初三第一學期語文第一次月考試題卷

初三第一學期語文第一次月考試題卷2014-10班級姓名學號一、語言知識和語言表達。(12分)1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(2分)()A.喑啞(yīn)旁鶩成吉思汗(hán)恃才放曠B.解元(jiě)庸祿五行缺土(xíng)吹毛求疵C.吮吸(yǔn)陰霾斷壁殘垣(yuán)鱗次櫛比D.黝黑(yǒu)慰藉越俎代庖(zǔ)通宵達旦2.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑。B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災(zāi)害防治。C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。D.能否徹底智力酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。3.下列句子順序排列正確的一項是()(2分)①那該是大自然在多長的時間里的杰作!②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。④經(jīng)過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)過千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④4.下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是()(2分)A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責任呢?B.原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒有給我們帶來好消息了。改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。D.原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。5.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是()(2分)A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。B.探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。C.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內(nèi)外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。6.下列各復(fù)句類型判斷錯誤的一項是()(2分)A.杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。(遞進復(fù)句)B.只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。(假設(shè)復(fù)句)C.來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。(并列復(fù)句)D.與其跪著生，不如站著死。(選擇復(fù)句)二.古詩文積累和閱讀。(一).閱讀下面這首詞，回答問題。武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。7.對這首詞理解錯誤的一項是()(2分)A.詞的上片中“風住塵香花已盡”交代了季節(jié)特征。B.上片中的“日晚倦梳頭”一句通過描繪日常起居生活來表達內(nèi)心的哀傷。C.“物是人非事事休”點出了女主人公無心梳妝打扮的原因。D.“舴艋舟”運用的是比喻的修辭手法。8.對這首詞的理解、賞析錯誤的一項是()(2分)A.上片描寫了狂風襲擊之后，只剩下一片殘花敗柳的凄涼景象。B.下片描寫心理活動。C.詞人運用豐富奇特的想象，將“愁”與“舴艋舟”自然地聯(lián)系在一起，使抽象的“愁”變得具體、形象和生動。D.女主人公的感情經(jīng)歷了“低沉—無奈—欣喜”的復(fù)雜變化過程。(二)閱讀文言文《隆中對》(節(jié)選)，完成9～13題。(12分)時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善!”于是與亮情好日密。9、下列語句中，加點詞解釋不正確的一項是(2分)A.由是先主遂詣亮(告訴)B.此人可就見(接近、趨向)C.先主器之(器重，重視)D.欲信大義于天下(通“伸”，伸張)10、下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是(2分)A.則名微而眾寡而其主不能守B.此用武之國或置酒而招之C.因屏人曰：“漢室傾頹……”高祖因之以成帝業(yè)D.信義著于四海出沒于鯨波萬仞中11、下列有關(guān)選段的理解分析不正確的一項是(2分)A.從分析天下形勢，并提出對策、藍圖中，可見諸葛亮是具有遠見卓識的政治家、軍事家，具有天才的預(yù)見能力。B.談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性，再緊承論述占據(jù)兩州的必要性。C.選段層次清晰、結(jié)構(gòu)謹嚴，圍繞“隆中對”的“對”前、“對”中、“對”后依次寫來，且詳略十分得當。D.選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，如結(jié)尾一個“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價準確地表達了出來。12、翻譯下面文言語句。(4分)①將軍宜枉駕顧之。②然志猶未已，君謂計將安出?13、在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。根據(jù)文意，分別用一個字概括對下列對象所采取的對策(不能用原文中的詞)。(2分)①孫權(quán)：②益州：(三).古詩文默寫。(每空1分，共10分)14.，宜付有司論其刑賞。