《帶上她的眼睛》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)

《帶上她的眼睛》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

瀏覽課文，把握故事內(nèi)容。2.

學(xué)習(xí)文中懸念和伏筆的寫(xiě)作手法，體會(huì)這種構(gòu)思的妙處。3.

品讀相關(guān)語(yǔ)段，概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)二．教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一出示情境國(guó)內(nèi)某知名電影公司通過(guò)閱讀《帶上她的眼睛》之后，認(rèn)為這篇小說(shuō)具有巨大的市場(chǎng)潛力，如果拍成電影的話一定會(huì)成為當(dāng)年電影市場(chǎng)的一匹“黑馬”。假如你就是該公司著名導(dǎo)演，由你來(lái)執(zhí)導(dǎo)本部電影的拍攝，你該怎么去做呢？環(huán)節(jié)二

.瀏覽課文，確定電影主要情節(jié)任務(wù)1.瀏覽課文，填表情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三情節(jié)四預(yù)設(shè)：1.帶她旅行；2.草原漫步；3.揭開(kāi)真相；4.心系女孩環(huán)節(jié)三品讀語(yǔ)段，概括小姑娘形象特點(diǎn)一部好的電影，其中一個(gè)重要的因素就是人物形象的塑造接下來(lái)，需要導(dǎo)演和演員對(duì)人物進(jìn)行更加深入的探討，以豐富“小姑娘”這一人物形象為目的。任務(wù)2.速讀課文，請(qǐng)大家完成表格的填寫(xiě)。

人物體現(xiàn)人物個(gè)性的片段或細(xì)節(jié)體現(xiàn)出的人物形象特點(diǎn)影視化呈現(xiàn)（動(dòng)作、語(yǔ)言等，可通過(guò)演讀的形式呈現(xiàn)）小姑娘

環(huán)節(jié)四

勾畫(huà)伏筆語(yǔ)句，

體會(huì)構(gòu)思的妙處為了能夠?qū)㈩A(yù)告片更加吸引人的眼球，導(dǎo)演往往會(huì)在預(yù)告片中設(shè)置懸念，埋下伏筆，本文善于制造懸念，多處埋下伏筆，請(qǐng)勾畫(huà)本文為下文埋下伏筆的語(yǔ)句，并思考妙在何處？

預(yù)設(shè)：

①主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，她顯得很嬌小，她面前有一支失重中的鉛筆飄在空中。②她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。③“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了。”④“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。⑤我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不