堂內(nèi)

(1)翻譯課程簡介；基本理論或

(2)翻譯課程要求；技巧的教授

第五

321

學期(3)教學安排；中，采取講授

(4)翻譯的重要性；法，小組討論

(5)典型翻譯誤譯案例分析；的方法，主要

翻譯的學習方法；

(6)使學生理解

第二章翻譯理論概述

和掌握翻譯

翻譯的定義和性質(zhì)：(著重介紹奈達的定

(1)理論和技巧，

義)；

第五啟迪學生的

(2)翻譯的分類642

學期思維、拓展學

翻譯的標準及中西方代表性的譯論；

(3)生的視野。

(4)翻譯的基本過程——理解、表達、審校：

(5)譯者必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)；

2、在教學實

第三章漢英語言文化對比第5學期

踐性教授中，

(1)英漢語言宏觀上的差異(語系、構(gòu)詞的不

采用學生操

同)；

第五練或習作講

(2)英漢語言與中西方哲學；642

學期評、互評法等

(3)自然地理環(huán)境與語言差異；

互動式的教

(4)思維邏輯的差異和語言表現(xiàn)；

學法，“點化”

(5)英漢語言常見的構(gòu)詞法；

拓展學生思

第六章英漢句子常用翻譯技巧

維,從實踐中

(1)增詞法；

悟出道理，從

(2)省譯法;

而培養(yǎng)學生

(3)重譯法;

的基本翻譯

第五(4)詞類轉(zhuǎn)換法；

28262技能。

學期(5)正說反譯；

(6)語態(tài)變換法;

(7)拆譯法；

(8)詞序調(diào)整法

(9)釋義法。

6

學時分配

課

堂

學期教學內(nèi)容備注

課堂實

講授踐

第四章漢英語言文化對比第6學期3、在培養(yǎng)學

(1)英漢詞義對比；生的翻譯技

能時，采取譯

(2)英漢常用句子差異；

第六例討論的形

(3)漢語與英語句列分布差異；

期

學642式，歸納演繹

(4)確定主語；翻譯技巧，提

(5)確定謂語;高學生對譯

(6)意合與形合；本的分析能

(7)動態(tài)與靜態(tài)；力和鑒賞能

第五章詞語的翻譯力。

(1)詞的意義及分類；

第

」

、(2)常見詞的翻譯技巧；

氧

7"期

月1082

(3)專有名詞的翻譯；

(4)文化負載詞的翻譯；

(5)習語的翻譯。

第七章常見句型的翻譯

(1)定語從句的譯法；

(2)狀語從句的譯法；

(3)名詞從句的譯法；

第六(4)無主句的翻譯；

22202

學期(5)兼語句的翻譯；

(6)連動句的翻譯；

(7)把字句的翻譯；

(8)有字句的翻譯；

(9)的字結(jié)構(gòu)的翻譯。

第八章常見文體翻譯技巧

第六

541

學期(1)英漢常見文體的段落、篇章布局的差異；

(2)英漢常見文體的段落、篇章的翻譯技巧

合計H867214□

六、考核方式

(—)考核方式：

筆試；閉卷

(二)成績評定

本課程的成績由兩部分組成:平時成績30%；期末考試70%o

七、選用教材和參考書目

(一)教材：

《英漢互譯實用教程》(第四版)，郭著章，李慶生，劉軍平，郭麗君編著，武漢大學

7

出版社，2010年。

(-)參考書目：

1.《英漢漢英翻譯教程》，張春柏編著，高等教育出版社，2002年。

2.《新編漢英翻譯教程》，陳宏薇編著，上海外語教育出版社，2004年。

3.《實用漢英翻譯教程》，曾誠編著，外語教學與研究出版社，2002年。

4.《英漢互譯理論與實踐》，陳秋勁編著，武漢大學出版社，2005年。

撰稿人:曹容

審稿人:袁利

審核人:劉成萍

8

《基礎(chǔ)英語》教學大綱

課程編號：課程名稱:基礎(chǔ)英語

課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè):英語專業(yè)

適用對象:本科低年級總學時：386學時

學分：22學分考核類別:考試

一、課程性質(zhì)和教學目的、要求

（一）課程的性質(zhì)

基礎(chǔ)英語是《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》規(guī)定的英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的

