2022-2024北京中考二模語文匯編：字音

2022-2024北京初三二模語文匯編

字音

一、基礎(chǔ)知識綜合

（2024北京石景山初三二模）班級組織以“幽默的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。各組開展專題研究，利

用搜集整理的材料設(shè)計(jì)了一些學(xué)習(xí)任務(wù)，在展示交流會上分享成果。請你根據(jù)要求，完成各題。

1.在專題研究報(bào)告集的封面上用正楷字書寫“幽默的魅力”作為標(biāo)題」

2.第一組同學(xué)向大家介紹語言大師、幽默大師老舍先生。下面對其文稿中的字音和字形解說不正確的一

項(xiàng)是（）

生活中不乏幽默的食材。老舍在自嘲初到倫敦的英文水平時(shí)寫道：“那時(shí)候，我的英文就很好。我

很藝術(shù)地把幾個(gè)英國字勻和在中國字里，如雞兔之同籠。英國人把我說得一愣一愣的，我也把英國人說得

直眨眼。”俏皮的文字里，分明閃爍著睿智的光芒。他打趣、針生、諷刺的人和事，都來自現(xiàn)實(shí)生活。他

把它們投進(jìn)語言的油鍋里煎炒烹炸，盛出一道道色香味俱佳的萊肴。技巧全在罩配和火售上。很多人認(rèn)

為，幽默多多益善；也有人認(rèn)為，幽默貴精不貴多，不經(jīng)意的小炒是道好菜，刻意爆炒就會叫人吃膩了。

蘿卜白菜，各有所愛，口味不可弓苦求。這火候只有老舍這樣的語言大師才能掌握好。

A.“硬”在此處是“譏刺”的意思，應(yīng)寫作“硬”。

B.“調(diào)”在此處是“調(diào)和”的意思,應(yīng)讀作“tiWo”。

C.“候”在此處是“情況”的意思，應(yīng)寫作“候”。

D.“強(qiáng)”在此處是“強(qiáng)迫”的意思，應(yīng)讀作“qiGng”。

3.第二組同學(xué)向大家介紹“余華、蘇童助力文學(xué)直播”。下面文稿中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①老牌文學(xué)雜志《收獲》攜手作家余華、蘇童走進(jìn)直播間，“看余華、蘇童斗嘴笑麻了”詞條沖上

熱搜。聊起余華的《在細(xì)雨中呼喊》，蘇童打趣道：“余華很少有這么洋氣的東西?！睂τ谔K童的處女

作，余華毒舌道：“雖然羨慕發(fā)得早，但欣慰的是，這部作品都沒人關(guān)注，發(fā)了跟沒發(fā)一樣！"蘇童不甘

手賄地說：“余華說天氣好，我都想反駁！”……兩位作家時(shí)而幽默互慰，時(shí)而棲個(gè)通苛，短短兩個(gè)半小

時(shí)，創(chuàng)造了上千萬的銷售奇跡！

②隨著復(fù)興的科幻文學(xué)和新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)期季*閆，嚴(yán)肅文學(xué)的地位受到挑戰(zhàn)。只靠傳統(tǒng)訂閱模

式，其載體《收獲》《人民文學(xué)》等雜志將季弓g舉。用直播這種新傳播形式把好作品直接送到讀者手

中，可以使其“收獲”更多的關(guān)注。當(dāng)然，讓文學(xué)與讀者暢通無阻，最終依靠的不是直播間，而是作品的

質(zhì)量和厚度，以及文學(xué)難以被取代的直抵人心的力量。

A.不甘示弱B.撫今追昔C.嶄露頭角D.難以為繼

4.第三組同學(xué)的專題研究成果是“科學(xué)，也可以很幽默”。他們想解說清楚下面文稿中“超級鯨曲”的意思。

查《現(xiàn)代漢語詞典》，“超級”的解釋為“超出一般等級的”。根據(jù)詞典釋義及下面文段內(nèi)容，“超級鯨曲”的

意思應(yīng)該是

①鯨魚會將多種低頻聲音組合成“樂句”，“樂句”重復(fù)詠唱構(gòu)成一段主旋律，主旋律再反復(fù)吟唱

就譜成一首鯨魚之歌了（這在形式上和人類的歌謠相似，而且也都會唱給喜歡的對象聽）。鯨魚之歌的用途

相當(dāng)廣泛，除了求偶，還能替同伴指引安全路線，也能用來分享哪里的自助餐最贊（蝦子最多）。這些歌

曲，會因所屬聚落的不同各異，所以并不是所有的鯨魚，都唱著同一首萬年金曲。有趣的是，當(dāng)鯨魚有機(jī)

會靠近到能聽見彼此時(shí)，也會交流各自聚落的專屬歌曲。通過這樣以歌會友的方式，偶爾就會有啰孥號電

橫空出世。

②鯨魚的歌聲能傳到千里之外。換句話說，每條鯨魚根本就是一座收聽范圍覆蓋半個(gè)地球的個(gè)人廣播

電臺。想想還真是有點(diǎn)替鯨魚們擔(dān)心，希望它們之中沒人唱歌很難聽。

5.上面文段中的畫線句存在一處問題，請你作出修改。

6.第四組同學(xué)向大家介紹其專題研究成果，下面是他們文稿的部分內(nèi)容，請你幫他們補(bǔ)充一個(gè)例子，并推

測他們的結(jié)論是什么。

我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得研究的現(xiàn)象：很多文學(xué)家有不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如陶淵明有“采菊東籬下，悠然見

南山”的灑脫，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的熱血；①；魯迅有《吶喊》的深刻和犀利，也有

《朝花夕拾》的溫情和幽默……經(jīng)過研究,我們得山的結(jié)論是：②。

7.第五組同學(xué)向大家介紹其專題研究成果“機(jī)智中的幽默”。請根據(jù)上下文，在文段中的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)?/p>

內(nèi)容。

張醫(yī)生問李律師：“我想不通，為什么有人會想學(xué)法律？”李律師反問：“為什么想不通？”張醫(yī)生

說：“因?yàn)槁蓭熞惠呑用鎸Φ牟皇欠缸?，就是糾紛。一天到晚在法院幫人吵架，心情一定不好?！崩盥蓭?/p>

回復(fù)：“我才想不通呢，為什么有人想學(xué)醫(yī)？一輩子面對的不是死亡，就是病痛。一天到晚聽人哀號、呻

吟，心情一定更不好?！闭諛釉炀湓斓眠@么針鋒相對！張醫(yī)生不得不接招：“李先生聽到的是哀號、呻

吟，但我看到的是可以把病人從病痛、死亡中恢復(fù)健康的機(jī)會?！崩盥蓭熈⒖袒貜?fù)：”又是照樣造

句。張醫(yī)出決定''休戰(zhàn)"：“看來我們都是很樂觀的人，總是看到事情的光明面?！薄笆前?，張先生和我

都是很樂觀的人?！眱蓚€(gè)人像是簽了和平協(xié)議似的，都笑了起來。

（2024北京燕山初三二模）燕山是我們生活成長的地方，為了了解燕山地區(qū)古往今來的歷史文化，學(xué)校開

展了以“發(fā)現(xiàn)?身邊”為主題的學(xué)習(xí)探究活動。請你參與完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：探命名淵源

