浙攝影版信息技術(shù)四年級下冊全冊教案

浙攝影版信息技術(shù)四年級下冊全冊教案

第1課多媒體世界

教材分析

多媒體是多種媒體的綜合，本課作為本單元的起始課，以了解多媒體的組成一一多

媒體的集成一一多媒體的應(yīng)用為線索組織內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多媒體世界。

多媒體中的媒體一般是指信息的載體，如文本、聲音、圖像、視頻等，是多種媒體

的相互滲透和有機(jī)組合。計算機(jī)作為最常用的多媒體集成平臺，可以利用各種媒體編輯

軟件，方便地在多種媒體信息之間建立起邏輯連接，實(shí)現(xiàn)媒體融合。最后，通過計算機(jī)

技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為用戶提供多種形式的信息展現(xiàn)，讓用戶得到的信息更加直觀生

動。

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一個重要領(lǐng)域，其應(yīng)用幾乎涉及了計算機(jī)應(yīng)用的絕大多數(shù)

領(lǐng)域，并在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面開拓了許多新的應(yīng)用，表現(xiàn)形式形象直觀。通過一

年多對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字處理技能，會用計算機(jī)畫圖，對網(wǎng)絡(luò)

也有了一定的了解。本課讓學(xué)生從文本、聲音、圖像、視頻入手，體驗(yàn)用不同的媒體表

現(xiàn)同一內(nèi)容，感受多媒體技術(shù)的魅力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解多媒體技術(shù)，感受多媒體世界的精彩。

2.認(rèn)識常見的多媒格式及常用的多媒體編輯工具。

3.通過多媒體的融合處理，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：

常見的多媒體格式

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：

多媒體的融合處理

預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容：

多媒體的組成、集成和應(yīng)用

預(yù)設(shè)教學(xué)課時：

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備：

各種多媒體形式的文件，各種多媒體采集工具，多媒體編輯軟件。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

一、課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們好，寒假結(jié)束了，我們又迎來了新的學(xué)期。你們寒假怎么過的呢？如果讓

你來介紹一下自己的寒假生活，可以采用哪些方法呢？

學(xué)生積極回答。

2.教師小結(jié)：同學(xué)們可真會想辦法，寫文章，拍照片，錄視頻……這些信息的載體,

進(jìn)行相互滲透和有機(jī)組合，生動、形象、豐富。這就是我們今天要學(xué)習(xí)第1課：多媒體

世界。

教師板書：多媒體世界。

二、多媒體的組成

1.走進(jìn)多媒體，你會發(fā)現(xiàn)一個五彩繽紛的世界：做個攝影師，拍攝精彩的照片；做

個音效師，編輯美妙的音樂；做個剪輯師，剪出生動的畫面……這個學(xué)期，我們就要一

起走進(jìn)多媒體的世界，去體驗(yàn)多媒體的無窮樂趣。

2.那什么是多媒體呢？

在計算機(jī)領(lǐng)域中，我們常說的媒體主要是指信息的載體，它包括文本、圖像、聲音

和視頻等類型，我們把由文本、圖像、聲音和視頻等多種媒體相互滲透和有機(jī)組合而成

的，稱之為多媒體。

3.不同媒體類型的特點(diǎn)

不同的媒體有不同的特點(diǎn)，我們一起來看一看。

（1）文本

文本是以文字和各種專用符號表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種

信息存儲和傳遞方式。

（2）圖像

圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效

果的關(guān)鍵因素。

（3）聲音

聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便，最熟悉的方式之一。

（4）視頻

視頻具有時序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。

4.文件擴(kuò)展名

（1）了解了不同媒體的特點(diǎn)，接下來我們來看一個小知識：

想一想，為什么同一個文件夾中四張圖片使用的都是“美麗風(fēng)景”文件名？

學(xué)生思考，猜測。

揭秘：都是圖片文件，但是擴(kuò)展名不一樣。文件擴(kuò)展名是操作系統(tǒng)用來標(biāo)志文件格

式的一種機(jī)制。擴(kuò)展名不是必須的，沒有擴(kuò)展名也可以存儲這個文件，但是如果一個文

件沒有擴(kuò)展名，那么操作系統(tǒng)就無法處理這個文件，無法判別處理該文件的方法。

介紹主文件名和擴(kuò)展名。

----?美麗風(fēng)景Jpg

".jpg”表示該文件

是圖片文件。

還記得我們學(xué)過的文本處理軟件嗎？word、記事本和寫字板這三類文本文件的擴(kuò)展

名是什么呢？請你打開電腦中的文件進(jìn)行查看。

（2）了解文本、圖像、聲音和視頻的各種擴(kuò)展名。（視頻播放）

三、多媒體的集成

1.利用多媒體計算機(jī)中的各種媒體編輯工具，可以很方便地實(shí)現(xiàn)媒體融合。

2.比如制作包含圖像和文本結(jié)合的新年賀卡，你知道用了什么軟件？（畫圖軟件）

3.想一想，我們還學(xué)過什么軟件可以編輯文本和圖像？（word軟件可以制作圖文結(jié)

合的電子小報）

4.這個學(xué)期我們還將學(xué)習(xí)能集文本、圖像、聲音和視頻于一體的ppt軟件。

5.介紹其他多媒體編輯軟件。（播放視頻）

6.同學(xué)們，請你使用搜索引擎工具，查找常用的多媒體集成工具，并了解它們?nèi)绾?/p>

將不同的媒體進(jìn)行整合的。

四、多媒體的應(yīng)用

1.隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面得到了廣

泛的應(yīng)用。

2.播放應(yīng)用小視頻。

多媒體輔助

3.小結(jié):學(xué)習(xí)

多媒體的典

視頻

型應(yīng)用

點(diǎn)播

電子

五、課堂小結(jié)課本

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

第2課采集生活點(diǎn)滴

教材分析

多媒體素材的獲取是多媒體作品制作的基礎(chǔ)，本課主要以認(rèn)識采集設(shè)備一一采集、

存儲多媒體素材一一整理多媒體素材為線索組織內(nèi)容，完整呈現(xiàn)多媒體素材的采集、存

儲、整理的過程。

數(shù)碼照相機(jī)、錄音筆、數(shù)碼攝像機(jī)是圖片、聲音、視頻三類多媒體采集工具的典型

代表，而智能手機(jī)可以采集多種媒體信息，在日常生活中越來越常用，因此本課以這四

種工具為例，讓學(xué)生對多媒體采集工具有一個較為全面的認(rèn)識。

在圖片、聲音、視頻多媒體素材中，圖片和聲音學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了接觸,

它們的采集和處理在課堂上相對容易實(shí)現(xiàn)。因此，本課以“錄音機(jī)”程序和數(shù)碼相機(jī)的

使用為例，呈現(xiàn)了多媒體素材采集、存儲的一般方法。

考慮到硬件條件和課堂容量的限制，聲音素材的采集、存儲及相關(guān)文件類型的認(rèn)識

以“試一試”的形式編排，可以讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)，而圖片素材的采集則以“練習(xí)”

方式讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握。

資料分類整理意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，多媒體素材類型豐富，通過對多媒體素材的

分類整理可以進(jìn)一步鞏固文件整理能力，強(qiáng)化分類整理意識。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用多媒體采集設(shè)備，了解它們的功能；

2.通過錄制并保存聲音文件、獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片，初步掌握聲音和圖片素材的

采集方法，感受數(shù)字化信息存儲的優(yōu)勢；

3.通過對多媒體素材文件的整理，鞏固文件整理能力，強(qiáng)化分類整理意識。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聲音的采集方法。

