輔差工作計(jì)劃模板

輔差工作計(jì)劃模板輔差工作計(jì)劃模板1一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實(shí)驗(yàn)）語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件的精神、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校語文新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、全面提高我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、加快語文學(xué)科選修課程建設(shè)、緊扣語文學(xué)科自身的特點(diǎn)、滿足校內(nèi)學(xué)生的多元語文學(xué)習(xí)需求、實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展、為國家培養(yǎng)各類人才、展示我校的辦學(xué)特色、特制定善嘉中學(xué)語文學(xué)科三年課程規(guī)劃。二、組情分析我組現(xiàn)有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學(xué)位2人、善嘉縣語文學(xué)科帶頭人2人、善嘉縣教學(xué)能手10人、老中青年齡分布均勻合理。我組一直以改革發(fā)展為主思路、堅(jiān)持以文育人的理念、培養(yǎng)和造就科學(xué)精神的人文素養(yǎng)相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學(xué)校和老師的主觀能動(dòng)性、積極開展校本課程的開展實(shí)踐、在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)至源文學(xué)社、該文學(xué)社在校園內(nèi)活動(dòng)積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。在我組的長期語文實(shí)踐中、一直以堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生全面的“人文素養(yǎng)”思想指導(dǎo)課程建設(shè)、我們在教好必修課程的同時(shí)、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學(xué)生的語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)、除了社團(tuán)活動(dòng)外、我們還有豐富的語文拓展和實(shí)踐體驗(yàn)性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演、現(xiàn)場作文比賽、等活動(dòng)、語文教研組一直活躍在善中校園、為學(xué)生提供了各式各樣的展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺、豐富著我們同學(xué)的高中生活！語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團(tuán)結(jié)一心、為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！三、語文教研組建設(shè)目標(biāo)與措施團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師、爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機(jī)、以新課程理念為指導(dǎo)、建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的、團(tuán)結(jié)和睦、務(wù)實(shí)進(jìn)取、富有活力的語文備課組；將學(xué)習(xí)、研究、交流常態(tài)化、用學(xué)習(xí)推動(dòng)研究、在研究中構(gòu)建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進(jìn)發(fā)展；尊重個(gè)體、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識、讓每個(gè)教師都能在備課組這一平臺中實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值、獲得職業(yè)成長、成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、有個(gè)人教學(xué)特色的教師。（一）師資隊(duì)伍建設(shè)加大青年教師的培養(yǎng)力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼?zhèn)?、較有知名度和影響力的師資隊(duì)伍。措施：1、以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想、通過成員協(xié)商、確定組內(nèi)公認(rèn)的.教育理想、教學(xué)追求、形成備課組的特色風(fēng)格；2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續(xù)堅(jiān)持師徒結(jié)對、對年輕教師進(jìn)行結(jié)對培養(yǎng)、全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平、幫扶結(jié)對有過程、有記錄；3、組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、積極開展教育科研、總結(jié)教學(xué)、促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升；4、組織教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、積極參加校內(nèi)外各類教研交流活動(dòng)、與外界保持密切聯(lián)系；5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校語文組的聯(lián)系和交流；6、組織教師參加各級教學(xué)技能比賽、利用公開課、教學(xué)開放周等各類平臺、為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高教師的知名度和影響力。