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文檔簡介

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）教學設計一、教材簡析：

本課選自（教科版）六年級科學下冊第一單元微小世界

第五課。在前一課中用自制的顯微鏡觀察了周圍常見的物體基礎上，指導學生帶著問題有目的、有計劃地用顯微鏡進行觀察，解答對微小世界的疑問。

學會制作洋蔥表皮細胞的玻片標本，并認識顯微鏡和正確使用顯微鏡。認識顯微鏡的結構，知道正確使用顯微鏡的方法；組織引導學生討論、交流用顯微鏡觀察研究什么樣的物體；學會觀察、記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。

二、教學背景：

我們的周圍是一個豐富多彩的生命世界，各種各樣生物有著自己的形態(tài)結構和生活習性，但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物體都是由細胞組成的，細胞是生物體基本的功能單位。

學生在三年多的科學課學習中，通過大量的觀察活動已經認識了許多生物的特征。本課和下面一課的教學活動將指導學生用顯微鏡觀察細胞，繼續(xù)認識生物的特征。

三、教學設計：

教

學

目

標

（一）科學概念:

洋蔥表皮是由細胞構成的。

（二）過程與方法：

1.學習制作洋蔥表皮玻片標本。

2.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。

3.對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

（三）情感

態(tài)度

價值觀:

1.讓學生認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的

2.發(fā)展學生觀察生物標本、研究生物標本的興趣。

3.讓學生懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密

。教學重難點

重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。

難點：正確使用顯微鏡。

教學準備

教具：課件、顯微鏡、電子目鏡

學具：洋蔥、小刀、鑷子、清水、稀碘液、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、放大鏡、顯微鏡。

教學過程

一、談話導入

1．出示一個洋蔥。

師：洋蔥大家都吃過吧？對它內部精細的結構了解多少呢？

2．揭題。

5．介紹“細胞”

（1）幻燈片出示胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。

學生閱讀資料。

小結：洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小方格似的結構，是洋蔥的細胞。（板書：細胞）

（2）初步認識細胞的構造幻燈片出示細胞構造圖片

四、總結和延伸

1．本課總結

通過這節(jié)課的學習，你都學到了哪些東西？

學生自由回答，教師補充。

2．課后延伸

引導學生質疑“為什么在顯微鏡下觀察物體要制成玻片標本?”、課后搜集資料，理解“細胞有什么作用?”

板

書

設

計：

用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）玻片標本

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