2023-2025北京九年級(jí)一模語(yǔ)文匯編：名著閱讀

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2025北京初三一模語(yǔ)文匯編名著閱讀一、名著閱讀1．（2025北京通州初三一模）從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》中任選一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)人物性格命運(yùn)的變化對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用。（100字左右）2．（2025北京平谷初三一模）小說(shuō)中的曲折情節(jié)與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，說(shuō)說(shuō)曲折情節(jié)對(duì)塑造人物的作用。（要求：寫出某一個(gè)曲折的情節(jié)，點(diǎn)明情節(jié)與人物形象的關(guān)系，寫出人物形象特點(diǎn)。100字左右）3．（2025北京大興初三一模）《道德與法治》教材中寫道：“友誼是一種心靈的相遇?！蔽膶W(xué)作品中人與人之間的友誼，或志同道合，或互相欣賞，或患難與共者……請(qǐng)你從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，談?wù)動(dòng)颜x對(duì)人物命運(yùn)的影響或?qū)ψ髌分黝}的作用。（100字左右）4．（2025北京西城初三一模）有人說(shuō)：“每一個(gè)句子背后都有它的故事。”抓住名著中的經(jīng)典語(yǔ)句，回顧其背后的情節(jié)，揣摩人物，深入思考作品的主題，才能真正走進(jìn)名著。請(qǐng)你從下面的經(jīng)典語(yǔ)句中任選一句，談?wù)勀愕睦斫?。【甲】體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!——《駱駝祥子》【乙】“噫！好！我中了！”——《儒林外史》【丙】“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！”——《簡(jiǎn)·愛》5．（2025北京豐臺(tái)初三一模）某同學(xué)準(zhǔn)備以“文學(xué)作品中人物形象復(fù)雜性”為主題，在讀書分享會(huì)上發(fā)言。閱讀中，他發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽既粗俗迷信，又真誠(chéng)善良；《西游記》中的孫悟空既叛逆乖張，又忠心不二。他還需要一個(gè)人物作為例子，請(qǐng)你幫助他從《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，分析這個(gè)人物的復(fù)雜性。（100字左右）6．（2025北京海淀初三一模）有人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自我是人生第一要事?！敝挥袑?duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，才能更好地規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。結(jié)合你讀過(guò)的名著中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)自我認(rèn)識(shí)對(duì)人物命運(yùn)的影響。（100字左右）7．（2025北京房山初三一模）“絕處求生”是指在毫無(wú)退路的危險(xiǎn)境地中努力尋求生存的機(jī)會(huì)。從《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》中選擇一個(gè)人物形象，說(shuō)說(shuō)這一形象絕處求生的經(jīng)歷及你的閱讀體會(huì)。（100字左右）8．（2025北京延慶初三一模）請(qǐng)你從以下名著中挑選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勂湫愿竦亩鄻有?。?00字左右）A《西游記》

B．《儒林外史》

C．《水滸傳》

D．《簡(jiǎn)·愛》9．（2024北京豐臺(tái)初三一模）為營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，促進(jìn)讀書方法的跨年級(jí)交流，學(xué)校舉行“經(jīng)典潤(rùn)心靈，方法大家談”讀書分享會(huì)。請(qǐng)你按要求在橫線處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（100字左右）初一學(xué)生：我覺(jué)得《西游記》挺難讀的，書中一些半文半白的句子不易讀懂。學(xué)長(zhǎng)能分享一下閱讀這部小說(shuō)的方法嗎?初三的你：我主要采用精讀和跳讀相結(jié)合的方法讀《西游記》。精讀經(jīng)典情節(jié)，遇到不感興趣或難懂的內(nèi)容先跳讀，這樣能提高閱讀效率。比如，我會(huì)精讀“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”“三打白骨精”等膾炙人口的情節(jié)，而跳過(guò)那些描寫人物外貌或環(huán)境氛圍的詩(shī)詞。初二學(xué)生：學(xué)長(zhǎng)，我們今后還要讀紀(jì)實(shí)作品、學(xué)術(shù)散文集和國(guó)內(nèi)外小說(shuō)，給我們分享一些讀這些書的其他方法吧。初三的你：我從《紅星照耀中國(guó)》《經(jīng)典常談》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中選一本來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。______。主持人：感謝學(xué)長(zhǎng)無(wú)私的分享！相信這些閱讀方法能夠幫助我們更好地享受閱讀。10．（2024北京石景山初三一模）一個(gè)精彩的故事，會(huì)讓讀者拍案叫絕，百讀不厭。從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中選擇一個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)“精彩”背后作者的巧妙構(gòu)思。（100字左右）11．（2024北京順義初三一模）人應(yīng)當(dāng)不媚惡劣世俗和權(quán)貴，追求人格獨(dú)立，有尊嚴(yán)地活著，這在很多文學(xué)名著中都有表現(xiàn)。請(qǐng)你從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛》等名著中任選一部，概述書中人物在追求人格、尊嚴(yán)方面的典型事例。（100字左右）12．（2024北京平谷初三一模）唐代劉禹錫詩(shī)中寫道：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！闭?qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)中的主人公的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。（100字左右）13．（2024北京海淀初三一模）南宋學(xué)者陳善有言：“讀書須知出入法?！薄叭搿保沁\(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖x書方法，讀懂書中的內(nèi)容；“出”則是讀后從書中獲得有益的人生啟示，或用書中所學(xué)來(lái)解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《簡(jiǎn)·愛》《儒林外史》中的一部，說(shuō)說(shuō)你是如何運(yùn)用“出入法”讀書的。（100字左右）14．（2024北京門頭溝初三一模）在你閱讀過(guò)的名著中，有許多女性形象。請(qǐng)選擇一位，為她寫一則簡(jiǎn)介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及你對(duì)她的評(píng)價(jià)。（100字左右）15．（2024北京通州初三一模）在閱讀名著的過(guò)程中，你是如何達(dá)到對(duì)其中的人物有完整、深入的認(rèn)識(shí)和理解的？請(qǐng)你任選一位名著中的人物，結(jié)合內(nèi)容，為同學(xué)們作閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹。(要求：介紹中應(yīng)該包含你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和理解，100字左右)16．（2024北京朝陽(yáng)初三一模）閱讀經(jīng)典，我們常被這樣一些人物打動(dòng)：他們內(nèi)心強(qiáng)大，能在困境中直面人生。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（100字左右）17．（2024北京燕山初三一模）請(qǐng)你在理解語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)?！霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！眰溥x人物：（1）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）

（2）嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）18．（2024北京西城初三一模）班級(jí)開展“困境與突圍”專題名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞專題，從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《簡(jiǎn)·愛》中任選一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容和你的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備一段發(fā)言。（100字左右）19．（2024北京房山初三一模）班級(jí)準(zhǔn)備開展“小說(shuō)人物大家談”名著閱讀交流會(huì)。請(qǐng)從《儒林外史》或《簡(jiǎn)·愛》中選擇一個(gè)你印象深刻的人物，寫一段人物分析。（要求：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析人物的特征或精神品質(zhì)，100字左右）20．（2024北京延慶初三一模）習(xí)近平總書記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！闭?qǐng)你從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《簡(jiǎn)·愛》《西游記》中任選一部，以習(xí)近平總書記的話為開頭，結(jié)合該書具體內(nèi)容，為“理想照亮前行之路”主題班會(huì)寫一段100字左右的發(fā)言稿。21．（2024北京東城初三一模）了解經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景，有助于讀者更好地理解作品中的形象或作者的人格魅力。從下列作品中任選一部，依據(jù)提示的創(chuàng)作背景，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品中的形象或作者的人格魅力。（100字左右）《紅星照耀中國(guó)》——國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)反革命政變，嚴(yán)密封鎖與中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息。《昆蟲記》——一般昆蟲學(xué)家不注重野外觀察實(shí)驗(yàn)，而研究裝在木盒里的或死的昆蟲?！逗?jiǎn)·愛》——英國(guó)已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國(guó)家，但當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸。22．（2024北京大興初三一模）學(xué)校電子圖書館對(duì)名著中的典型人物進(jìn)行了如下的分類。請(qǐng)你選擇一類，從下列備選名著中任選兩部，并分別從中選取一個(gè)典型人物，結(jié)合原著內(nèi)容說(shuō)明你歸類的依據(jù)。（100字左右）①《朝花夕拾》