（二）組風(fēng)建設(shè)弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、發(fā)揮集體智慧、互幫互學(xué)、互相促進(jìn)、共同提高、營造和諧組風(fēng)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。措施：1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)、愛崗愛校、敬業(yè)奉獻(xiàn)；2、增強(qiáng)成員集體榮譽(yù)感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學(xué)術(shù)上互相包容、業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)、生活上互相關(guān)心；3、樹立成員榮譽(yù)或成績即是集體的榮譽(yù)和成績的思想、自覺維護(hù)集體及成員個(gè)人的名譽(yù)；4、開展好每周一次的集體備課活動(dòng)、組織好各種形式的集體活動(dòng)、溝通交流情感、增強(qiáng)信任。（三）教育科研著眼語文新課改的教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)、大力開展教育科研活動(dòng)、認(rèn)真總結(jié)本組教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、力爭在三年內(nèi)上擁有上質(zhì)量的課題多個(gè)、論文多篇。措施：1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論、交流理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、提高教育理論修養(yǎng)；2、邀請專家指導(dǎo)教育科研、提高選題、研究的能力；3、要求教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；4、充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；5、動(dòng)員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；（四）教學(xué)質(zhì)量深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語文在市內(nèi)的領(lǐng)先位置、在學(xué)科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。措施：1、整體規(guī)劃備課組的教學(xué)工作、加強(qiáng)備課組之間的交流、互相介紹各自的經(jīng)驗(yàn)得失、使教學(xué)工作更有整體性和延續(xù)性、避免各備課組的重復(fù)勞動(dòng)、提高工作實(shí)效：高一年級、加強(qiáng)新教材研究和學(xué)情研究、把握新教材的特點(diǎn)、探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求、探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；高二年級、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)、繼續(xù)挖掘教學(xué)深度、提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面、增加學(xué)生的知識容量、完善學(xué)生的知識體系；高三年級、認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作、科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)、重視學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、爭取在高考中點(diǎn)面上均有所突破。2、積極聽課、評課、集體備課有實(shí)效、聽課、集體備課有記錄；通過行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀摩和研討會(huì)等方式、共同解決實(shí)際教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽課15節(jié)以上、每學(xué)期有評課記錄；3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、遵守教學(xué)紀(jì)律、備課要全、上課要實(shí)、作業(yè)要精、試卷命制要科學(xué)、檢查輔導(dǎo)要及時(shí)、教學(xué)過程管理要科學(xué)；4、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子生、落實(shí)對尖子生的培養(yǎng)、關(guān)心語文學(xué)困生、幫助學(xué)困生樹立信心、提高成績、積極總結(jié)培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)；5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；6、積極探索語文教學(xué)的序列化、構(gòu)建高中語文知識體系、高中作文訓(xùn)練體系、語文能力訓(xùn)練體系等；7、建設(shè)學(xué)科資源庫、為教學(xué)服務(wù)；8、力爭在自編題目、專題復(fù)習(xí)資料方面有所突破、以提高針對性和實(shí)效性。四、語文課程培養(yǎng)目標(biāo)語文學(xué)科必須充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢、豐富和完善課程建設(shè)、滿足當(dāng)代高中學(xué)生成長的多方面需求、促進(jìn)學(xué)生全面和有個(gè)性的發(fā)展。第一、培養(yǎng)學(xué)生對母語的感情、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣、增強(qiáng)對漢語博大精深的文化的體驗(yàn)并由此帶來的民族自豪感。