教育心理學(xué)課堂管理知識重點題

教育心理學(xué)課堂管理知識重點題姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、單選題1.課堂管理的主要目的是什么？

A.提高教學(xué)質(zhì)量

B.維護教學(xué)秩序

C.促進學(xué)生個性發(fā)展

D.以上都是

2.課堂管理的理論模式包括哪些？

A.懲罰模式

B.懲戒模式

C.支持模式

D.期望模式

3.課堂紀(jì)律的類型有哪些？

A.外部紀(jì)律

B.內(nèi)部紀(jì)律

C.任務(wù)紀(jì)律

D.以上都是

4.教師期望對學(xué)生行為的影響是什么？

A.激勵作用

B.限制作用

C.雙重作用

D.無明顯作用

5.課堂管理中，表揚和批評的正確使用方法是什么？

A.僅在學(xué)生表現(xiàn)好的時候表揚

B.僅在學(xué)生表現(xiàn)差的時候批評

C.根據(jù)具體情況進行表揚或批評

D.不使用表揚和批評

6.課堂管理中，如何處理學(xué)生的不良行為？

A.直接懲罰

B.懲罰與鼓勵結(jié)合

C.忽視不良行為

D.以上方法都不適用

7.課堂管理中，如何建立良好的師生關(guān)系？

A.提高自身素質(zhì)，樹立良好形象

B.平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生意見

C.對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)注學(xué)長

D.以上都是

8.課堂管理中，如何運用班級規(guī)則？

A.僅依靠教師制定規(guī)則

B.僅依靠學(xué)生參與制定規(guī)則

C.教師與學(xué)生共同制定并執(zhí)行規(guī)則

D.規(guī)則不重要，重點是教學(xué)效果

答案及解題思路：

1.D.解題思路：課堂管理的目的包括提高教學(xué)質(zhì)量、維護教學(xué)秩序和促進學(xué)生個性發(fā)展，因此選擇D項。

2.D.解題思路：課堂管理的理論模式包括懲罰模式、懲戒模式、支持模式和期望模式，因此選擇D項。

3.D.解題思路：課堂紀(jì)律的類型包括外部紀(jì)律、內(nèi)部紀(jì)律、任務(wù)紀(jì)律，因此選擇D項。

4.C.解題思路：教師期望對學(xué)生行為有雙重作用，既可能激勵也可能限制，因此選擇C項。

5.C.解題思路：在課堂管理中，表揚和批評的正確使用方法應(yīng)根據(jù)具體情況靈活運用，因此選擇C項。

6.B.解題思路：在處理學(xué)生的不良行為時，應(yīng)采用懲罰與鼓勵結(jié)合的方法，因此選擇B項。

7.D.解題思路：建立良好的師生關(guān)系需要教師提高自身素質(zhì)、平等對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生并關(guān)注學(xué)長，因此選擇D項。

8.C.解題思路：在運用班級規(guī)則時，教師與學(xué)生共同制定并執(zhí)行規(guī)則，能夠更好地維護班級秩序，因此選擇C項。二、多選題1.課堂管理的理論模式有哪些？

A.系統(tǒng)模式

B.人際關(guān)系模式

C.教師中心模式

D.學(xué)生中心模式

E.目標(biāo)模式

2.影響課堂紀(jì)律的因素有哪些？

A.學(xué)生個人因素

B.家庭背景

C.教師因素

D.班級結(jié)構(gòu)

E.教學(xué)內(nèi)容和方法

3.教師期望對學(xué)生行為的影響包括哪些方面？

A.期望效應(yīng)

B.自我實現(xiàn)預(yù)言

C.行為調(diào)整

D.課堂參與度

E.學(xué)習(xí)成績

4.課堂管理中，表揚和批評的作用有哪些？

A.強調(diào)正確行為

B.預(yù)防不良行為

C.增強學(xué)生自尊

D.促進課堂紀(jì)律

E.影響學(xué)生態(tài)度

5.課堂管理中，如何處理學(xué)生的不良行為？

A.直接干預(yù)

B.暫時隔離

C.私下交談

D.課堂規(guī)則明確

E.家校合作

6.課堂管理中，如何建立良好的師生關(guān)系？

A.尊重學(xué)生

B.公平對待

C.積極溝通

D.建立信任

E.適當(dāng)參與學(xué)生活動

7.課堂管理中，如何運用班級規(guī)則？

A.規(guī)則制定明確

B.規(guī)則執(zhí)行一致

C.規(guī)則與學(xué)生參與

D.規(guī)則適時調(diào)整

E.規(guī)則與獎懲結(jié)合

8.課堂管理中，如何提高學(xué)生的參與度？

A.互動式教學(xué)

