《早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案-第十二章 家庭早期教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

單元/章節(jié)名稱第十二章家庭早期教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)8學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解家庭早期教育環(huán)境中各個(gè)智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)方法。2、了解家長(zhǎng)在環(huán)境中的引領(lǐng)作用。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：理解和掌握家庭早期教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)解決措施：詳細(xì)講解0-3歲嬰幼兒家庭早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)和要點(diǎn)，結(jié)合圖片、視頻，讓學(xué)生理解家庭早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的理念。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：依托環(huán)境和材料，為各年齡段嬰兒設(shè)計(jì)適合其各智能發(fā)展的活動(dòng)解決措施：讓學(xué)生查閱文獻(xiàn)，了解各年齡段嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和家庭環(huán)境中各智能的重難點(diǎn)。增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解如何依托環(huán)境和材料，設(shè)計(jì)家庭教育活動(dòng)。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、引入嬰幼兒時(shí)期是一個(gè)人身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展的重要階段，父母是嬰幼兒最佳也是最直接的教師。嬰幼兒在日常的家庭教養(yǎng)環(huán)境中，不斷地接受父母和來自家庭環(huán)境的刺激，從而獲得逐步發(fā)展。討論：請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說說看家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響二、新授：家庭語言智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境家庭的讀寫環(huán)境是嬰幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成和閱讀能力提升的重要保障。在家庭中，家長(zhǎng)可以開辟一個(gè)固有的讀書角，放置適合0?3歲嬰幼兒閱讀的洗澡書、布書、有聲書、紙板書等不同類型的圖畫書。家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)胤胖靡恍┯新曂婢吆筒寂?，將圖畫故事與父母的表演結(jié)合在一起，從而提升嬰幼兒的閱讀興趣。設(shè)定好一個(gè)固定的親子閱讀時(shí)間，讓嬰幼兒充滿期待。（二）減少電子環(huán)境的干擾電子設(shè)備為我們生活帶來便捷的同時(shí)，也會(huì)給嬰幼兒帶來一些不利的影響。因此，家長(zhǎng)盡量不要讓0?3歲的嬰幼兒頻繁接觸電子設(shè)備。而是應(yīng)該多投放多種多樣的圖書，供幼兒閱讀和學(xué)習(xí)。分享：說說看，家庭中可以選擇哪些繪本來進(jìn)行閱讀，請(qǐng)根據(jù)年齡段進(jìn)行分類。三、新授：家庭音樂智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂的家庭環(huán)境為了給嬰幼兒創(chuàng)設(shè)音樂化的學(xué)習(xí)環(huán)境，若有條件，家長(zhǎng)可以購置一套音響設(shè)備，選擇適合0?3歲嬰幼兒欣賞的音樂作品。如：《搖籃曲》、《搖啊搖》、《小老鼠》等。有條件的家庭還可以購置一些音樂小材料，如：手搖鼓、鈴鐺等，從而提高嬰幼兒對(duì)音樂的興趣和感受能力。(二)讓嬰幼兒隨時(shí)隨地聆聽音樂聆聽音樂的范圍不限于家里，大自然的天籟之音也是音樂。家長(zhǎng)要讓嬰幼兒接觸自然，引導(dǎo)他們欣賞自然中的美妙音樂，如：蟲鳴鳥叫等。等到嬰幼兒年齡稍大時(shí)，家長(zhǎng)可以帶他們?nèi)タ匆恍┚哂型さ囊魳繁硌荩F(xiàn)場(chǎng)感受音樂。討論：閱讀【拓展閱讀】，說說看嬰幼兒睡前為什么需要音樂？四、新授：家庭空間智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）布置賞心悅目的生活環(huán)境家長(zhǎng)可以在家里的陽臺(tái)或房間里種植一些花、盆景等植物，擺放一些嬰幼兒喜歡的、色彩鮮艷的玩具等，也可在墻壁上貼一些照片、地圖、美術(shù)作品等，以此吸引嬰幼兒的注意力，讓他們感受色彩的美。