在我國最早的文字甲骨文中，記載了北京地區(qū)有一稱為“晏”的方國。而商代只有兩個(gè)燕姓國家，

一個(gè)是商朝發(fā)祥地一帶，傳說商的始祖是其母吞趣卵而生的，所以以燕子為圖騰；另一個(gè)是被后世稱為

“南燕”的方國。商朝強(qiáng)大后，有一支家族向華北遷移，來到現(xiàn)在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。

根據(jù)考古資料，北燕冬及燕子圖騰的地方就在房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)的董家林村。而燕山地區(qū)距離董家林只有10

多公里，那時(shí)當(dāng)然屬于其管轄之內(nèi)，而且是近畿，使用這個(gè)“燕”字是理所當(dāng)然的了。

但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“承山山脈”，甚至還有人能想到著名詩人_的那

句"大漠沙如雪，燕山月似鉤”。在地理意義上，現(xiàn)在的燕山從潮白河谷一帶向東延伸約略成一弧形，—

直抵達(dá)渤海之濱，是東北和華北的天然屏障。太行山則是一條從東北至西南走向的大山，進(jìn)入北京后稱為

西山。其較高的山峰有百花山、貓耳山等。燕山地區(qū)則恰好背倚貓耳山、陵山。

由此，我們可以大膽推測，燕山地區(qū)的命名—

8.有同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)詞中有錯(cuò)別字，對加點(diǎn)字的讀音也有疑問，下列判斷中專首誤的一項(xiàng)是（）

A.“燕卵”中的“燕”應(yīng)讀為“yAn”B.“燕山山脈”中的“燕”應(yīng)讀為“yM”

C.“忌祀”表示應(yīng)寫為“祭祀”D.“屏障”應(yīng)寫為“屏嶂

9.文中橫線處應(yīng)填寫的詩人名字是

10.根據(jù)材料第二段的內(nèi)容，結(jié)合地圖，在橫線處把最后一句話補(bǔ)充完整，為燕山地區(qū)名字的由來做出合

理推斷。

任務(wù)二：感文化底蘊(yùn)

燕山地區(qū)的羊耳峪片區(qū)一直流傳著穆桂英的傳說，在民間故事中燕山域內(nèi)的白水寺公園也與楊六郎

有著深厚的淵源。隨著近幾年地區(qū)文化資源的挖掘，燕山地區(qū)還打造了“奶子石公園”“大象苑”“拴馬

樁”“長春寺”等文化景點(diǎn)，其中白水寺還被認(rèn)定為北京市文物保護(hù)單位的古建筑。經(jīng)有關(guān)部門檢查，白

水寺建于金代，迄今已有800余年左右的歷史。寺內(nèi)三尊石像，是北京地區(qū)目前已知最高的石佛造像。據(jù)

《日下舊聞考》記載：“白水寺俗名大佛寺，在縣（房山）西北十二里，上元游人甚眾【甲】1994年，北

京市撥款，燕山園林局有關(guān)單位對白水寺進(jìn)行了大規(guī)模修葺【乙】拓寬了道路，翻修了寺頂，重建了白水

寺石橋，美化了周圍環(huán)境，并在附近山頂修建了雙層“虎云亭”，使得白水寺及周圍景區(qū)逐漸成為了一處

森林公園，成了燕山人民假日游覽的好地方。

11.文中畫線句有兩處錯(cuò)誤，請你進(jìn)行修改。

12.【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.?！?---B.。"：C.-----D.：

13.同學(xué)們對白水寺的匾文、碑文進(jìn)行了鑒賞，請選出評價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）

白水寺石佛巨丁^心鈿如附

ABCD

A.楷書書寫，端正大方,體現(xiàn)了白水寺的莊嚴(yán)。

B.隸書書寫，蠶頭燕尾，體現(xiàn)了石佛的古樸。

C.草書書寫，瀟灑恣意，給人一種行云流水的感覺。

D.楷書書寫，娟秀自然，與漢白玉石橋相得益彰。

任務(wù)三：看今朝發(fā)展

1967年，來自全國各地的數(shù)萬名建設(shè)者響應(yīng)毛主席的號召在燕山地區(qū)建立了東方紅煉油廠，向新中

國成立20周年獻(xiàn)了一份厚禮。經(jīng)過57年的發(fā)展，而今燕山地區(qū)已經(jīng)發(fā)展成“活力”“美麗”“幸?！钡?/p>

宜居地：經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持增長態(tài)勢，人民生活盡享幸福安居。

14.請你結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

15.有同學(xué)想用一副對聯(lián)概括古今燕山的變化，請你根據(jù)上聯(lián)幫他選出合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：再回首，舊夢褪盡韻味猶在

下聯(lián)：_

A.向未來，繁花盛開樂享安康B.向未來，繁花盛開幸福長存

C.看今朝，新顏競展樂享安康D.看今朝，新顏競展幸福長存

（2024北京房山初三二模）為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加深同學(xué)們對君子文化內(nèi)涵的認(rèn)識，班級

組織開展“君子文化大家談”主題活動。請你參與并完成任務(wù)。

【活動一】追根溯源知君子

下面是一位同學(xué)以“《論語》中的君子”為題所做的讀書筆記。請幫他修改筆記內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

“君子”一詞早在西周時(shí)期就已經(jīng)流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定義

了君子的概念，賦予其新的內(nèi)涵?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？”善于學(xué)習(xí)，結(jié)交有圓通令的朋友，哪怕別人不了解自己，也不感到怨恨和失落，這樣的人

可以稱之為君子。在孔子看來，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達(dá)?！帮埵枋?飲水，曲肱而枕之，樂亦在

其中矣。”吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，在貧困艱苦的情況下仍自得其樂?？鬃有哪恐械木討?yīng)安

貧樂道，重視道德修養(yǎng)，保持巡費(fèi)的生活。正是在《論語》多視角的手摩和刻畫中，君子形象逐漸清晰，

成為一種典范的人格樓不。

16.對文段中加點(diǎn)詞語的字形、字音作出判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有錯(cuò)別字。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“純正無雜”的意思，所以“純粹”中有錯(cuò)別字。

C.“琢磨”在句中是“不斷加工使之精美”的意思，所以應(yīng)讀作“zhu6m6”。

D.“模式”在句中是“使人可以仿效的標(biāo)準(zhǔn)樣式”的意思，所以應(yīng)讀作“mHshi”。

17.文段中的畫線句存在問題，請你做出修改。

【活動二】借助花木識君子

下面是某小組一位同學(xué)的演講稿節(jié)選。請參與小組成員對稿件的討論。

一直以來，梅蘭竹菊因品性獨(dú)特，常常成為文人雅士寄情言志的對象，被稱為“花中四君子”。①

梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自行，不趨炎

勢。②清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此，人中“百于”不也如此嗎？

③在中華傳統(tǒng)文化的長河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成為一種文化符號。④千百年來，其

高潔、堅(jiān)強(qiáng)、無畏的品格，猶如一泓清泉，滋養(yǎng)著一代代國人的心靈。作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)悟其

精髓，使君子之風(fēng)不斷傳揚(yáng)。

18.該同學(xué)對于文稿中兩個(gè)加點(diǎn)詞語是否應(yīng)該使用引號產(chǎn)生了疑問，有同學(xué)查到了引號的幾種基本用法

（見下面“小貼士”）。你根據(jù)語境作出的判斷是：兩處都應(yīng)該使用引號，因?yàn)椤熬印钡囊柋硎尽炯住浚?/p>

“花中四君子”的引號表示【乙】。（【甲】【乙】兩處填寫序號）

小貼士

引號的幾種基本用法：①標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容；②標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；③標(biāo)