專業(yè)必修課。

（二）課程教學目的

該課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理

解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型,

具備基本的口頭與筆頭表達能力。學生通過積極參與課堂的各種語言交際活動，

獲得基本的交際技能，并達到英語專業(yè)教學大綱所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等

技能的要求。通過兩年的學習，學生應(yīng)達到以下語言能力：

1.發(fā)音正確，較好地掌握朗讀和說話的節(jié)奏感及語流中的語音變化規(guī)律；

2.聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話，并能在一般場合與英

語國家人士交談，語言基本得體；

3.能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長度為150-200

個單詞的短文，內(nèi)容切題，條理清楚，語言通順；

4.能獨立完成課后翻譯練習，表達流暢、確切；

5.通過課堂教學及其他途徑認知詞匯5500-6500個，正確而熟練地運用其中

的3000-4000個及其最基本的搭配；

6.能讀懂難度一般的文學原著。

（三）課程教學要求

本課程的教學目的是通過專門系統(tǒng)的基礎(chǔ)英語學習，促進學生語言知識的全

面發(fā)展，提高學生的聽說讀寫譯等各方面的能力，為培養(yǎng)學生全面的英語交際能

力奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過2學年的學習，學生達到下列要求：

1.達到英語專業(yè)四級要求的詞匯、閱讀、寫作能力；

2.具備基本的語言交際能力；

3.夯實英語語言基礎(chǔ)，提升學生對詞匯、語句、篇章的理解和認識；

4.了解一定的世界文明和英美文化知識。

二、教學方法和手段

（一）教學手段

1.教師講解，學生做筆記（采用多媒體教學）

2.學生課堂操練、課外閱讀和練習

3.把教學時間交給學生，讓學生成為課堂的主體，如組織團隊活動

（-）教學方法

該課程的教學堅持以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學模式，注重學生的學習

能力和研究能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和個性發(fā)展，突出學生在教學

活動中的主體地位。在課堂教學和練習過程中，根據(jù)不同的教學對象、教學內(nèi)容、

9

教學目的和要求靈活使用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方式，激發(fā)學生的學習

動機，主動參與學習的全過程。比如辯論式能提高學生的思辯和論辯能力；角色

扮演式能提高學生的設(shè)計能力，發(fā)揮表演才能；文化對比式能幫助學生找出中外

文化中的異同點；角色互換式能使學生大膽走向講臺，鍛煉學生的演講能力。

三、教學內(nèi)容、重難點

(一)教學內(nèi)容

本課程以《現(xiàn)代大學英語》卜2冊為主要教材?，設(shè)計和安排基礎(chǔ)英語14個

學段的教學內(nèi)容。內(nèi)容完全符合教學大綱、教材的要求，能緊密聯(lián)系相關(guān)學科的

前沿知識，反映學科最新成果，并科學進行教學設(shè)計，有齊備的一整套電子教學

日歷、教案、講稿和多媒體教學課件。教學內(nèi)容包括：口語:語音語調(diào)和朗讀技巧;

詞匯:搭配、習慣用語、短語動詞、動詞用法、同義詞、一詞多義，構(gòu)詞法；語

法:時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、非謂語動詞、從句，句子結(jié)構(gòu)；課文:語篇閱讀理解,

賞析，對教材內(nèi)容進行分析、批判、評論；寫作:短文，改寫課文內(nèi)容，內(nèi)容切

題，便條和通知。

(二)教學重、難點

1.基本技能:在加強聽說讀的同時加強寫作和翻譯能力的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學

生的寫作習慣，訓(xùn)練學生的寫作、翻譯技巧。

2.英語詞匯:傳授構(gòu)詞法知識，讓學生多掌握詞匯的結(jié)構(gòu)，大力擴充詞匯，

使單詞量達到大綱要求。通過課堂講授和練習使學生掌握基礎(chǔ)階段重點詞匯、常

用詞組搭配、習慣用語等。

3.英語語法:重點加強從句、分詞等語法弱項的學習，重視語法在交際中的

實用功能，提高學生在上下文中恰當運用英語語法的能力和運用英語的準確性。

4.社會文化:使學生了解英美國家的歷史、政治、經(jīng)濟、社會、教育等的情

況，提高學生對文化差異的敏感性和靈活性，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

(三)章節(jié)內(nèi)容/課程內(nèi)容

第一學期(第一冊)

