福建省三明市2025年普通高中高三畢業(yè)班五月質(zhì)量檢測歷史試卷及答案（三明四檢）

U三明市2025年普通高中高三畢業(yè)班質(zhì)量檢測歷史試題(總分100分，考試時間75分鐘。)1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)1.三星堆遺址中青銅人像的突出特征是眼睛凸出，即所謂“縱目”。東晉《華陽國目人冢也?！边@在本質(zhì)上體現(xiàn)中央封國表1A.秦漢政治制度的延續(xù)性B.社會經(jīng)濟恢復(fù)的成效性C.國家治理調(diào)整的緊迫性D.徙民戍邊政策的靈活性歷史試題第1頁(共8頁)據(jù)圖可知，修建太倉的主旨是城九明城墻房代太倉遍址唐代玄武門4.陳襄被譽為北宋“閩中理學倡導(dǎo)第一人”,他說“以興學養(yǎng)士為先務(wù)，以明經(jīng)篤行為首選”、“好學以盡心，誠心以盡物，推物以盡理，明理以盡性，和性以盡神”。其主張5.明朝中期，政府實行“折色制”,規(guī)定只需交納白銀即可領(lǐng)鹽引(經(jīng)營食鹽的憑至，尤以徽商為盛?！罢凵啤钡膶嵭蠥.打破了重農(nóng)抑商政策B.促進白銀普遍流通C.為徽商興起提供契機D.推動商品經(jīng)濟發(fā)展6.19世紀末，山東煙臺創(chuàng)辦了中國首間聾啞人學校，數(shù)十年間培養(yǎng)了數(shù)百名聾啞A.教育體系的健全B.社會公平的實現(xiàn)C.民族工業(yè)的發(fā)展D.教育實用化傾向7.圖2為近代上海公共租界各區(qū)地產(chǎn)道契冊中每塊地產(chǎn)平均面積趨向圖(1900-1933886531A.各國在華勢力縮減B.列強間爭奪日益激化C.地產(chǎn)平均面積變小D.租界城市化水平提高歷史試題第3頁(共8頁)A.中共獨立自主解決自身問題C.進一步增強黨的凝聚力D.基本實現(xiàn)了馬克思主義中國化9.圖3為1969年的宣傳畫，描繪了一位赤腳醫(yī)生在田間地頭宣講農(nóng)村合作醫(yī)療制度的場景。該圖旨在圖3A.搭建覆蓋城鄉(xiāng)居民的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)B.普及民眾公共衛(wèi)生觀念C.宣傳社會主義醫(yī)療制度優(yōu)越性D.推動中醫(yī)的傳承和創(chuàng)新C.高考制度的恢復(fù)D.真理標準問題的討論11.2008年底至今，我國逐步實現(xiàn)了與全球范圍的跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算。如表2所跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算金額一覽表(數(shù)據(jù)來源：中國人民銀行單位：萬億)年份2021試金額表2A.美國金融霸權(quán)地位的終結(jié)B.國際經(jīng)濟新秩序的建立C.跨境人民幣結(jié)算方式便捷D.我國綜合經(jīng)濟實力提高歷史試題第4頁(共8頁)A.社會生產(chǎn)水平不斷進步B.戰(zhàn)車的改進決定戰(zhàn)爭的勝負C.田獵活動廣泛使用馬車D.古巴比倫戰(zhàn)車制造技術(shù)落后A.當?shù)鼐用竦牡赖滤降拖翨.跨文化障礙造成的沖突C.歐洲人對偷盜行為的憤怒D.太平洋關(guān)島文明的落后人也站在了笛卡爾一邊，認為牛頓的數(shù)學知識更為恰當。這表明A.狹隘民族觀妨礙知識傳播B.文化是民族認同的重要因素C.法國與英國矛盾沖突加劇D.法國構(gòu)建了獨立的知識體系A(chǔ).掌握了全球的制空權(quán)B.積極引進國外先進科技16.世界貿(mào)易組織規(guī)定：各成員國應(yīng)通過多邊貿(mào)易談判，實質(zhì)性削減關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘，擴大成員之間的貨物和服務(wù)貿(mào)易。各成員國在關(guān)稅減讓表中所列的關(guān)A.實現(xiàn)各成員國經(jīng)濟的均衡發(fā)展B.縮小世界南北經(jīng)濟發(fā)展的差距C.加速資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張D.