第二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問難的習(xí)慣。第三、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的人文情懷。力求讓學(xué)生成為在一個(gè)熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。第四、全面提高學(xué)生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運(yùn)用語言文字。并且有較寬的知識和學(xué)術(shù)視野。五、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設(shè)的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會(huì)實(shí)踐類課程”。其中“知識拓展類課程”即是必修課程?！芭d趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會(huì)實(shí)踐類課程”。為校本選修課程。六、校本課程開發(fā)1、已開發(fā)課程知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統(tǒng)節(jié)日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》職業(yè)技能課程：《寫字與書法》興趣特長類課程：《大家國學(xué)-跟名家讀》《楹聯(lián)趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》社會(huì)實(shí)踐類：至源文學(xué)社演講社話劇社2、校本課程開發(fā)的基本思路①應(yīng)以有利于拓展學(xué)科知識、有利于對接學(xué)科與職業(yè)、有利于對接學(xué)科與生活為原則。②積極鼓勵(lì)多人合作開發(fā)。③倡導(dǎo)校本課程微型化。④充分利用已有課程資源、進(jìn)行課程二次開發(fā)。⑤充分挖掘?qū)W校已有的課程資源、用課程要求加強(qiáng)整合、規(guī)范課程化管理。七、校本選修課程學(xué)分設(shè)置1、一般課程、按18課時(shí)1個(gè)學(xué)分、36課時(shí)2個(gè)學(xué)分的分值設(shè)置。2、對于社會(huì)實(shí)踐類的課程、按按參加一次活動(dòng)算1到3個(gè)課程的原則、由負(fù)責(zé)老師確定課時(shí)數(shù)、當(dāng)累計(jì)到18課時(shí)時(shí)、可以合成一個(gè)學(xué)分。輔差工作計(jì)劃模板2新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級上冊。三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的`星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。輔差工作計(jì)劃模板3一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好九年級學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的'。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。輔差工作計(jì)劃模板420__年中國__大學(xué)()權(quán)益服務(wù)部正式步入了20__屆校學(xué)生會(huì)的常規(guī)工作中來。權(quán)益服務(wù)部由上一屆信息調(diào)研部和權(quán)益保障部合并，主要負(fù)責(zé)學(xué)生權(quán)益維護(hù)和校領(lǐng)導(dǎo)接待日等日常工作的開展。自20__年3月份，我正式接手部門以來，部門的發(fā)展經(jīng)歷著草創(chuàng)未就的階段，很多東西是既有的，更多東西是新生的。任何事物的新生必然伴隨著不成熟，伴隨著瑣碎。了解我的部員所想，思考我內(nèi)心所想，發(fā)覺客觀所有，部門工作的不足，即很大程度上是我工作的不足，歸納為以下幾點(diǎn)：一、"校領(lǐng)導(dǎo)接待日"監(jiān)督無力開展了20多年了的校領(lǐng)導(dǎo)接待日，也同樣被學(xué)生會(huì)譽(yù)為教育部高度贊揚(yáng)的校領(lǐng)導(dǎo)接待日，事實(shí)上在爭取學(xué)生權(quán)益和反映學(xué)生問題上太過無力。其一、校領(lǐng)導(dǎo)接待日宣傳不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間不能確定造成了校領(lǐng)導(dǎo)接待日開展的些許隨意性，同時(shí)，宣傳的不夠和不定時(shí)造成了同學(xué)的"不知情"和"不參與"。與會(huì)的同學(xué)很大一部分是由各學(xué)院學(xué)生會(huì)選派的，雖然也代表著全校民意，但后續(xù)的宣傳和在同學(xué)們中的影響大打折扣。其二、部門在后續(xù)反饋跟蹤上做的不足。很多學(xué)生在會(huì)上提出的問題以及在會(huì)后反饋的問題，我們未按時(shí)跟進(jìn)、及時(shí)反饋，造成了諸多學(xué)校承諾的問題和部門承諾的問題未得到及時(shí)解決。其三、在體制上部門的約束力不夠用。很多學(xué)校部門對于部門的監(jiān)督是不重視的，這要?dú)w結(jié)到體制和學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的重視上來。大部分時(shí)候部門的工作是有心而無力的。二、"失物招領(lǐng)平臺"影響力欠缺失物招領(lǐng)平臺也是往屆建立的`學(xué)生服務(wù)平臺，但是其影響力一直有限。究其原因，信息來源不夠，再究其原因，影響力不夠。因此這實(shí)際上是一種惡性循環(huán)，如何加大平臺影響力是決定她生命力的關(guān)鍵所在。三、部門應(yīng)對職能部門缺乏經(jīng)驗(yàn)部門在"校領(lǐng)導(dǎo)接待日"、"教務(wù)見面會(huì)"、權(quán)益維護(hù)的過程中，由于學(xué)生組織監(jiān)督力的客觀缺失，行使監(jiān)督職能更多的是依靠反饋情況，引起重視。在這樣一種依靠個(gè)人發(fā)揮不成體系的過程中，經(jīng)驗(yàn)缺乏，部員的心理負(fù)擔(dān)重，事情的結(jié)果也往往因?yàn)槭芾砝蠋煹膽B(tài)度而不一。