②《西游記》

③《海底兩萬(wàn)里》

④《紅星照耀中國(guó)》⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》⑥《水滸傳》

⑦《儒林外史》

⑧《簡(jiǎn)·愛》23．（2023北京東城初三一模）閱讀名著可以讓我們開闊視野，鍛煉思維，體驗(yàn)情感，養(yǎng)成品德。班級(jí)黑板報(bào)擬推出好書推介專欄，請(qǐng)從你讀過(guò)的名著中選擇一兩部，結(jié)合書的主要內(nèi)容和上述閱讀名著的一種益處為該專欄寫一則推介語(yǔ)。（70～100字）24．（2023北京石景山初三一模）學(xué)校策劃文學(xué)名著線上展覽。請(qǐng)從你閱讀過(guò)的名著中選擇一部，為其寫一段提要，幫助瀏覽者快速了解該書的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。（100字左右）25．（2023北京燕山初三一模）在閱讀名著的過(guò)程中，你增長(zhǎng)了怎樣的好的讀書經(jīng)驗(yàn)？結(jié)合一部你熟悉的名著和大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。（字?jǐn)?shù)120字左右）26．（2023北京西城初三一模）每年的4月23日是世界讀書日。關(guān)于它的由來(lái)，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：一位勇士獨(dú)自解救了被惡龍困在深山中的美麗公主，公主將一本書作為禮物送給了他——從此，書便成為了膽識(shí)和力量的象征。在你閱讀過(guò)的名著中，哪一本書中的人物也讓你感受到了膽識(shí)和力量？請(qǐng)結(jié)合書中的具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗(yàn)談一談。（100字左右）27．（2023北京大興初三一模）開卷有益，有的書喚醒人格的獨(dú)立，有的書洋溢著對(duì)生命的尊重，有的書閃耀著理想的光芒，有的書傳承革命的精神……請(qǐng)從下列名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勥@本書帶給你的啟迪。（100字左右）備選名著：《簡(jiǎn)·愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》28．（2023北京順義初三一模）閱讀名著，常能體會(huì)到書中人物的魅力。這些人物豐富了我們的精神世界，影響了我們的思想認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從你讀過(guò)的名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，簡(jiǎn)要評(píng)析他所具有的魅力。（100字左右）29．（2023北京門頭溝初三一模）在閱讀名著的時(shí)候，不同的閱讀方法帶來(lái)不一樣的效果。例如：題目感知法，可以提前預(yù)知內(nèi)容；批注閱讀法，可以深入品析人物；讀寫結(jié)合法，可以固化閱讀感受……請(qǐng)以一部名著為例，結(jié)合閱讀方法（至少選擇一種），談?wù)勀愕拈喿x心得。（100字左右）30．（2023北京通州初三一模）閱讀是一種目的性很強(qiáng)的活動(dòng)。有人閱讀是為了了解知識(shí)，有人閱讀是為了愉悅身心，有人閱讀是為了研究問(wèn)題……一個(gè)人閱讀目的不同，閱讀過(guò)程與收獲也有所不同。請(qǐng)結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說(shuō)出你的閱讀目的是什么，并簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀過(guò)程及收獲。（100字左右）31．（2023北京平谷初三一模）看到下邊這幅圖，你會(huì)聯(lián)想到哪一本書？請(qǐng)聯(lián)系原著中的某個(gè)人物形象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋這幅圖。32．（2023北京朝陽(yáng)初三一模）青少年不僅要愛讀書、讀好書，還要善讀書。閱讀讀書方法“小貼士”（見下圖），結(jié)合你讀過(guò)的任意一部名著，說(shuō)說(shuō)你是如何讀書的。（100字左右。本試卷中出現(xiàn)的名著除外）小貼士可以跳出書本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行閱讀，形成自己的看法?？梢园褧械娜宋锖团c之有關(guān)的或?qū)α⒌娜寺?lián)系起來(lái)思考，得出結(jié)論?？梢园严嗤黝}或相反觀點(diǎn)的書對(duì)照起來(lái)閱讀，有所評(píng)論。33．（2023北京房山初三一模）學(xué)校要舉辦“讀名著，促成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合一部名著的具體內(nèi)容，談?wù)勛x書是如何促進(jìn)你的“精神成長(zhǎng)”的。（100字左右）34．（2023北京豐臺(tái)初三一模）今年全國(guó)兩會(huì)期間，在回答記者有關(guān)全民閱讀的問(wèn)題時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員蒙曼談道：“讀書就是建立起讀者與書之間的聯(lián)系?！闭?qǐng)你結(jié)合讀過(guò)的名著中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（100字左右）

參考答案1．示例：《水滸傳》中的林沖本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因高俅陷害被發(fā)配滄州，最終忍無(wú)可忍，殺死陸謙等人，投奔梁山。林沖由最初的逆來(lái)順受到敢于反抗，他的性格命運(yùn)的變化突顯了官逼民反的主題，揭示了封建社會(huì)的黑暗與腐敗?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，點(diǎn)明人物性格命運(yùn)的變化對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用，100字左右，言之成理即可。示例一：《駱駝祥子》中祥子從勤勞堅(jiān)韌到墮落麻木的命運(yùn)變化，深刻揭示了舊社會(huì)對(duì)底層人民的壓迫。初到北平時(shí)，他省吃儉用攢錢買車，展現(xiàn)勞動(dòng)者的淳樸執(zhí)著；經(jīng)歷三起三落后，他變得自私頹廢，甚至染上惡習(xí)。這種由體面要強(qiáng)到社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒的轉(zhuǎn)變，印證了老舍個(gè)人主義末路鬼的主題批判——黑暗制度會(huì)吞噬人性中的美好，最終將人異化為非人。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾從叛逆少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定革命者，其命運(yùn)多舛（如筑路時(shí)傷病、失明癱瘓）卻始終堅(jiān)韌不屈。他在身體殘疾后以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終完成著作。這一變化凸顯“鋼鐵般意志需經(jīng)苦難錘煉”的主題，體現(xiàn)個(gè)人奮斗與革命理想融合的價(jià)值。示例三：《西游記》中孫悟空的性格變化深刻體現(xiàn)了小說(shuō)主題。他最初桀驁不馴（大鬧天宮），被壓五行山后收斂鋒芒，取經(jīng)途中逐漸懂得協(xié)作與責(zé)任（如三打白骨精時(shí)忍辱負(fù)重）。從妖到佛的蛻變，既展現(xiàn)修行者克服心魔的歷程，又強(qiáng)化了“修心成佛”的主題——唯有破除傲慢、堅(jiān)守信念，方能實(shí)現(xiàn)精神升華。這種人物成長(zhǎng)軌跡，使“戰(zhàn)勝自我方能普度眾生”的主旨更具說(shuō)服力。示例四：《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛從孤女成長(zhǎng)為獨(dú)立女性，其性格與命運(yùn)變化深刻體現(xiàn)主題。幼年反抗舅母壓迫，展現(xiàn)自尊萌芽；拒絕羅切斯特的婚姻欺騙，堅(jiān)守平等尊嚴(yán)；繼承遺產(chǎn)后主動(dòng)選擇愛情，實(shí)現(xiàn)精神與物質(zhì)的雙重獨(dú)立。這些轉(zhuǎn)變通過(guò)“離開—回歸”的情節(jié)，凸顯女性追求自由、平等與自我價(jià)值的小說(shuō)主題。2．示例：《西游記》中，白骨精三次變化，孫悟空三次識(shí)破，卻因唐僧的誤解被逐。孫悟空的火眼金睛與唐僧的凡胎肉眼形成鮮明對(duì)比，忠誠(chéng)與誤解貫穿始終。即便被逐，在唐僧遇險(xiǎn)時(shí)悟空也及時(shí)出手，彰顯他不計(jì)前嫌、忠心護(hù)主特點(diǎn)。三打白骨精這一曲折情節(jié)彰顯了孫悟空的忠誠(chéng)與智慧?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與概括。只要任選一部名著，寫出所選名著中寫出某一個(gè)曲折的情節(jié)，點(diǎn)明情節(jié)與人物形象的關(guān)系，表現(xiàn)人物形象的特點(diǎn)即可，注意字?jǐn)?shù)要求。《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，作者施耐庵。這部作品以北宋末年宋江起義為主要故事背景，生動(dòng)描繪了一群梁山好漢的形象。他們來(lái)自不同的社會(huì)階層，因各種原因被逼上梁山，結(jié)義為兄弟，共同對(duì)抗官府的壓迫。書中刻畫了眾多性格鮮明的人物，如仗義疏財(cái)?shù)乃谓?、智勇雙全的吳用、剛猛不屈的武松、粗魯直率的李逵等。通過(guò)這些人物的經(jīng)歷，展現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗和人民的苦難，歌頌了梁山好漢們的反抗精神和兄弟情義?！段饔斡洝酚蓞浅卸鲃?chuàng)作，是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，與各種妖魔鬼怪斗智斗勇的故事。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢；豬八戒貪吃懶做但心地善良；沙僧忠厚老實(shí)、任勞任怨；唐僧慈悲善良但有時(shí)過(guò)于迂腐。作品充滿了奇幻的想象和幽默的情節(jié)，同時(shí)也蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和宗教思想，表達(dá)了對(duì)正義、勇敢和堅(jiān)持的贊美。《駱駝祥子》是老舍的代表作之一。講述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。祥子是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的年輕人，他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車。然而，在經(jīng)歷了三起三落的買車挫折后，他逐漸失去了對(duì)生活的希望，最終自暴自棄，淪為行尸走肉。這部作品深刻地揭示了舊社會(huì)的黑暗和殘酷，對(duì)勞動(dòng)人民的苦難表示了深切的同情。《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公保爾·柯察金出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活艱辛。他經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦勞動(dòng)，在傷病和磨難中不斷成長(zhǎng)。盡管身體殘疾，但他憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。這部作品展現(xiàn)了主人公頑強(qiáng)的毅力和崇高的精神境界，激勵(lì)了無(wú)數(shù)讀者。示例一：林沖被逼上梁山的情節(jié)展現(xiàn)了人物形象的轉(zhuǎn)變。高俅設(shè)計(jì)陷害林沖，使其從禁軍教頭淪為階下囚，然后派人到滄州想殺害他，最后他將殺手殺死后雪夜上梁山。這情節(jié)凸顯了林沖從隱忍懦弱到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)其“官逼民反”的悲劇性。示例二：孫悟空三借芭蕉扇，先變作小蟲鉆進(jìn)其腹中威脅借到假扇，然后化身牛魔王智取芭蕉扇，卻因疏忽反被牛魔王所騙，最后在天兵天將的幫助下，取得真扇。展現(xiàn)孫悟空神通廣大卻急躁輕敵的特點(diǎn)，同時(shí)突出其越挫越勇的頑強(qiáng)性格。示例三：祥子二次攢錢時(shí)，好不容易攢了一些錢，卻被孫偵探以“危險(xiǎn)思想”威脅，奪走他全部積蓄。這一波折徹底擊碎祥子的希望，使其從勤勞堅(jiān)韌的車夫逐漸墮落為麻木自私的行尸走肉，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)底層人格的摧毀。示例四：保爾在筑路工程中克服各種困難，終于修好路了，但他因患傷寒瀕死，最后死里逃生，依舊憑借意志重返崗位。極端困境下的生死考驗(yàn)，將保爾“鋼鐵般意志”的特質(zhì)具象化；展現(xiàn)其肉體脆弱，精神不朽，體現(xiàn)了革命者的頑強(qiáng)與信仰力量。3．示例一：《紅星照耀中國(guó)》中，毛澤東與朱德在革命歷程中結(jié)下深厚友誼。他們攜手領(lǐng)導(dǎo)紅軍，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻。如，共同指揮多次“圍剿”戰(zhàn)斗等。他們相互扶持，體現(xiàn)革命領(lǐng)袖間志同道合的友誼，展現(xiàn)紅軍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神，詮釋“紅色中國(guó)”蓬勃力量的主題。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾與朱赫來(lái)相遇，朱赫來(lái)引導(dǎo)保爾走上革命道路，二人結(jié)下深厚友誼。在朱赫來(lái)的影響下，保爾歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)定革命信念。朱赫來(lái)的友誼讓保爾從普通少年成長(zhǎng)為鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，指引了保爾的人生方向?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。題目要求從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中選一部，結(jié)合具體內(nèi)容分析“友誼”對(duì)人物命運(yùn)或作品主題的作用。重點(diǎn)要分析友誼的表現(xiàn)形式，如志同道合、互相欣賞、患難與共等，及其影響。示例一：魯迅與范愛農(nóng)的友誼始于留學(xué)日本，雖初因誤會(huì)疏遠(yuǎn)，但最終在困頓中互相理解。范愛農(nóng)的悲劇命運(yùn)反襯出魯迅對(duì)舊社會(huì)知識(shí)分子的同情，友誼成為揭露時(shí)代黑暗的窗口，深化了作品對(duì)封建制度的批判主題。示例二：斯諾與紅軍戰(zhàn)士的友誼打破了政治隔閡。如他與“紅小鬼”們同吃同住，通過(guò)真誠(chéng)交往獲得信任，使作品以真實(shí)筆觸展現(xiàn)紅軍的人性光輝，強(qiáng)化了“中國(guó)革命者平凡而偉大”的主題。