難點(diǎn)：采集合適的多媒體素材。

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

1.各種多媒體采集工具：數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等；

2.學(xué)生機(jī)配備帶話筒的耳機(jī)。

3.課前讓學(xué)生利用自己的數(shù)碼相機(jī)拍一些生活場景，上課時帶上數(shù)據(jù)線或讀卡器。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.創(chuàng)設(shè)情境：校園里的生活是美好的，綠色的草坪、可愛的伙伴、愉快的游戲……

能不能把它們記錄下來，保存到電腦中呢？

2.今年開學(xué)初，為了迎接新學(xué)期，學(xué)校布置了指定牛年奮斗目標(biāo)，制作牛年收工作

品展，看，張老師是怎么記錄這些生活點(diǎn)滴的？

課件呈現(xiàn)學(xué)生當(dāng)天的場景，很精彩，也很值得留念。

學(xué)生回答：拍照片，錄聲音，拍視頻……

3.那你們能告訴我，用什么工具能留住這美麗的瞬間？（智能手機(jī)）

趁機(jī)追問：除了智能手機(jī)之外，我們還可以用什么數(shù)碼設(shè)備來留住這美好的瞬間呢？

你還知道哪些采集工具？

課件出示你認(rèn)識的數(shù)碼寶貝。

4.揭題：采集生活點(diǎn)滴

是呀，生活是豐富多彩的，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何利用數(shù)碼設(shè)備記錄生

活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

師板書課題：采集生活點(diǎn)滴。

二、認(rèn)識采集工具

1.課件出示各種采集工具，由學(xué)生來回答。

2.小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以“數(shù)字化”的

形式存儲在電腦中。

3.小練習(xí)：

認(rèn)識采集工具

小結(jié)：應(yīng)，?C/▼

三、獲取生活信息

1.數(shù)碼相機(jī)中照片的獲取

在課前已經(jīng)讓很多同學(xué)自帶了數(shù)碼相機(jī)并拍攝了一些班級的日常生活照片，你們帶

來了嗎？

用數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片要怎樣才能把它放到計算機(jī)中呢？（強(qiáng)調(diào)設(shè)備連接和軟件輔

助。）相機(jī)一般都帶有與電腦的連接線，也可以用相機(jī)中軟件來上傳，但是我們在上傳

照片時首先要找要照片保存的目的地，上傳照片時可以選擇自己喜歡的照片。

如果沒有帶數(shù)據(jù)線等設(shè)備，沒關(guān)系，可以利用讀卡器，將相機(jī)中的儲存卡取出，插

入讀卡器中，然后像u盤一樣使用即可。

教師適當(dāng)進(jìn)行演示。

2.聲音的獲取

在生活中除了可以把自己的照片留住，也可以把我們想說的話錄制到電腦中，先來

聽一段聲音，猜一猜是誰的聲音？

學(xué)生仔細(xì)聽，并回答。

你們知道錄制聲音需要用到什么設(shè)備？（麥克風(fēng)或耳麥等）

同學(xué)們你們知道錄制自己的聲音是怎樣錄制的嗎？并指出我們也可以用數(shù)碼相機(jī)來

錄取聲音。

教師演示如何利用耳麥和錄音機(jī)軟件錄制聲音。

學(xué)生領(lǐng)取帶話筒的耳機(jī)，自己連接到計算機(jī)中，進(jìn)行錄音和保存。【重命名、文件

拷貝到班級文件夾中】

小練習(xí)：查看錄音機(jī)軟件保存的聲音文件的文件擴(kuò)展名和文件大小。

3.小知識：文件擴(kuò)展名的講解

看看第4課文件夾里的文件的擴(kuò)展名分別是什么，錄音的擴(kuò)展名是什么，文件大小

又是多少？

出示小知識：文件名一般由主文件名和擴(kuò)展名組成，擴(kuò)展名一般代表了文件的格式，

如“.txt”表示純文本文件，".jpg”表示JPEG格式的圖片文件，docx”表示word

文件。

連線小問答（學(xué)生回答）。

四、分類整理資料

1.獲取的信息多了，存放在同一個地方就會顯得較為雜亂，有沒有好的管理方法？

2.引導(dǎo)學(xué)生對文件進(jìn)行分類存儲：聲音、照片、視頻

試一試：打開整理文件，試著按照文件類型對文件進(jìn)行整理。

五、分享生活點(diǎn)滴

1.請同學(xué)們將自己今天的錄音上傳到之江匯平臺和其他同學(xué)分享，回家也可以將自

己的繪畫或書法作品等拍攝下來，上傳到自己的空間，和更多的人分享。

2.學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

讓學(xué)生以“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了……”小結(jié)

第3課精彩圖片剪輯

教材分析

隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，很多學(xué)生在生活中積累了一定的數(shù)碼圖片，他們已經(jīng)有了對

數(shù)碼圖片進(jìn)行管理和簡單處理的需求，因此接下來安排了兩節(jié)課的內(nèi)容來學(xué)習(xí)認(rèn)識圖片

瀏覽軟件和利用ACDSee對圖片進(jìn)行簡單的處理。利用工具獲取圖片素材，容易出現(xiàn)圖

片主體不突出/信息多余、方向錯誤等問題，本次本課安排了“認(rèn)識ACDSee”“裁剪圖

片”兩個知識點(diǎn)。

計算機(jī)中瀏覽圖片的軟件有很多，其中ACDSee不僅具有瀏覽圖片、簡單處理圖片

的功能，而且圖片管理功能非常強(qiáng)大，因此書中以它為例。讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用圖片瀏

覽軟件來瀏覽圖片的方法。

學(xué)生初次接觸ACDSee軟件，對操作界面很陌生，對基本操作方法也不熟悉。因此,

在講新授課時，特意演示ACDSee軟件中常用的文件夾窗口和整理窗口如何使用，避免

在后面的操作中找不到操作的對象了。

“裁剪圖片”知識點(diǎn)的操作非常直觀，為了讓學(xué)生全面掌握ACDSee圖片處理功能,

教材分別利用主要工具欄和“修改菜單”兩種類型的操作展開。

學(xué)生比較難理解圖片像素的概念，教材安排了“試一試”，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，

從圖片裁剪前后尺寸的變化來了解像素的概念，同時也為下一課“調(diào)整圖片大小”做好

鋪墊。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常見的圖片瀏覽軟件，掌握用ACDSee查看圖片的基本方法，體驗(yàn)圖片瀏覽

軟件查看圖片的便捷；

2.學(xué)會用“修改”菜單或“裁剪”按鈕裁剪圖片的方法；

3.通過比較，知道圖片尺寸大小與圖片文件大小的區(qū)別。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用ACDSee查看圖片和裁剪圖片的方法。

難點(diǎn)：圖片尺寸大小與圖片文件大小概念上的區(qū)別。

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

一些適合裁剪操作的圖片。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1.上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，

