第2課時 算盤識數(shù)的奇妙之旅-認(rèn)識算盤-【大單元教學(xué)】二年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）

算盤識數(shù)的奇妙之旅

——認(rèn)識算盤【課時目標(biāo)】1.學(xué)生能準(zhǔn)確說出算盤各部分名稱，理解上珠、下珠表示的數(shù)值，熟練掌握在算盤上表示1000以內(nèi)數(shù)的方法。通過操作對比，清晰區(qū)分算盤與計數(shù)器表示數(shù)的不同，深化對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2.在觀察、操作算盤的過程中，經(jīng)歷從直觀到抽象的思維過程，提升動手實(shí)踐與邏輯分析能力。通過小組合作探究和對比活動，學(xué)會總結(jié)數(shù)學(xué)工具的特點(diǎn)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。3.通過認(rèn)識傳統(tǒng)計算工具算盤，感受中國古代數(shù)學(xué)智慧，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與學(xué)習(xí)興趣。在動手操作與合作交流中，培養(yǎng)積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

情境導(dǎo)入在商場里，湘湘發(fā)現(xiàn)了一個傳統(tǒng)的算盤，聯(lián)想到數(shù)學(xué)課上學(xué)過的計數(shù)知識，好奇算盤是如何表示數(shù)的，于是和家人一起研究起來。框檔梁上珠下珠

知識講解——認(rèn)識算盤算盤四周叫作框，根根小棒叫作檔，一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一個上珠表示5，一個下珠表示1。個位1、2、3、45一般不用5個下珠表示，而用1個上珠表示。6、7、8、9個位

知識講解——用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)十位個位

知識講解——用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)10，一般不用個位上1個上珠和5個下珠表示，而是用十位上1個下珠表示。0用空檔表示。10、20、30、40、50、60、70、80、90、個位十位個位十位

知識講解——用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000個位十位個位十位百位百位千位請同學(xué)們練習(xí)撥出上面的數(shù)。

知識講解——用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)個位十位百位563試著在算盤上撥出563。

最右邊的一檔作為個位，向左數(shù)第二檔是十位，第三檔是百位。

實(shí)踐操作個位十位百位563先定位，再撥珠。可以選這一檔作為個位。

實(shí)踐操作石子結(jié)繩算籌563擺珠子算盤

拓展延伸

課堂總結(jié)認(rèn)識算盤和用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)：1.算盤是由框、梁、檔、上珠和下珠構(gòu)成的。2.使用算盤時最重要的是定位，先選定一個檔位作為個位，再從右往左依次確定十位、百位……3.一顆上珠表示5，一顆下珠表示1。

課后作業(yè)

要求：請通過上網(wǎng)搜索、查閱圖書等方式，收集算盤的起源、發(fā)展