B.小組討論

C.課堂活動設(shè)計

D.鼓勵提問

E.個性化學(xué)習(xí)支持

答案及解題思路：

1.答案：ABDE

解題思路：課堂管理的理論模式包括系統(tǒng)模式、人際關(guān)系模式、學(xué)生中心模式和目標(biāo)模式。教師中心模式并非常見的理論模式。

2.答案：ABCDE

解題思路：影響課堂紀(jì)律的因素是多方面的，包括學(xué)生個人因素、家庭背景、教師因素、班級結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容方法。

3.答案：ABDE

解題思路：教師期望對學(xué)生行為的影響包括期望效應(yīng)、自我實現(xiàn)預(yù)言、行為調(diào)整、課堂參與度和學(xué)習(xí)成績。

4.答案：ABDE

解題思路：表揚和批評在課堂管理中的作用包括強調(diào)正確行為、預(yù)防不良行為、增強學(xué)生自尊、促進課堂紀(jì)律和影響學(xué)生態(tài)度。

5.答案：ABCDE

解題思路：處理學(xué)生不良行為的方法包括直接干預(yù)、暫時隔離、私下交談、課堂規(guī)則明確和家校合作。

6.答案：ABCDE

解題思路：建立良好的師生關(guān)系需要尊重學(xué)生、公平對待、積極溝通、建立信任和適當(dāng)參與學(xué)生活動。

7.答案：ABDE

解題思路：運用班級規(guī)則時，需要規(guī)則制定明確、規(guī)則執(zhí)行一致、規(guī)則與學(xué)生參與、規(guī)則適時調(diào)整和規(guī)則與獎懲結(jié)合。

8.答案：ABCDE

解題思路：提高學(xué)生參與度的方法包括互動式教學(xué)、小組討論、課堂活動設(shè)計、鼓勵提問和個性化學(xué)習(xí)支持。三、判斷題1.課堂管理的主要目的是維持課堂秩序。

答案：×

解題思路：課堂管理的主要目的不僅僅是維持課堂秩序，還包括促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。良好的課堂管理有助于營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.課堂管理的理論模式一種。

答案：×

解題思路：課堂管理的理論模式有多種，如行為主義模式、人本主義模式、系統(tǒng)模式等。不同的理論模式適用于不同的教學(xué)情境和需求。

3.教師期望對學(xué)生行為的影響正面作用。

答案：×

解題思路：教師期望對學(xué)生行為的影響具有雙面性。積極的期望可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效果；而消極的期望可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。

4.課堂管理中，表揚和批評的作用是相同的。

答案：×

解題思路：表揚和批評在課堂管理中的作用不同。表揚可以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；而批評則用于糾正學(xué)生的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤。

5.課堂管理中，處理學(xué)生的不良行為可以采取暴力手段。

答案：×

解題思路：在課堂管理中，處理學(xué)生的不良行為應(yīng)遵循教育原則，不能采取暴力手段。暴力行為會損害學(xué)生的身心健康，不利于建立和諧的師生關(guān)系。

6.課堂管理中，建立良好的師生關(guān)系只需要教師努力。

答案：×

解題思路：建立良好的師生關(guān)系需要教師和學(xué)生共同努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生需求，尊重學(xué)生個性，同時要求學(xué)生遵守紀(jì)律，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.課堂管理中，班級規(guī)則越多越好。

答案：×

解題思路：班級規(guī)則并非越多越好，過多的規(guī)則會讓學(xué)生感到束縛，降低他們的積極性。合理的班級規(guī)則可以維護課堂秩序，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.課堂管理中，提高學(xué)生的參與度與課堂管理無關(guān)。

答案：×

解題思路：提高學(xué)生的參與度是課堂管理的重要目標(biāo)之一。積極的學(xué)生參與有助于提高課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，提高學(xué)生參與度與課堂管理密切相關(guān)。四、填空題1.課堂管理的主要目的是（維持良好的課堂秩序，保證課堂教學(xué)的順利進行）。

2.課堂管理的理論模式包括（行為主義模式、人本主義模式、社會學(xué)習(xí)模式）。

3.課堂紀(jì)律的類型有（教師促進型紀(jì)律、集體促進型紀(jì)律、任務(wù)促進型紀(jì)律、自我紀(jì)律）。

4.教師期望對學(xué)生行為的影響包括（對學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為的影響，影響學(xué)生的自我概念和成就動機）。