并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。

看，這是老師用手機(jī)拍攝的照片，存儲在電腦中的數(shù)碼照片不但能長久保存，而且

可以隨時瀏覽、欣賞。

上一節(jié)課，我們講到文件的擴(kuò)展名是操作系統(tǒng)用來標(biāo)志文件格式的一種機(jī)制，因?yàn)?/p>

有了擴(kuò)展名，操作系統(tǒng)就認(rèn)識這些文件，就能知道用什么軟件來打開它們。那么要瀏覽

圖片，你覺得操作系統(tǒng)會用什么軟件來查看這些圖片文件呢？

2.今天這節(jié)課我們就一起來探討有關(guān)圖片瀏覽的軟件。

出示課題：精彩圖片剪輯。

教師板書課題：精彩圖片剪輯。

二、認(rèn)識圖片瀏覽軟件

1.瀏覽圖片的軟件有很多，你知道哪些圖片瀏覽軟件呢？

學(xué)生回答。（美圖秀秀、美圖看看等）

同學(xué)們了解的還真不少，的確，這樣的軟件有很多，如“ACDSee”、“美圖看看”、

"windows照片查看器”等，其中ACDSee軟件是目前非常流行的一種圖片瀏覽和處理軟

件，我們今天這節(jié)課就以ACDSee為例，來學(xué)習(xí)利用這個圖片瀏覽軟件來對圖片進(jìn)行一些

簡單的處理。

2.啟動軟件。

在桌面找到ACDSee的圖標(biāo)，雙擊就可以啟動它。

3.認(rèn)識ACDSee軟件的界面。

指導(dǎo)學(xué)生利用軟件打開對應(yīng)的圖片文件夾。（先找到圖片位置，再雙擊打開圖片。）

課件出示ACDSee軟件界面，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識”文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖

片瀏覽區(qū)”等。

文件夾瀏覽區(qū)：和windows的文件夾格式相似，選擇上面的導(dǎo)航條選項就可以看到

相應(yīng)的文件顯示內(nèi)容。

圖片預(yù)覽區(qū)：當(dāng)你選擇某個文件的時候，這個窗口會顯示該文件的一個預(yù)覽。

圖片瀏覽區(qū)：快速查看整個文件夾內(nèi)的所有文件，可以自由選擇顯示方式和文件排

序等。

在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，就可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助

工具欄上“亮處”，可以“向前”或“向后”查看圖片。

4.試一試：用ACDSee瀏覽自己喜歡的圖片。

學(xué)生操作，教師巡視。

ACDSee軟件有兩種查看圖片的模式，一種是圖片瀏覽窗口，在這種情況下，我們可

以查看整個文件夾里所有的圖片，一種是圖片查看窗口，用整個窗口顯示一張圖片的模

式。試一試，怎么輕松實(shí)現(xiàn)兩種查看模式的切換呢?

學(xué)生嘗試，并反饋。（鼠標(biāo)雙擊或使用回車鍵）

5.小知識

常見的圖片格式BMP、PNG、JPEG等，數(shù)碼相機(jī)和手機(jī)拍攝的照片一般都是JPEG

格式。

6.除了剛才老師說的一些看圖軟件，我們再來看一看其他的一些的常用的看圖軟件:

美圖看看、光影看圖、Picasao

觀看視頻，做一個了解。

三、需求分析，剪出精彩

（一）會裁剪

1.觀察圖片，產(chǎn)生裁剪需求。

ACDSee軟件不僅僅是圖片瀏覽軟件，還有強(qiáng)大的圖片處理功能，有一位小朋友要

參加學(xué)校的演講比賽，需要填寫報名表，可是他遇到難題了，你們能幫一幫他嗎？

課件出示:

2.思考：能不能將這張生活照片處理成需要的證件照片呢？

怎么操作？

學(xué)生回答，教師板書：裁剪。

3.請你嘗試找一找ACDSee中裁剪怎么操作。

學(xué)生進(jìn)行嘗試，教師巡視。

4.反饋結(jié)果：讓成功的學(xué)生上臺進(jìn)行演示。

教師提問：裁剪完成的照片怎么保存？

5.出示教你一招：圖片經(jīng)過處理后，一般使用“文件”菜單中的“另存為”命令進(jìn)

行保存，這樣就可以保留原文件以備后用。

6.請大家利用裁剪功能完成圖片的裁剪、保存，并完成“圖片數(shù)據(jù)信息觀察表”。

7.評價作品，并反饋“圖片數(shù)據(jù)信息觀察表”，發(fā)現(xiàn)圖片尺寸與圖片文件大小之間

的關(guān)聯(lián)。講解圖片的尺寸大小和文件大小。

（二）善剪輯

1.通過四組直觀形象的圖片，滲透有目的的裁剪。

2.學(xué)生實(shí)踐操作：選擇圖片，進(jìn)行合理裁剪。

3.完成其他練習(xí)，如基礎(chǔ)知識部分，保存后上傳自己的作品到之江匯學(xué)習(xí)平臺。

四、作品展示，分享精彩

1.學(xué)生對作品進(jìn)行集中展示并瀏覽。

2.教師與學(xué)生對作品進(jìn)行評價。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)指出：

（1）今天我們學(xué)習(xí)了圖片瀏覽軟件ACDSee,并用它對圖片進(jìn)行了裁剪操作。

（2）除ACDsee外，還有很多其他功能更多更強(qiáng)的圖片處理軟件；

（3）我們不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，還要有自己的思想，裁剪圖片要根據(jù)不同情況進(jìn)行選擇,

這樣，我們才能更好地駕馭技術(shù)，為我所用！

第4課輕松調(diào)節(jié)圖片

教材分析

本課內(nèi)容是屬于對圖片素材的處理，教材使用了ACDSee軟件進(jìn)行教學(xué)。本課是在

前一課學(xué)生學(xué)會了照片瀏覽、裁切的方法、了解了圖片的大小、容量等概念的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步來學(xué)習(xí)簡單處理照片的方法。

在生活中，經(jīng)常會遇到數(shù)碼照片方向不符合需求，亮度偏暗或圖片大小不合適等問

題，如學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、郵箱、論壇時就會遇到上傳圖片文件大小受限的情況。

因此，本課從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，安排了''調(diào)整圖片方向”、“調(diào)節(jié)圖片亮度”、“調(diào)

整圖片大小”三個教學(xué)內(nèi)容。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，本課先安排能直觀感受效果的

圖片方向調(diào)整和亮度調(diào)節(jié)的內(nèi)容，再安排較為抽象的圖片大小調(diào)整的內(nèi)容。

在“調(diào)整圖片方向”這一環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的處理多媒體素材的習(xí)慣，在文件

的保存環(huán)節(jié)要求學(xué)生用“另存為”的方式保存文件，以保留原文件。

在ACDSee中，能夠調(diào)節(jié)圖片色彩的工具有很多，亮度調(diào)整只是其中一種。為了讓

學(xué)生更全面地了解圖像處理軟件的功能，同時也為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，教材在

“調(diào)節(jié)圖片亮度”后安排了“試一試”，讓學(xué)生嘗試用其他色彩調(diào)節(jié)工具進(jìn)一步美化圖

片。

ACDSee中“編輯面板”的功能有很多，為提示學(xué)生充分利用“編輯面板”的功能,

在“調(diào)整圖片大小”內(nèi)容后安排了“教你一招”，讓學(xué)生感受不同的選項給圖片調(diào)整帶

來的不同效果。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.了解ACDsee”編輯”任務(wù)工具欄中各類工具的功能。

2.掌握利用軟件調(diào)節(jié)圖片的方向標(biāo)、亮度和色彩，調(diào)整圖片大小的方法，能根據(jù)需

要對圖片進(jìn)行合適的調(diào)節(jié)。

3.通過用各種色彩調(diào)節(jié)工具完善圖片的過程中，感受圖像處理軟件的強(qiáng)大功能，激

發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)的興趣，從而提高解決問題的實(shí)際能力。

4.通過對校園照片的拍攝、處理和欣賞評價的過程，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱

情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)等情感。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)圖片方向、亮度，調(diào)整圖片大小的方法