示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。

19.有幾名同學(xué)對文稿中四個(gè)句子使用的修辭方法及其表達(dá)效果發(fā)表了看法，你認(rèn)為理解專送的一項(xiàng)是

（）

A.四個(gè)句子都使用了擬人的修辭，將梅蘭竹菊人格化，使語句的表達(dá)更生動形象。

B.第①句還同時(shí)運(yùn)用了排比的修辭，交代了梅蘭竹菊得名“花中四君子”的原因。

C.第②句還同時(shí)運(yùn)用了反問的修辭，強(qiáng)調(diào)梅蘭竹菊的特點(diǎn)正是君子應(yīng)具備的品格。

D.第③④句還同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭，先后把梅蘭竹菊比作文化符號和一泓清泉。

20.籌備小組準(zhǔn)備了以多種植物為背景圖案的書簽，請選擇你喜歡的一種植物，用正楷在書簽上題寫兩句

與該植物相關(guān)且能表現(xiàn)“君子”特點(diǎn)的詩文。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

【活動三】演說軼事贊君子

一位同學(xué)準(zhǔn)備講述“君子之爭”的故事，請幫他完善文稿。

北宋時(shí)期的范鎮(zhèn)與司馬光不僅同朝為官，而且是至交好友。一次，他倆都奏請皇帝頒布樂律度尺的

法令。因?yàn)橐娊獠煌?，兩人各熱口多，爭得西紅耳赤，誰也不服誰。二人都是博學(xué)大才，各有各的傲氣難

平。如何解決爭端呢？他們沒有尊？用事，最終決定用下棋來決勝負(fù)。結(jié)果司馬光負(fù)，二人暫緩爭論。

時(shí)隔21年，范鎮(zhèn)帶著之前討論過的八篇《樂論》到洛陽看望司馬光。這一次，他們又等當(dāng)早零，爭

論數(shù)天，仍無結(jié)果，便以投壺定勝負(fù)。司馬光勝出，歡呼道：“大樂還魂矣！”

像范鎮(zhèn)與司馬光這樣，雖然見解不同，但,就可稱為“君子之爭”。

21.你檢查文段，發(fā)現(xiàn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.各執(zhí)己見B.面紅耳赤C.意氣用事D.鋒芒畢露

22.根據(jù)你對文段中“君子之爭”的理解，從下面選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)將橫線處補(bǔ)充完整（）

A.以下棋或投壺的方式?jīng)Q定勝負(fù)

B.堅(jiān)持自己立場的同時(shí)相互尊重

C.考慮到彼此的關(guān)系而暫緩爭論

【尾聲】

23.活動結(jié)束時(shí)，大家紛紛在“班級論壇”上發(fā)表了活動感言。請用上“了解”“理解”“行動”三個(gè)詞，寫出你

參與活動的感想。

（2024北京豐臺初三二模）為了讓家長和孩子共度一個(gè)有意義的兒童節(jié)，社區(qū)計(jì)劃舉辦一場主題為“玩轉(zhuǎn)

，非遺，、樂享國潮，，的親子活動，邀請你和同學(xué)們作為志愿者共同策劃。你們準(zhǔn)備向社區(qū)提交一份活動建議

文案，需要完成下面的任務(wù)。

【活動熱身建議】

24.同學(xué)們提議，在活動簽到時(shí)請各個(gè)家庭的孩子用正楷字書寫活動主題，看誰寫得最工整。請你做出示

范。

玩轉(zhuǎn)"非遺”，□□□□

【活動項(xiàng)目建議】

同學(xué)們推薦了一些當(dāng)天可開展的活動項(xiàng)目，委托你整理出來，以備社區(qū)參考。

項(xiàng)目一：樂唱童謠，回歸童年

童謠，陪伴我們走過美好的童年時(shí)光。2008年被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄

的北京童謠，保留著北京方言，積diAn著厚重的歷史，生動展現(xiàn)了地方風(fēng)俗，詼諧幽默，IWng畝ng上口，

在傳唱中對人產(chǎn)生著潛移默化的作用。

北京童謠所涉及的內(nèi)容很廣，包含天文地理、風(fēng)俗禮儀、道德意識等各個(gè)方面，是孩子們的“百科全

在''與快樂源泉。童謠里有著濃濃的京味兒，兒化音的運(yùn)用是最重要的語言特色。如那首廣為人知的童謠”

水牛兒，水牛兒，先出特角后出頭”，其中“水牛兒''是北京人對蝸牛的俗稱，去掉兒化音，則是指稻田里的

水牛，意思就不通了。童謠里還保存著老北京的于步民風(fēng)。北京城鄉(xiāng)百姓家都愛在墻邊或籬笆旁養(yǎng)花，就

有首說牽?；ǖ膬焊瑁骸盃颗；?，吹喇叭，爬上籬笆來干啥?要給籬笆來戴花。戴紅花，戴紫花，樂得籬笆

笑哈哈?！背饋砑瘸錆M童趣，又體現(xiàn)出北京人的幽默大氣。

父母和孩子共唱童謠，既能增加親子間的互動，又是對北京童謠這一吸號的保護(hù)和傳承。

25.下面對文段中的字音、字形、詞義解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.“積diAn”是指積累、凝聚，“diAn”寫作“淀”。