Unit1Halfaday

1.教學目的與要求：

(1)了解作者及其背景知識；

(2)熟悉本文使用的寫作手法；

(3)掌握修辭疑問句、倒裝句等修辭手法；

(4)熟練掌握三類構(gòu)詞法；

(5)通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生社會洞察力和相關(guān)的討論能力

2.教學內(nèi)容

(1)熱身

(2)席者A.教育與背景B.主要著作C.創(chuàng)作觀

(3)作品賞析A.結(jié)構(gòu)分析B.如何賞析文學作品C.擴展式討論

(4)寫作技巧A.省略疑問句和修辭疑問句B.倒裝句C.“with”獨立結(jié)構(gòu)

(5)語言理解A.長難句解析B.核心詞匯學習C.介詞練習D.構(gòu)詞法:前

綴

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點：作者的背景知識對其寫作風格和表達思想的影響

10

(2)難點:理解作者對世界變化的態(tài)度

Unit2TheBoyandtheBankOfficer

1.教學目的與要求：

(1)了解銀行的發(fā)展歷史。

(2)掌握"happentodo,inthefirstplace,overlighted,authority,

morethan,thinktwiceabout,astowhether,no…butto,onecannotbut

do,moveinsth,.zeroinonsth,damn”等重點詞匯和短語的意義及用法.

(3)通過句子釋義，理解課文中難句。

2.教學內(nèi)容

(1)課文背景介紹A.銀行的發(fā)展歷史B.作者

(2)作者篇章結(jié)構(gòu)分析

(3)作品賞析語言難點

(4)寫作技巧難句講解

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點：作者對銀行態(tài)度的變化

(2)難點:課文故事情節(jié)理解

Unit3MessageoftheLand

1.教學目的與要求：

(1)了解文章的泰國作家PiraSudham

⑵掌握afford,nowandthen,mind,bleed,barter,replace,litter,

fashion,spring(v.),occur,passsth.ontosb.,tiesb.down等重點詞

匯和短語的意義及用法

(3)掌握、運用簡單的修辭手法：明喻和暗喻

(4)通過句子釋義，理解課文中難句

(5)通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法。

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹泰國作家PiraSudham

(2)作品分析

A.篇章結(jié)構(gòu)分析

B.這一對老夫妻不同的社會生活觀

C.老年人與年輕人所持不同的價值觀、生活觀及傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:文章中采用的對比這種寫作方式

(2)難點:message具體是指的什么？

Unit4TheMidnightVisitor

1.教學目的與要求:

II

(1)欣賞小說中戲劇化的情節(jié)和結(jié)局

(2)通過討論精彩段落寫作的要素和手段，幫助學生掌握描寫該種情形的技

巧，并能夠進行相似主題的寫作。

(3)了解特工的工作

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

A.一般文學作品中對特工的刻畫，如電影《007》的

B.20世紀60年代的世界格局

(2)篇章結(jié)構(gòu)分析

A.結(jié)構(gòu)分析B.精彩段落的欣賞

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:理解小說的各種方式

(2)難點：相似主題的寫作

Unit5TheNightingaleandtheRose

1.教學目的與要求：

(1)了解掌握文中人物的象征意義

(2)理解作者OscarWiIde透過表面的神話故事所隱含的對人生的評論

(3)欣賞作者的筆下唯美主義愛情觀

2.教學內(nèi)容：

(1)作者及背景知識介紹

(2)文章結(jié)構(gòu)

(3)寫作風格、技巧賞析

A.象征B.諷刺

(4)~言~點1

(5)課羲宦;主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:王爾德的生活背景對他寫作的影響

(2)難點:王爾德的“為藝術(shù)而藝術(shù)”的觀點在文章中的體現(xiàn)

第二學期(第一冊)