難點(diǎn)：根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整圖片

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

一些需要調(diào)整的圖片素材。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、欣賞照片，發(fā)現(xiàn)問題

1.同學(xué)們，最近縣里開展了美麗校園數(shù)碼攝影大賽，我收到了一些同學(xué)們拍攝的照

片，從中挑選了幾張照片，把它放在了“第4課輕松調(diào)節(jié)圖片'攝影比賽”文件夾里，

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片瀏覽軟件ACDSee,你還記得怎么使用軟件打開相應(yīng)的文件夾

嗎？請你打開軟件，利用“文件夾瀏覽區(qū)”打開“第4課輕松調(diào)節(jié)圖片”\“攝影比賽”

文件夾里的圖片，欣賞一下。

2.有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

學(xué)生回答。教師板書：圖片方向不對，圖片灰暗。

3.我們再來看一看攝影大賽的作品要求，你有什么想問的？

課件出示攝影比賽的作品要求：

通過本次攝影比賽，用鏡頭收集美麗的校園風(fēng)光，豐富校園文化生活。

活動主題：

捕“風(fēng)？捉?影；美麗校園我來拍。

作品要求：

1.構(gòu)圖美觀，展現(xiàn)校園及素、生活、學(xué)習(xí)、活動等攝影作品。

2.比賽數(shù)碼照片采用丁PG格式,拍攝工具不限，手機(jī)、相機(jī)均可。

4.比賽作品需200萬像米以上，同時上交打印稿1份，分辨率為400。

3.照片后期處理中,可以對色彩等進(jìn)行適度調(diào)整,畫面進(jìn)行適度裁剪，不

接受經(jīng)也腐特按合成制作的照片。

預(yù)設(shè)問題:

(1)什么是200萬像素以上？

(2)什么是分辨率？

(2)色彩調(diào)整？

(3)電腦合成？

4.同學(xué)們通過欣賞照片，發(fā)現(xiàn)了一些問題，解讀了作品要求，又提出了一些問題，

今天這節(jié)課就委托各位同學(xué)來當(dāng)一回小小的攝影設(shè)計師，幫助參賽的同學(xué)，用我們上一

節(jié)學(xué)習(xí)的ACDSee軟件來解決這些問題。

課件出示課題：輕松調(diào)節(jié)圖片。

教師板書課題：輕松調(diào)節(jié)圖片。

二、調(diào)整圖片方向

1.第一個問題：方向不對，怎么解決呢？

學(xué)生回答，教師板書：旋轉(zhuǎn)。

2.是的，有時用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝的照片導(dǎo)入到計算機(jī)后不符合瀏覽習(xí)慣，這時

可以用ACDSee軟件對照片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便瀏覽。

3.試一試，怎么使用軟件進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，學(xué)生嘗試，教師巡視。

4.請成功的學(xué)生介紹旋轉(zhuǎn)方法，教師小結(jié)。

打開需要旋轉(zhuǎn)的圖片，單擊工具欄中的旋轉(zhuǎn)按鈕，即可按逆時針或順時針方向旋轉(zhuǎn)

圖片。

5.完成旋轉(zhuǎn)的圖片如何保存呢？

可以使用“文件”菜單中的“保存”或“另存為”按鈕，保存旋轉(zhuǎn)后圖片。

6.出示“試一試”：對同一張圖片多次使用“旋轉(zhuǎn)”按鈕，觀察效果。

7.需要旋轉(zhuǎn)的照片比較多，一張張旋轉(zhuǎn)很費(fèi)力，有沒有簡單方便的方法呢？

課件出示：“教你一招：批量修改圖片”

連續(xù)的圖片用shift鍵選中，不連續(xù)的圖片用Ctrl鍵選中，進(jìn)行批量修改即可。

注意：需要左轉(zhuǎn)和需要右轉(zhuǎn)的圖片要分開兩次操作哦。

8.你能嘗試用批量修改的方法來旋轉(zhuǎn)圖片嗎？

學(xué)生操作，教師巡視，做個別指導(dǎo)。

三、調(diào)節(jié)圖片亮度

1.第二個問題：照片顏色光線很暗，是不是也可以用類似裁切的方法解決呢？

借助ACDSee可以輕松調(diào)節(jié)圖片的色彩和明暗度等。

課件出示ACDSee的各種色彩調(diào)節(jié)工具。

2.怎么知道這些按鈕的作用和名稱呢？【把鼠標(biāo)在工具按鈕上稍作停留就能顯示該

工具的名稱?！?/p>

你能找到調(diào)節(jié)亮度的按鈕嗎？是什么樣子的？你能試著調(diào)節(jié)一下嗎？

課件出示問題：調(diào)節(jié)亮度有哪些選項？分別代表什么？

學(xué)生嘗試操作，看效果。

3.教師對曝光、對比度、填充光線的功能做簡要說明。

提示：利用“預(yù)覽欄按鈕”可以更清晰的看到照片調(diào)節(jié)前后發(fā)生的變化。

優(yōu)秀的攝影設(shè)計師要有一種反復(fù)探索，反復(fù)嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，才能調(diào)整出自己滿意