示例三：保爾與朱赫來(lái)的友誼是革命精神的傳承。朱赫來(lái)引導(dǎo)保爾投身革命，在他被捕時(shí)保爾冒險(xiǎn)相救。這種患難與共的友誼推動(dòng)保爾成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，凸顯“個(gè)體命運(yùn)與集體事業(yè)交融”的主題。示例四：魯智深與林沖的友誼始于正義感召。魯智深野豬林救林沖，展現(xiàn)“患難見真情”。這份俠義之交既推動(dòng)林沖走上梁山，也烘托了“官逼民反”背景下好漢們以情義抗?fàn)幍闹黝}。4．示例甲：祥子一心想通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)“買車”的理想，但經(jīng)歷了車被搶、買車錢被騙、虎妞難產(chǎn)去世等打擊后，由“體面的”“要強(qiáng)的”人變?yōu)椤皦櫬涞摹薄白运降摹比恕＿@句話深刻體現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的痛斥和對(duì)勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的同情。示例乙：范進(jìn)多年來(lái)屢試不中，生活窮困潦倒，遭受眾人的冷眼和欺辱，所以才會(huì)在中舉后喜極而瘋，大呼“我中了”。這句話淋漓盡致地呈現(xiàn)了范進(jìn)在多年的屈辱和痛苦后內(nèi)心的狂喜，進(jìn)而體現(xiàn)了封建科舉制度扭曲人性的小說(shuō)主題。示例丙：簡(jiǎn)?愛一直深愛著羅切斯特，當(dāng)她得知他將要結(jié)婚時(shí)，傷心地說(shuō)出了這些話。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)“跟你一樣”體現(xiàn)了她對(duì)平等愛情的渴望。這幾句話展現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)立的人格，也體現(xiàn)了女性追求平等、獨(dú)立的小說(shuō)主題?！驹斀狻勘绢}考查理解人物形象。甲：祥子十八歲來(lái)到北平城，認(rèn)準(zhǔn)了拉車這一行，成了高等人力車夫。經(jīng)過(guò)三年的努力，買了一輛新車，但不久被大兵連人帶車捉走，后趁亂逃跑。回到人和車廠，拼命拉車來(lái)攢錢，希望能通過(guò)努力再賣一輛車。后來(lái)祥子被孫偵探敲詐，失去全部積蓄。祥子不得已與虎妞結(jié)婚?；㈡橄樽拥蛢r(jià)買了一輛二手車，后虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車為其辦喪事。祥子拒絕了小福子的心意，獨(dú)自離開。在報(bào)復(fù)了劉四爺后，祥子打算和小福子一起到曹先生家開始新的生活。在得知小福子自殺后，祥子希望徹底破滅，走向墮落的深淵，他從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的”體現(xiàn)祥子原來(lái)心懷夢(mèng)想，一心想通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得一輛屬于自己的車，可是他經(jīng)歷了三起三落之后，他的夢(mèng)想徹底熄滅了?！皦櫬涞?，自私的，不幸的”體現(xiàn)經(jīng)受社會(huì)摧殘的祥子，心灰意冷，不再燃起對(duì)生活的熱愛之情。這句話深刻體現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的痛斥和對(duì)勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的同情。乙：范進(jìn)進(jìn)學(xué)后想跟丈人胡屠夫借錢去參加鄉(xiāng)試，結(jié)果被罵得狗血噴頭。他便瞞著胡屠戶去了，竟然考中了舉人。范進(jìn)喜極而瘋，被胡屠戶一個(gè)嘴巴給打醒。張鄉(xiāng)紳來(lái)結(jié)交，送了范進(jìn)銀子、房子。自此，許多人前來(lái)奉承他：送田產(chǎn)的、送店房的，投身為仆的，樣樣都有?！班妫『?！我中了！”這是范進(jìn)得知自己中舉后癲狂狀態(tài)的經(jīng)典描寫。一個(gè)考了20多次科舉、54歲仍為童生的老書生，在突然得知中舉后精神崩潰。作者連用三個(gè)嘆號(hào)連用形成急促氣聲，模擬范進(jìn)的狂喜之情；“噫”表示范進(jìn)得知中舉后有點(diǎn)意外的心情，“好”表現(xiàn)他欣喜的神態(tài)，“我中了”表現(xiàn)他的狂喜。這句話淋漓盡致地呈現(xiàn)了范進(jìn)在多年的屈辱和痛苦后內(nèi)心的狂喜，進(jìn)而體現(xiàn)了封建科舉制度扭曲人性的小說(shuō)主題。丙：羅切斯特為了試探簡(jiǎn)·愛而假意說(shuō)要娶英格拉姆小姐，說(shuō)要讓簡(jiǎn)·愛離開。簡(jiǎn)·愛想到財(cái)富、地位、習(xí)俗阻隔在她和對(duì)羅切斯特中間，眼淚便奪眶而出。心中的悲傷和愛所激起的感情爆發(fā)，對(duì)羅切斯特說(shuō)了那段讓無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)的話：“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了，我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！”羅切斯特將簡(jiǎn)·愛一把抱住，并趁機(jī)向簡(jiǎn)·愛表白愛意，真誠(chéng)地向她求婚。在經(jīng)過(guò)一番掙扎后，簡(jiǎn)·愛最終接受了羅切斯特的求婚。“我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎”通過(guò)“靈魂”與“心”的并列強(qiáng)調(diào)，展現(xiàn)了她對(duì)精神平等的執(zhí)著追求，這種內(nèi)在力量超越了外在條件（貧窮/矮小）的限制。句子連續(xù)四個(gè)形容詞的排比，配合破折號(hào)形成的語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折，生動(dòng)塑造了一個(gè)飽受壓迫卻倔強(qiáng)不屈的形象。簡(jiǎn)·愛在極度痛苦中爆發(fā)了這段宣言。這是她對(duì)階級(jí)差異、外貌歧視和人格尊嚴(yán)的強(qiáng)烈控訴。表現(xiàn)簡(jiǎn)·愛雖身處社會(huì)底層（家庭教師），卻敢于對(duì)貴族雇主直言平等訴求，體現(xiàn)了維多利亞時(shí)代罕見的女性覺(jué)醒意識(shí)。5．示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾是革命意志和個(gè)人情感交織的復(fù)雜真型，筑路時(shí)忍受寒冷仍至守崗位，展現(xiàn)鋼鐵意志、癱瘓失明后，一度想要結(jié)束生命，體現(xiàn)了他的脆弱。保爾復(fù)雜的形象，讓人獨(dú)顯得更加真實(shí)立體?！驹斀狻勘绢}考查名著故事情節(jié)和人物形象。本題要求從《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中任選一個(gè)性格具有明顯復(fù)雜性的人物，并結(jié)合具體的故事情節(jié)來(lái)分析其復(fù)雜性。四部名著中很多人物符合這一特點(diǎn)，作答時(shí)首先應(yīng)該選擇一個(gè)自己比較熟悉的人物，明確其性格的多面性，然后選取能夠體現(xiàn)人物不同性格側(cè)面的典型情節(jié)，分析其在具體情境中的行為、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，還可以深入分析造成人物性格復(fù)雜性的原因，最后進(jìn)行總結(jié)。示例一：《水滸傳》中的楊志是一個(gè)性格復(fù)雜的人物。楊志精明能干、謹(jǐn)慎小心，在押送生辰綱的過(guò)程中，他知道此行的艱難和危險(xiǎn)，提前做了精心的安排。楊志又急功近利、粗暴蠻橫，押送生辰綱時(shí)，他把這看作是自己翻身的機(jī)會(huì)，這種急功近利的心態(tài)使他在押送過(guò)程中過(guò)于緊張和焦慮，對(duì)待下屬十分粗暴。這體現(xiàn)了楊志性格的復(fù)雜性。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》的朱赫來(lái)是一個(gè)充滿矛盾的角色。他既是堅(jiān)定的革命者，教導(dǎo)保爾革命真理，展現(xiàn)理想主義光輝；同時(shí)又是冷酷的軍人，在鎮(zhèn)壓反革命時(shí)毫不留情。這種理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，凸顯了他作為革命者的復(fù)雜人性——既有崇高的信仰追求，又不得不面對(duì)殘酷的斗爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。示例三：《儒林外史》中的范進(jìn)既可笑又可悲：中舉前窮困潦倒，被岳父胡屠戶百般羞辱仍忍氣吞聲，展現(xiàn)讀書人的軟弱；中舉后卻喜極而瘋，暴露其汲汲功名的可悲。這種前后反差，既諷刺了科舉制度對(duì)人性的扭曲，也展現(xiàn)了知識(shí)分子在封建制度下的生存困境。示例四：《簡(jiǎn)·愛》的女主角簡(jiǎn)·愛是自尊與柔情并存的矛盾體。她拒絕做羅切斯特的情婦，“我貧窮低微，但我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)拐驹谏系勰_下時(shí)本是平等的”，展現(xiàn)倔強(qiáng)自尊；卻在羅切斯特失明殘疾后主動(dòng)回歸，“我現(xiàn)在能留下來(lái)，是因?yàn)槟阏嬲枰摇?，流露深沉愛意。這種原則與情感的撕扯，鑄就了文學(xué)史上最具獨(dú)立精神又充滿人性溫度的女性形象。6．示例：簡(jiǎn)?愛出身貧苦，但她追求平等而真摯的愛情，面對(duì)羅切斯特的隱瞞，毅然離開桑菲爾德莊園；之后，她歷經(jīng)波折卻從未放棄自我，通過(guò)不懈努力開啟了新生活。她對(duì)自己始終保持清醒的認(rèn)識(shí)，用堅(jiān)定的行動(dòng)沖破命運(yùn)的桎梏，最終成長(zhǎng)為獨(dú)立、自尊、自強(qiáng)的女性?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析?！罢J(rèn)識(shí)自我是人生第一要事”強(qiáng)調(diào)了正確認(rèn)識(shí)自我與規(guī)劃人生、實(shí)現(xiàn)價(jià)值之間的緊密聯(lián)系，因此作答前要明確答案需圍繞這一因果關(guān)系展開。