Unit6TheGreenBanana

1.教學目的與要求：

(1)了解文化背景知識

(2)意識到應(yīng)該尊重世界上的每一種文明，任何一個地方，任何一個小鎮(zhèn)甚

至家庭都可能被人認為是世界的中心。

(3)掌握描述活動場景的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻句

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

1.不同民族、不同國家的不同文化2.巴西

12

(2)篇章結(jié)構(gòu)分析

(3)語言難點

分析活動場景寫作中的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻及其

效果

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:理解到課文中那塊巖石對當?shù)厝说闹匾?/p>

(2)難點：由當?shù)厝送茝V到整個世界，理解到在每個人心中，都有一個地方

是世界的中心。

Unit8TheKindnessofStrangers

1.教學目的與要求：

(1)通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的關(guān)愛之心。

(2)議論文的三個步驟:提出問題，分析問題，解決問題

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

(2)篇章結(jié)構(gòu)分析

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點：作者進行這次環(huán)美旅行的目的

(2)難點:作者心中的疑慮怎么得到解釋的。

Unit9AfterTwentyYears

1.教學目的與要求：

(1)了解作者及其背景知識

(2)熟悉本文使用的寫作手法

(3)認識到要對朋友忠誠，對事業(yè)忠心

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

美國作家歐.亨利及其主要著作

(2)作品賞析

A.結(jié)構(gòu)分析B.主題

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:美國作家歐.亨利及其主要著作

(2)難點:理解課文，以及作者的寫作風格。

13

Unit10Mandela'sGarden

1.教學目的與要求：

(1)了解曼德拉的一生以及他所做出的貢獻

(2)通過討論，使學生深刻地認識該文的主人公，幫助學生樹立正確的人生

觀。

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

A.曼德拉的一生以及他所做出的貢獻B.種族隔離

(2)篇章結(jié)構(gòu)分析

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析暗喻

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

⑴重點：了解曼德拉的一生，以及怎么客觀地從歷史中看待對錯

(2)難點:曼德拉的婚姻背景和課文最后一?句話

Unit11MaheegunMyBrother

1.教學目的與要求：

(1)熟悉本文使用的主要語言風格；

(2)熟練掌握倒裝、明喻與暗喻等修辭手法

(3)理解熟悉描述動物動作語匯；

(4)通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生相關(guān)的討論能力，同時掌握文中的核

心語言點。

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.狼的智慧B.關(guān)于狼的語匯C.復(fù)活節(jié)

(2)作品賞析

A.結(jié)構(gòu)分析B.文本賞析

(3)語言風格

A.倒裝B.明喻與暗喻C.豐富的動作語匯

(4)語言理解

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:倒裝句的理解

(2)難點:學寫不同目的的倒裝句

Unit12ChristmasDayintheMorning

1.教學目的與要求：

(1)了解作者及其背景知識

(2)熟悉本文使用的寫作手法

(3)掌握比喻、頭韻及委婉語等修辭手法

(4)培養(yǎng)學生的關(guān)愛之心和相關(guān)的討論能力

14

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

A.耶穌的誕生和圣誕節(jié)B.作者的教育背景、主要著作、成就與貢獻

(2)作品賞析

A.結(jié)構(gòu)分析B.倒敘

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作修辭分析

A.比喻B.頭韻C.委婉語

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

⑴重點:倒裝句的理解

(2)難點:學寫為平衡句子結(jié)構(gòu)的倒裝句

Unit13TheGreatestInvention

1.教學目的與要求：

(1)了解作者生平，著作，作品特色，以及文中提到的相關(guān)背景知識

(2)學習本文作為現(xiàn)代寓言的文體特征，及其在文中的表現(xiàn)方式

(3)正確評價科學的目的，科學對社會的作用，科學家的動力

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.作者6平及著作、作品特色

B.細菌戰(zhàn)爭，使學生認識到細菌戰(zhàn)對人類的危害。

C.寓言

(2)結(jié)構(gòu)分析

(3)語言難點

(4)寫作技巧

A.寓言B.比喻C.象征

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點：倒敘

(2)難點：理解科學的真正目的

Unit16ThemonstersontheMapleStreet

1.教學目的與要求：

(1)了解有關(guān)于E.T外星人的科幻作品知識

(2)認識的人類最大的敵人是人類自己

(3)掌握戲劇的語言特點及豐富的人物個性特點

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景介紹

A.科幻小說《E.T外星人》B.UFO

(2)作品分析

A.篇章結(jié)構(gòu)分析

B.主題——人類最大的敵人是人類自己

15

(3)語言難點

(4)難句講解

(5)寫作特點分析

A.戲劇的語言特點B.豐富的人物個性特點

(6)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:人類最大的敵人是人類自己

(2)難點:戲劇的語言特點

第三學期(第二冊)