（二）給嬰幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)可以為嬰幼兒提供不同的創(chuàng)作材料，讓他們感受不同材料所呈現(xiàn)的表現(xiàn)效果，例如用水彩顏料和蠟筆進(jìn)行涂鴉。（三）培養(yǎng)嬰幼兒的方向感在家庭中，家長(zhǎng)可以依靠鏡子來培養(yǎng)嬰幼兒的方向感。比如，家長(zhǎng)可以讓嬰幼兒面對(duì)鏡子，然后用手指指出他自己的鼻子、眼睛、頭發(fā)等。五、新授：家庭自然觀察智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）讓嬰幼兒親近大自然家長(zhǎng)可以利用公共的自然環(huán)境，如帶孩子去植物園、動(dòng)物園、公園、博物館等場(chǎng)所，這不僅可以擴(kuò)大嬰幼兒的知識(shí)面，還可以讓他們感受到生命的奇妙和多樣性，以及自然與人類的關(guān)系，從而幫助他們萌發(fā)對(duì)自然和生命的熱愛。（二）培養(yǎng)嬰幼兒的觀察力、愛心和耐心在日常生活中，家長(zhǎng)可以和嬰幼兒一起種些植物，創(chuàng)設(shè)家庭植物角，讓嬰幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程。有條件可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，飼養(yǎng)動(dòng)物也可以增進(jìn)嬰幼兒與動(dòng)物之間的感情，讓他們懂得關(guān)愛和珍惜生命，同時(shí)還可以培養(yǎng)嬰幼兒的觀察力、愛心和耐心。六、家庭邏輯數(shù)學(xué)智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）收集不同的游戲材料，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家庭生活中有非常多的材料都可以用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比如不同大小的汽車玩具，它們也可以幫助嬰幼兒了解大小的概念，學(xué)習(xí)比較；一些簡(jiǎn)單的拼圖可以讓嬰幼兒感知形狀的不同等。（二）建立生活常規(guī)生活常規(guī)的建立是提升嬰幼兒內(nèi)在生活節(jié)奏的重要方式，也是培養(yǎng)其數(shù)學(xué)邏輯智能的重要手段之一。當(dāng)家長(zhǎng)在固定的時(shí)間與嬰幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，一方面，可以提醒嬰幼兒當(dāng)時(shí)的時(shí)間，而另一方面，則有助于提高嬰幼兒的節(jié)奏感。在家庭中，家長(zhǎng)可以依托日歷、時(shí)鐘、太陽光線等不同的參照物來引導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間。（三）采用不同的提問策略和記錄方式家長(zhǎng)可以提出一些有趣且能發(fā)展嬰幼兒邏輯數(shù)學(xué)智能的問題。比如，如果我們把冰激凌放在餐桌上，多久會(huì)化掉？鼓勵(lì)幼兒提問，同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和記錄。家長(zhǎng)可以結(jié)合自然觀察智能為嬰幼兒提供材料。例如，將一盆花放在有充足光照的窗臺(tái)上，另一盆放在陰暗的角落，然后記錄兩盆花的生長(zhǎng)情況，引導(dǎo)嬰幼兒觀察兩盆花的變化。在這個(gè)過程中，嬰幼兒可以逐漸養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，還可以觀察花在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況。討論：想想看，在家庭環(huán)境中還可以提出哪些問題幫助幼兒發(fā)展數(shù)理邏輯智能？七、家庭自我認(rèn)知智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）幫助嬰幼兒認(rèn)識(shí)自己家長(zhǎng)可以在家里放置鏡子，與嬰幼兒一起站在鏡子前，讓其比較父母與自己的不同之處，這能使嬰幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特并且不可替代的。（二）設(shè)計(jì)嬰幼兒的獨(dú)處空間在家庭的某個(gè)安全又安靜的角落，為嬰幼兒開辟一個(gè)私有空間，讓嬰幼兒有自己獨(dú)處和思考的地方，這有助于嬰幼兒傾聽自己的聲音。（三）給嬰幼兒提供書寫空間當(dāng)嬰幼兒會(huì)拿筆進(jìn)行涂鴉時(shí)，有一個(gè)屬于他們自己的書寫空間就顯得格外重要。這標(biāo)志著他是這個(gè)家庭中獨(dú)立的一個(gè)人，也是幫助他建立自我與家庭關(guān)系的一種載體。（四）幫助嬰幼兒建立自己的愛好家長(zhǎng)可以在家庭中提供多種材料讓嬰幼兒進(jìn)行探索，當(dāng)他們對(duì)某個(gè)材料感興趣的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)卦黾油愋偷牟牧?