小學(xué)三年級期中家長會語文教師發(fā)言稿（本店有配套課件）

小學(xué)三年級期中家長會發(fā)言稿首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目。一、三年級孩子特點(diǎn)及應(yīng)對策略（一）三年級孩子特點(diǎn)1.個性差別大。得到表揚(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。得不到表揚(yáng)：對自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣。2.情緒不穩(wěn)定。有時會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心。3.自控力不強(qiáng)。有了自我獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。4.孩子容易出現(xiàn)的心理問題：逆反、意志薄弱、厭學(xué)、多動癥5.學(xué)習(xí)興趣：開始分化，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。6.交往方面：容易受到周圍同學(xué)的影響。（二）班級作業(yè)情況：對照屏幕上的樣板作業(yè)，查看自己孩子的作業(yè)完成情況。（三）應(yīng)對策略：1、建立原則，堅持底線；2、分組管理，責(zé)任到人；3、剛?cè)嵯酀?jì)，獎罰兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德論人，以理服人；6、加強(qiáng)溝通，互相理解。二、三年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）聽、說、讀、寫（二）基礎(chǔ)知識——拼音、字、詞、句生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯字、生僻字，沒有二年級時講得那么細(xì)致。多練習(xí)寫作：不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。（三）閱讀不僅是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更是對思維的鍛煉積累好詞好句練習(xí)復(fù)述內(nèi)容加強(qiáng)情感體悟嘗試?yán)m(xù)寫故事學(xué)習(xí)評論書籍（四）期中成績情況51人，其中陳杰、徐弈辰期中練習(xí)卷沒交優(yōu)秀13人，良9人，8人不合格，最高分98分三、存在問題及應(yīng)對策略（一）學(xué)生特點(diǎn)分析三年級是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來看，確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象。有不少學(xué)生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了。小學(xué)六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)知識廣泛了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的。（二）學(xué)情分析但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。（三）學(xué)習(xí)上存在的問題一是在基礎(chǔ)知識方面，個別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好。二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，讀過一遍后，依然什么也不知道。三是沒有及時訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。（四）習(xí)慣上存在的問題1.部分同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。2.有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對孩子的健康有害，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。3.忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣4.做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。5.書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。6.不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。（五）開學(xué)以來存在的問題1.個別學(xué)生還沒把學(xué)好語文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于閱讀、摘抄的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。2.作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。四、需要家長配合的事情（一）三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。1.發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。2.督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。3.開口讀、背課文，多閱讀課外書報。送給家長的話：您教育一個或兩個孩子，我教育51個孩子，但您應(yīng)該比我更操心。尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！（二）語文學(xué)科需家長配合的地方希望家長每天都要檢查的事情1.根據(jù)老師發(fā)群里的作業(yè)一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙，并給予是否完成的確認(rèn)。2.督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項重要的作業(yè)。3.督促孩子認(rèn)真完成《練習(xí)與測試》，要求是書寫工整，發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不讀題目，亂寫答案，平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。4.鼓勵孩子多閱讀積累，為孩子提供一個學(xué)習(xí)的平臺。5.監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。6.翻翻書包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者，要進(jìn)行教