Unit1AnotherSchoolYear-WhatFor

1.教學目的與要求：

(1)了解作者及其背景知識

(2)明確高等教育的真正目的

(3)掌握幽默語、諷刺語

(4)通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生社會洞察力

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識介紹

A.作者JohnCiardiB.WilliamShakespeare

C.HamletD.Chaucer

(2)作品賞析

(3)寫作技巧

A.幽默B.諷刺

(4)語言理解

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:文中長句復(fù)句

⑵難點:人們?yōu)槭裁匆洗髮W？

Unit2SayYes

1.教學目的與要求：

(1)了解西方國家中存在的社會尖銳問題

(2)幫助學生對社會尖銳問題獲得感性認識

(3)提高學生討論問題的口語表達能力，鍛煉學生的英語運用能力

(4)熟練掌握構(gòu)詞法和一些修辭手法

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識種族歧視

(2)結(jié)構(gòu)分析

(3)角色扮演

(4)難句分析

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:文中長句復(fù)句

(2)難點:人們?yōu)槭裁匆洗髮W？

16

Unit3TheRiteofSpring

1.教學目的與要求：

(1)了解作者背景和寫作風格

(2)明白耕作在人類歷史上的重大意義

(3)掌握復(fù)合詞的構(gòu)成和規(guī)律，以及學會猜詞

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.ArthurMillerB.什么是春祭C.亞當和伊甸園的故事

(2)結(jié)構(gòu)分析和作者的寫作意圖

(3)難句分析

(4)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:背景信息和寫作風格

(2)難點:為什么園藝種植就是修身養(yǎng)性？

Unit4TheManintheWater

1.教學目的與要求：

(1)了解1982年空難

(2)賞析敘事技巧

(3)討論災(zāi)難中普通人所體現(xiàn)出的非凡的英雄主義

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.1982年空難B.Washington.D.C

(2)篇章分析

(3)語言難點

(4)寫作技巧

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:文章難句，長句，作者寫作風格

(2)難點：理解誰是真正的英雄

Unit5QuickFixSociety

1.教學目的與要求：

(1)了解文中提到的PennsylvaniaDutchtown的獨特風格

(2)學習文中當代的一些表達方式和縮略語

(3)學習說明性文體中顯著的寫作特征

(4)了解現(xiàn)代社會的快節(jié)奏給人們生活帶來的利與弊

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

PennsylvaniaDutchtown的特色及其它相關(guān)知識

(2)課文的理解與分析

A.課文結(jié)構(gòu)分析B.課文的主題

(3)表達方式的學習與強化

17

(4)說明文的寫作技巧

A.對比B.舉例說明C.反問D.重復(fù)

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:理解作者的行文思路

(2)難點:從文章結(jié)構(gòu)了解寫作過程中outlook的作用，并學寫

Unit6WisdomofBearWood

1.教學目的與要求：

(1)理解作者生命中最重要的一次偶遇

(2)掌握各種時間狀語的使用

(3)知道景物描寫在表達作者情感的作用

(4)了解一個詞語的不同詞性，讀音，意義

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.作者簡介B.關(guān)于羅賓漢的介紹

(2)課文的理解與分析

A.課文結(jié)構(gòu)分析B.課文的主題

(3)學習寫作故事，并使用時間狀語作為主線

(4)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:作者前后經(jīng)歷在他心中的不同影響

(2)難點:這段經(jīng)歷讓作者和我們明白：一個真正的朋友的意義和價值。

Unit8TheManinAsbestos

1.教學目的與要求：

(1)了解作者背景和寫作風格

(2)讀懂課文，理解作者的寫作意圖

(3)掌握怎樣做對話描寫，不至讓對話顯得枯燥

(4)明白人類與自然的共存關(guān)系

2.教學內(nèi)容：

(1)了解人類對自然的探索過程，以及人類企圖征服自然是錯誤的

(2)課文的理解與分析

A.課文結(jié)構(gòu)分析B.文章的寫作順序

(3)文章故事情節(jié)的變化

(4)課程實踐:主題口語討論/辯論:人類可以征服自然?和課后練習講解(2

課時)