B.“怕nglWng”是形容聲音清晰明亮，寫作“瑯瑯”。

C.“市井”的意思是街市或市場，這里指京城百姓的日常生活。

D.“瑰寶”的意思是貴重而美麗的寶物，這里指寶貴的文化財(cái)富。

26.你想解說文段中“百科全書”的意思，查《現(xiàn)代漢語詞典》，“百科全書”的解釋為“比較全面系統(tǒng)地介紹

文化科學(xué)知識的大型工具書”。根據(jù)詞典解釋，文段中的“百科全書”應(yīng)理解為一。

27.童謠里“兒化”的運(yùn)用帶來濃濃的京味兒，這讓你想到應(yīng)借機(jī)把現(xiàn)代著名作家（人名）的作品

推薦給孩子們，因?yàn)樵谒墓P下有個(gè)永遠(yuǎn)活著的北京城。他小說里的主人公是這樣出場的：“我們所要介

紹的祥子，不是駱駝，因?yàn)椤榜橊劇笔莻€(gè)外號；那么我們就先說祥子，隨手兒把駱駝與祥子的那點(diǎn)兒關(guān)系說

過去，也就算了?！痹诔踔姓Z文課本中，孩子們還會讀到他的散文名篇《》,那親切的京味兒語

言讓寒冬也倍增溫情。

項(xiàng)目二：玩轉(zhuǎn)游戲，重拾童趣

舊時(shí)北京城的孩子們有好多游戲可玩：踢穗子、跳房子、丟沙包、抖空竹、滾鐵環(huán)、抓羊拐、捉迷

藏……這些傳統(tǒng)的游戲簡單有趣，有益身心。其中最實(shí)惠的游戲要數(shù)翻花繩，一根繩子，一雙巧手，就可

以翻轉(zhuǎn)出長方形、菱形、苕帚疙瘩、牛槽等各種花樣來，讓孩子們興味盎然,樂在其中。科學(xué)家證實(shí)，手

與腦有著唇齒相依的聯(lián)系,手指動作越復(fù)雜，就越能促進(jìn)大腦發(fā)育。繩式樣變化無窮。這不僅能鍛煉手指

的靈活性，還有利于激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

28.下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.興味盎然B.樂在其中C.唇齒相依D,變化無窮

【活動籌備建議】

（一）發(fā)布通知，邀請家庭參與

為慶祝兒童節(jié)，2024年6月1日下午兩點(diǎn)，本社區(qū)將在“活動中心”舉辦一場主題為“玩轉(zhuǎn)，非遺'，

樂享國潮”的親子活動。我們誠摯地邀請各位家長與孩子共同來體驗(yàn)“非遺”之美，探尋“非遺”背后的故事。

屆時(shí)，不少“非遺傳承人將親臨現(xiàn)場、親傳技藝，享受一場難得的精神盛宴。讓我們在活動中一道感受傳

統(tǒng)文化的魅力吧！

29.文段中的畫線句存在一處問題，應(yīng)修改為一

（二）書寫對聯(lián)，營造活動氣氛

30.下面對聯(lián)中，最符合本次活動主題的一項(xiàng)是（）

A.童真童趣六月童年樂，朝露朝霞九州朝日升

B.童心笑顏同日起，白首慈目共春來

C.炎黃龍脈青煙遠(yuǎn)，華夏子孫鴻運(yùn)長

D.民俗蘊(yùn)玉藏珠多趣味，國粹博觀約取有傳承

（2024北京朝陽初三二模）學(xué)校公眾號開設(shè)了“文化中華行”專欄。請你協(xié)助編輯小組的同學(xué)，完成下列任

務(wù)。

31.下面是公眾號主編撰寫的開欄語。請你幫助潤色修改，完成各題。

行走于中華大地，文化的印記無處不在。無論是北方的粗獷豪放，還是南方的脈脈溫情，無論是東

海之濱的廣闊無垠，還是西城邊塞的神秘莫測，每一處都學(xué)學(xué)著濃郁的文化氣息。這些文化印記不僅鐫刻

在歷史的長河中，更熟4了我們的四呼和靈魂。這個(gè)夏天，讓我們共同奔赴一場時(shí)光穿梭之旅——探訪古

老村落，在古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶，讓文化照亮我們的前行之路！

（1）請你用正楷字書寫“文化中華行”，作為專欄標(biāo)題o

（2）有同學(xué)對文段中加點(diǎn)詞語的字音、字形作出判斷。下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“脈脈溫情”中的“脈”和“血脈”中的“脈”都讀作Fo”。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”中有錯(cuò)字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“融合”的意思，所以“融入”中沒有錯(cuò)字。

D.“奔赴”在這里的意思是“奔向目的地”，其中沒有錯(cuò)字。

（3）同學(xué)們想把畫線句改寫成一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.探訪古老村落，徜徉古韻街巷，探尋歷史古跡和文化瑰寶

B.徜徉于古老村落和古韻街巷，觸摸歷史古跡，探尋文化瑰寶

C.探訪古老村落，徜徉古韻街巷，觸摸歷史古跡，探尋文化瑰寶

D.在古老村落和古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶

32.下面是編輯為公眾號撰寫的文字稿。閱讀文段，完成各題。

“文化中華行”專欄將聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，圍繞文物發(fā)現(xiàn)、非遺保護(hù)等內(nèi)容，展現(xiàn)我國豐富的歷

史遺產(chǎn)和深厚的文化底蘊(yùn)。來自清朝的黎族五龍出海圖龍被，長176厘米，寬116厘米，花紋圖案是用

黃、藍(lán)、白、綠、褐等彩色的絲線純手工繡成。龍被是黎族特有的一種織錦——黎錦，一般用作傳統(tǒng)祭祀

和裝飾。黎錦是中國乃至世界上最古老的棉紡織染繡技藝之一，也是中國棉紡織歷史的：聲華國家非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)桃花塢木版年畫，始于明末，盛于清雍正、乾隆年間。其色調(diào)不拘于真實(shí)，多用大紅、大綠

等夸張顏色來烘托過年喜慶。通過人物、神仙、花鳥等畫面與文字，表達(dá)美好祝福。桃花塢木版年畫具有

深厚的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，是反映中國社會生活的百科全書。

（1）你想知道文段中加點(diǎn)詞的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“化石”的意思是“古代生物的遺體、遺物或遺

跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代”。根據(jù)

詞典解釋，下列對文段中“活化石”理解正確的一項(xiàng)是（）

【甲】能了解生物演化的活著的石頭

【乙】研究中國棉紡織歷史的古老技藝

【丙】來自清朝的黎族五龍出海圖龍被

（2）你發(fā)現(xiàn)文段中畫線句表達(dá)欠妥。請修改此句。

33.在專欄的結(jié)語部分，編輯寫了一段話。閱讀文段，完成各題。

中華文化，羊掌旗它像一條小旗不冬的長河，始終滋養(yǎng)著這片古老的土地。

如今，站在新的起點(diǎn)，古老深邃的智慧、目季不冬的精神、天下大同的愿景、藜咚手鶯的胸懷都是

中華文化立于世界的自信之基、力量之源。”文化中華行“，讓我們一起出發(fā)，_0

（1）文段中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.源遠(yuǎn)流長B.川流不息C.自強(qiáng)不息D.兼收并蓄

（2）請你用上“傳承”“發(fā)揚(yáng)”“譜寫”三個(gè)詞語，在結(jié)尾處補(bǔ)充一句號召同學(xué)們行動的話

（2024北京大興初三二模）一曲驪歌，一季別離。在即將離別母校、踏上新征程之際，學(xué)校面向全體畢業(yè)

生開展“國風(fēng)禮韻，雅頌韶華”畢業(yè)季主題活動，請你完善活動方案。

活動一穿越古今畢業(yè)禮——簪花送遠(yuǎn)行

老師為學(xué)子們簪花正冠，意在祝賀褪去昨日青澀稚嫩的少年，如今【甲】風(fēng)華正貌，學(xué)有所成，

即將踏上錦繡前程。o師長以花簪于學(xué)子冠發(fā)，古已有之【乙】：唐代為新科進(jìn)士慶祝的杏

園宴上，同榜最年少的兩名進(jìn)士在長安街【丙】坊上遍游名園，采折名花簪戴以表示榮登金榜、【丁】

炙手可熱。到了宋代，聞喜宴上賜花簪戴已成為一項(xiàng)隆重的儀式。清代沿襲古制，刪繁就簡，進(jìn)士中舉

后前往國子監(jiān)行拜謁簪花禮。

34.請依次對活動文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的字形、標(biāo)點(diǎn)、字音、成語的使用情況進(jìn)行檢

查，其中有誤的一項(xiàng)是（）

A.【甲】處諷華正貌’的“貌”錯(cuò)誤，此成語意為“風(fēng)采、才華正盛”，應(yīng)寫作“茂”。

B.【乙】處冒號需改為句號，該句總領(lǐng)了下文“唐”“宋”“清”三個(gè)句子的內(nèi)容。

C.【丙】處的“坊”讀齒ng或fang,讀一聲時(shí)意為街道里巷，所以此處應(yīng)讀:齒ng。

D.【丁】處成語“炙手可熱”使用正確，能夠形容新科進(jìn)士氣焰很盛，仕途順利。

35.結(jié)合語境，給文段畫橫線處補(bǔ)寫過渡句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這一儀式與其說是對畢業(yè)生的美好期許，不如說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承