四、部門計(jì)劃混亂部門著手的工作主要在于，校領(lǐng)導(dǎo)系列活動(dòng)的開展，帶有突擊性和繁重性;失物招領(lǐng)平臺的日常維護(hù)，平淡但不可或缺;權(quán)益維護(hù)工作的進(jìn)行，兼具突然性、繁重性，并且有一定的難度。除此之外，部門會(huì)籌劃開展新的活動(dòng)以及配合校會(huì)其他兄弟部門進(jìn)行工作。在系列的活動(dòng)中，部門的定位過泛，任務(wù)繁重，缺乏經(jīng)驗(yàn)借鑒。然而部門的成績是客觀存在的，我絲毫不掩飾自己的自豪感，我希望我的部員也是，也存在有這種自豪感。一、日常工作的正常開展包括校領(lǐng)導(dǎo)接待日和失物招領(lǐng)平臺在內(nèi)的部門日常工作得以正常有序開展，在上一屆的基礎(chǔ)上，延續(xù)著品牌活動(dòng)的影響力?；I備了自145期至147期校領(lǐng)導(dǎo)接待日和4月份教務(wù)見面會(huì)，截止6月底發(fā)布了共56期失物招領(lǐng)信息。此外，配合校會(huì)進(jìn)行了學(xué)院五四評優(yōu)、畢業(yè)晚會(huì)問卷設(shè)計(jì)、高數(shù)競賽監(jiān)考、學(xué)生會(huì)內(nèi)聯(lián)等工作。二、平臺的制度化失物招領(lǐng)平臺擴(kuò)大和更新，西區(qū)、北區(qū)全校5個(gè)點(diǎn)集體更換了新部門的展板，并重新設(shè)計(jì)了各個(gè)失物點(diǎn)的登記冊，定期記錄，定期公布。三、新活動(dòng)的開展"食堂開放日"系列活動(dòng)由權(quán)益服務(wù)部牽頭策劃，在基建、宣傳、新網(wǎng)的配合下順利開展。第一屆"食堂開放日"活動(dòng)(試點(diǎn))在西二食堂開展，前期報(bào)名同學(xué)踴躍，報(bào)名人數(shù)接近百人，由于場地限制，參與活動(dòng)中來的同學(xué)20人左右涵蓋全校各學(xué)院。在今后的食堂開放日中，活動(dòng)將逐漸形成品牌。此外，完成了關(guān)于愛心傘、失卡送還體系兩個(gè)服務(wù)活動(dòng)的策劃，在合適的時(shí)候能夠投入到實(shí)際運(yùn)營中來。四、權(quán)益維護(hù)的較往屆權(quán)益部門的工作，20__上學(xué)期部門投入了很大精力在學(xué)生權(quán)益工作上。3月份，關(guān)于隧道口欄桿傷人事件同學(xué)得到相應(yīng)賠償，4月份，工程車輛碾壓同學(xué)自行車事件，基建處老師出面對同學(xué)進(jìn)行了賠付和說明，5月份，關(guān)于北區(qū)24棟女生宿舍白蟻泛濫，圖書館同學(xué)夾帶書籍被罰，教室桌椅損壞，對同學(xué)向我們反映了的問題，部門及時(shí)做出了處理和回應(yīng)，6月份，教三樓吊扇墜落，部門第一時(shí)間趕到現(xiàn)場處理，并促成了后勤部門在學(xué)生會(huì)的監(jiān)督下對全校吊扇進(jìn)行檢修?，F(xiàn)在正在處理57棟女生宿舍維修改造的相關(guān)事宜。五、部門宣傳部門人人主頁(地大權(quán)保)好友數(shù)從上屆的100到現(xiàn)在的928人，訪問量從開始的100到現(xiàn)在的2808.人人作為官方日志、報(bào)告、事件說明的陣地，訪問量過百的日志有10篇(占到總量23篇的50%左右)，最高的則超過400。微博(權(quán)益服務(wù)部)關(guān)注數(shù)從3月份建立到508，其中的隱性影響力則更加大，與包括"共青團(tuán)中國__大學(xué)委員會(huì)"、"微博協(xié)會(huì)"等校內(nèi)主頁建立了良好的關(guān)系。微博成為了同學(xué)向部門反映問題最主要的渠道。(數(shù)據(jù)截至20__年9月2日)一言形容我作為部長半年的工作：在工作成果上我是有成績的，在部門完善上，我是必須要擔(dān)責(zé)任的，在接下來的半年，在放手鍛煉部員的同時(shí)，我對部門的計(jì)劃如下：一、定位清晰"校領(lǐng)導(dǎo)接待日"系列活動(dòng)和失物招領(lǐng)平臺完善加強(qiáng)，權(quán)益維護(hù)工作系統(tǒng)化。"食堂開放日"活動(dòng)配合基建部開展。調(diào)研工作配合宣傳、新網(wǎng)部門開展。二、部門建設(shè)放手鍛煉部員，仍以老部員為骨干，適量招收新部員。三、擴(kuò)散權(quán)益工作權(quán)益工作與基建部、女生部、新聞網(wǎng)絡(luò)部、宣傳部共同開展，聯(lián)合進(jìn)行，充當(dāng)橋梁。四、系統(tǒng)化將工作中的經(jīng)驗(yàn)共享，更注重程序化和系統(tǒng)化。五、重視宣傳重視宣傳，擴(kuò)大影響最后，我很榮幸作為20__屆校學(xué)生會(huì)的一員，作為20__屆權(quán)益服務(wù)部的部長，來總結(jié)規(guī)劃半年的工作，我希望在我將工作交由下一屆時(shí)，我的內(nèi)心同樣充滿現(xiàn)在這樣一種期待。輔差工作計(jì)劃模板5為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過學(xué)前班結(jié)業(yè)測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生主要有：周志超、梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；優(yōu)等生有：熊久樂、肖圣杰、楊博文、余婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷謙等.針對這些情況我定出了一（2）班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用早上、中午和課外活動(dòng)時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5．每周進(jìn)行一次“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如：①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí).6、不定期地對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。輔差工作計(jì)劃模板6光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)