課題申報(bào)書：做實(shí)做強(qiáng)后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。做實(shí)做強(qiáng)后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：做實(shí)做強(qiáng)后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀隨著全球化的不斷深入，中外合作辦學(xué)已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。近年來，中外合作辦學(xué)在促進(jìn)教育國(guó)際化、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才等方面發(fā)揮了積極作用。然而，受新冠疫情影響，中外合作辦學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，如線上線下教學(xué)的銜接、學(xué)生心理健康問題、合作項(xiàng)目穩(wěn)定性等。因此，對(duì)后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的研究顯得尤為重要。選題意義本課題旨在深入研究后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)中外合作辦學(xué)提供有益的借鑒和啟示。通過研究，有助于推動(dòng)我國(guó)中外合作辦學(xué)健康發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是為我國(guó)中外合作辦學(xué)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)；二是為教育政策制定者提供決策參考；三是為高校和教育機(jī)構(gòu)提供中外合作辦學(xué)的新思路和新方法；四是促進(jìn)我國(guó)教育國(guó)際化水平的提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在明確后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容，為我國(guó)中外合作辦學(xué)提供科學(xué)、系統(tǒng)的理論框架和實(shí)踐指南。具體目標(biāo)包括：梳理后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢(shì)；分析影響中外合作辦學(xué)的關(guān)鍵因素；提出優(yōu)化中外合作辦學(xué)的策略和建議。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括我國(guó)高校、教育機(jī)構(gòu)以及中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。通過深入剖析這些對(duì)象在后疫情時(shí)代所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為中外合作辦學(xué)的發(fā)展提供有力支持。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析；二是后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的問題診斷；三是后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)；四是后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的優(yōu)化策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證分析、案例研究等多種研究方法，對(duì)后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)進(jìn)行深入研究。通過梳理相關(guān)文獻(xiàn)，了解中外合作辦學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；通過實(shí)證分析，揭示后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀和問題；通過案例研究，總結(jié)中外合作辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。研究方法本課題將采用以下研究方法：一是文獻(xiàn)綜述法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中外合作辦學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是實(shí)證分析法，通過收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，揭示后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀和問題；三是案例研究法，通過深入剖析典型案例，總結(jié)中外合作辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是聚焦后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的特殊背景，提出具有針對(duì)性的研究思路和方法；二是結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，提出優(yōu)化中外合作辦學(xué)的策略和建議；三是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我國(guó)中外合作辦學(xué)提供科學(xué)、系統(tǒng)的理論框架和實(shí)踐指南。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。課題組成員具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際合作辦學(xué)實(shí)踐，為課題的順利進(jìn)行提供了有力保障。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的專業(yè)背景和科研能力；二是課題所需的文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)支持；三是課題的經(jīng)費(fèi)保障和項(xiàng)目管理。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段（2023年12月-2024年1月）：確定研究目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容，制定研究計(jì)劃，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）實(shí)施階段（2024年2月-2024年10月）：開展實(shí)證分析、案例研究等工作，撰寫研究報(bào)告。（3）總結(jié)階段（2024年11月-2024年12月）：對(duì)研究成果進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基