紙與我們的生活

紙與我們的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景紙是學(xué)生從一出生就始終離不開(kāi)的“親密朋友”。從使用紙尿布，到會(huì)撕紙，到會(huì)折紙、會(huì)剪紙、用紙寫字……那么紙是用什么制成的，是誰(shuí)發(fā)明了紙等一系列關(guān)于紙的問(wèn)題恐怕學(xué)生很少去想。因?yàn)榧堃呀?jīng)是司空見(jiàn)慣的東西，好像沒(méi)有必要問(wèn)些什么。在生活中，紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給人類帶來(lái)了極大的便利。紙始終伴隨著我們，幾乎就像水和空氣一樣人類生活中不可缺少。但是，紙的生產(chǎn)是有限的，也需要發(fā)展、珍惜……學(xué)生與紙交往的也不少，可對(duì)紙的知識(shí)又了解多少呢？學(xué)生對(duì)紙的發(fā)明、種類、用途等知識(shí)有一定的了解是很有必要的。為此，我們決定以“紙和我們的生活”為主題，進(jìn)行研究。使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)紙重新認(rèn)識(shí)，或說(shuō)是來(lái)一次“再認(rèn)識(shí)”。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對(duì)“紙的研究”活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解與紙有關(guān)的各種信息，并通過(guò)制作再生紙活動(dòng)，使學(xué)生提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺(jué)性以及提高對(duì)使用再生紙的認(rèn)識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。5、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。三、活動(dòng)計(jì)劃1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定人員分工3、了解紙的相關(guān)知識(shí)，對(duì)紙有初步的認(rèn)識(shí)。4、用紙進(jìn)行一次小制作，拍照留念并寫一篇的日記。5、制作活動(dòng)成果：海報(bào)、小冊(cè)子、手抄報(bào)、ppt等。四、活動(dòng)形式：1、組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。2、實(shí)踐形式：收集資料和信息。調(diào)查和訪問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃（一）確定小主題：1．同學(xué)們，大科學(xué)家牛頓、瓦特他們之所以能取得了不起的成就，都是因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，人們常說(shuō)：提出問(wèn)題（出示卡片）比解決問(wèn)題更重要。2師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，紙是我們從一出生就始終離不開(kāi)的“親密朋友”。從使用紙尿布，到會(huì)撕紙，到會(huì)折紙、會(huì)剪紙、用紙寫字……你們對(duì)紙有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“紙”這個(gè)詞，你想知道些什么呢？預(yù)設(shè)：（1）我想知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？（2）我想知道在日常生活中，哪些地方用到紙？紙的種類有哪些？（3）我想知道調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？（4）我想知道紙是怎樣造成的？（5）我想知道紙有哪些文化？（6）我想知道怎樣變廢紙為寶？紙能成為哪些藝術(shù)品？我們班的同學(xué)真聰明，提的問(wèn)題都挺有價(jià)值。３.但是光提問(wèn)題是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)篩選問(wèn)題（出示卡片）。我們提出的這些問(wèn)題中有些是相近的、相似的、相包含的，我們可以把它歸納在一起，成為一個(gè)問(wèn)題；（1）紙的歷史（2）紙的種類和用途（3）我們每天的用紙量（4）紙與環(huán)境（5）紙文化知識(shí)（6）廢紙的妙用小結(jié)：我們班的同學(xué)們真了不起，不僅篩選出了“紙與我們的生活”這一主題關(guān)系密切的問(wèn)題，還歸納出了這幾個(gè)研究問(wèn)題(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)（二）設(shè)計(jì)方案，落實(shí)分工：請(qǐng)大家看一下我們要研究的小主題，選一個(gè)你最感興趣的內(nèi)容。1.小組成員迅速討論一下你們準(zhǔn)備圍繞哪個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)呢？2．先了解各小組確定的研究主題。你們想研究哪個(gè)問(wèn)題？為什么呢？3．明確了自己小組的研究主題，接下來(lái)就要請(qǐng)各小組分別討論制定活動(dòng)計(jì)劃了。（出示卡片：制定計(jì)劃）討論中你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？（教師進(jìn)行合理的調(diào)解，發(fā)揮指導(dǎo)作用）三、制定活動(dòng)方案：1．同學(xué)們選定的主題都很有意義，接下來(lái)就要為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。在這里，老師有個(gè)小提示：比一比哪一組制定的方案最棒！活動(dòng)要求：1、討論確定本小組的研究?jī)?nèi)容及研究方法。并結(jié)合研究的內(nèi)容給小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。2、組長(zhǎng)做好本小組成員的分工。注意根據(jù)組員的特長(zhǎng)分工.大家分工明確，可操作性強(qiáng)。3、注意活動(dòng)紀(jì)律。輕聲討論，不吵鬧，不離開(kāi)座位。4、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫小主題活動(dòng)方案。準(zhǔn)備匯報(bào)。2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃①在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。③班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案要研究的問(wèn)題怎樣研究研究的成果人員的分工紙的歷史、種類和用途1、問(wèn)老師、問(wèn)父母。2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。1、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《紙》。2、辦《紙》手抄報(bào)。1、網(wǎng)站鏈接表

紙易

98/paperknow/xingneng10.htm

紙的發(fā)明與應(yīng)用

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2、書籍：

《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書》《成語(yǔ)故事》《蔡倫的故事》……

五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃

第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）；

第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；

六、活動(dòng)形式：

1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

由一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)組成6個(gè)小組，每組6——7人，推選出組長(zhǎng)，并為小組分別選定一個(gè)以紙為題的個(gè)性化名字（如太陽(yáng)組、紅花組、春芽組等等）。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開(kāi)放式作業(yè)”形式，即先由教師和學(xué)生共同確定研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確定自己小組的子課題，各自相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用兩周的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。小組成員需要圍繞同一個(gè)研究子課題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過(guò)5個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究。

2、匯報(bào)展示活動(dòng)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。

（一）引入課題

1．學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。

2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）

出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。

講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。

（二）提出問(wèn)題

師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫下來(lái)。

經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。

a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎？

b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過(guò)的賀卡能不能回收？

c.造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？

d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？

e.人們對(duì)于用紙與樹(shù)木、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？

……

面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。

a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）

d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

e、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）

f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）

（三）選擇問(wèn)題

確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。

（四）教師小結(jié)

師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）

1、第1小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。

2、第2小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法

紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）

3、第3小組（7人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）

方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）

家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

4、第4小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

5、第5小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）

方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息

6、第6小組（6人）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）

方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、請(qǐng)教他人

各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）

各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

展示內(nèi)容：

第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等

第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等

第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：1.開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

八、