的作品。

讓學(xué)生再次操作，調(diào)整好的圖片記得用“另存為”的方法保存。

4.拓展：有沒有更快速的調(diào)節(jié)亮度的方法呢？請你使用一下亮度按鈕上方的自動曝

光按鈕對照片進(jìn)行亮度調(diào)節(jié)，看看照片發(fā)生了什么變化。

5.嘗試使用其他色彩調(diào)節(jié)工具，根據(jù)課堂時間，教師機(jī)動選擇按鈕繼續(xù)展示。

四、調(diào)節(jié)圖片大小

1.師：通過上面的操作，我們已經(jīng)把照片調(diào)到了我們所預(yù)想的要求了，現(xiàn)在我們就

可以上交作品了，我們再來看看攝影比賽對上交的要求。

（1）照片除可作色彩的適度調(diào)整及構(gòu)圖剪裁外，不得用電腦技術(shù)做合成等技術(shù)處理。

（2）比賽攝影數(shù)碼照片200萬以上像素，同時上交打印稿一份，分辨率為400。

2.這是什么意思呢？我們的照片符合要求嗎？

教師解釋：不得用電腦技術(shù)做合成處理。

課件出示小知識：什么是像素？

當(dāng)你下載網(wǎng)頁圄片時，或者右鍵圖片屬性的時候，是不是經(jīng)?？吹?024x768、

1900x1200這樣的尺寸，這就是像素。

圖片的長乘以寬等于300萬左右那么我們就說這照片是300萬像素的

如圖片的尺寸是2048x1536=3145728像素（約300萬）

當(dāng)你去購買相機(jī)的時候商家都會說我這相機(jī)是多少多少萬像素的。

什么是分辨率？

分辨率的叫法只能用在預(yù)覽的液晶屏幕尺寸上

分辨率是打印的時候，每英寸包含的打印點(diǎn)數(shù)。

如300分辨率(dpi)就表示打印的時候，每英寸的打印點(diǎn)數(shù)為300點(diǎn)。

像素用在顯示領(lǐng)域，分辨率用在打印領(lǐng)域。

也就是你的圖像是用來打印的時候才去考慮分辨率的問題。

3.那如何來調(diào)整照片的大小呢？有沒有找到“調(diào)整大小”的按鈕？

課件出示調(diào)整圖片大小的方式圖。

4.請成功的學(xué)生上臺操作介紹。

溫馨提示：選中“保持縱橫比”選項，可以使圖片在改變大小時不變形。

教師同時梳理：單擊編輯任務(wù)工具欄中的“調(diào)整大小”按鈕，打開編輯器窗口。在

“調(diào)整大小”編輯面板中，根據(jù)需要輸入圖片的高度和寬度的像素值，單擊“完成”并

保存圖片。

選項面板中還有兩項：百分比和打印尺寸，設(shè)置方法同像素調(diào)整，請分別試一試，

最后完成攝影比賽的要求。

提示：因上交的作品和打印的作品大小不同，所以要分別保存，利用“另存為”來

保存圖片。

5.小組討論：調(diào)整圖片大小和裁切圖片有何區(qū)別？

6.反饋：

播放小視頻講解。

課件出示小結(jié)：

裁切圖片：去掉照片多余部分，留下主體部分，容量也會變小。

調(diào)整圖片大?。簣D像的整體縮小放大，容量也隨之縮小增大。

7.教師小結(jié)：在不同應(yīng)用場合中，對圖片的大小有不同的要求，比如在QQ空間、論

壇、微信中上傳頭像照片時適合用小圖片，而在制作宣傳海報，或者打印時最好用大圖

片。我們可以利用ACDSee精確地調(diào)整圖片的大小。

四、綜合運(yùn)用，完成練習(xí)

1.基礎(chǔ)知識：

2.實(shí)踐操作：

請你打開你們拍攝的攝影作品，選擇其中的一兩幅按照攝影比賽的要求做適當(dāng)調(diào)節(jié),

然后通過自己評價、同桌評價，選擇最滿意的一張作品上傳“之江匯學(xué)習(xí)平臺”，老師

將從你們上傳的作品中擇優(yōu)提交。

五、交流分享，課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，美不但在于發(fā)現(xiàn)，而且還可以自己動手去創(chuàng)造。請

用我們的眼睛，用我們的相機(jī)，用我們的ACDSee或者其他圖片軟件去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造我們

身邊的美，讓我們的生活充滿更多美好。

第5課美妙音樂剪輯

教材分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，特別是自媒體在生活中的廣泛應(yīng)用，用計算機(jī)創(chuàng)作音

頻、視頻作品越來越普及，數(shù)字音樂已經(jīng)成為音樂創(chuàng)作的一個重要分支。從本課開始。

教材安排了兩節(jié)有關(guān)音頻，視頻處理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步接觸并感受數(shù)字音頻、視

頻的神奇。

WindowsMovieMaker是一個比較容易上手的音頻、視頻制作軟件，共享版提供了

較為豐富的功能，能滿足一般教學(xué)的要求。選用WindowsMovieMaker作為平臺，可讓

學(xué)生從認(rèn)識WindowsMovieMaker到利用WindowsMovieMaker來欣賞樂曲，最后利用

WindowsMovieMaker來剪輯需要的樂曲，從而掌握簡單的剪輯方法與技巧，多角度培

養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

相對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的圖片和文字處理軟件，WindowsMovieMaker的界面和操作

技巧有不同之處。所以編排了"初識WindowsMovieMaker"和''用WindowsMovieMaker

剪輯音樂”兩個環(huán)節(jié)，介紹了WindowsMovieMaker軟件的界面組成和剪輯技巧，也為

下一節(jié)課的視頻剪輯做好鋪墊。

四年級的學(xué)生已初步掌握了文字處理技術(shù)，會用計算機(jī)畫圖，對網(wǎng)絡(luò)也有了一定的

了解。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已了解了多媒體的組成、集成、應(yīng)用。用圖片工具來裁

剪圖片、調(diào)整圖片。初步掌握了如何快速對新軟件的認(rèn)識并使用。聲音的剪輯是第一次,

但是對這個年齡的學(xué)生來說難度不是很大，可以根據(jù)設(shè)計的需求放手讓學(xué)生嘗試。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識WindowsMovieMaker軟件界面的組成，掌握用WindowsMovieMaker打開

文件的方法，學(xué)會在軟件中導(dǎo)入媒體和剪輯音樂的方法。

2.通過添加并剪輯音頻，掌握用WindowsMovieMaker剪輯音樂的方法，感受數(shù)字

聲音的神奇魅力。

3.通過欣賞剪輯后的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并對作品做出合理的評價。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識WindowsMovieMaker軟件界面，學(xué)會音樂文件的加載;

難點(diǎn)：用WindowsMovieMaker剪輯音樂

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

安裝WindowsMovieMaker軟件，學(xué)生朗誦錄音，一些朗誦詩歌范例，每臺計算機(jī)

配備耳麥。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

詩歌朗誦情境導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今年是建黨一百周年，四月份學(xué)校將舉辦愛國詩歌朗誦大賽，上周我們

已經(jīng)錄制了詩歌朗誦的聲音。

教師播放一段學(xué)生錄制的聲音。

2.那這樣的作品是不是就能參賽了呢？我們再來聽一段其他班級的參賽作品。

教師播放一段剪輯好的朗誦作品。

3.你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想說的？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答?！居斜尘耙魳贰⒑喜⒘四信睦收b、去掉了準(zhǔn)備的聲音等?！?/p>

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：刪除、合并、添加背景音樂。

4.為了讓我們班的作品變得更完美，今天我們都來當(dāng)一回“小小音樂剪輯師”，讓

我們班的詩歌朗誦作品能夠一舉奪魁。

教師板書課題：音樂剪輯。

二、認(rèn)識媒體播放器

1.同學(xué)們，請想一想，用什么軟件可以打開聲音文件？

學(xué)生嘗試回答。【暴風(fēng)影音、酷狗音樂、QQ音樂……】

2.打開聲音文件

那請大家打開下發(fā)的錄音，看一看你們的電腦上默認(rèn)用什么軟件打開？

你還知道哪些？自己家的電腦上安裝了哪些？

3.什么是媒體播放器

課件出示介紹：

媒體播放器是播放音頻、視頻、動畫等媒體文件的應(yīng)用程序。

常用的媒體播放器有：暴風(fēng)影音、PotPlayer、射手影音、WindowsMediaPlayer、

WindowsMovieMaker等。

三、初識WindowsMovieMaker

1.打開軟件，認(rèn)識軟件界面

界面介紹：素材庫、工具欄、剪輯區(qū)、預(yù)覽區(qū)

素材庫：可以導(dǎo)入聲音、視頻、圖文等素材。

將各種素材放入剪輯區(qū)中，可以通過工具欄中合適的工具進(jìn)行編輯。

預(yù)覽區(qū)：可以預(yù)覽編輯后的效果。

2.小知識

共享軟件是以“先試用后付費(fèi)”方式銷售的享有版權(quán)的軟件。可以先試用，認(rèn)為滿

意后再購買。

如果想要使用WindowsMovieMaker軟件的全部功能，需要付費(fèi)注冊。

四、用WindowsMovieMaker剪輯音樂

1.加載音頻文件

WindowsMovieMaker軟件是一款音視頻剪輯軟件，在WindowsMovieMaker需要

先加載音頻文件，然后才能剪輯。

任務(wù)一：加載三段音頻文件

學(xué)生嘗試加載，教師巡視。

成功學(xué)生演示，完成加載聲音的任務(wù)。

2.刪除多余的音頻

聲音被加載成功后，這段聲音需要怎么樣的處理？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答。（朗誦前面有一段準(zhǔn)備時間是沒有聲音的可以刪除）