B.這一儀式與其說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承，不如說是對畢業(yè)生的美好期許

C.這一儀式不僅充滿了對畢業(yè)生的美好期許，也是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承

D.這一儀式不僅是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承，也充滿了對畢業(yè)生的美好期許

36.為了凸顯簪花古韻作為畢業(yè)禮的美好寓意，需要從以下材料中選擇一項(xiàng)作為補(bǔ)充材料，你認(rèn)為最合適

的一項(xiàng)是（）

A.《夢溪筆談》記載了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后果真成宰相。

B.《水滸傳》中浪子燕青“鬢畔常簪四季花”，于絢爛奪目中盡顯其俠骨柔情。

C.“行到亭西逢太守，籃輿酩酊插花歸”，寫出太守歐陽修春游插花，與民同樂。

D.“牡丹芍藥薔薇朵，都向千官帽上開”，描繪了皇帝壽誕上人人戴花的名場面。

活動二文人雅趣書香宴一書卷留記憶

傳承古人文化精神，共辦一場富有文化氣息的書香畢業(yè)盛宴。在這里你可以曬出對你最有意義的

書籍、筆記、試卷等來定格你的青春印記，為母校畢業(yè)季校園文化，留下濃墨重彩的一筆?；顒泳壠?/p>

自隋唐起，科舉制度下讀書人的畢業(yè)季有諸多畢業(yè)宴，其中科舉四宴最受關(guān)注，分別為文舉的鹿鳴宴、

瓊林宴和武舉的鷹揚(yáng)宴、會武宴。前兩個(gè)款文榜之賢，后兩個(gè)待武科之士。“鹿鳴”“鷹揚(yáng)”之名均取

自我國第一部詩歌總集《》宴飲上，學(xué)子們謝師恩，賞花品茗，以文會友……經(jīng)過歷史的洗

禮，這些宴飲的奢靡之風(fēng)我們當(dāng)然應(yīng)該摒棄，但其中尚學(xué)、重才、對未來美好憧憬的文化精神及文人雅

趣是我們應(yīng)該傳承的。

37.請為文案中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

38.“鹿”在古代寓意祥瑞；“鹿鳴”出自古詩“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，鹿發(fā)現(xiàn)美食發(fā)出“呦呦”叫聲招呼同

伴。據(jù)此及文段的相關(guān)內(nèi)容，說說你對“鹿鳴宴”名稱的理解。

活動三思接千載祝福語——書簽話別情

畢業(yè)極具儀式感，也縈繞著淡淡離愁。小小書簽思接千載、神游八荒，讓我們借用古人離別寄情

的文化符號把濃濃的友情、深深的師恩濃縮在這方寸之間。古人離別寄情的文化符號

離別之地：長亭、短亭、江畔、渡口

離別時(shí)刻：清晨、日暮文言文三

寄情方式：以物寄情（斷柳、花、月、扇、信）

以聲寄情（驪歌、踏歌、擊鼓、擊筑）

39.一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上書寫一副對聯(lián)，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：日短亭長斷柳，千聲別益友

下聯(lián)：山高路遠(yuǎn)寄飛鴻，萬語念

A.折恩師B.贈恩師C.折師恩D.贈師恩

40.一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上寫一組排比句贊頌師恩，請你在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

師恩如山，厚重而連綿；，；，O

（2024北京海淀初三二模）初三年級組織“與你相約，續(xù)夢前行”畢業(yè)季系列展示活動。語文老師組織同學(xué)

們開展了戲劇表演和詩歌朗誦兩個(gè)專題活動，邀請你參與到活動籌備與總結(jié)的工作中，幫助完成以下任

務(wù)。

【活動籌備】

“成長有‘戲'”戲劇表演

41.同學(xué)們?yōu)樽约罕硌莸膭∧俊斗哆M(jìn)中舉》設(shè)計(jì)了海報(bào)，請你協(xié)助完成下面的任務(wù)。

畢業(yè)季系列展示活動

作品出處：《儒林外史》作者（清）________

5月10日學(xué)校禮堂，不見不散！一

（1）在海報(bào)的方框里用正楷字書寫“與你相約，續(xù)夢前行”八個(gè)字，補(bǔ)上畢業(yè)季系列展示活動主題。

（2）將海報(bào)上關(guān)于作家的相關(guān)信息補(bǔ)充完整。

（3）同學(xué)們要在海報(bào)上加入原著中范進(jìn)的一句話，與畫面相配。請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并說明理由。

【甲】是了。我也記得是中的第七名。

【乙】噫！好！我中了！

42.下面是同學(xué)們根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》改編的課本劇劇本，請幫助作出選擇。

孫權(quán)勸學(xué)時(shí)間建安十五年的某天傍晚地點(diǎn)孫權(quán)府邸

人物孫權(quán)、呂蒙

（孫權(quán)不停地踱步，時(shí)而摸摸胡子，時(shí)而背手低頭沉思，神色嚴(yán)肅）

呂蒙（輕步上前，向?qū)O權(quán)行禮，神態(tài)恭謹(jǐn)）王公，有何吩咐？）

孫權(quán)（面對呂蒙，言辭懇切）摩有如今已是吳國掌事之人，不可以不學(xué)習(xí)呀！

呂蒙（）可是，牛實(shí)在是軍務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)……這，再等等吧。

孫權(quán)（）垂難道是想讓你精研儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？只是希望你粗通文略，了解歷史罷了！你說

軍務(wù)繁多，比孤還多？孤常常讀書，自感獲益良多?。?/p>

呂蒙（躬身行禮致謝）諾！

（1）劇本中有兩處舞臺說明尚待完成，選出設(shè)計(jì)最貼合角色特點(diǎn)的一項(xiàng)（）

A.呂蒙面露難色孫權(quán)輕哼一聲，語含失望

B.呂蒙面露難色孫權(quán)輕嘆一聲，語重心長

C.呂蒙面帶疑惑孫權(quán)輕哼一聲，語含失望

D.呂蒙面帶疑惑孫權(quán)輕嘆一聲，語重心長

（2）孫權(quán)與呂蒙的對話中使用了多種稱謂，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.主公B.尊君C.臣D.孤

“青春如詩”詩歌朗誦會

43.下面是某同學(xué)為詩歌朗誦會創(chuàng)作的一首散文詩，請你幫助完成以下工作。

夢想是一片云彩，在天空中飛翔，這飛翔化作了曼妙的情思。_?