推動全球貿(mào)易自由化和世界經(jīng)濟繁榮歷史試題第5頁(共8頁)二、非選擇題(本大題共4小題，共52分)17.閱讀材料，完成下列要求。(8分)華盛頓砍櫻桃樹故事流傳一覽表盛頓生平》。此書迎合了美國人對國父華盛頓的懷念，一經(jīng)出版便暢銷全美。但該版書籍并沒有華盛頓童年砍櫻桃樹的故事。再版時，作者把這一故事加入該書，之后這一故事被廣為傳頌。盛行1836年，美國教育家麥加菲，將華盛頓砍櫻桃樹故事收錄到其編寫的代人的心靈，凡是受過教育的人幾乎都讀過它。所以，華盛頓砍櫻桃樹的故事作為教育孩子誠實的故事而被美國人家喻戶曉?！幾岳畋筝x：《“華盛頓砍櫻桃樹”故事：源流、意義與在中國的傳播》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明該故事在美國“家喻戶曉”的原因，闡釋保圖6《重工業(yè)部計劃管理內(nèi)容》重工業(yè)部工業(yè)經(jīng)濟計劃各專業(yè)局專業(yè)經(jīng)濟計劃勞動計劃產(chǎn)品計劃供應(yīng)計劃產(chǎn)品分配計劃基本建設(shè)計劃財務(wù)計劃勞動計劃產(chǎn)品計劃供應(yīng)計劃產(chǎn)品分配計劃基本建設(shè)計劃財務(wù)計劃成本計劃生產(chǎn)計劃——摘編自胡鞍鋼《從中華人民共和國成立初期到社會主義轉(zhuǎn)變》根據(jù)材料及所學知識，以圖6為切入點，歸納建國初期我國經(jīng)濟體制的主要特征及演變趨勢。歷史試題第6頁(共8頁)歷史試題第7頁(共8頁)19.17世紀普遍危機指“中、歐在17世紀同時發(fā)生的劇烈社會動蕩”。閱讀材料，回答問題。(24分)材料一從16世紀90年代起，全球氣候陷入混亂，極端氣象事件集中爆發(fā)。在中國，低溫冷害、干旱和洪水等群發(fā)性氣候災(zāi)害異常突出。明代萬歷、崇禎年間災(zāi)荒、瘟疫發(fā)生頻次及嚴重程度，可能是過去2000年最突出的。與之伴隨的是民變不斷，規(guī)模日大。1640—1641年，大旱發(fā)展到峰值，旱情肆虐華北全境和長江中下游地區(qū)，造成饑民遍地，本已被擊潰的明末起義軍李自成部，迎來了發(fā)展壯大的絕佳時機…·同時荷蘭崛起為海上馬車夫，全球市場競爭發(fā)生大變局，直接導(dǎo)致了17世紀白銀供應(yīng)鏈斷裂，造成中國歷史上首次嚴重銀荒?！幾岳畈亍度蚴芬曇爸械拿鞒瘻缤觥?1)據(jù)材料一及所學知識，概括明朝“17世紀普遍危機”產(chǎn)生背景(8分)材料二在全球危機沖擊下，中、歐分別開啟了新一輪國家建構(gòu)的進程。家觀；在歐洲，興起了現(xiàn)代自然法學派的國家學說；為威斯特伐利亞體系——多國均勢和實現(xiàn)永久和平體系奠定了政治理論基礎(chǔ)。其一方面使得“正常國家，而不是傳統(tǒng)帝國”被接受為國際社會的主角；另一方面無法解決因不同主權(quán)國家利益的沖突而造成的生存競爭。這導(dǎo)致了近代早期的歐洲不斷出現(xiàn)高烈度、高強度的大規(guī)模戰(zhàn)爭。在這種歐洲國家之間相互高度戒備的普遍心理作用下，各國迫于軍備競賽的壓力而產(chǎn)生了堪稱“軍事革命”潮流/;來自戰(zhàn)場的需求為，“新興的科學提供了最富于挑戰(zhàn)性且碩果累累的一些課題”,17世紀后期到19世紀“使得大量重要的技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)造應(yīng)運而生”。17世紀中期以后，歐洲堪稱是這一時期政權(quán)最分散、政治秩序最不穩(wěn)定的區(qū)域之一?！幾灾鞚G《“17世紀危機”沖擊下中國和歐洲的國家構(gòu)建》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出中、歐應(yīng)對“17世紀普遍危機”理念上的不同之處并分析歐洲的應(yīng)對方式對其歷史進程的影響。(12分)(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，簡要談?wù)勅绾螒?yīng)對“普遍危機”。(4分)20.閱讀材料，完成下列要求(12分)材料近代中國人面對西方列強入侵的壓迫，追求民族復(fù)興的奮斗，也與中國走向世界融入世界的過程不可分。