任務(wù)二：刪除音頻文件中多余部分

教師演示：選中音頻文件，拖動或右擊“添加到時間線”，將文件添加到音頻軌道

上。單擊“播放”按鈕，在需要剪輯處暫停，選擇“分割”，將這個音頻文件分成兩部

分。

用鼠標(biāo)選中需要刪除部分的音頻，按鍵盤上的Delelte鍵（刪除鍵）進(jìn)行刪除。

完成后帶上耳機(jī)好好欣賞一下吧。

3.合并音頻

提出問題：如何將男聲朗誦和女生朗誦以及合奏進(jìn)行合并呢？

（1）規(guī)劃剪輯的目標(biāo)

三段聲音，哪個先哪個在中間哪個放最后？

（2）按順序?qū)⒁纛l放到軌道上

想好怎么做，我們就可以拖動媒體庫中的三段聲音放到軌道中。

任務(wù)三：合并三段音頻

教師巡視指導(dǎo)，請學(xué)生上臺演示，解決個別問題。

4.插入背景音樂

（1）提出問題：如何給詩歌朗誦添加背景音樂，讓朗誦更加優(yōu)美動聽？

背景音樂和古詩朗誦有先后順序嗎？

（2）嘗試多音軌

任務(wù)四：插入背景音樂

（3）分割音頻文件

背景音樂的時間比朗誦的時間長，我們可以怎么做呢？

選中音頻文件，移動播放先至需要分割的地方，選擇“分割”功能，刪除多余部分。

五、保存音頻

任務(wù)五：導(dǎo)出音頻文件，上傳到之江匯平臺。

編輯好的音頻文件如果直接保存，那么你會發(fā)現(xiàn)它是mproj文件格式，它并不是音

頻文件，這種文件格式是需要用WindowsMovieMaker這個軟件進(jìn)行打開，打開后可以

再次編輯，但并不能直接播放，如果想讓音樂變成mp3格式，可以單擊“導(dǎo)出”按鈕，

把音頻文件轉(zhuǎn)換成mp3格式，便于他人欣賞。

師演示導(dǎo)出文件的方法。

學(xué)生進(jìn)行音頻導(dǎo)出。

六、展示評價，拓展練習(xí)

1.欣賞1-2位學(xué)生的詩朗誦作品，讓學(xué)生談一談處理得優(yōu)秀的地方，也可以提一提需

要改進(jìn)的地方。

2.根據(jù)課堂時間，機(jī)動安排聲音的淡入和淡出效果講解。

七、課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了哪些知識？我們一起來回顧一下。

媒體播放器的認(rèn)識

WindowsMovieMaker音樂剪輯（加載、分割、合并、添加背景音樂等）

導(dǎo)出MP3音頻文件

周末作業(yè)：

語文第三單元學(xué)習(xí)的就是詩歌作品，有一個綜合性的學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門，舉辦詩

歌朗誦會。有興趣的同學(xué)可以回家朗誦一首自己喜歡的詩歌，并通過軟件進(jìn)行剪輯，配

上合適的背景音樂，參加班級里的詩歌朗誦會。

第6課生動畫面編輯

教材分析

在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過對音樂的剪輯，初步掌握了Windowsmoviemaker的

基本操作。為進(jìn)一步提升學(xué)生的獲得感和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生已有音

樂剪輯操作的基礎(chǔ)上，本課編排了視頻剪輯的內(nèi)容，以適應(yīng)自媒體時代的需要。制作完

成的作品還可以成為第二單元的作品素材。

為了體現(xiàn)多媒體作品創(chuàng)作的基本過程，本課按照“剪輯視頻”、“添加轉(zhuǎn)場”、“添

加字幕”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。

作品創(chuàng)作從視頻剪輯開始，需要根據(jù)自定的主題進(jìn)行相應(yīng)的裁剪。在“剪輯視頻”

這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)明確指出該操作的方法和上節(jié)課中音頻剪輯的方法相同，從而避免學(xué)生

隨意進(jìn)行樂曲相關(guān)設(shè)置。

由于是自創(chuàng)作，必然會有個性化的展現(xiàn)，所以在“添加轉(zhuǎn)場”“添加字幕”環(huán)節(jié)中，

學(xué)生可根據(jù)個人的需求，選擇自己喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.了解視頻創(chuàng)作的一般過程。學(xué)添加轉(zhuǎn)場。添加字幕等。

通過獨(dú)立操作。爭強(qiáng)信心。養(yǎng)成通過已有知識的遷移。新新知識的習(xí)慣。

通過創(chuàng)作視頻作品，感受多媒體作品創(chuàng)作的艱辛。進(jìn)一步增強(qiáng)版權(quán)保護(hù)意識。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握視頻剪輯的基本方法；

難點(diǎn)：根據(jù)需要設(shè)置視頻間的轉(zhuǎn)賬、字幕等。

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

安裝WindowsMovieMaker軟件，一些朗誦詩歌視頻范例，一些音頻、視頻素材等,

每臺計算機(jī)配備耳機(jī)。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音視頻剪輯軟件Windowsmoviemaker,掌握了如何

利用將音頻文件導(dǎo)入到Windowsmoviemaker中，并且學(xué)習(xí)了音頻文件的分割、刪除和

合并，以及背景音樂的添加等，每位同學(xué)都已經(jīng)有了自己制作的班級朗誦音頻文件。

2.用Windowsmoviemaker不但能剪輯音頻，還能剪輯視頻，甚至能創(chuàng)作出新的作品。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)Windowsmoviemaker這個軟件的視頻剪輯功能，為這段音

頻配上相應(yīng)的畫面，讓作品更加生動。

請看，這是其他班級制作的詩歌朗誦視頻作品，一起來欣賞一下吧。

學(xué)生觀看視頻文件作品范例。

3.出示課題：生動畫面編輯。

教師板書課題：生動畫面編輯。

二、剪輯視頻

1.準(zhǔn)備工作

首先請同學(xué)們將上一節(jié)課完成的音頻文件導(dǎo)入到Windowsmoviemaker的素材庫，

同時將本節(jié)課需要用到的視頻文件導(dǎo)入到素材庫。

想一想：導(dǎo)入音頻文件和導(dǎo)入視頻文件有什么需要注意的地方？

學(xué)生回答，教師提醒。

音頻文件：先單擊“音樂”，再“導(dǎo)入”一一“導(dǎo)入聲音”。

視頻文件：“媒體”一一“導(dǎo)入”一一“導(dǎo)入媒體”。

2.剪輯視頻的方法和剪輯音頻的方法是一樣的哦，同學(xué)們可以試一試，把視頻文件

拖動到媒體軌道中，按照上一節(jié)課學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行視頻的剪輯操作，同樣點(diǎn)擊預(yù)覽區(qū)的

