2024年新人教版八年級上冊物理課件 第四章 光現象 第2節(jié) 光的反射

第四章光現象光的反射第2節(jié)

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權女主是用什么辦法照亮地下的呢？觀察與思考

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權我們能看見物體，是因為有光進入了我們的眼睛。一、光的反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權但是我們也能看見很多不發(fā)光的物體一、光的反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光的反射：光射向物體表面時，有一部分光會被物體表面反射的現象。一、光的反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權實驗：將兩支激光筆照射在鏡子上，這兩個光斑分別對應哪支激光筆？怎樣可以觀察到光的傳播路徑呢？二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權思考：入射光線和反射光線之間存在怎樣的位置關系呢？反射光線入射光線法線O二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權入射光線和反射光線之間存在怎樣的位置關系呢？提出問題：猜想：入射光線與法線的夾角等于反射光線與法線的夾角。探究光反射的規(guī)律二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權設計實驗：如何測量角度？需要什么實驗器材？測量一次數據夠嗎？如何得到多組數據？二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權進行實驗：使一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點。在紙板上用筆描出光的徑跡。改變入射角度，多做幾次。測量出∠i和∠r。二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權次數∠i∠r123實驗記錄：反射角等于入射角。實驗結論：二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權ir會出現示意圖中的情況嗎？反射光線去哪了呢？二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權進行實驗：將紙板向前或者向后折，在紙板上還能看見反射光嗎？什么時候才能看見反射光呢？二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光的反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角。實驗結論：1.反射光線、入射光線和法線在同一平面內2.反射光線和入射光線分別位于法線兩側三線共面，兩線分居，兩角相等二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權判斷下列光路圖及其描述是否正確。例題二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權畫出反射光線畫出鏡面按要求畫圖畫出入射光線例題二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權活動與思考：從鏡子里面看別人，別人也能通過這面鏡子看到你嗎？拿著鏡子試一試吧。你覺得反射還有什么規(guī)律？三、光路的可逆性

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權進行實驗：沿著你剛才畫的軌跡，從反射光線的方向照射，你發(fā)現了什么？再往這邊照試試二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權實驗結論：在反射現象中，光路可逆。二、光的反射定律

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權實驗：用手電筒分別照射鏡子和書本，使光斑照到臉上；同學們觀察到了什么？（注：不要長時間照射）思考：為什么會出現這種現象？四、鏡面反射和漫反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權平行光線射到光滑表面上，會被平行地反射，這種反射叫做鏡面反射。（只能在一個方向看見）平行光線射到粗糙表面上，會被向四面八方反射，這種反射叫漫反射。（可以在任何方向看見）鏡面反射漫反射四、鏡面反射和漫反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權生活中有很多鏡面反射和漫反射現象進入眼睛光的多少決定了亮暗程度。四、鏡面反射和漫反射

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個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用白粉筆在平面鏡上畫一幅畫，在黑暗的房間里，用手電筒正對著鏡面照射，那么人站在鏡的正面或側面去看平面鏡上的那幅畫，下列說法正確的是()A.正面看畫較清晰B.側面看畫較清晰C.正面與側面一樣清晰D.都不清晰B例四、鏡面反射和漫反射

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光的反射的應用利用反射照明不對準電視也能調臺反射測地球月球距離

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光污染想想議議：黑板反射的光會影響我們看黑板，請你想想我們該如何解決呢？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光的反射光的反射定律三線共面、兩線分居、兩角相等光路的可逆性鏡面反射和漫反射概念光射向物體表面時，有一部分光會被物體表面反射的現象在反射現象中，光路可逆鏡面反射漫反射課堂小結

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.一束激光自左邊與水平面成40°角的方向射來，現要利用平面鏡把這束激光沿水平方向向右反射出去，則平面鏡與水平面間的夾角應為（）A．10°B．20°C．40°D．80°BACBMNO課堂練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2.如圖所示，雨后的晚上，天剛放晴，地面雖已干，但仍有不少水潭，為了不致踩在水潭里，應()A.迎著月光走，地上較暗處是水潭B.迎著月光走，地上較亮處是水潭C.背著月光走，地上較暗處是地面D.背著月光走，地上較亮處是水潭B課堂練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3.關于光的反射，下列說法正確的是()A.當入射光線與平面鏡成20°角時，反射角也是20°B.入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線C.入射角增大5°，反射光線與入射光線的夾角也增大5°D.鏡面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律B課堂練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權4.（中考·黔西南州）陽光與水平面成60°角射向地面，用平面鏡使陽光豎直射入井底，在圖中畫出平面鏡的位置，并標明反射角的度數。解：如圖所示課堂練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權5.晚上，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在紙上（鏡面朝上），讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側面看去（）A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B課堂練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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