在這個過程中，中國既有被動應(yīng)對失去機遇的教訓，也有主動因應(yīng)把握機遇的成功；既有地方離心影響對外關(guān)系的不利，也有國家統(tǒng)合漸復(fù)支持對外關(guān)系的利好……近代中國與世界的關(guān)系，與近代中華民族復(fù)興的進程互為一體，互相影響，走過了一個由低向高的歷程?！幾酝舫狻督袊c世界關(guān)系的多維審視》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，任選一個視角，就中國近代某一歷史事件或現(xiàn)象展開論述。(要求視角明確，史論結(jié)合，邏輯清晰)歷史試題第8頁(共8頁)題號12345678ACBBDDDC題號9CADABACD原因：華盛頓在美國歷史上的杰出貢獻；美國人對華盛頓高度愛戴；故事強調(diào)的是誠實品德，符合美國社會的需要；書籍等媒介廣泛宜傳；與美國以新教為主的出其中2點可得4分)依據(jù)：從故事的演變過程看，最初出版的《華盛頓生平》沒有記載，是再版時添缺乏證據(jù)來源；沒有其它的史料佐證，孤證不立。(回答2點得4分)18.(8分)(1)主要特征：自上而下：管理細密；指令性(強制性);行政性；高度集中；公有制為主。(回答3點得6分，言之有理，酌情給分)(2)趨勢：向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。(2分)(1)背景：氣候混亂，極端氣象事件突出；災(zāi)荒、瘟疫盛行；民變不斷，農(nóng)民起義，階級矛盾尖銳；新航路開辟后，全球市場競爭加劇，嚴重銀荒導(dǎo)致明政府財政困難；明政府統(tǒng)治腐朽，缺乏精準的應(yīng)對手段。(每點2分，4點8分)(2)不同之處：內(nèi)容不同：中國重構(gòu)“大一統(tǒng)”國家觀；歐洲興起現(xiàn)代國家學說。對象不同：中國側(cè)重中央和地方的關(guān)系；歐洲側(cè)重國與國的關(guān)系。目的不同：中國旨在鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家；歐洲力圖形成均勢(分裂)和實現(xiàn)永久和平國際關(guān)系格局。(每點4分，共8分，答出其中兩個角度即可。其它答案，言之有理，亦可得分)對歐洲歷史進程的影響：積極：確立了國際關(guān)系中的國家領(lǐng)土、主權(quán)與獨立等原則(開啟了現(xiàn)代民族國家的成長之路);客觀上推動了科學革命的進程。消極：不斷出現(xiàn)高烈度、高強度戰(zhàn)爭大規(guī)模戰(zhàn)爭；引發(fā)軍備競賽，形成“軍事革命”的潮流；歐洲地區(qū)的分裂、不穩(wěn)定；加劇了歐洲國家之間的殖民爭奪。(每點2分，共4分)(3)發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用；充分動員社會力量；運用法制規(guī)范；人類命運共同體意識；注重維護社會穩(wěn)定；積極應(yīng)對危機；培養(yǎng)防范意識等。(每點2分，答出其中2點即可得4分，言之有理，酌情給分)20.(12分)示例：視角1:被動應(yīng)對失去機遇的教訓：洋務(wù)運動(2分)鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中華民族開啟了民族復(fù)興的思考，地主階級發(fā)起了洋務(wù)運動。洋務(wù)運動學習西方先進技術(shù)，開啟了近代化的第一步；但其立足點是封建主義(不觸動封建體制),在世界資本主義潮流面前的被迫應(yīng)對而非主動進取，最終以失敗告終。(4分)洋務(wù)運動的失敗，使中國失去了改變被壓迫地位的一次機遇。幾乎同時，明治維新使日本改變了半殖民地的國家命運，迅速發(fā)展成為資本主義強國；俄國通過廢除農(nóng)奴制度的改革，走上了資本主義的發(fā)展道路。(4分)由此可見，把握機遇在歷史進程中的重要性。洋務(wù)運動的被動應(yīng)對、失去機遇，實際上也就是延緩了中華民族復(fù)興的進程。(2分)視角2:主動因應(yīng)把握機遇的成功：抗日戰(zhàn)爭(2分)20世紀30年代日本侵略中國，中華民族危機不斷加深，中國開啟了以弱抗強的全民族抗戰(zhàn)。中國的抗戰(zhàn)打響了世界反法西斯戰(zhàn)爭的第一槍，在堅持抗戰(zhàn)中迎來了世界反法西斯陣營的形成