《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》課件-2.精神分析療法-0829-X

精神分析療法本節(jié)提要自由聯(lián)想夢(mèng)的解析移情分析阻抗分析一、自由聯(lián)想原理

弗洛伊德認(rèn)為，自由浮現(xiàn)在心頭的任何東西，不論是一個(gè)詞，一個(gè)數(shù)字，還是一個(gè)人名，一件事情，都不是無(wú)緣無(wú)故的，而是與前后聯(lián)想的東西具有一定的因果聯(lián)系，即心理決定論。一、自由聯(lián)想目的

挖掘來(lái)訪者壓抑在潛意識(shí)里的矛盾沖突，把它們帶到意識(shí)域，使來(lái)訪者對(duì)此有所領(lǐng)悟，并重新建立現(xiàn)實(shí)性的健康心理。一、自由聯(lián)想操作過(guò)程

坐在車窗邊上的乘客，隨時(shí)將車窗外的景色告訴給身邊的人。

將來(lái)訪者安置在一間安靜舒適的房間，放松地躺在躺椅或床上，打消其戒備防御心理。想到什么講什么，不要怕難為情或感覺(jué)荒謬奇怪而有意加以修改。心理咨詢師坐在旁邊傾聽(tīng)他的講話。二、夢(mèng)的解析夢(mèng)是什么？

夢(mèng)是被壓抑的潛意識(shí)沖動(dòng)或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識(shí)中，這些沖動(dòng)主要是性本能和攻擊本能。因此，夢(mèng)是無(wú)意識(shí)欲望的偽裝滿足。二、夢(mèng)的解析夢(mèng)的內(nèi)容

顯性夢(mèng)境（顯夢(mèng)）：夢(mèng)中顯示出來(lái)的表面內(nèi)容，是夢(mèng)者醒后能記起并陳述出來(lái)的內(nèi)容；

隱性夢(mèng)境（隱夢(mèng)）：隱藏在顯夢(mèng)背后的潛意識(shí)。二、夢(mèng)的解析夢(mèng)的工作機(jī)制凝縮移置象征

顯夢(mèng)將隱夢(mèng)的主要內(nèi)容放置在不為人所注意的邊緣部位，或被當(dāng)成無(wú)關(guān)緊要的部分而逃避審查。顯夢(mèng)使用隱意的個(gè)別元素代表全體，或把幾個(gè)隱意的元素合而為一。

顯夢(mèng)使用一種中性事物來(lái)象征所忌諱的事物。二、夢(mèng)的解析什么是釋夢(mèng)？

將顯夢(mèng)的種種偽裝層層剝開(kāi)，通過(guò)分析，尋求隱夢(mèng)的真實(shí)面目。通過(guò)對(duì)夢(mèng)的解釋，可以發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者被壓抑的欲望。三、移情分析移情

來(lái)訪者根據(jù)過(guò)去積累的信仰體系和態(tài)度，把對(duì)別人的感情轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，對(duì)咨詢師產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的、無(wú)現(xiàn)實(shí)根據(jù)的情感或期望。三、移情分析

正移情：來(lái)訪者對(duì)咨詢師表現(xiàn)出友好、敬仰、甚至對(duì)異性咨詢師表現(xiàn)出性愛(ài)的成分，對(duì)咨詢過(guò)程也非常依賴順從。

負(fù)移情：來(lái)訪者對(duì)咨詢師表現(xiàn)出不滿、拒絕、抵抗、不配合等態(tài)度。三、移情分析案例

小明，四年級(jí)學(xué)生，人際關(guān)系不良，尤其與數(shù)學(xué)老師關(guān)系緊張，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，其他科目還可以，每次數(shù)學(xué)課小明總是講怪話，或者有意發(fā)出一些聲音，對(duì)數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)出強(qiáng)烈反感。數(shù)學(xué)老師是一名34歲的男性教師，比較嚴(yán)厲，不茍言笑，說(shuō)話比較緩慢，一直以來(lái)對(duì)小明比較關(guān)心，上課經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，但是小明總是采取冷抵抗方式，不予理睬。三、移情分析

分析：小明從小與父親關(guān)系緊張，父親經(jīng)常因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)而打罵他，小明覺(jué)得父親不喜歡他，只喜歡他的妹妹。這位教師年齡、說(shuō)話方式、行為方式都與他的父親相似，因此對(duì)其產(chǎn)生負(fù)移情，從而出現(xiàn)厭學(xué)、關(guān)系緊張、敵對(duì)等表現(xiàn)。四、阻抗分析

阻抗：來(lái)訪者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵抗，它可能表現(xiàn)為來(lái)訪者對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或?qū)δ撤N痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。四、阻抗分析阻抗的表現(xiàn)形式沉默、寡言、贅言理論交談、情緒發(fā)泄、關(guān)注小事、亂挑話題健忘、順從、控制話題、最終暴露等不履行咨詢安排、請(qǐng)客送禮等講話程度講話內(nèi)容講話方式咨詢關(guān)系四、阻抗分析咨詢師需要思考的問(wèn)題來(lái)訪者描述了什么？潛意識(shí)在要求什么？來(lái)訪者在害怕什么？當(dāng)他害怕時(shí)，他做了什么？...四、阻抗分析應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)解除來(lái)訪者的戒備心理對(duì)阻抗進(jìn)行正確診斷和分析以誠(chéng)懇幫助來(lái)訪者的態(tài)度對(duì)待阻抗調(diào)動(dòng)來(lái)訪者的主動(dòng)積極性面對(duì)阻抗參考文獻(xiàn)1.陳永勝主編，小學(xué)生心理咨詢.山東：山東教育出版社，2002年12月2.（奧）弗洛伊德著.