題干要求結(jié)合名著人物，在選擇名著人物時(shí)，應(yīng)挑選自我認(rèn)知有明顯變化，且這種變化導(dǎo)致命運(yùn)轉(zhuǎn)折的角色，以便清晰展現(xiàn)兩者關(guān)聯(lián)。然后通過(guò)具體事例闡述自我認(rèn)識(shí)如何影響人物命運(yùn)即可。注意既要完整呈現(xiàn)邏輯，又要語(yǔ)言精煉，控制在100字左右。示例：《駱駝祥子》中，祥子初到北平，清楚認(rèn)識(shí)到自己身強(qiáng)力壯，想靠拉車買車過(guò)上好日子，所以拼命拉車、節(jié)儉存錢。但經(jīng)歷被軍閥搶車、被孫偵探敲詐等打擊后，他逐漸喪失自我認(rèn)知，變得自暴自棄，最終墮落成行尸走肉。是自我認(rèn)識(shí)的變化直接導(dǎo)致了他命運(yùn)的悲劇。7．林沖遭高俅陷害，被發(fā)配到滄州看守草料場(chǎng)。因大雪壓塌住處，暫宿山神廟。他湊巧聽到陸謙等人密謀火燒草料場(chǎng)害他性命。絕境中的林沖將陸謙等人殺死，走上了反抗之路。在閱讀中我理解了《水滸傳》“官逼民反”的主題?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與名著閱讀感受。題目要求圍繞“絕處求生”展開，即人物在極端困境中尋求生機(jī)的經(jīng)歷。從《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》中任選一個(gè)角色，簡(jiǎn)述人物具體的絕境和求生行動(dòng)，結(jié)合情節(jié)談個(gè)人感悟，如勇氣、智慧、人性等。示例一：尼摩船長(zhǎng)在南極被困冰層時(shí)，指揮船員輪班鑿冰，同時(shí)冒險(xiǎn)加熱海水防凍。當(dāng)潛艇缺氧瀕臨窒息，他冷靜分配氧氣，最終脫險(xiǎn)。這讓我明白絕境中既要科學(xué)決策，更要保持鎮(zhèn)定，集體的智慧和紀(jì)律是生存關(guān)鍵。示例二：紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，面對(duì)沼澤、饑餓和追兵，靠吃皮帶野草維生，用擔(dān)架互救傷員。他們用信念將絕境走成革命通途。我從中體會(huì)到精神力量能突破生理極限，信仰是絕處最強(qiáng)的“求生裝備”。示例三：武松在景陽(yáng)岡遭遇猛虎時(shí)，武松酒醉后赤手空拳與虎搏斗，憑借過(guò)人的膽識(shí)和武力，最終打死老虎，絕處逢生。武松的勇猛和臨危不懼令人敬佩，他的經(jīng)歷告訴我們，面對(duì)絕境時(shí)，冷靜和勇氣往往能化險(xiǎn)為夷。同時(shí)，這一情節(jié)也展現(xiàn)了《水滸傳》對(duì)英雄氣概的贊頌。8．示例一：唐僧。他一方面慈悲為懷，堅(jiān)守佛門戒律，對(duì)眾生懷有深厚的悲憫之心。在“三打白骨精”的故事中，即使知道可能是妖精，唐僧也堅(jiān)持不殺生，展現(xiàn)了他的慈悲性格。另一方面，唐僧也有其軟弱的一面，在面對(duì)強(qiáng)大的妖魔時(shí)，他常常會(huì)顯得無(wú)助和恐慌，甚至多次被妖怪抓走，這時(shí)他會(huì)很懷念孫悟空。唐僧還很固執(zhí)，同樣在“三打白骨精”的故事中，無(wú)論孫悟空如何求情，他都固執(zhí)的不辨是非，將其逐出師門，顯示了他的固執(zhí)和輕信。同時(shí)，唐僧也是一個(gè)非常有決心和毅力的人，他始終堅(jiān)信自己能夠完成取經(jīng)的任務(wù)，即使面臨再大的困難和挑戰(zhàn)，也從未放棄過(guò)。正是這些性格特點(diǎn)，使唐僧成為了一個(gè)真實(shí)、立體的人物形象。示例二：范進(jìn)。《儒林外史》里的范進(jìn)既懦弱又虛偽。中舉前唯唯諾諾，對(duì)胡屠戶的辱罵只能逆來(lái)順受。中舉后卻變得瘋狂而貪婪，為了自己的利益不擇手段。然而他也有可悲的一面，一生為科舉所困，反映出封建科舉制度對(duì)讀書人的殘害。同時(shí)他在發(fā)瘋后恢復(fù)正常，也展現(xiàn)出一定的適應(yīng)能力。他的性格體現(xiàn)了封建社會(huì)知識(shí)分子的復(fù)雜與無(wú)奈?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象。從四部名著中挑選一個(gè)性格具有多樣性的典型人物，像《西游記》的孫悟空、《儒林外史》的嚴(yán)監(jiān)生、《水滸傳》的林沖、《簡(jiǎn)·愛》的簡(jiǎn)·愛等?；仡櫾撊宋镌谠械闹饕楣?jié)，選取能體現(xiàn)其不同性格特點(diǎn)的情節(jié)片段。結(jié)合情節(jié)，分析人物所展現(xiàn)出的不同性格方面，如勇敢與沖動(dòng)、善良與軟弱、反抗與妥協(xié)等。按照“人物+結(jié)合情節(jié)+闡述性格多樣性”的格式進(jìn)行表述，注意字?jǐn)?shù)控制在100字左右。示例：宋江是《水滸傳》中極具性格多樣性的人物。他仗義疏財(cái)，江湖人稱“及時(shí)雨”，如對(duì)武松、李逵等好漢都慷慨相助，盡顯仁義。但他又深諳官場(chǎng)之道，心存招安之念，在梁山發(fā)展壯大后，極力推動(dòng)招安，為兄弟們謀求“正途”，卻忽略了兄弟們的意愿。同時(shí)他心機(jī)深沉，潯陽(yáng)樓題反詩(shī)看似醉酒抒懷，實(shí)則暗藏對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幣c不甘，為日后的造反埋下伏筆。他重情重義，卻也為了所謂的“大義”犧牲兄弟，這些性格特點(diǎn)交織，使他形象復(fù)雜立體。9．答案示例一：讀《經(jīng)典常讀》時(shí)可以選擇自己感興趣的部分作為切入點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)整本書的閱讀。比如，我對(duì)歷史感興趣，就從《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》讀起，讀著讀著，我對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期憑借三寸不爛之舌攪動(dòng)時(shí)代風(fēng)云的策士感興趣，就又?jǐn)U展到閱讀《文第十三》，進(jìn)而閱讀整本書。答案示例二：讀《儒林外史》時(shí)，可以抓住傳神的細(xì)節(jié)欣賞作品的諷刺筆法。例如“范進(jìn)中舉”這一情節(jié)中，在范進(jìn)中舉后，胡屠戶見女婿衣裳后襟很多褶皺，一路低頭替他扯了幾十回，這極具諷刺性的細(xì)節(jié)描寫，寫出了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉?！驹斀狻勘绢}考查理解運(yùn)用名著閱讀方法的能力。名著常見的閱讀方法有：“精讀”與“跳讀”相結(jié)合、選擇性閱讀、摘抄與筆記、圈點(diǎn)與批注、瀏覽閱讀等。除此之外，還要關(guān)注小說(shuō)創(chuàng)作背景、理解文化內(nèi)涵、體會(huì)藝術(shù)特色等方法。結(jié)合具體名著內(nèi)容和閱讀方法進(jìn)行表述。示例1：閱讀《紅星照耀中國(guó)》，可以利用序言、目錄等，獲得對(duì)作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄、跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見聞的，作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，力求解開“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。示例2：閱讀《簡(jiǎn)·愛》，首先，除了要注意小說(shuō)的基本元素之外，還要了解《簡(jiǎn)·愛》創(chuàng)作的時(shí)代背景——男權(quán)社會(huì)時(shí)代，女性地位不高。其次，理解小說(shuō)的文化內(nèi)涵，比如《簡(jiǎn)·愛》常常引用古希臘神話、莎士比亞劇作等古代名著。再次，關(guān)注小說(shuō)的敘事角度，比如《簡(jiǎn)·愛》采用第一人稱的敘述角度。最后，體會(huì)小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)，比如《簡(jiǎn)·愛》大量運(yùn)用心理描寫及其作用。10．示例：《西游記》中孫悟空大鬧天宮這一故事極為精彩。作者巧妙構(gòu)思，以孫悟空的反抗精神為線索，通過(guò)一系列精彩打斗和奇幻情節(jié)，展現(xiàn)了豐富想象力，既吸引讀者又暗喻對(duì)封建統(tǒng)治的不滿，其構(gòu)思之妙令人贊嘆。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。答題要抓住題干中的關(guān)鍵詞“‘精彩’背后作者的巧妙構(gòu)思”?！段饔斡洝罚阂蕴菩饰魈烊〗?jīng)為故事藍(lán)本，巧妙融合了奇幻的神話元素，構(gòu)建出一個(gè)光怪陸離的神魔世界。師徒四人性格迥異，在一路降妖除魔的冒險(xiǎn)中歷經(jīng)九九八十一難，情節(jié)波瀾壯闊，充滿奇思妙想，令人沉浸其中?！端疂G傳》：通過(guò)生動(dòng)描繪一群梁山好漢的不同經(jīng)歷和反抗之路，巧妙地架構(gòu)起一個(gè)龐大的人物體系和復(fù)雜的情節(jié)網(wǎng)絡(luò)。從個(gè)體故事到集體行動(dòng)，深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)出江湖的豪情與無(wú)奈，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而精彩。《駱駝祥子》：以祥子為主角，圍繞他的夢(mèng)想與奮斗、墮落與掙扎展開，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和合理的情節(jié)安排，深刻地揭示了那個(gè)時(shí)代的黑暗與殘酷，以及底層人民的苦難與悲哀，讓讀者對(duì)祥子的命運(yùn)感同身受。《海底兩萬(wàn)里》：憑借作者豐富而大膽的想象力，帶著讀者跟隨阿龍納斯教授等一同遨游神秘的海底世界。一路上遭遇各種奇妙生物和驚險(xiǎn)事件，其情節(jié)設(shè)置既充滿刺激又富有科學(xué)性，讓人大開眼界。《儒林外史》：以眾多儒林人士的故事為線索，通過(guò)巧妙的敘事和諷刺手法，深刻揭露了封建社會(huì)科舉制度的腐朽和儒林的丑惡嘴臉，對(duì)社會(huì)的種種弊端進(jìn)行了犀利批判，情節(jié)安排張弛有度?！逗?jiǎn)·愛》：圍繞簡(jiǎn)·愛的成長(zhǎng)歷程、情感經(jīng)歷以及對(duì)平等自由的追求展開，通過(guò)巧妙安排她與羅切斯特先生的愛情故事，展現(xiàn)了女性的堅(jiān)韌、獨(dú)立與勇敢，情節(jié)細(xì)膩動(dòng)人，打動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心。