《小石潭記》核心考點與真題示例

《小石潭記》核心考點與真題示例一、核心考點與真題示例1.潭水清澈與游魚動態(tài)（側(cè)面描寫）真題示例（2024年江蘇中考）：文中“，”兩句，通過游魚“空游無所依”的視覺效果，側(cè)面烘托潭水的清澈透明。答案潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。解析以魚的“空游”暗示水的澄澈，與“日光下澈，影布石上”（陽光穿透水面，魚影映石）形成細(xì)節(jié)呼應(yīng)，是“側(cè)面描寫”的經(jīng)典范例。拓展考點：直接描寫潭水“清冽”的句子：水尤清冽（2023年湖北十堰中考）。動靜結(jié)合寫游魚的句子：佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽（2025年模擬題）——“佁然”（靜）與“俶爾”（動）對比，展現(xiàn)魚兒的靈動。2.環(huán)境清幽與心境孤寂（借景抒情）真題示例（2023年湖南長沙中考）：作者觸景生情，用“，”直接點明小石潭環(huán)境帶來的悲涼感受。答案凄神寒骨，悄愴幽邃。解析四字短語層層遞進(jìn)，“凄神寒骨”寫身體感受，“悄愴幽邃”深化心靈孤寂，是全文情感的轉(zhuǎn)折點，體現(xiàn)“一切景語皆情語”。高頻考點：描寫竹林環(huán)繞、寂靜無人的句子：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人（2022年四川成都中考）。暗示作者被貶后孤獨處境的句子：以其境過清，不可久居（2024年廣東中考）——“過清”表面寫環(huán)境，實則指內(nèi)心的清冷難耐。3.溪流形態(tài)與情感隱喻（比喻與象征）真題示例（2022年浙江杭州中考）：文中“，”兩句，以“斗折”“蛇行”比喻溪流的曲折，暗含作者對前途迷茫的感慨。答案斗折蛇行，明滅可見。解析“斗折”（如北斗星曲折）、“蛇行”（如蛇蜿蜒）從視覺角度寫溪流，“明滅可見”暗示源頭的隱現(xiàn)不定，隱喻作者被貶后人生道路的艱難與未知。對比考點：與《桃花源記》中“阡陌交通”（整齊有序）對比，小石潭溪流的“________”體現(xiàn)環(huán)境的幽僻：其岸勢犬牙差互，不可知其源（2025年瑞文網(wǎng)對比題）。4.游覽順序與情感變化（線索梳理）真題示例（2024年山東青島中考）：作者初到小石潭時“”，離開時卻因“”而不得不離去，情感從“樂”轉(zhuǎn)“哀”。答案心樂之；其境過清。解析開篇“心樂之”（聞水聲如佩環(huán)相鳴）是暫時的愉悅，結(jié)尾“過清”（環(huán)境觸發(fā)孤寂）是現(xiàn)實的無奈，形成“樂景襯哀情”的反差。二、易錯字與難點突破易錯字清單：俶爾（“俶”讀chù，易誤寫為“淑”）、佁然（“佁”讀yǐ，易誤寫為“怡”）、悄愴幽邃（“邃”易漏寫走之底）。坻、嶼、嵁（生僻字：“坻”chí，水中高地；“嵁”kān，不平的巖石，需準(zhǔn)確書寫）。難點解析：“以其境過清”的“清”不僅指環(huán)境清冷，更暗含作者心境的“凄清”，是柳宗元被貶永州后“憂從中來”的體現(xiàn)?！懊山j(luò)搖綴，參差披拂”的寫景手法

四字短語多角度描寫植物（覆蓋、纏繞、搖曳、連綴），展現(xiàn)小石潭周邊的自然野趣，與后文“寂寥無人”形成對比。三、對比分析與答題技巧1.與《桃花源記》的對比對比維度《小石潭記》《桃花源記》情感本質(zhì)個人孤寂（被貶后的心靈投射）社會理想（對和平生活的集體向往）景物特點清幽冷寂（竹樹環(huán)合、游魚空游）溫暖祥和（良田美池、雞犬相聞）結(jié)尾情感現(xiàn)實無奈（“不可久居”）理想幻滅（“不復(fù)得路”）真題示例（2024年語文周報對比題）：兩文都寫“水”，但《小石潭記》以“”顯清冽，《桃花源記》以“”顯生機。答案水尤清冽；有良田、美池、桑竹之屬。2.答題技巧線索定位法

按“發(fā)現(xiàn)小潭（隔篁竹，聞水聲）→潭中景物（水、魚、石）→潭水源頭（斗折蛇行）→潭邊氛圍（悄愴幽邃）→離開（記之而去）”的游覽順序記憶，避免遺漏關(guān)鍵句。情感關(guān)鍵詞法看到“樂”“凄”“寒”“悄愴”等詞，快速關(guān)聯(lián)對應(yīng)的句子（如“樂”對應(yīng)“心樂之”“似與游者相樂”；“凄”對應(yīng)“凄神寒骨”）。四、拓展訓(xùn)練與備考策略1.模擬題強化開放題：結(jié)合“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”，分析柳宗元如何通過環(huán)境描寫傳遞內(nèi)心感受。環(huán)境的“環(huán)合”“寂寥”象征作者被壓抑的處境；以寂靜到極點的環(huán)境，烘托孤獨、凄涼的心境（“寂寥無人”是“悄愴幽邃”的具象化）。答題思路遷移題：請從《小石潭記》中選取一句，與《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”形成對比。答案心樂之→以其境過清（小石潭的情感隨景而變，岳陽樓的情感超越景物）。2.備考策略分層記憶景物層重點記憶潭水（清）、游魚（動）、溪流（曲）、環(huán)境（幽）的相關(guān)句子；情感層梳理“樂→哀”的變化線索，標(biāo)注觸發(fā)情感轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵句（如“凄神寒骨”）；手法層掌握側(cè)面描寫（寫魚襯水）、比喻（斗折蛇行）、情景交融（以景顯情）的典型例句。真題復(fù)盤整理近三年“借景抒情”“動靜結(jié)合”類考題，強化對“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝”等句子的理解與運用。通過以上梳理，考生可系統(tǒng)掌握《小石潭記