3.重、難點提示

(1)重點:課文情節(jié)的理解

(2)難謂:認識到人類文明的存在是與自然的存在不可分開的。

Unit9ConfessionsofaMiseducatedMan

1.教學目的與要求：

(1)了解新世紀的社會時代背景

18

(2)了解現(xiàn)代教育制度的弊端

(3)了解一種新型的教育——教會人們求同存異，尊重彼此

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識介紹

A.新世紀的社會時代背景

B.現(xiàn)代教育制度及其弊端

C.作者

(2)作品賞析

(3)語言理解

(4)寫作技巧一排比句

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解(2課時)

3.重、難點提示

(1)重占?課立K難句理解

(2)難謂:認識人類的最大的相同，而不是追逐不同

第四學期(第二冊)

Unit10Pompeii

1.教學目的與要求：

(1)了解課文背景信息

(2)讀懂課文細節(jié)

(3)學習記敘文寫作

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識介紹

A.文字描述B.圖片展示C.電影片段欣賞LastDaysofPompeii

(2)作品賞析文章結(jié)構(gòu)和寫作方式

(3)語言理解句子結(jié)構(gòu)，單詞短語學習

(4)學習寫作記敘文，以倒序為特點的文體寫作

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點：了解過去分詞作為狀語的使用

(2)難點：課文中景物描寫句子的理解

Unit11Button,Button

1.教學目的與要求：

(1)了解課文情節(jié)

(2)讀懂課文細節(jié)

(3)認識人在金錢面前是否能經(jīng)受的住誘惑

2.教學內(nèi)容：

(1)了解科幻小說的特點

(2)課文閱讀與理解，弄清故事發(fā)展過程

(3)語言理解句子結(jié)構(gòu)，單詞短語學習

(4)學習和使用過期分詞做主語補足語

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

19

3.重、難點提示

(1)重點:課文故事發(fā)展過程

(2)難點:作者對人物心理的刻畫

Unit12AFundamentalTechniqueinHandlingPeople

1.教學目的與要求：

(1)理解作者的基本觀點

(2)認識到與人交往是與有情感的生物交往，不是只講邏輯的生物

(3)學會寬容別人的錯誤，批評不能解決任何問題，只能讓問題變糟糕

2.教學內(nèi)容：

(1)課文背景信息

A.AbrahamLincolnandtheCivilWarB.PotomacC.Confucius

(2)課文閱讀與理解

A.作者的寫作思路B.課文基本結(jié)構(gòu)C.例子在課文中的作用

(3)語言理解句子結(jié)構(gòu)，單詞短語學習

(4)學習和使用頻度副詞

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:課文語言理解，一詞多性和多義

(2)難點:體會作者的主題細想，學會思辨:人們需不需要批評？

Unit13Mr.Imagination

1.教學目的與要求：

(1)了解背景知識

(2)理解課文結(jié)構(gòu)和主題，學習句型和詞匯

(3)認識到想象的巨大魅力和能力

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

A.AroundtheWorldin80DaysB.JulesVerne

(2)課文閱讀與理解以及課文中出現(xiàn)的一些人物專有名詞

(3)語言理解句子結(jié)構(gòu)，單詞短語學習

(4)學習和運用各種形式的賓語補足語

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:課文內(nèi)容學習

(2)難謂:什么扼殺了人們的創(chuàng)造性？怎么培養(yǎng)和保存人們的創(chuàng)造性？

Unit15Obama'sVictorySpeech

1.教學目的與要求：

(1)了解美國的選舉制度及過程。

(2)認識到奧巴馬當選及連任美國總統(tǒng)的意義

(3)學習文章，認識演講語言的特點

2.教學內(nèi)容：

(1)背景知識

20

A.BarakaObamaB.America'spresidentialcampaign

(2)課文閱讀與理解,理清演講者的思路

(3)語言理解句子結(jié)構(gòu)，單詞短語

(4)了解演講語言的特點之:并列結(jié)構(gòu)

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.重、難點提示

(1)重點:課文并列句

(2)難點:認識到美國選舉制度的科學性和民主性

Unit16TheOysterandthePearl

1.教學目的與要求：

(1)了解作者的背景信息

(2)認識到作者的寫作這個劇本的目的

(3)學習文章，了解作者對人物的刻畫

2.教學內(nèi)容：

(1)作者背景知識

(2)課文閱讀與理解

(3)語言理解，單詞短語的學習和運用

(4)角色扮演，課文片段的演出

(5)課程實踐:主題口語討論和課后練習講解

3.