二年級語文下冊第三單元11日月潭教案1魯教版

PAGEPAGE1《日月潭》一、教學(xué)分析：日月潭是我國臺灣省的聞名的風(fēng)景名勝，本文用生動(dòng)形象的語言描述了日月潭的秀麗風(fēng)光。尤其著重描寫了日月潭早晨和中午時(shí)的漂亮景色，令人流連忘返。早晨的日月潭在薄霧的覆蓋下，晨星、燈光“隱隱隱約地倒映在湖水中”，中午的日月潭，是一幅明麗的山水畫。本文語言美麗，文字簡潔，是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一篇佳作。二、教學(xué)對象分析：二年級學(xué)生很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。課前老師要布置學(xué)生接著查找相關(guān)資料，并拓展文本，開展“寶島臺灣知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集整理信息的實(shí)力。三、教學(xué)環(huán)境分析：教學(xué)中老師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)：(一)、學(xué)問與技能能正確相識9個(gè)生字，能正確書寫12個(gè)生字。(二)、過程與方法日月潭一課介紹的是我國寶島臺灣的漂亮風(fēng)景，依據(jù)教材特點(diǎn)，老師和學(xué)生均要做好課前打算工作：老師可以供應(yīng)查閱資料的途徑，組織學(xué)生.和家長利用課余時(shí)間查閱有關(guān)日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個(gè)景點(diǎn)等。老師也要收集有關(guān)的信息，剛好做好課前的打算工作。要留意指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。課上，讓學(xué)生自讀課文初步感知。借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通讀順，能精確的標(biāo)出自然段的序號。老師要進(jìn)行相應(yīng)的范讀，運(yùn)用不同的方法，指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀。不斷提高朗讀實(shí)力。充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語言。通過生動(dòng)形象的畫面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。(三)、情感看法價(jià)值觀培育學(xué)生酷愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感五、教學(xué)重點(diǎn)：感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的漂亮六、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生酷愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感七、教學(xué)過程：步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件課前打算預(yù)習(xí)收集有關(guān)臺灣的資料自讀課文，查字典理解下面幾個(gè)詞語的意思：朦朧、仙境、群山環(huán)繞、名勝古跡無一導(dǎo)入(一)師：你們知道臺灣嗎？誰情愿給大家介紹一下？(二)師：今日我們就要到臺灣島去，看看那里聞名的風(fēng)景區(qū)日月潭。（出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，老師板書課題）(三)齊讀課題【營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對日月潭的憧憬；溝通與展示，培育了學(xué)生搜集信息的實(shí)力】播放第三張圖片二認(rèn)讀生字(一)小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要留意“繞”讀第四聲(二)組內(nèi)自主識字溝通：這些生字哪些你已經(jīng)相識了？是怎么記住的？(三)檢查學(xué)生自學(xué)狀況，跟著課件認(rèn)讀生字(四)溝通預(yù)習(xí)作業(yè)中的其次項(xiàng)【激勵(lì)學(xué)生用不同的方法識字，自主識字】播放字詞部分，點(diǎn)擊每個(gè)字以及每個(gè)字的讀音、偏旁部首、組詞。播放“詞語說明”這張圖片三整體感知(一)默讀課文，思索文章講訴了什么內(nèi)容(二)學(xué)生在小組內(nèi)相互溝通讀書的收獲，老師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)

（第一自然段寫日月潭的位置；其次自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。）【自己提出的問題讓學(xué)生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣】播放課文四細(xì)讀課文(一)再讀課文1．師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段2．談?wù)勀懵犕暾n文的感受3．小組自讀課文，找出描寫日月潭詳細(xì)位子的句子(二)學(xué)習(xí)其次自然段1．指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話2．說一說每句話的意思,想想讀懂了什么?【描寫了日月潭的形態(tài)，“北邊像圓圓的太陽，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂懨靼兹赵绿睹值挠蓙怼坷蠋煱鍟好值挠蓙?．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說日月潭名稱的來歷【溝通是檢查學(xué)生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動(dòng)的主要方式。在師生的溝通反饋中，學(xué)生會不斷修正自己的相識與理解，使學(xué)生充分感受到自主閱讀的樂趣】4．試著背誦其次自然段(三)學(xué)習(xí)三、四自然段1．小聲讀這兩個(gè)自然段,邊讀邊想:這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？2．畫出自己喜愛的語句，和同桌溝通，感受日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來的不同美感3．師歸納：

早晨，日月潭被晨霧包圍著，中午，風(fēng)景清楚，下雨時(shí)，朦朧4．指導(dǎo)朗讀(四)小結(jié)：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時(shí)候，都讓我們觀賞到獨(dú)特的景色，不愧是臺灣聞名的旅游景點(diǎn)(五)有感情地朗讀全文【運(yùn)用多媒體課件將文本語言還原為生動(dòng)可感的意想，讓學(xué)生沉醉在令人神往的境界中，對日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛】播放課文播放第四張圖片播放第一張和其次張圖片播放第三張合第五張圖片五指導(dǎo)書寫1．學(xué)生視察九個(gè)字的寫法，留意每一筆在田字格中的位2．觀看書寫過程，書空練習(xí)3．重點(diǎn)指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆；

茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不行漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）；省：第一筆是豎，不是豎鉤

4．學(xué)生練習(xí)書