夢想是一泓清泉，在山野流淌不息，這流淌帶你奔向廣闊的天地。

在這如詩的青春年華里，我們生逢其時(shí)，朝氣滿懷。

同學(xué)們，①用毛正當(dāng)時(shí)，讓我們盡情逐夢，在逐夢中擁有屬于自己的②用書！

（1）詩歌還需要補(bǔ)寫一個(gè)詩節(jié)，來表達(dá)對夢想的理解。仿照上下文，在橫線處補(bǔ)充完整。

（2）詩歌①②處加點(diǎn)“陽光”都使用了比喻義，選擇理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.①美好的未來②太陽的光輝B.①美好的未來②大好的時(shí)代

C.①大好的時(shí)代②美好的未來D.①太陽的光輝②美好的未來

【活動總結(jié)】

44.在語文專題活動結(jié)束之際，宣傳小組撰寫了一則廣播稿，請協(xié)助完成相關(guān)文字工作。

近日，我校初三年級舉辦了“與你相約，續(xù)夢前行''畢業(yè)季系列展示活動。其中，語文老師策劃的戲

劇展演和詩歌朗誦活動膾炙人口。

戲如人生，展現(xiàn)世間百態(tài)；青春如詩，激揚(yáng)少年夢想。戲劇展演活動中，同學(xué)們將大家耳熟能詳?shù)?/p>

文學(xué)作品改編成劇本，搬上舞臺；化身劇中人物，通過生動的表演，再現(xiàn)攀舞場景，演繹別樣人生。同學(xué)

們還將青春的熱情、夢想的豪情揮灑在文字里，寫下一串串青春的詩行。朗誦會上，他們意氣風(fēng)發(fā)，那清

脆響亮的聲音回個(gè)著優(yōu)美動人的茗肯，吟誦出一首首激情飛揚(yáng)的青春贊歌！

本次語文活動展示了同學(xué)們初中三年學(xué)習(xí)的部分成果，也給我們的初中歲月留下了彌足珍貴的青春

記憶。與你相約，“語”你相約，希望同學(xué)們在未來的日子里，繼續(xù)徜徉在語文的天地里，采擷繽紛的花

朵，漢哈成長的養(yǎng)分，為美好的青春夢想錦上添花。

（1）請對文段中加點(diǎn)字詞的字形、讀音作出判斷，選出下列說法正確的一項(xiàng)（）

A.因表達(dá)的是“典型而影響較大”之意，所以“經(jīng)典”中有一個(gè)錯(cuò)字。

B.因表達(dá)的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一個(gè)錯(cuò)字。

c.“應(yīng)和”中“和”是多音字，此處指“和諧地跟著唱”，應(yīng)讀“he”。

D.“弦音”一詞中的“弦”字，與琴弦、弓弦有關(guān)，“弦”應(yīng)讀“xiAn”。

（2）選出上面文段中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.膾炙人口B.耳熟能詳C.意氣風(fēng)發(fā)D.錦上添花

（2024北京西城初三二模）校報(bào)將對學(xué)校近期開展的活動進(jìn)行專題報(bào)道。請你以校新聞社記者的身份，整

理，修訂，編輯專欄稿件。

專欄一：新聞快遞

有同學(xué)投稿了一則消息，你對新聞稿進(jìn)行審查和編輯。

——5月6日下午，校園里熱鬧非凡，別開生面的勞動周活動正式拉開帷幕。

在緊張復(fù)習(xí)的間隙，初三同學(xué)對教室進(jìn)行大掃除，場面—①他們分工明確，有的反復(fù)擦拭，

讓黑板huAn然一新；有的細(xì)心清掃，讓地面和講臺一塵不染；還有的認(rèn)真擺放，讓課桌椅變得井然有

xu...同學(xué)們用勤勞的雙手創(chuàng)造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在食堂，大廚們開設(shè)了烹飪課堂，初二同學(xué)參勺其中。他們學(xué)習(xí)和面、搟皮，包出像元寶一樣的

餃子；他們學(xué)習(xí)切菜、拍黃瓜，制作清爽可口的涼菜……同學(xué)們—②做出了一道道美味佳肴。

初一同學(xué)則熱情高本地投入到種植勞動中。他們在生物老師的帶領(lǐng)下，在校園實(shí)驗(yàn)田里施肥，除

草，精心呵護(hù)幼苗。同學(xué)們在勞動實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物知識，以勞增智。

45.你為這則消息補(bǔ)寫標(biāo)題，并抄寫在方格內(nèi)。（不超過12個(gè)字）

46.你對消息中帶拼音的字形與加點(diǎn)字的字音作出判斷，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)樾稳莸氖恰俺霈F(xiàn)了嶄新的面貌”，所以寫作“換然一新”。

B.因?yàn)樾稳莸氖恰坝袟l理有秩序的樣子”，所以寫作“井然有序”。

C.因?yàn)楸硎尽皡⒓印钡囊馑?，所以“參與”中的“與”讀作“y?！薄?/p>

D.因?yàn)楸硎尽吧摺钡囊馑?，所以“高漲”中的“漲''讀作"zhMg”。

47.你修改完善文段，認(rèn)為在橫線處應(yīng)當(dāng)填入的成語是（）

A.①水深火熱②各司其職B.①水深火熱②各行其是

C.①熱火朝天②各司其職D.①熱火朝天②各行其是

專欄二：人物專訪同學(xué)采訪了學(xué)校勞動老師。你對采訪記錄進(jìn)行整理和完善。

同學(xué)：老師好，請問①?老師：學(xué)校舉辦勞動周活動，旨在用豐富的活動激發(fā)同學(xué)們的勞動

熱情，提升同學(xué)們的勞動技能，培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的勞動品質(zhì)。我們都知道，幸福是奮斗

出來的。從小處說，勞動不僅強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)能力和品格【甲】從大處說，勞動能促進(jìn)家庭和諧，

社會進(jìn)步，國家富強(qiáng)，人類發(fā)展。

同學(xué)：②?

老師：勞動周活動將從三個(gè)方面展開：一是日常生活勞動，如清潔、收納、烹飪等；二是生產(chǎn)勞

動，如種植農(nóng)作物，制作傳統(tǒng)木藝，體驗(yàn)3D打印技術(shù)等；三是服務(wù)性勞動，如利用周末去社區(qū)做公益

服務(wù)。

同學(xué)：本次活動，您對同學(xué)們有什么期待【乙】有什么話想要對同學(xué)們說嗎？

老師：中華民族有勤勞敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望同學(xué)們能多參加勞動周活動，在勞動中勇于擔(dān)當(dāng),

追求卓越。我想對同學(xué)們說，勞動最光榮！

48.采訪記錄中提問缺失，根據(jù)老師的回答，你認(rèn)為補(bǔ)全提問最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①勞動周活動的目的是什么②勞動周將開展哪些活動

B.①勞動對個(gè)人成長有何意義②勞動周課程有哪些特點(diǎn)

C.①勞動對個(gè)人成長有何意義②勞動周將開展哪些活動

D.①勞動周活動的目的是什么②勞動周課程有哪些特點(diǎn)

49.在甲、乙兩處填入標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】逗號【乙】逗號B.【甲】逗號【乙】問號

C.【甲】分號【乙】問號D.【甲】分號【乙】逗號

專欄三：招募倡議

根據(jù)計(jì)劃，學(xué)校將安排周末去社區(qū)做志愿服務(wù)，校團(tuán)委要發(fā)布招募啟事，你負(fù)責(zé)校對工作。

招募啟事

親愛的同學(xué)：

為促進(jìn)尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，學(xué)校組織了社區(qū)志愿服務(wù)活動。現(xiàn)面向全校同學(xué)招募志愿者，期待

你的加入！

活動時(shí)間：5月12日9點(diǎn)——11點(diǎn)