15.過盡千帆皆不是，。16.，千嶂里，。17.。，又何妨!18.官船來往亂如麻，。19.，水縈紆。20.，坐斷東南戰(zhàn)未休。21.東籬把酒黃昏后，。三.現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀散文《轉(zhuǎn)角遇到愛》，完成17—21題。(13分)轉(zhuǎn)角遇到愛孫道榮①黃昏，居民樓下陸陸續(xù)續(xù)聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說說話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。②老人都是這里的住戶。這是個老小區(qū)，樓房都是6層的，沒電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經(jīng)常能看到住在樓上的老人，手里拎著個小椅子下樓。椅子除了來到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時候用，爬一層，放下椅子，坐一會，喘口氣，養(yǎng)足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費事，干脆不下樓了，成了宅老。③不知道從哪天開始，3樓的轉(zhuǎn)角處，放了一把椅子，以為是誰忘記拿回家了，但很多天過去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉(zhuǎn)角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成了樓上老人的中轉(zhuǎn)站。下樓的老人，慢慢多起來了。不久，5樓、4樓、2樓的轉(zhuǎn)角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發(fā)。沒有人知道是誰放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個家有老人的年輕后生。有什么關(guān)系呢。轉(zhuǎn)角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現(xiàn)在也敢下樓來了。樓下有一小片開闊地，那是老人們聚集的地方。④樓梯轉(zhuǎn)角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風景?？墒?，問題也暴露出來了。⑤老樓房，樓梯本來就窄，又放了把椅子，上下樓就有點礙手礙腳，特別是搬動大一點的家具物什的時候。某天，一位住在4樓的中年男人想出了一個辦法，不知道從哪弄來了一把可以折疊收起的椅子，然后，在拐角處的墻壁上，鉆了幾個眼，將折疊椅安裝了上去。需要坐的時候，將椅子放平，貼墻而坐，不需要的時候，就將椅子再靠墻折疊起來。一點不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費，又購置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。⑥老人們開心極了，上下樓再也不那么艱難了。除了可以每天下樓，和老伙伴們見見面，聊聊天以外，最讓他們開心的是，他們甚至可以邀請以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他們在發(fā)出邀請的時候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來喘口氣，不著急啊。⑦這是發(fā)生在我所居住的杭州城的故事，這幢老式居民樓轉(zhuǎn)角處的椅子，成為一道亮麗的風景，讓附近居民樓里的老人們艷羨不已，不過，別急啊，據(jù)說，政府已經(jīng)撥出?？?，在所有老居民樓里推廣。⑧轉(zhuǎn)角處的一把椅子，讓我們感受到了對老人的關(guān)愛和溫暖。有時候，愛就這么簡單。22.結(jié)合全文，說說本文以“轉(zhuǎn)角遇到愛”為題有何好處?(2分)23.通讀全文，概括出事件的經(jīng)過。(2分)起因：住在樓上的老人們嫌拎著小椅子下樓費事，干脆不下樓了，成了宅老。經(jīng)過：結(jié)果：老人們開心極了，可以每天下樓和老伙伴們見面、聊天，甚至可以邀請以前的老朋友到家里做客。24.從文章結(jié)構(gòu)的角度考慮，請具體說說第④段的作用。(3分)25.結(jié)合語境，體會加點詞語的表達效果。(3分)一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經(jīng)費，又購置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉(zhuǎn)角處的椅子都換上。26.請具體談?wù)勀銓ξ恼碌冖喽蝺?nèi)容的理解。(3分)(二)閱讀下文，完成第22—26題。(13分)給最愛的他們安全感沈奇嵐①每個孩子都被父母指責過不懂事，那句“都是為了你好”聽過千遍萬遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍萬遍。為什么這樣的事情一直在發(fā)生?②我們的父母有個有趣的標準，聽話的就是好孩子，不聽話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽話、不懂事甚至不孝順。③你想自己做決定，想過自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個框架里面，因為他們怕你出去了會不安全。④當我們還是小孩子的時候，父母的框架都是保護性的，“不要和陌生人說話”、“飯前要洗手”、“聽老師的話”，等等。那是他們的人生經(jīng)驗，他們用自己對世界的認識來為我們筑起保護墻。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習慣了這種保護你的方式，卻還沒有習慣你已經(jīng)長大，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個框架發(fā)生沖突。你沒辦法責怪他們，他們的框架都是出于愛。你在他們的框架之內(nèi)，他們才覺得你是安全的，他們才有安全感。