5.課堂管理中，表揚和批評的正確使用方法是（針對具體行為進行表揚或批評，表揚要真誠、具體，批評要建設(shè)性、及時，避免過度和泛化）。

6.課堂管理中，如何處理學(xué)生的不良行為？（冷靜處理，避免情緒化；了解原因，進行教育；制定規(guī)則，預(yù)防再犯；與家長合作，共同教育）。

7.課堂管理中，如何建立良好的師生關(guān)系？（尊重學(xué)生，建立信任；傾聽學(xué)生，溝通理解；公正公平，一視同仁；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心成長）。

8.課堂管理中，如何運用班級規(guī)則？（制定明確、合理、公平的規(guī)則；對學(xué)生進行規(guī)則教育；執(zhí)行規(guī)則時保持一致性；對違反規(guī)則的行為進行適當(dāng)處理）。

答案及解題思路：

答案：

1.維持良好的課堂秩序，保證課堂教學(xué)的順利進行

2.行為主義模式、人本主義模式、社會學(xué)習(xí)模式

3.教師促進型紀(jì)律、集體促進型紀(jì)律、任務(wù)促進型紀(jì)律、自我紀(jì)律

4.對學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為的影響，影響學(xué)生的自我概念和成就動機

5.針對具體行為進行表揚或批評，表揚要真誠、具體，批評要建設(shè)性、及時，避免過度和泛化

6.冷靜處理，避免情緒化；了解原因，進行教育；制定規(guī)則，預(yù)防再犯；與家長合作，共同教育

7.尊重學(xué)生，建立信任；傾聽學(xué)生，溝通理解；公正公平，一視同仁；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心成長

8.制定明確、合理、公平的規(guī)則；對學(xué)生進行規(guī)則教育；執(zhí)行規(guī)則時保持一致性；對違反規(guī)則的行為進行適當(dāng)處理

解題思路：

1.確定課堂管理的目的是為了維持良好的教學(xué)環(huán)境，從而保證教學(xué)活動的順利進行。

2.根據(jù)教育心理學(xué)的理論，列出課堂管理的幾種主要理論模式。

3.列舉課堂紀(jì)律的幾種類型，包括不同的紀(jì)律形成方式。

4.分析教師期望對學(xué)生行為的影響，從認(rèn)知、情感和行為三個方面進行闡述。

5.根據(jù)教育心理學(xué)的原則，描述表揚和批評的正確使用方法。

6.結(jié)合教育心理學(xué)的策略，給出處理學(xué)生不良行為的步驟。

7.從尊重、溝通、公正和關(guān)愛四個方面，闡述建立良好師生關(guān)系的方法。

8.結(jié)合教育心理學(xué)的課堂管理原則，說明如何運用班級規(guī)則。五、簡答題1.簡述課堂管理的理論模式。

解答：

課堂管理的理論模式主要包括以下幾種：

1.行為主義模式：強調(diào)通過獎勵和懲罰來改變學(xué)生的行為。

2.人本主義模式：關(guān)注學(xué)生的情感和需求，強調(diào)教師與學(xué)生之間的互動和溝通。

3.認(rèn)知發(fā)展模式：強調(diào)學(xué)生認(rèn)知能力和思維方式的培養(yǎng)，注重課堂活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.社會文化模式：強調(diào)社會文化背景對學(xué)生行為的影響，注重班級文化和群體規(guī)范的形成。

2.簡述影響課堂紀(jì)律的因素。

解答：

影響課堂紀(jì)律的因素主要包括：

1.學(xué)生因素：學(xué)生的年齡、性格、情感需求、家庭背景等。

2.教師因素：教師的領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)風(fēng)格、課堂組織能力等。

3.課堂環(huán)境因素：教室布置、座位安排、教學(xué)設(shè)施等。

4.學(xué)校因素：學(xué)校規(guī)章制度、教師培訓(xùn)等。

3.簡述教師期望對學(xué)生行為的影響。

解答：

教師期望對學(xué)生行為的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.教師對學(xué)生的期望會影響學(xué)生的自我評價和自我期望。

2.教師的期望會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的投入程度。

3.教師的期望會影響學(xué)生的課堂表現(xiàn)和行為。

4.簡述課堂管理中，表揚和批評的正確使用方法。

解答：

課堂管理中，表揚和批評的正確使用方法包括：

1.表揚要真誠、具體、及時，強調(diào)學(xué)生的努力和進步。

2.批評要客觀、公正、適度，關(guān)注學(xué)生的情感需求。

3.表揚和批評要注重學(xué)生的內(nèi)在動機，避免過分關(guān)注外部獎勵。

4.表揚和批評要與其他管理手段相結(jié)合，形成有效的課堂管理策略。

5.簡述課堂管理中，如何處理學(xué)生的不良行為。

解答：

課堂管理中，處理學(xué)生不良行為的方法包括：

1.預(yù)防為主，加強課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

2.及時發(fā)覺和制止學(xué)生的不良行為，避免事態(tài)惡化。

3.與學(xué)生進行溝通，了解行為背后的原因，給予針對性的幫助。

4.運用適當(dāng)?shù)膽土P措施，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤并改正。