活動地點(diǎn)：社區(qū)老年活動中心

活動內(nèi)容：打掃衛(wèi)生，整理圖書，與老人交流互動，為老人表演文娛節(jié)目等。

報(bào)名方式：5月10日9點(diǎn)前，在本班團(tuán)支書處報(bào)名。

校團(tuán)委

2024年5月6日

50.你發(fā)現(xiàn)畫線句表達(dá)欠妥，作出修改。

51.校團(tuán)委發(fā)起倡議，鼓勵(lì)同學(xué)們積極承擔(dān)家庭勞動，根據(jù)下面的家務(wù)清單，你補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。

家務(wù)清單

做兩菜一湯

清理灶臺

洗碗

種植盆栽

洗衣服

拖地

組裝書架

整理衣櫥

倡議書親愛的同學(xué)：

勤勞是一種美德。承擔(dān)家庭勞動，有助于提升生活能力，培養(yǎng)責(zé)任感。承擔(dān)家庭勞動，能收獲清理

灶臺后的潔凈，能收獲能收獲—……為家長減輕負(fù)擔(dān)，為家庭營造和諧。在此，團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出

倡議：讓我們積極承擔(dān)家庭勞動，助力個(gè)人成長，共創(chuàng)美好家庭！

校團(tuán)委

2024年5月6日

（2024北京門頭溝初三二模）2024年4月27日，以“科學(xué)夢想創(chuàng)造未來”為主題的第八屆中國科幻大會在

首鋼園一高爐啟幕。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動，活動結(jié)束后，你將展示本組的研學(xué)日志。現(xiàn)在請

你根據(jù)小組成員的意見修改。

52.請你用正楷字書寫“為科學(xué)夢想插上翅膀”九個(gè)字作為標(biāo)題。

第一部分活動概述

第八屆中國科幻大會是集科幻創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技交流于一體的一次盛會，為公眾帶來了一場

“科技+想像力”的視覺盛宴。大會①了《2024中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》和《科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展倡議》，②了

高校科幻連盟和科幻影視產(chǎn)業(yè)研究所建設(shè)工作，反了中國自主打造的首個(gè)國際性綜合科幻獎(jiǎng)項(xiàng)——科幻

星球獎(jiǎng)，反了那名中外、成績斐然的研究者交流探討科幻領(lǐng)域的最新動態(tài)和創(chuàng)新成果。

53.彩排時(shí)，小組同學(xué)對加點(diǎn)字的書寫、讀音產(chǎn)生了疑問，下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“想像力”的“像”應(yīng)寫為“象”B.“連盟”的“連”應(yīng)寫為“聯(lián)”

C.“馳名中外”的“馳”應(yīng)讀為“ch「D.“成績斐然”的“斐”應(yīng)讀為“知”

54.檢查文段后，你認(rèn)為下列選填詞語與文段內(nèi)容搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①頒發(fā)②吸引③發(fā)布④啟動B.①發(fā)布②啟動③頒發(fā)④吸引

C.①頒發(fā)②啟動③發(fā)布④吸引D.①發(fā)布②吸引③頒發(fā)④啟動

第二部分活動掠影

本次研學(xué)活動，最讓我一吩印還的是“首都青少年科幻教育空間”主題展覽。不必說參觀了解千廳

百折的中外科幻發(fā)展歷程，也不必說科幻閱讀、科幻繪畫、科幻影視等深度體驗(yàn)，單是看到《圓圓的肥皂

泡》中能夠包裹整個(gè)城市的巨型泡泡，就令人如號可學(xué)了！我仰起頭，看著屋頂懸掛著大大小小的肥皂

泡，在多種光線的映襯下，顯得多隹陟逍。將眼睛從屋頂轉(zhuǎn)向正前方，是充滿科技感的城市剪影，拼接著

錚亮的鏡面，讓我們在現(xiàn)實(shí)與虛幻中來回切換。

55.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心醉神迷B.千回百折C.胡思亂想D.光怪陸離

第三部分發(fā)展思考

研學(xué)中我們了解到，中國科幻產(chǎn)業(yè)處于方興未艾的階段?！?024中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，中國科

幻產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長，增速快，增長量大，業(yè)態(tài)不斷豐富。

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如何進(jìn)一步加速中國科幻的崛起呢？不僅要發(fā)揮科幻對科技創(chuàng)新的催化作用，激發(fā)人們學(xué)好科學(xué)、

敢于突破的創(chuàng)新精神；還要發(fā)揮科幻對文化價(jià)值的導(dǎo)向作用，要保有孩童的好奇心，自覺遵守科技倫理；

同時(shí)，發(fā)揮科幻在世界交流互鑒中的橋梁作用，將合作共贏、共同發(fā)展的思想傳播給世界，共同探索人類

未來的發(fā)展之路。只有充分發(fā)揮科幻的催化作用、導(dǎo)向作用，中國科幻產(chǎn)業(yè)才能創(chuàng)造真正的輝煌。

56.本部分文段的第一句摘抄自研學(xué)手冊，你想弄明白“方興未艾”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“艾”的

主要義項(xiàng)有：①停止；②年老的；③美好，漂亮。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“方興未艾”的理解正

確的一項(xiàng)是（）

【甲】中國科幻產(chǎn)業(yè)正在興起發(fā)展，一時(shí)不會停止。

【乙】中國科幻產(chǎn)業(yè)已經(jīng)獨(dú)占鰲頭，而且尚未年老。

【丙】中國科幻產(chǎn)業(yè)剛剛萌芽興起，一切都很美好。

57.作為總結(jié)句，你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對此句作出修改。

第四部分心得感悟

①你的科學(xué)夢因何啟迪？是一板一眼的教科書，還是引人入勝的科幻故事？恐怕大多數(shù)人的回答和

我一樣，是后者。②這次科幻研學(xué)之旅，賜予我一雙翅膀，帶我在科學(xué)夢中翱翔。我深深地感受到,③丘

幻是現(xiàn)實(shí)與虛擬的對話，是科學(xué)與藝術(shù)的交匯，是理性與感性的碰撞。通過本次研學(xué)，④我不僅開拓了視

野，更學(xué)會了在宏大的敘事背景中認(rèn)知世界，思索人生。

58.文段中的畫線句，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

（2023北京東城初三二模）你所在班級應(yīng)學(xué)生會之約制作“品讀農(nóng)耕文明，傳承千年文化”宣傳折頁。閱讀

下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。

內(nèi)文一引言

①中華文明自農(nóng)耕開始，經(jīng)歷了五千年的時(shí)光淬煉，依然閃耀著智慧的光mang_。農(nóng)耕文明承載著中

華文明的基因密碼，zhMg一顯著中華民族的思想智慧和精神追求。農(nóng)耕活動對中華文化的形成、發(fā)展和

yGn_續(xù)具有至關(guān)重要的作用。中華民族在伏羲時(shí)代就有了耕種意識，隨著農(nóng)業(yè)文明的不斷發(fā)展，耕讀文化

得以建立，形成了以“耕”為手段，“讀”為價(jià)值核心，為生存而耕，為涉世而讀的微觀教育形態(tài)?！案x傳家

久，詩書繼世長''的優(yōu)秀傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土文化hin_理深深浸入民族血液中。