⑤很多年以后，你會發(fā)現(xiàn)，父母對我們?nèi)松臋M加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心里沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。⑥如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——你能對自己的選擇負責?？梢詮男∈伦銎?，甚至從妥協(xié)做起。獨立從來不是別人給的，而是自己用腳踏實地的行為掙來的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長大之后會越來越難走，你會分不清楚“他們想要什么”和“你想要什么”。⑦一條就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大。這句話的意思不是你要通過壓倒他們來達到強大，而是你要通過理解他們和保護他們變得更強大，強大到他們能夠意識到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。說到這里，你會不會笑——給父母安全感?⑧真的，試試從這個角度去理解你們的關(guān)系，就會明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經(jīng)長大。他們的橫加干涉可能是一種過度的擔心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛的表達。⑨坦白地說，期待父母因為你而有所改變，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的愿望。⑩其實當父母是世間最辛苦的工作，為了保護他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強大。他們?yōu)槟闾峁┝四敲撮L久的愛和安全感，現(xiàn)在，輪到你了。長大吧!(選自2010年第19期《讀者》)27、本文的中心論點是什么?(2分)28、本文所說的“父母框架”是指什么?(2分)29、第②段畫線句子主要運用了什么論證方法?有何作用?(3分)30、作者認為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應(yīng)該怎樣理解父母呢?請用文中的原話回答。(3分)31、文章說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路?說說你的理由。(3分)四、綜合性學習與寫作(56分)(一)綜合性學習：讓世界充滿愛。(6分)32、【擬寫標語】蘆山地震發(fā)生后，李渡中學組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句，請你根據(jù)畫線文字擬出下句。(2分)上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難;下句：。33、【欄目設(shè)計】班級要辦一期“奉獻愛心，你我傳遞”為主題的黑板報，請你仿照欄目示例，再給黑板報設(shè)計兩個欄目。(2分)欄目示例：愛的故事我來講;欄目設(shè)計一：;欄目設(shè)計二：。34、【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分)材料一：南昌市楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計：34年來，受他捐助的學校有20多所，金額達10多萬元。楊忠共說，能把愛心奉獻給孩子們，是自己最大的快樂。材料二：顏擁軍是名愛心公益志愿者，他投資近300萬元創(chuàng)辦展顏特殊教育學校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學校，看到孩子們每天都有進步，自己能為這些孩子奉獻點愛心，就覺得很滿足，很快樂。探究結(jié)果：(二)寫作(50分)題目:留點感激在心中(資料來源于查字典語文網(wǎng))答案一.1D2A3C4B5D6B7D8D9、A(2分?！霸劇?，拜訪)10、D(2分。A依次表順接、反接;B依次為助詞、代詞;C依次為“于是”、“憑借”)11、B(2分。先論述“必要性”，再論述“可能性”)12、①將軍(指劉備)應(yīng)該屈尊親自前去拜訪他。②然而(我的)志向(到現(xiàn)在)還沒有罷休，你說該采取怎樣的辦法?(4分。每小題2分。第①題“枉駕”“顧”各0.5分，句意1分;第②題“已”“安”各0.5分，句意1分)13、①聯(lián)(合);②奪(取，占)(2分。每空1分)14---21略22、題目點明了文章的主旨(1分)，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣(1分)。23、居民為了方便老人下樓，在樓梯轉(zhuǎn)角處都放了椅子居民為了方便老人下樓，在樓梯轉(zhuǎn)角處都放了椅子;后來為不影響其他人上下樓便改放折疊椅，受到老人們的熱烈歡迎。(1分)24、作用是承上啟下(或過渡)(1分)，既承接上文居民為了方便老人下樓，在樓梯轉(zhuǎn)角處都放了椅子(1分)，又開啟下文，后來為不影響其他人上下樓，便改放折疊椅(1分)25、“自告奮勇”寫出了做小生意的居民對這項工作的熱情主動，也寫出了他做公益時的慷慨大方，從而突出了他對老人們的關(guān)愛之情。26、這段既點明了文章要關(guān)愛老人，給老人以溫暖的中心(1分)，又告訴人們奉獻愛心其實很簡單，就是要從身邊的小事做起。(2分)27、我們要給父母安全感。(2分)28、“父母框架”是指他們的人生經(jīng)驗(或父母自己內(nèi)心的標準)。(2分)29、對比論證(1分)作用：將父母標準下的二類孩子加以比較分析，對比鮮明，有力地闡述了“標準”的內(nèi)涵。(2分)30、理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的愿望。(3分)31、例：我贊成走第二條獨立之路。因為只有你獨立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和強大才會放心，這樣你就為父母提供了安全感。(3分