6.簡述課堂管理中，如何建立良好的師生關(guān)系。

解答：

課堂管理中，建立良好的師生關(guān)系的方法包括：

1.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求和成長。

2.與學(xué)生建立信任關(guān)系，傾聽學(xué)生的意見和想法。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的課堂氛圍。

4.不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。

7.簡述課堂管理中，如何運用班級規(guī)則。

解答：

課堂管理中，運用班級規(guī)則的方法包括：

1.制定明確的班級規(guī)則，讓學(xué)生了解和遵守。

2.對班級規(guī)則進行定期檢查和調(diào)整，保證其適用性。

3.通過班級會議等形式，讓學(xué)生參與規(guī)則的制定和執(zhí)行。

4.運用班級規(guī)則，對學(xué)生的行為進行有效引導(dǎo)和約束。

8.簡述課堂管理中，如何提高學(xué)生的參與度。

解答：

課堂管理中，提高學(xué)生參與度的方法包括：

1.設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

4.營造寬松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點。六、論述題1.論述課堂管理在教育教學(xué)中的作用。

答案：

課堂管理在教育教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂管理有助于維持正常的教學(xué)秩序，為教師提供良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）課堂管理有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（3）課堂管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（4）課堂管理有助于教師與學(xué)生之間的溝通交流，增強師生感情。

解題思路：

闡述課堂管理在維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和促進師生關(guān)系方面的作用。結(jié)合實際案例，說明課堂管理在教育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。

2.論述如何運用課堂管理理論提高教育教學(xué)質(zhì)量。

答案：

運用課堂管理理論提高教育教學(xué)質(zhì)量可以從以下幾個方面入手：

（1）加強教師培訓(xùn)，提高教師對課堂管理的認(rèn)識和理解。

（2）建立健全課堂管理制度，規(guī)范教師和學(xué)生的行為。

（3）采用多樣化的課堂管理策略，如正面引導(dǎo)、激勵評價、合作學(xué)習(xí)等。

（4）注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

解題思路：

提出運用課堂管理理論提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法。分別從教師培訓(xùn)、制度建設(shè)、管理策略和氛圍營造等方面進行闡述。結(jié)合實際案例，說明這些方法在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的作用。

3.論述課堂管理對學(xué)生心理健康的影響。

答案：

課堂管理對學(xué)生心理健康的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）良好的課堂管理有助于學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)，減輕心理壓力。

（2）課堂管理有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)節(jié)能力，提高心理素質(zhì)。

（3）課堂管理有助于消除學(xué)生間的歧視和排斥，營造和諧的人際關(guān)系。

（4）課堂管理有助于提高學(xué)生的自信心，促進其心理健康發(fā)展。

解題思路：

闡述課堂管理對學(xué)生心理健康的影響。分別從心態(tài)、情緒、人際關(guān)系和自信心等方面進行說明。結(jié)合實際案例，說明課堂管理對學(xué)生心理健康的具體影響。

4.論述如何運用課堂管理理論提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

答案：

運用課堂管理理論提高教師專業(yè)素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：

（1）加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的責(zé)任感和使命感。

（2）開展課堂管理技能培訓(xùn)，提高教師的課堂管理能力。

（3）鼓勵教師進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

（4）營造良好的教師成長環(huán)境，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

解題思路：

提出運用課堂管理理論提高教師專業(yè)素養(yǎng)的方法。分別從職業(yè)道德、管理能力、教學(xué)反思和成長環(huán)境等方面進行闡述。結(jié)合實際案例，說明這些方法在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面的作用。

5.論述如何運用課堂管理理論促進學(xué)校和諧發(fā)展。

答案：

運用課堂管理理論促進學(xué)校和諧發(fā)展可以從以下幾個方面入手：

（1）加強校園文化建設(shè)，營造和諧、積極的校園氛圍。

（2）建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范師生行為，維護校園秩序。

（3）注重家校合作，加強家校溝通，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）關(guān)注教師心理健康，提高教師的工作滿意度和幸福感。

解題思路：

提出運用課堂管理理論促進學(xué)校和諧發(fā)展的方法。分別從校園文化、管理制度、家校合作和教師心理健康等方面進行闡述。結(jié)合實際案例，說明這些方法在促進學(xué)校和諧發(fā)展方面的作用。

6.論述如何運用課堂管理理