59.“濟(jì)世”的“濟(jì)”有救濟(jì)的意思，應(yīng)讀作“—”（寫拼音）。

60.有同學(xué)對文段畫線處字的寫法有疑問，幫助選出判斷正確的一項(xiàng)。

A.“光m仙g”在文中的意思是“向四面放射的強(qiáng)烈光線”，應(yīng)寫作“光茫”。

B.“zhMg顯”有“鮮明地顯示”的意思、，應(yīng)寫作“張顯

C.“沿”有“順著”的意思，因此“yAn續(xù)”應(yīng)寫作“沿續(xù)”。

D.“bin理農(nóng)文中有“道德準(zhǔn)則”的意思，應(yīng)寫作“倫理”。

內(nèi)文二文明起源與農(nóng)耕的關(guān)聯(lián)

①農(nóng)耕文明是人類史上的第一種文明形態(tài)。隨著原始種植業(yè)、畜牧業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，早期的農(nóng)耕文明

產(chǎn)生。到了一定程度后，作為人類文明象征的國家、城市與文字才開始出現(xiàn)。所以說，①。我國是農(nóng)業(yè)

大國，也是農(nóng)耕文明古國。在漫長的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程中，華夏先民們學(xué)會了栽培植物、馴養(yǎng)動物，發(fā)明了陶

器、青銅器和鐵器，修造了農(nóng)具、堰壩和民居，創(chuàng)制了歷法，創(chuàng)作了農(nóng)諺、民謠和民歌——_?_,形成了

燦爛的中華農(nóng)耕文明。

61.下面是“農(nóng)耕”一詞的書法作品，根據(jù)字體特點(diǎn)和上面文字，為版面設(shè)計(jì)選擇合適的一項(xiàng)并簡要說明理

由。

農(nóng)耕M知H農(nóng)耕

甲乙由

62.大家對文段兩處橫線應(yīng)填入句子產(chǎn)生了爭議，幫助選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.①農(nóng)耕奠定了文明的基礎(chǔ)②精神文明和物質(zhì)文明交相輝映

B.①文明奠定了農(nóng)耕的基礎(chǔ)②物質(zhì)文明和精神文明交相輝映

C.①農(nóng)耕奠定了文明的基礎(chǔ)②物質(zhì)文明和精神文明交相輝映

D.①文明奠定了農(nóng)耕的基礎(chǔ)②精神文明和物質(zhì)文明交相輝映

內(nèi)文三農(nóng)耕文化的千年傳承

①考古資料表明，農(nóng)業(yè)起源于新石器時(shí)代。夏商周時(shí)期，青銅文化的出現(xiàn)，直接推動我國原始農(nóng)耕文

化步入一個(gè)新的發(fā)展階段。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，農(nóng)具從木頭、石頭發(fā)展為了鐵器、金屬制品，原始的刀耕火種

變成了鐵犁牛耕。隨著社會出現(xiàn)分工，耕讀文化開始興起。到了秦漢時(shí)期，古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了繁榮期。

隋唐時(shí)期，實(shí)施科舉制度的，耕讀文化開始興盛?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”，平民子弟可以通過科舉

考試進(jìn)入仕途口“半為儒者半為農(nóng)”，落榜子弟依舊可以回到鄉(xiāng)村過著半讀半耕的鄉(xiāng)居生活。到了宋代，

耕讀文化逐漸走向成熟。士大夫讀書之余會去耕作，而農(nóng)民耕作之余教導(dǎo)子弟讀書。蘇軾就曾自稱為識字

的耕田夫。“耕讀傳家久，詩書繼世長”，逐漸成為了中國鄉(xiāng)土文化的一大特色。

②中國農(nóng)耕文明的歷史猶如一首低回婉轉(zhuǎn)的歌謠,唱出了民族的情懷與自信。黃河、長江流域孕育的

農(nóng)業(yè)文明讓世人嘆為觀止，它使得中國農(nóng)耕文化千百年來領(lǐng)先世界。

63.有同學(xué)認(rèn)為文中畫線語句表達(dá)不妥，幫助選擇修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.中國農(nóng)耕的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩篇

B.中國農(nóng)耕文化的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

C.中國農(nóng)耕的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

D.中國農(nóng)耕文化的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩篇

64.在文段方框處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號并說明理由。

65.不少文學(xué)作品有著農(nóng)耕文化的痕跡：文段提到的北宋文學(xué)家蘇軾，被貶黃州期間也曾耕田勞作，學(xué)過

的小品文《逸______》就寫于這一時(shí)期；避___________（填作家名）的作品《駱駝祥子》中主人公進(jìn)

城拉車之前也曾在鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)。

（2023北京朝陽初三二模）2023年4月15日，經(jīng)過改造復(fù)建的北京工人體育場正式啟用。學(xué)校組織大家

到那里開展研學(xué)活動。活動結(jié)束后，你們小組合作完成了一篇研學(xué)日志。

第一部分時(shí)代經(jīng)興

1959年竣工的北京工人體育場，是當(dāng)時(shí)全國最大的綜合性體育場。作為北京的一處標(biāo)孽性建筑，它與

一街之隔的工人體育館一起，被北京市民親切地稱為“工體”。它是首都工人階級向新中國成立十周年的

獻(xiàn)禮工程，也是第一屆北京十大建筑之一。

一座北京工人體育場，半部新中國體育史。從第一屆全運(yùn)會到第四屆全運(yùn)會，從1990年第十一屆亞

洲運(yùn)動會到2004年亞洲杯足球賽、2008年奧運(yùn)會的部分比賽北京工人體育場舉證了新中國體育事業(yè)

的蓬勃發(fā)展。_o建成初期，歡迎國外政要訪華的盛會幾乎都在工體舉行；再后來，國內(nèi)一些重要的文藝

演出、慶?；顒右捕脊阌谶@里?！肮んw”兩個(gè)字，也從一個(gè)具體的地名，慢慢成為北京人心中的文化圣

地。

66.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了多處書寫錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中說法不亞做的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)楣と梭w育場是能表現(xiàn)行業(yè)精髓的代表性作品，所以“經(jīng)典”應(yīng)寫作“精典”。

B.作為十大建筑之一，工人體育場是北京的一張名片，所以“標(biāo)致”應(yīng)寫作“標(biāo)志”。

C.工人體育場經(jīng)歷了新中國體育事業(yè)發(fā)展強(qiáng)大的過程，所以“鑒證”應(yīng)寫作“見證”。

D.因?yàn)槿藗兿矏墼诠んw舉辦重要的文藝演出、慶?；顒樱浴爸郧椤睉?yīng)寫作“鐘情”。

67.為使語意連貫，你準(zhǔn)備在文段橫線處填入一句承上啟下的話。下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因?yàn)樗菫榕e行體育賽事而建，所以它的作用不止于此。

B.雖然它是為舉行體育賽事而建，但是它的作用不止于此。

C.因?yàn)樗切轮袊闪⑹苣甑墨I(xiàn)禮工程，所以它的作用不止于此。

D.雖然它是新中國成立十周年的獻(xiàn)禮工程，但是它的作用不止于此。

第二部分你好，新工體

青灰色清水混凝土外立面，傳承了老工體莊重典雅的建筑風(fēng)格；宏大的罩棚仿佛倒扣的“鋼鐵巨

碗”，重現(xiàn)足球場飽滿沉穩(wěn)的身型；6.8萬張“國槐綠”座椅相連，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊；世界頂級的專

業(yè)草坪，靜待球員回歸【甲】歷時(shí)兩年半，這座