中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我知道（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)信息科技全一冊(cè)（河北大學(xué)版2024）

23.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我知道學(xué)科信息科技年級(jí)3年級(jí)備課時(shí)間主備人教案持有教師備課組成員教學(xué)內(nèi)容課題23.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日我知道課型新授課課時(shí)第1課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)搜索、電子圖書(shū)查閱等，自主搜集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，包括節(jié)日起源、慶祝方式、文化內(nèi)涵等信息。使學(xué)生意識(shí)到信息在了解傳統(tǒng)文化過(guò)程中的重要性，提升學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)與能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：組織學(xué)生以小組為單位，利用圖文編輯軟件、演示文稿軟件等數(shù)字化工具，整理和展示所搜集到的傳統(tǒng)節(jié)日資料。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)與交流的能力，例如制作精美的傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)電子版、生動(dòng)有趣的節(jié)日介紹PPT等。信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化在維護(hù)民族文化傳承、增強(qiáng)民族凝聚力方面的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和傳播傳統(tǒng)節(jié)日信息，自覺(jué)抵制不良信息對(duì)傳統(tǒng)文化的歪曲與破壞，樹(shù)立正確的信息價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)掌握中國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的基本信息；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種信息獲取方式并能夠?qū)Y料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理與歸納；理解傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化傳承中的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)深入理解不同傳統(tǒng)節(jié)日背后復(fù)雜的歷史文化淵源；引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中積極傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化；在信息搜集過(guò)程中，幫助學(xué)生辨別信息的真?zhèn)闻c優(yōu)劣。教學(xué)方法小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖情境導(dǎo)入：播放春節(jié)申遺成功新聞報(bào)道提出問(wèn)題：要宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)該宣傳哪些方面呢？介紹申遺成功喜訊，延伸思考思考、討論通過(guò)新聞報(bào)道引出傳統(tǒng)節(jié)日宣傳話題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)。環(huán)節(jié)1：了解春節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗播放視頻，了解春節(jié)的來(lái)歷春節(jié)的習(xí)俗，分為年前習(xí)俗和節(jié)期習(xí)俗。年前習(xí)俗包括祭灶神、掃塵、貼春聯(lián)和年華、倒貼福字、除夕守歲、吃餃子等。節(jié)期習(xí)俗有拜年、舞龍舞獅、放鞭炮、拜神祭祖、逛廟會(huì)、賞花燈、吃元宵。春節(jié)小故事王羲之的防賊對(duì)聯(lián)以春節(jié)為范例，介紹來(lái)歷、習(xí)俗、有趣的小故事等內(nèi)容。分享自己對(duì)春節(jié)的了解學(xué)習(xí)、了解春節(jié)節(jié)日文化以春節(jié)為范例，為后續(xù)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，學(xué)生在增進(jìn)對(duì)春節(jié)的了解后，可以繼續(xù)選擇自己感興趣的其他傳統(tǒng)節(jié)日去了解。環(huán)節(jié)2：策劃宣傳方案分組討論，選擇你最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，在大模型的輔助下收集資料，進(jìn)而策劃以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的宣傳方案。確定要宣傳的傳統(tǒng)節(jié)日，分析節(jié)日特色以及需要準(zhǔn)備的材料，填寫(xiě)表1。結(jié)合自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，想一想，你感興趣的節(jié)日都有哪些有意思的內(nèi)容需要宣傳?填寫(xiě)表2.布置分組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生依次完成宣傳方案的策劃。自主學(xué)習(xí)討論確定節(jié)日特色、材料、要宣傳的內(nèi)容在大模型輔助下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，策劃宣傳方案。通過(guò)在線協(xié)作完成策劃，深度體驗(yàn)在線協(xié)作。討論：對(duì)于制訂在線宣傳小組的規(guī)劃，你還有什么不同的建議?如何通過(guò)在線協(xié)作的方式與小組成員溝通?啟發(fā)學(xué)生思考及時(shí)總結(jié)思考、討論記錄學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)在線協(xié)作過(guò)程進(jìn)行深度研討，感受在線協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。環(huán)節(jié)3：確定重點(diǎn)宣傳內(nèi)容結(jié)合你選擇的傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，觀察、思考后，找出要宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容，并與同學(xué)分享。進(jìn)一步明確要宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容。討論、思考在環(huán)節(jié)2基礎(chǔ)上深化，引導(dǎo)學(xué)生確定要宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。拓展活動(dòng)：了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日你能查到的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?把你查到的節(jié)日補(bǔ)充在下面的空白處清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)花朝節(jié)拓展延伸延伸思考從清明、重陽(yáng)到花朝節(jié)，介紹更多中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)內(nèi)容達(dá)成情況運(yùn)用至少兩種信息獲取方式，完成傳統(tǒng)節(jié)日資料的搜集與整理2、清晰闡述至少2個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史意義3、對(duì)獲取的傳統(tǒng)節(jié)日信息，能辨