部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 9那個(gè)星期天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《那個(gè)星期天》是本冊(cè)教材“習(xí)作單元”的第二篇課文，是史鐵生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》中的一部分。課文主要寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因?yàn)槟赣H沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。課文通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公的心理變化過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“媚、吻”等15個(gè)字,會(huì)寫“蟻穴、親吻”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文的內(nèi)容,體會(huì)“我”在一天里心情的變化。3.品味文中重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例、內(nèi)心獨(dú)白、景物描寫等方法表達(dá)情感的方法。4.比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的內(nèi)容表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.品味文中重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例、內(nèi)心獨(dú)白、景物描寫等方法表達(dá)情感的方法。2.比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的異同點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的內(nèi)容表達(dá)真情實(shí)感.教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)單、ppt課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．整體把握，了解“我”心情變化的大致過(guò)程。同學(xué)們好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課——《那個(gè)星期天》。首先我們來(lái)了解一下這篇課文的作者史鐵生。1.作者簡(jiǎn)介2.檢查預(yù)習(xí)課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自己讀讀試試？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“吻”，注意右半部分是勿，不要寫成匆。3.明確寫作順序（借助第一自然段：時(shí)間順序）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文是按怎樣的順序來(lái)寫的呢？（時(shí)間順序）4.交流課前學(xué)習(xí)單表格，梳理課文主要內(nèi)容。在這些時(shí)間段里，媽媽做了什么？作者的心情又是怎樣的呢?對(duì)照表格看一看，你寫對(duì)了嗎？請(qǐng)你對(duì)照著這張學(xué)習(xí)單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么？（課文主要寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。）二．品讀感悟，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的。1.同學(xué)們，一段流失的時(shí)光，一位永遠(yuǎn)在忙碌的媽媽，一個(gè)始終盼望著外出的小男孩，共同構(gòu)成了那個(gè)星期天。作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中表達(dá)自己的內(nèi)心情感的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀思考，并在書上作作批注。交流：（1）借助具體的事例表達(dá)情感（寓情于事）“這段時(shí)光不好挨”是這段話的中心句，圍繞這句話，作者從哪幾方面寫了這段時(shí)光不好挨呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。圍繞“這段時(shí)光不好挨”寫了四件事：跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看電影畫報(bào)，將焦急的心情融在具體事例的敘述中。課文還給這四個(gè)事例配了插圖，PPT出示，你能將它們一一對(duì)應(yīng)嗎？借助圖片我們可以看出作者焦急的心情在不斷延續(xù)，程度也在不斷加深。這是作者表達(dá)自己內(nèi)心情感的第一個(gè)方法。作者寫到的這一個(gè)個(gè)事例就像電影中的一個(gè)個(gè)小鏡頭，把作者的心情刻畫的淋漓盡致。（2）借助內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感（內(nèi)心獨(dú)白）重點(diǎn)交流：“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱?！闭Z(yǔ)言與內(nèi)心獨(dú)白交織在一起，鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。像這種內(nèi)心獨(dú)白的表達(dá)方式，課文中還有幾處，通過(guò)閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，第一句寫出了作者對(duì)母親一拖再拖行為的無(wú)法理解，第二句是對(duì)自己的自責(zé)，第三局則是對(duì)母親的埋怨。這些內(nèi)心獨(dú)白讓我們走近那個(gè)男孩，感受到了他那顆盼望外出的心。請(qǐng)你自己讀讀這句子。（3）借助景物表達(dá)情感（寓情于景、借景抒情）除此之外，作者還運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)自己的內(nèi)心感受呢？五處景物描寫，重點(diǎn)交流：“看著盆里揉動(dòng)的衣服……我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！边@段話表面上是在寫光線，漸漸暗下去，漸漸沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，實(shí)際上是在寫作者的心情越來(lái)越沮喪?！拔椰F(xiàn)在還能感覺(jué)到……那個(gè)星期天。就在那天?！边@段話，表達(dá)了我怎樣的心情？為什么作者不直接寫心情，而是寫那個(gè)星期天的的光線和聲音呢？請(qǐng)你讀一讀，想一想。通過(guò)閱讀，我們可以知道，這段話表達(dá)了我盼望媽媽早點(diǎn)洗完衣服帶我出去玩的心情，不直接寫心情，通過(guò)對(duì)光線和聲音的描寫，更能體現(xiàn)出我的失望與難過(guò)，把我的心情烘托到了極致。同學(xué)們，作者就是這樣，不直接寫心情，而是通過(guò)對(duì)明媚的春光，荒草層中的綠意，變化的光線等寫出了一個(gè)孩子人生中的第一次刻骨銘心的盼望。像這樣的句子，文中還有幾處，請(qǐng)你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)。三．梳理方法，課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)了作者表達(dá)內(nèi)心情感的方法，我們一起來(lái)梳理一下：作者通過(guò)幾個(gè)具體事例，寫了自己的內(nèi)心獨(dú)白，還將情感融入對(duì)景物的描寫之中，這都是表達(dá)內(nèi)心情感的極好方法。你學(xué)會(huì)了