示例：《海底兩萬(wàn)里》中阿龍納斯等人的海底冒險(xiǎn)之旅精彩絕倫。作者以探索未知海洋為主題，巧妙安排他們?cè)庥鼍薮笳卖~、進(jìn)入海底隧道等驚險(xiǎn)情節(jié)，以及發(fā)現(xiàn)海底森林、古城遺跡等景象，充分展示神秘的海底世界，讓讀者沉醉其中，其構(gòu)思之奇令人驚嘆。這種獨(dú)特的設(shè)計(jì)不僅帶來(lái)了極致的閱讀體驗(yàn)，也激發(fā)了人們對(duì)海洋的無(wú)限遐想與向往。示例：《儒林外史》中范進(jìn)中舉的故事極具諷刺意味。作者以范進(jìn)中舉前后的變化為線索，先是描繪他中舉前的窮困潦倒與卑微，中舉時(shí)的癲狂丑態(tài)，以及中舉后周圍人的阿諛?lè)畛?，通過(guò)這些滑稽荒誕的情節(jié)，辛辣地諷刺了科舉制度對(duì)人性的嚴(yán)重扭曲，深刻揭示了封建社會(huì)的丑惡嘴臉，其構(gòu)思之巧令人折服，也著實(shí)發(fā)人深省。示例：《水滸傳》中“武松打虎”的故事精彩紛呈。作者通過(guò)對(duì)武松打虎過(guò)程的詳細(xì)描寫，展現(xiàn)了武松的英勇無(wú)畏。在情節(jié)設(shè)置上，先寫武松在景陽(yáng)岡下喝酒，而后上山遇到老虎，最后與老虎展開激烈搏斗并將其打死。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，緊張刺激，讓讀者仿佛身臨其境，為武松的英勇壯舉拍案叫絕。11．示例：《駱駝祥子》中的祥子起初是一個(gè)追求人格、尊嚴(yán)的人，他剛從農(nóng)村來(lái)到北平做人力車夫，就下決心買上一輛屬于自己的人力車。于是，三年時(shí)間里，他不怕辛勞，奮力拉車，省吃儉用，最終終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與概括?？蓮摹段饔斡洝贰端疂G傳》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛》等名著中任選一部，概述書中人物在追求人格、尊嚴(yán)方面的典型事例，100字左右，語(yǔ)言流暢即可。示例：《簡(jiǎn)·愛》的簡(jiǎn)·愛是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)的女孩，卻擁有自尊、自重、自立、自強(qiáng)的人格。當(dāng)簡(jiǎn)·愛發(fā)覺(jué)她深深地愛上了羅切斯特后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶貴族小姐時(shí)，她憤怒地說(shuō)：“你以為，因?yàn)槲腋F，低賤，不美，矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！就如我們站在上帝跟前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹！?2．詩(shī)句比喻人必須經(jīng)過(guò)艱難的努力才能獲得成功。保爾·柯察金出身貧困，歷經(jīng)苦難。參加紅軍后，他經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難和傷病的摧殘。他克服種種困難，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，最后成長(zhǎng)為一名意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士和偉大作家?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀理解和分析。題干要求結(jié)合自己閱讀過(guò)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)中的主人公的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這兩句話的理解。注意結(jié)合名著中人物具體的事例，開放性試題，言之有理即可。示例：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的意思是經(jīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍的過(guò)濾，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。通過(guò)形象的比喻，展現(xiàn)出一個(gè)人經(jīng)過(guò)各種磨煉之后，才能取得最后的成功?！遏敒I遜漂流記》講述了一個(gè)名叫魯濱遜的男人在一座荒島上遭遇船難的故事，通過(guò)在島上的經(jīng)歷，魯濱遜適應(yīng)了新的環(huán)境，發(fā)展了很多新的技能，克服挑戰(zhàn)，最終獲救。在此過(guò)程中，他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，蛻變?yōu)橐粋€(gè)努力堅(jiān)韌、堅(jiān)持不懈、善于應(yīng)變、機(jī)智聰慧的強(qiáng)大的人。13．答案示例一：我讀《西游記》時(shí)，運(yùn)用精讀和跳讀的方法，掠過(guò)引用的詩(shī)詞、雷同的內(nèi)容，精讀孫悟空三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等精彩情節(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到孫悟空嫉惡如仇、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)，這啟示我面對(duì)別人的誤解，要堅(jiān)持自己的判斷，勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。答案示例二：我運(yùn)用圈點(diǎn)批注法讀《儒林外史》。當(dāng)讀有關(guān)范進(jìn)的情節(jié)時(shí)，我圈畫出他中舉前后神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句，對(duì)他熱衷功名、怯懦膽小、虛偽逢迎的腐儒形象作了批注。這啟示我身處困頓時(shí)，不能沒(méi)有尊嚴(yán)：夢(mèng)想成真時(shí)，不要得意忘形。【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。結(jié)合題干“南宋學(xué)者陳善有言：‘讀書須知出入法。’”，可知：陳善實(shí)際上是告訴人們要活讀書，而不能死讀書。既要認(rèn)真鉆研，消化吸收書中營(yíng)養(yǎng)，又要將書本知識(shí)為己所用。開放性試題，注意題干要求的“運(yùn)用‘出入法’讀書的”這一專題，任選一部名著從“出”和“入”兩個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，表達(dá)清晰即可。示例一：“我”采用目錄和精讀的方法來(lái)讀《紅星照耀中國(guó)》，先將本書的目錄看一遍，仔細(xì)閱讀作者寫的序，在每一章中挑選出一到兩個(gè)故事來(lái)進(jìn)行閱讀。例如：精讀紅軍在長(zhǎng)征的故事，他們?cè)谕局姓宫F(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志和驚人的勇氣，給予我克服生活困難的精神鼓勵(lì)。示例二：“我”采用精讀和跳讀法來(lái)讀《西游記》，精讀指透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄。例如：精讀大鬧天宮，看到孫悟空敢于向高高在上的天庭宣戰(zhàn)時(shí)，我懂得生活中面對(duì)一些不合理的要求時(shí)，要像孫悟空那樣敢于反抗，維護(hù)自己的利益。示例三：“我”采用摘抄和做筆記的讀書方法來(lái)讀《簡(jiǎn)?愛》，摘抄指的是抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。如：如果大家老是對(duì)殘酷，不公道的人百依百順……我們一定要狠狠地回?fù)?。我懂得面?duì)蠻橫無(wú)理的人時(shí)，我們不能息事寧人。示例四：“我”采用選擇性閱讀來(lái)讀《儒林外史》。如：我會(huì)給《儒林外史》的人物分類，里面的人物有理想人物、迂腐典型、趨炎附勢(shì)、愛財(cái)如命四種類型。我由此懂得做人要像王冕一樣，要潔身自好，千萬(wàn)不能像嚴(yán)貢生那樣道德敗壞。14．示例：《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)，她是一名普通的農(nóng)村婦女。她不識(shí)字，沒(méi)有文化；她雖然迷信但很善良，熱愛兒童；她愛講故事，她口中的長(zhǎng)毛和美女蛇的故事，讓作者銘記；她給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》，給了“我”童年美好的回憶。阿長(zhǎng)是一個(gè)善良、真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸，熱愛關(guān)心孩子的人?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。本題為開放性試題，在回答這一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意選擇熟悉的名著女性人物，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言突出其主要經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，同時(shí)保持客觀評(píng)價(jià)，并確保語(yǔ)言流暢，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。示例：《簡(jiǎn)·愛》中的女主人公簡(jiǎn)·愛，是一位堅(jiān)強(qiáng)而又獨(dú)立的女性。自幼父母雙亡的她在一家孤兒院長(zhǎng)大，后來(lái)成為家庭教師并愛上了男主人。她性格堅(jiān)毅、獨(dú)立，不僅敢于追求自由平等，更勇于捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和愛情，這些都彰顯她的獨(dú)立精神與堅(jiān)韌不屈。在我看來(lái)，她正是那種敢于追求個(gè)人幸福的女性典范。15．示例：在閱讀小說(shuō)類名著的時(shí)候，我一般都會(huì)抓住人物成長(zhǎng)或變化的線索。例如在閱讀