，或者添加更高水平的材料，以幫助嬰幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)自己的愛好。八、家庭人際認(rèn)知智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）設(shè)立獨(dú)立的游戲區(qū)角在區(qū)角材料的選擇上，家長(zhǎng)可以挑選符合嬰幼兒發(fā)展特征的材料，如：布娃娃、廚房玩具、醫(yī)院玩具等。（二）把家庭作為游戲的場(chǎng)所在家里，嬰幼兒可以自由地選擇玩具和材料，也可以自由地選擇游戲。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和陪伴嬰幼兒進(jìn)行游戲，比如捉迷藏等游戲就可以充分調(diào)動(dòng)不同嬰幼兒的互動(dòng)情緒，讓他們能夠更好地參與到與他人的互動(dòng)中。（三）注重與人的互動(dòng)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)嬰幼兒與自己、其他成人、小伙伴之間的互動(dòng)行為，并適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)邀請(qǐng)他人來家里做客。九、家庭身體動(dòng)覺智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）大肌肉動(dòng)作的發(fā)展嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展標(biāo)志著其身心的健康發(fā)育，爬、跑、鉆、跳是嬰幼兒時(shí)期需要的運(yùn)動(dòng)方式。家長(zhǎng)可以借助一些常見的器材，與嬰幼兒一起運(yùn)動(dòng)，如蹦床、秋千、滑梯等游戲；可以提供足球、籃球等球類讓嬰幼兒踢或拍打（拍打?qū)胗變簛碚f有難度，可以讓其嘗試），從而感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，提升對(duì)自己身體的了解和認(rèn)知。（二）精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展精細(xì)動(dòng)作是嬰幼兒身體動(dòng)覺智能的重要組成部分，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。在家庭中訓(xùn)練嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作非常重要，家長(zhǎng)可以借助家中常見的玩具材料，比如積木和串珠來發(fā)展嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（三）經(jīng)常帶嬰幼兒去戶外活動(dòng)家長(zhǎng)要經(jīng)常帶嬰幼兒去戶外活動(dòng)，可以讓孩子在戶外玩的過程中進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)，從而鍛煉他們的大肌肉。但要注意的是，活動(dòng)的強(qiáng)度不宜過大，要考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)要注意熱身，避免嬰幼兒肌肉拉傷等問題的出現(xiàn)。討論：說說看，在家里都可以跟孩子玩哪些有趣的身體游戲？十、總結(jié)（一）家庭語言智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境2、減少電子環(huán)境的干擾(二)家庭音樂智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂的家庭環(huán)境2、讓嬰幼兒隨時(shí)隨地聆聽音樂（三）家庭空間智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、布置賞心悅目的生活環(huán)境2、給嬰幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)3、培養(yǎng)嬰幼兒的方向感（四）家庭自然觀察智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、讓嬰幼兒親近大自然2、培養(yǎng)嬰幼兒的觀察力、愛心和耐心（五）家庭邏輯數(shù)學(xué)智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、收集不同的游戲材料，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、建立生活常規(guī)3、采用不同的提問策略和記錄方式（六）家庭自我認(rèn)知智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、幫助嬰幼兒認(rèn)識(shí)自己2、設(shè)計(jì)嬰幼兒的獨(dú)處空間3、給嬰幼兒提供書寫空間4、幫助嬰幼兒建立自己的愛好(七)家庭人際認(rèn)知智能環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立獨(dú)立的游戲區(qū)角2、把家庭作為游戲的場(chǎng)所3