播放按鈕觀看編輯的效果。

學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請成功的學(xué)生上臺進(jìn)行演示。

說一說剪輯視頻和剪輯音頻有什么不同？

視頻剪輯后會自動拼接在一起，音頻需要手動拖動到一起。

4.嘗試畫中畫效果【看課堂情況機(jī)動安排】

Windowsmoviemaker的剪輯區(qū)中有各種軌道，這些軌道各司其職，互不干涉，我們

還可以將我們朗誦的視頻文件做成畫中畫效果。

教師適當(dāng)演示，學(xué)生進(jìn)行操作。

三、添加轉(zhuǎn)場

1.視頻在經(jīng)過剪輯處理之后，前一段視頻和和后一段視頻容易出現(xiàn)不連貫的現(xiàn)象，

遇到這種情況，我們就可以在兩段視頻中間添加合適的轉(zhuǎn)場效果，使視頻更加生動、豐

邑。

轉(zhuǎn)場：用于兩段視頻中間形成的場景過渡效果。

2.轉(zhuǎn)場操作：

單擊“轉(zhuǎn)場”，選擇喜歡的轉(zhuǎn)場效果，拖動到視頻軌道下方的轉(zhuǎn)場軌道，觀看效果。

學(xué)生嘗試操作，教師巡回做個別指導(dǎo)。

四、添加字幕

1.詩歌朗誦視頻已經(jīng)制作完成了，還可以增加點(diǎn)什么呢？

添加詩歌朗誦的題目和朗誦者信息。

詩朗誦的文字內(nèi)容做成字幕和視頻一起播放。

2.找一找，哪里有添加文本的功能？

選擇“文本”，將自己喜歡的字幕素材拖動到字幕軌道上，在預(yù)覽區(qū)點(diǎn)擊文字就能

對文字進(jìn)行編輯了，完成后可以觀看播放效果。

教師適當(dāng)演示，學(xué)生觀看后進(jìn)行嘗試。

注意：字幕出現(xiàn)的時長與朗誦的時長大體一致。

五、展示評價

1.導(dǎo)出視頻文件，上傳到教師機(jī)。

2.請1-2位學(xué)生進(jìn)行作品展示，其他學(xué)生觀看，并說一說優(yōu)缺點(diǎn)。

六、課堂拓展一一班級活動相冊制作

利用Windowsmoviemaker還可以輕松制作一本電子相冊呢，有興趣的同學(xué)可以觀

看微視頻，進(jìn)行相冊的制作。

七、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了Windowsmoviemaker的視頻剪輯功能，并了解了如何

添加轉(zhuǎn)場和字幕，讓我們的視頻更加精彩。

第7課初識演示文稿

教材分析：

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)演示文稿的第一課，對PowerPoint軟件是第一次接觸，需要先有一

個整體認(rèn)識；在PowerPoint中實(shí)現(xiàn)圖文并茂的操作也比較簡單。因此，本課從認(rèn)識界面、

添加文字、插入圖片和選擇合適的演示文稿風(fēng)格入手，先制作一張簡單的幻燈片，讓學(xué)

生熟悉軟件，感受演示文稿的應(yīng)用特色。

從本單元開始，要逐步讓學(xué)生建立一個概念：一幅多媒體作品往往包含了幾個部分,

完整的演示文稿作品，一般由多頁組成，而第一頁通常作為封面頁，因此本課提出了“封

面頁”的概念，通過設(shè)計一張圖文并茂的“自我介紹”封面來展開教學(xué)。

PowerPoint和word同屬于Microsoftoffice家族產(chǎn)品，操作界面、使用方法等都相近，

基于學(xué)生已經(jīng)有豐富的word操作經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)行知識遷移、舉一反三。因此，本課對文

字的添加、圖片的插入、文件的保存只進(jìn)行簡單介紹，并以“試一試”、“小博士”提

醒等形式引導(dǎo)學(xué)生對兩款軟件進(jìn)行對比，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確定演示文稿的整體風(fēng)

格和文字圖片的排版，讓作品既符合主題又兼具個性。

對文件擴(kuò)展名的了解，可以加深學(xué)生對文件屬性的理解。本課用“小知識”介紹了

PowerPoint文件的擴(kuò)展名是".ppt"”.pptx”,以進(jìn)一步加深學(xué)生對擴(kuò)展名的認(rèn)識。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對比探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識PowerPoint,體驗(yàn)演示文稿的應(yīng)用特色。

2.通過封面幻燈片的制作，掌握添加文字、插入圖片、選擇主題和保存文件的方法。

3.通過運(yùn)用原有知識來學(xué)習(xí)使用新軟件，提高知識遷移、自主學(xué)習(xí)能力。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作圖文并茂的封面頁。

難點(diǎn)：設(shè)計個性化的“自我介紹”封面頁。

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、演示文稿自我介紹范例若干、背景圖片、裝飾圖片等

預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

一、引入課題

1.同學(xué)們好，今天老師想讓你重新認(rèn)識一下我，請看我的自我介紹。

教師播放自我介紹“影片”，學(xué)生欣賞。

2.誰來猜一猜，老師用的是軟件制作的？

學(xué)生積極回答。

3.那到底是用什么軟件來制作的呢？我們一起來看源文件，你們認(rèn)識它嗎？

它與我們以前制作的圖畫、word文檔有什么不同？

4.不錯，這些我們稱之為演示文稿，常用的演示文稿軟件有國產(chǎn)的辦公軟件WPS演

示文稿，微軟公司的PowerPoint,Focusky,Keynote演示文稿等。

我們以微軟公司的PowerPoint為例來學(xué)習(xí)，它和word一樣，也是office家庭里的一

員。接下來這個單元，我們就一起來學(xué)習(xí)演示文稿的制作。

課件出示課題：演示文稿。

5.你們在哪里見過這種軟件制作的作品？（教師上課用的課件，演講時用過……）

二、認(rèn)識PowerPoint

1.教師簡單介紹PowerPoint軟件。

剛才的自我介紹，老師在PowerPoint中插入了哪些類型的素材？

學(xué)生回答。（文字、圖片、聲音）

是的，PowerPoint能將文字、圖片、聲音、視頻等各種素材合成一份演示文稿，借

助演示文稿可以在演講、展示等活動中更好地陳述內(nèi)容、傳遞信息、表達(dá)想法。

2.小知識：

演示文稿俗稱“幻燈片”。傳統(tǒng)的幻燈片是實(shí)物膠片，把文字、圖片印在透明膠片

上，通過幻燈機(jī)把膠片內(nèi)容投射到大屏幕，向他人傳遞信息。演示文稿不僅可以在投影

儀或計算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以打印出來，制作成膠片，應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域中。

教師簡單講解幻燈片與演示文稿的概念：演示文稿是PowerPoint這個軟件創(chuàng)建的文

件，這個文件由一頁頁的幻燈片組成，可以這樣的來形容：演示文稿相當(dāng)于一本書，幻

燈片就是書里的每一頁。

3.介紹PowerPoint的界面：縮略圖窗格、幻燈片窗格。

你覺得它和我們學(xué)過的哪個軟件界面很相似？（word）

課件出示ppt界面和word界面，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的比較，說一說它們的異同之處。

三、勇于嘗試，掌握本領(lǐng)

1.出示任務(wù)：制作自我介紹封面。

2.學(xué)生欣賞自我介紹封面范例。

3.提問：通過你的觀察，你覺得自我介紹封面由哪幾部分組成？

4.學(xué)生回答，教師板書：圖片、文字。

5.不錯，圖片又分為：背景圖片和主題圖片，文字可以用文本框，也可以用藝術(shù)字。

教師板書：背景、主題、文本框、藝術(shù)字

6.想一想：word中如何插入藝術(shù)字和圖片的？

打開桌面上的“牛刀小試”文件夾，嘗試著在演示文稿中輸入文字和插入圖片。

牛刀小試：

打開桌面上的“牛刀小試”文件夾

?第一關(guān)：填字游戲

?第二關(guān)：明信片

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

7.反饋：請成功的學(xué)生上臺進(jìn)行演示，并說一說操作步驟。

8.教師講解如何給幻燈片設(shè)置背景圖片。

9.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、大展身手：制作自我介紹封面頁

1.出示任務(wù)：制作自我介紹封面頁。

大展身手：制作自我介紹封面頁★★★★★

要求：

①背景圖片【主題設(shè)置】★

②文字主題★

③副標(biāo)題：自己的名字（文本框）★

④插入主題圖片和裝飾圖片★

⑤保存到“第7課初識演示文稿”文件夾中，命名為：自己的學(xué)號+姓名?！?/p>

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.根據(jù)課堂情況廣播出現(xiàn)的“攔路虎”。