《西游記》過(guò)程中，我通過(guò)孫悟空由石猴、美猴王到孫行者、斗戰(zhàn)勝佛等一系列名號(hào)梳理出孫悟空的成長(zhǎng)線索，在成長(zhǎng)線索中認(rèn)清他由懵懂到叛逆再到成熟的變化過(guò)程?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物的理解能力。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，具體談如何達(dá)到對(duì)其中的人物有完整、深入的認(rèn)識(shí)和理解，隨著閱讀不斷深入，談出情感、認(rèn)識(shí)的變化，語(yǔ)言表達(dá)合理。比如：魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽。可結(jié)合人物的描寫及故事情節(jié)分析。如當(dāng)讀到她睡覺(jué)時(shí)擺出的“大”字的睡姿時(shí)，不禁暗笑她的粗俗。但讀到長(zhǎng)媽媽特意為少年魯迅買到《山海經(jīng)》時(shí)，再回想那個(gè)“大”字的睡姿，她的粗俗在腦海中變成了淳樸和率真。示例：在閱讀小說(shuō)類名著的時(shí)候，我一般都會(huì)走進(jìn)人物的情感世界，和人物共情。例如閱讀《西游記》時(shí)，我走進(jìn)唐僧的情感世界，我的情感也隨之如波瀾般起伏。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅(qū)趕悟空時(shí)，內(nèi)心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當(dāng)作藥引落淚時(shí)，又被他善良仁厚的性格深深感動(dòng)。他讓我懂得：取經(jīng)成功，不僅靠堅(jiān)韌的毅力，還要靠悲天憫人的情懷。16．示例：《簡(jiǎn)·愛》的主人公簡(jiǎn)·愛，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家。在舅媽向?qū)W校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，簡(jiǎn)·愛當(dāng)場(chǎng)回?fù)?，揭穿舅媽偽善的面具。面?duì)生活中的不公，她勇于抗?fàn)帲葱l(wèi)尊嚴(yán)，成長(zhǎng)為人格獨(dú)立、內(nèi)心強(qiáng)大的女性?！驹斀狻勘绢}考查名著中的人物形象分析。任選一部作品，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談自己的理解即可。示例一：《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東，身處困境，卻心懷壯志。他帶領(lǐng)紅軍在長(zhǎng)征路上艱難跋涉，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神。他的內(nèi)心強(qiáng)大，直面人生，為中國(guó)的革命事業(yè)付出了巨大的努力。他的事跡讓我深感敬佩，也讓我明白了在困境中要有堅(jiān)定的信念和決心。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，面對(duì)生活的重重困境，從不言敗。他以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了病痛與挫折，成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。他的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的苦難，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。這種精神深深打動(dòng)了我，讓我學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)持與奮斗。示例三：《水滸傳》中的宋江，雖身陷困境，卻始終保持堅(jiān)定的信念和勇氣。他憑借智慧與謀略，成功領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢抵抗貪官污吏，為民除害。他的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的挑戰(zhàn)，這種精神令我深感敬佩，也激勵(lì)我在困境中保持堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。示例四：《簡(jiǎn)·愛》中的女主角簡(jiǎn)·愛，身世坎坷卻內(nèi)心堅(jiān)韌。面對(duì)生活的種種不公，她從不低頭，堅(jiān)持追求自我和真愛。她的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的苦難，最終贏得了幸福。簡(jiǎn)·愛的故事告訴我們，內(nèi)心的強(qiáng)大是戰(zhàn)勝困境的關(guān)鍵。示例五：《儒林外史》中的杜少卿，身處封建禮教的束縛中，卻保持著一顆追求自由與真實(shí)的心。他雖家道中落，但內(nèi)心強(qiáng)大，不畏困境，敢于直面人生的種種挑戰(zhàn)。他的堅(jiān)定與勇敢，使我深感敬佩，也讓我明白，內(nèi)心的強(qiáng)大才是我們戰(zhàn)勝一切困難的關(guān)鍵。17．尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)極富愛心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底。嚴(yán)監(jiān)生：為人小氣吝嗇，家中節(jié)儉無(wú)比。孩子想買肉吃也只是“在熟切店買四個(gè)錢的哄他”。臨死前還惦記著兩根燈芯的形象入木三分。但是他并不像嚴(yán)貢生一樣殘暴貪婪，對(duì)于自己的結(jié)發(fā)妻子有情有義，舍得花錢。對(duì)于哥哥闖下的禍也愿意幫助去解決。【詳解】本題考查名著中的人物形象分析。題干中的這段話意思是人性有兩面性“一半是天使，一半是魔鬼”，從兩面性來(lái)分析備選人物。尼摩船長(zhǎng)“天使”的一面，勇敢，選文中印度人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗；富有愛心，尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人；沉著鎮(zhèn)定，在航行中屢次遭遇險(xiǎn)情，他都能沉著應(yīng)對(duì)運(yùn)用他的智慧解決難題；知識(shí)淵博，有創(chuàng)造力。他精通多國(guó)語(yǔ)言，從海洋中獲取他需要的一切知識(shí)，設(shè)計(jì)了精妙無(wú)比的“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇。他“魔鬼”的一面可結(jié)合他殘酷冷漠、對(duì)人施行暴力，囚禁阿龍納斯，強(qiáng)制他們留在諾第留斯號(hào)上等情節(jié)分析。嚴(yán)監(jiān)生“天使”的一面，嚴(yán)監(jiān)生的優(yōu)點(diǎn)有不乏人情，有時(shí)不乏慷慨，不甘心屈從別人等等。王氏死后，他深情悼念，說(shuō)明他具有人情的一面。他“魔鬼”的一面可結(jié)合嚴(yán)監(jiān)生膽小怕事，他以金錢作為護(hù)身符，來(lái)消災(zāi)弭難，茍且偷安，正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)煎服人參，毫不含糊。是個(gè)膽小有錢的人，雖則膽小，但并非善良之輩。偽善，他妻子病臥在床，生命垂危，側(cè)室趙氏假意殷勤，騙取正妻王氏答應(yīng)把她扶為正房，王氏剛一吐話，嚴(yán)監(jiān)生聽不得這一聲，連三說(shuō)道既然如此，明日清早就要請(qǐng)二位舅爺說(shuō)定此事，才有憑據(jù)。例：尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)有愛心、有膽魄的人。遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上（盡管他有保守秘密的需要）。嚴(yán)監(jiān)生：王氏死后，他深情悼念，說(shuō)明他具有人情的一面。偽善，他妻子病臥在床，生命垂危，側(cè)室趙氏假意殷勤，騙取正妻王氏答應(yīng)把她扶為正房，王氏剛一吐話，嚴(yán)監(jiān)生聽不得這一聲，連三說(shuō)道既然如此，明日清早就要請(qǐng)二位舅爺說(shuō)定此事，才有憑據(jù)。18．示例：在《紅星照耀中國(guó)》這本書中，紅軍在長(zhǎng)征途中面臨著極其艱苦的條件和敵人的圍追堵截，但紅軍并沒(méi)有被打敗；他們?cè)窖┥?、過(guò)草地，克服了饑餓、寒冷和疾病等困難，最終勝利完成了長(zhǎng)征。紅軍展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志和驚人的勇氣，值得我們學(xué)習(xí)?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。開放性試題，注意題干要求的“困境與突圍”這一專題，任選一部名著從“困境”和“突圍”兩個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，表達(dá)清晰即可。如《朝花夕拾》中可從魯迅先生在日本求學(xué)以圖救國(guó)的困境與棄醫(yī)從文后的突圍進(jìn)行分析；《紅星閃耀中國(guó)》中可從紅軍長(zhǎng)征被圍剿的困境與順利會(huì)師完成突圍的角度進(jìn)行分析；《西游記》可從五莊觀偷吃人參果后被捉的困境與誠(chéng)心悔過(guò)，求觀音救回人參果樹的突圍進(jìn)行分析；《海底兩萬(wàn)里》可從觸礁擱淺遭遇土著的困境與尼摩船長(zhǎng)機(jī)智給欄桿通電完成突圍的角度進(jìn)行分析；《簡(jiǎn)·愛》可從主人公遭遇父母早逝、被舅母送到孤兒院的困境與努力學(xué)習(xí)向上，成為教師完成突圍的角度進(jìn)行分析。示例：同學(xué)們，我認(rèn)為在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)就有多次面對(duì)困境與突圍的經(jīng)歷。比如在鸚鵡螺號(hào)觸礁擱淺時(shí)，他面對(duì)土著人偷襲的困境，毫不放棄，機(jī)智地利用樓梯扶手布下的電網(wǎng)的方法，最終嚇退了土著，完成突圍。這啟示我們，在遇到突發(fā)狀況時(shí)，應(yīng)冷靜沉著，機(jī)智應(yīng)對(duì)，盡可能用腦力解決問(wèn)題。19．《儒林外史》中的范進(jìn)是一個(gè)讀書人，他寧可讓家人挨餓、被丈人奚落也要參加考試，及至中舉竟然歡喜得發(fā)了瘋，這都說(shuō)明他熱衷于功名。家里窮的沒(méi)有飯吃，他手足無(wú)措，在母親的吩咐下才去賣雞，可到了集市上老半天仍沒(méi)有把雞賣出去，說(shuō)明他迂腐無(wú)能?！驹斀狻勘绢}考查名著人物。答案不唯一。示例一：《儒林外史》中范進(jìn)明白自己的身份和處境，在自己沒(méi)考取舉人之前，在自己無(wú)錢無(wú)勢(shì)實(shí)力不夠強(qiáng)大的時(shí)候，什么人格尊嚴(yán)統(tǒng)統(tǒng)不重要，被人嘲諷侮辱時(shí)，忍耐是最好的方法。所以說(shuō)范進(jìn)不是懦弱，而是懂得隱藏和忍耐，從后面范進(jìn)中了舉人后的表現(xiàn)可以看出，其實(shí)范進(jìn)是個(gè)能屈能伸，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)的人。示例二：《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛是一個(gè)自強(qiáng)獨(dú)立的人，她從小就受到排擠，諷刺等不公平的待遇。但是她沒(méi)有放棄自己，而是更加努力地在這個(gè)社會(huì)中生存，努力地豐富自己的精神世界，使自己變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。她堅(jiān)持自己的原則與立場(chǎng)，最終收獲了幸福。20．答案示例一：習(xí)近平總書記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。”正如《西游記》中，唐僧為了實(shí)現(xiàn)求取真經(jīng)的理想，雖然遇到白骨精等妖魔鬼怪，經(jīng)歷了九九八十一難，但是他從來(lái)不曾停下西行的腳步，最終取得了真經(jīng)。理想就是唐僧堅(jiān)持前行的明燈，就是他克服千難萬(wàn)險(xiǎn)的力量。答案示例二：習(xí)近平總書記說(shuō)“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。”正如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾堅(jiān)定革命理想信念，執(zhí)著追求。在戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；雙目失明、疾病纏身，他仍沒(méi)有屈服。終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我們要像保爾那樣堅(jiān)定理想信念，矢志不渝，迎接美好的人生！【詳解】本題考查名著閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容和自己的體悟，言之成理即可。示例：習(xí)近平總書記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。”正如《紅星照耀中國(guó)》中，無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為了共產(chǎn)主義理想，為了建設(shè)一個(gè)嶄新的中國(guó)人，拋頭顱，灑熱血、完成了舉世震驚的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，為中國(guó)革命保存了火種與希望。正是偉大無(wú)私的革命理想，照亮了他們腳下的路，指引著他們一步步走到陜北，走向成功。21．答案示例一：讀《簡(jiǎn)·愛》，強(qiáng)烈感受到簡(jiǎn)·愛追求和拒絕愛情時(shí)的真誠(chéng)和理智，待了解了“當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸”這一創(chuàng)作背景后，更加深刻地理解了她突破時(shí)代束縛去追求人格獨(dú)立和婚姻自主的可貴精神品質(zhì)。答案示例二：了解“一般昆蟲學(xué)家研究裝在木盒里的或死的昆蟲”這一創(chuàng)作背景后再閱讀《昆蟲記》，我不只了解豐富有趣的昆蟲知識(shí)，還關(guān)注法布爾堅(jiān)持實(shí)地觀察和反復(fù)實(shí)驗(yàn)的做法，從而深刻理解了他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從題干所給作品中任選一部，依據(jù)提示的創(chuàng)作背景，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品中的形象或作者的人格魅力即可。示例：讀《紅星照耀中國(guó)》，了解了“國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)反革命政變，嚴(yán)密封鎖與中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息”這一創(chuàng)作背景后，我對(duì)斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，感到由衷地敬佩，為他的正直善良、愛好和平和向往正義的精神深深折服。22．示例：我把《水滸傳》中的吳用和《西游記》中的孫悟空歸為智者。吳用巧妙謀劃，使楊志一伙人喝酒中計(jì)，成功劫走了生辰綱。孫悟空西行路上三調(diào)芭蕉扇，計(jì)盜紫金鈴，用智慧闖過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)。他們都是足智多謀的智者?！驹斀狻勘绢}考查名著人物相關(guān)情節(jié)與形象概括。仁者：《朝花夕拾》中的藤野先生：藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心和幫助，展現(xiàn)出了他的仁愛之心。他不受民族偏見的影響，對(duì)魯迅的學(xué)業(yè)和人生都給予了極大的幫助，是魯迅在日本留學(xué)期間遇到的少數(shù)給予他溫暖和力量的人?！逗?jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛：簡(jiǎn)·愛雖然身世坎坷，但她始終保持著對(duì)他人的善良和仁愛。她對(duì)羅切斯特先生的深情，以及對(duì)身邊人的關(guān)懷，都體現(xiàn)出了她的仁愛之心。

義者：《水滸傳》中的宋江：宋江作為梁山好漢的首領(lǐng)，他仗義疏財(cái)，樂(lè)于助人，對(duì)待朋友和兄弟始終如一，他的行為體現(xiàn)了“義”的精神?！度辶滞馐贰分械耐趺幔和趺犭m然身處貧寒，但他不為五斗米折腰，堅(jiān)持自己的原則和道義，他的行為也展現(xiàn)出了“義”的品質(zhì)。

忠者：《西游記》中的唐僧：唐僧對(duì)佛法的虔誠(chéng)和對(duì)取經(jīng)任務(wù)的執(zhí)著，展現(xiàn)出了他的忠誠(chéng)。他即使面對(duì)重重困難，也始終堅(jiān)守初心，完成使命。《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東：毛澤東對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，使他在艱難困苦的環(huán)境中始終堅(jiān)守初心，為中國(guó)的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

勇者：《西游記》中的孫悟空：孫悟空不僅武藝高強(qiáng)，而且勇氣可嘉。他多次戰(zhàn)勝妖魔，保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，面對(duì)強(qiáng)敵從不退縮?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金：保爾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇無(wú)畏，即使身負(fù)重傷也堅(jiān)持戰(zhàn)斗。在和平建設(shè)時(shí)期，他依然保持著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，是真正的勇者。