預(yù)設(shè)1：背景圖片和主題選擇

預(yù)設(shè)2：背景圖片和插入圖片的操作

4.學(xué)生繼續(xù)制作，完善封面。

五、展示作品，師生互評

1.展示2-3位學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說自己的獨(dú)特設(shè)計，如名字的設(shè)計、圖片的排版

等。

2.師生就信息技術(shù)技能點(diǎn)做出評價，給出意見。

3.保存作品，上傳之江匯學(xué)習(xí)平臺。

六、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)制作了自我介紹封面，誰來說一說你收獲了什么？

2.教師結(jié)合板書進(jìn)行課堂小結(jié)。

板書設(shè)計:

初識演示文稿

——制作“自我介紹”封面

文本框

文字

藝術(shù)字

主題圖片

圖片一

背景圖片

第8課規(guī)劃演示文稿

教材分析

規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面、長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，是對未來整體性、

長期性、基本性問題的思考和考量，用于設(shè)計未來整套行動的方案。做事要有規(guī)劃，生

活要有條理，這是一個非常重要的處事習(xí)慣，甚至與人生的成功緊密相連，要正確認(rèn)識

這一習(xí)慣的養(yǎng)成意義。要在生活與學(xué)習(xí)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)

展的意識。

演示文稿多媒體作品的制作大致分為三步：第一步，選定主題，對作品進(jìn)行整體規(guī)

劃，做到胸有成竹；第二步，按照規(guī)劃收集文字、圖片、聲音和視頻。對它們進(jìn)行加工

處理，整理成所需要的素材；第三步，利用制作軟件將各種素材集成在一起，保存為方

便應(yīng)用和共享的文件類型。第7課中已經(jīng)確定了演示文稿的內(nèi)容主題。所以本課要讓學(xué)

生學(xué)會根據(jù)主題進(jìn)行整體的規(guī)劃構(gòu)思，確定演示文稿中幻燈片的數(shù)目，制作出演示文稿

的目錄或結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生合理組織數(shù)據(jù)的能力。

一個完整的演示文稿一般由多張幻燈片組成，本課介紹了新增幻燈片的操作方法。

在設(shè)計時，如果等所有文字、圖片輸入后再調(diào)整圖文排版方式，對學(xué)生來說具有一定的

挑戰(zhàn)性。因此本課在新增幻燈片時先選用“版式”，以降低學(xué)生的操作難度，培養(yǎng)學(xué)生

的版面布局意識。

演示文稿的重要功能之一是展示與表達(dá)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)制作了多頁幻

燈片，可以進(jìn)行初步展示與交流。因此，在本課第三部分安排了“放映幻燈片"環(huán)節(jié)。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.初步規(guī)劃演示文稿的內(nèi)容框架計，形成設(shè)計與規(guī)劃的信息意識；

2.通過觀察與嘗試，掌握添加新幻燈片、運(yùn)用版式、放映幻燈片的方法。

3.在幻燈片制作過程中，能根據(jù)作品內(nèi)容需要選擇、調(diào)整布局。

4.嘗試?yán)肧martArt圖形來表達(dá)目錄內(nèi)容，并根據(jù)需要選擇合適的布局，對已選形

式進(jìn)行調(diào)整和美化等設(shè)置。

5.在放映和展示過程中，學(xué)會欣賞他人的作品，初步建立評價規(guī)則，具備理性的價

值判斷能力和負(fù)責(zé)的行動能力。

預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：確定、規(guī)劃內(nèi)容框架;

難點(diǎn)：靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用布局與排版。

預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備

演示文稿范例作品、個人資料素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

預(yù)設(shè)課時安排

1課時

預(yù)設(shè)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們制作了“自我介紹”主題的演示文稿封面，接下來我們繼

續(xù)來制作這份演示文稿。

2.“介紹我自己”是演示文稿的主題，確定了主題之后就可以直接制作了嗎？

那制作一份演示文稿作品的具體步驟是什么？

第一步：確定主題：我們的主題是“介紹我自己。”

第二步：規(guī)劃構(gòu)思：對作品進(jìn)行整體規(guī)劃，你打算從哪些方面來介紹自己呢？

第三步：準(zhǔn)備素材：按照規(guī)劃內(nèi)容收集素材，對素材進(jìn)行加工處理。

第四步：制作文稿：利用制作軟件進(jìn)行制作，保存為方便應(yīng)用和共享的文件類型。

3.我們常說，生活要有條理，做事要有規(guī)劃，那么制作演示文稿作品也一樣。確定

了主題之后，不要急于去制作內(nèi)容，而是應(yīng)該想一想你打算從哪幾個方面來制作。

3.揭示課題。

今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第8課《規(guī)劃演示文稿》。

教師板書課題：規(guī)劃演示文稿。

二、新建幻燈片

1.主題確定之后，我們怎樣來規(guī)劃呢？怎樣才能清晰地呈現(xiàn)演示文稿的體系呢？首

先需要建構(gòu)一個清晰的目錄。

目錄是什么？它有什么作用？

其實(shí)，目錄就相當(dāng)于我平時制作的

思維導(dǎo)圖，中心就是“介紹我自己”，

然后根據(jù)這個主題來規(guī)劃內(nèi)容。

看著這份思維導(dǎo)圖，你覺得還可以從哪些方面來介紹你自己呢？

學(xué)生積極回答，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。

預(yù)設(shè)：教師板書：性格、愛好、特長、作品、生活、榮譽(yù)……

2.是的，這些都可以成為我們演示文稿的內(nèi)容，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來

進(jìn)行選取和調(diào)整。

3.今天我們就以制作目錄的方式來建構(gòu)一個清晰的體系。演示文稿是由一張張幻燈

片組成的，要添加梳理好的架構(gòu)目錄，必須先新建幻燈片。

請同學(xué)們打開自己上一節(jié)課制作的封面頁幻燈片，試一試，你能找到幾種新建幻燈

片的方法？

學(xué)生進(jìn)行嘗試操作。

4.反饋：請成功的學(xué)生上臺演示方法，教師小結(jié)。

方法1：“開始”選項卡9“新建幻燈片”按鈕

方法2：縮略圖窗格處單擊右鍵分“新建幻燈片”

方法3：直接按回車鍵。

5.利用第一種方法新建幻燈片的時候，下拉菜單中會讓我們選擇一種合適的“版式”,

那么在幻燈片的排版中，“版式”起什么作用？

“版式”是PowerPoint軟件中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以

對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局。

簡而言之，“版式”就是根據(jù)自己的內(nèi)容，有的放矢地選擇布局。

三、制作目錄頁

1.根據(jù)剛才的規(guī)劃構(gòu)思，我們來制作目錄頁。

教師出示目錄頁范例，請仔細(xì)觀察一下這些目錄，它們都是由什么組成的？

預(yù)設(shè)回答：文字、形狀、圖片。

2.不錯，在PowerPinot中為我們提供了SmartArt圖形，用圖示、圖表的形式來呈現(xiàn)

信息，表達(dá)形式鮮明生動，非常直觀。這個SmartArt圖形非常適合來制作目錄，它可以

包含圖片、文字、形狀等，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的樣式進(jìn)行設(shè)計制作。

3.學(xué)生嘗試插入SmartArt圖形，并進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.反饋出現(xiàn)的問題并解決。

預(yù)設(shè)問題1：如何增加圖形？【添加形狀】

預(yù)