智者：《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)：尼摩船長(zhǎng)擁有淵博的知識(shí)和出色的智慧，他能夠駕馭先進(jìn)的潛艇，在海底世界中暢游無(wú)阻。他對(duì)科學(xué)的熱愛和追求，使他在面對(duì)困境時(shí)總能找到解決問(wèn)題的方法?！都t星照耀中國(guó)》中的周恩來(lái)：周恩來(lái)以其卓越的智慧和政治才能，為中國(guó)的革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他善于分析和解決問(wèn)題，能夠在復(fù)雜的政治環(huán)境中保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的立場(chǎng)。23．示例一：讀《海底兩萬(wàn)里》，小說(shuō)豐富的想象和驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，讓我感悟到在我們的地球上，還有很多未知的，也可能是即將發(fā)生的事情，需要人們以一種求知的態(tài)度去看待。示例二：讀《西游記》，從師徒四人經(jīng)歷八十一難西天取經(jīng)的故事中，我懂得了人生要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)。從學(xué)過(guò)的名著中選擇一部，并寫出推薦的理由。作答時(shí)，一定要選擇自己最熟悉的一部，語(yǔ)意表達(dá)要清晰連貫。示例一：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾想要自殺，經(jīng)歷過(guò)思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝自己、頑強(qiáng)寫作的故事中，我明白了當(dāng)人們遇到困難時(shí)，只有敢面對(duì)自己，勇敢戰(zhàn)勝自己，克服困難，才能培養(yǎng)自己鋼鐵般的意志，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。示例二：讀《駱駝祥子》，從祥子三起三落的故事中，我感到一個(gè)人一定要有個(gè)奮斗目標(biāo)，而且是萬(wàn)萬(wàn)不可以丟掉的，如果失去它，人就會(huì)墮落下去，最后變成個(gè)廢人。祥子勇敢地向“買車”這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，身上像有一股使不完的勁，即使吃不飽飯，想到買車也樂(lè)此不疲，所以終究買上了車；到了后來(lái)，祥子因?yàn)橐馔馐チ俗约旱能?，本想再買一輛，卻因種種原因，失去了那股子熱情，對(duì)買車沒(méi)了希望，從此便變壞了，最終成了社會(huì)的渣滓。24．示例：《西游記》主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。【詳解】本題考查名著閱讀。圍繞“該書的基本內(nèi)容和要點(diǎn)”作答。示例：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。25．示例：在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中，我知道了寫讀書筆記對(duì)于理解名著內(nèi)容、加深記憶有非常好的效果。在閱讀《五猖會(huì)》一文時(shí)，我寫讀書筆記，聯(lián)系自己父母的一些比較嚴(yán)厲、比較不考慮我的感受的教育手段，在理解封建教育摧殘兒童身心的這個(gè)主題上就更有體悟。通過(guò)寫讀書筆記，我的名著閱讀更有效果?！驹斀狻勘绢}考查名著。結(jié)合某一部名著，談自己在讀書經(jīng)驗(yàn)方面有什么收獲。示例：我在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)進(jìn)一步理解了精讀和略讀相結(jié)合的讀書方法，《三國(guó)演義》這部著作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較晦澀，不太有信心讀下去，在明確了精讀和略讀相結(jié)合的方法后，我把自己比較感興趣的內(nèi)容細(xì)讀，重點(diǎn)研讀和諸葛亮相關(guān)內(nèi)容，把不太感興趣的內(nèi)容略讀，大體了解，這樣比較完整的完成了這部著作的閱讀。26．我從《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)身上感受到了膽識(shí)與力量。他在其他人還沒(méi)有發(fā)明潛艇的時(shí)代，就駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛艇在大海中自由航行，還用電擊退了土著人的進(jìn)攻。讀到這些，我對(duì)他超凡的膽識(shí)與力量不禁深感佩服?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞書本中的人物讓我感受到了膽識(shí)和力量展開即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我從《三國(guó)演義》中的諸葛亮身上感受到了膽識(shí)與力量。諸葛亮能言善辯，他為了使孫權(quán)與劉備聯(lián)手，共同對(duì)抗曹操，他舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)得江東群儒啞口無(wú)言，使孫權(quán)同意和劉備聯(lián)手共抗曹操。他的膽識(shí)與力量值得我們所有人敬佩。27．示例一：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛是一個(gè)人格獨(dú)立的女性。她在桑菲爾德愛上了羅切斯特，雖然他們地位懸殊，但她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊嚴(yán)的愛情。此書呼吁，每個(gè)人都要有尊嚴(yán)地生活，有自己的獨(dú)立人格。示例二：《昆蟲記》中法布爾在自然中觀察蟬的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他發(fā)現(xiàn)蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下生存五個(gè)多星期。他關(guān)注蟬的生命過(guò)程。在生活中，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他是敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在工地上，他是能夠吃苦耐勞的勇士；失明后，他用頑強(qiáng)毅力寫作，用另一種方式繼續(xù)實(shí)踐革命理想。我們要學(xué)習(xí)保爾身上為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。示例四：《紅星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”們，他們自愿加入革命，對(duì)紅軍忠貞不二。雖然他們年齡很小，但大多數(shù)人參加過(guò)長(zhǎng)征和戰(zhàn)爭(zhēng)，他們勝任號(hào)手、通訊員、勤務(wù)員、偵察員等多種工作，我們要學(xué)習(xí)他們身上堅(jiān)忍苦干的革命精神。【詳解】考查名著閱讀。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和主旨擬寫即可。如《簡(jiǎn)·愛》啟示人們要有自己獨(dú)立的人格，《昆蟲記》啟示人們要尊重自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示人們要學(xué)習(xí)保爾的鋼鐵意志，《紅星照耀中國(guó)》啟示人們要學(xué)習(xí)革命展示堅(jiān)韌苦干的革命精神等等。示例：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。她的生活經(jīng)歷告訴我們，只有自尊自愛，自強(qiáng)自信，才能收獲真正的幸福。28．示例：簡(jiǎn)·愛在寄居的舅媽家里敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突；當(dāng)簡(jiǎn)·愛發(fā)覺(jué)她愛上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡(jiǎn)·愛離開了羅徹斯特后，并沒(méi)有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。她的這種敢于反抗，