重慶金太陽2025屆高三5月聯(lián)考語文及答案

考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：影熱潮，更推動中華文化走向國際。傳統(tǒng)文化IP改編正成為展現(xiàn)中華文化自信的重要載體。統(tǒng)文化富礦的深度挖掘。新時代中國動畫電影正在進(jìn)入傳統(tǒng)文化創(chuàng)新驅(qū)動的黃金時代。博大精深的中國傳統(tǒng)文化在動畫電影以及新興數(shù)字文化中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性表達(dá)，傳統(tǒng)文化資源成為取之不盡的創(chuàng)作素材庫和文化產(chǎn)業(yè)價值長效增值砝碼?！赌倪?》等動畫電影在海外市場的火爆，也證明了中國傳統(tǒng)文化IP具備跨越文化壁壘的共情潛力?！赌倪?》的破圈效應(yīng)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化在動畫電影創(chuàng)作中社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的“雙效統(tǒng)一”。中國傳統(tǒng)文化的社會效益主要表現(xiàn)為其中蘊(yùn)含豐富的中國哲學(xué)思想、歷史文化和東方美學(xué)，在極大增強(qiáng)我們文化自信的同時，也成功實(shí)現(xiàn)了文化輸出，提高了中華文化影響力和國家文化軟實(shí)力；經(jīng)濟(jì)效益主要體現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)價值，通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技深度融合，推動文化創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，深度重構(gòu)文化產(chǎn)業(yè)鏈，這對推動傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族文化復(fù)興具有積極意義。《哪吒2》展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化IP的巨大勢能。一方面，完美詮釋了基于傳統(tǒng)文化基因解碼與現(xiàn)代審美訴求耦合而形成的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制變革，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化基因的留存與現(xiàn)代審美需求和價值觀念的創(chuàng)新?！赌倪浮废盗须娪霸谖幕氐某尸F(xiàn)上做到了堅守中華傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)核，在人物形象塑造上又能與當(dāng)代社會成員的行為處事理念相結(jié)合。另一方面，堅守“內(nèi)容”與“技術(shù)”的“雙元創(chuàng)新機(jī)制”的動態(tài)平衡，關(guān)注社會發(fā)展中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容價值與數(shù)字技術(shù)賦能的媒介語言革新，將先進(jìn)的制作技術(shù)融入結(jié)構(gòu)敘事，打造視聽盛宴。隨著國產(chǎn)動畫工業(yè)體系打破西方技術(shù)壟斷而日臻成熟，越來越多先進(jìn)的數(shù)字制作技術(shù)被應(yīng)用到動畫電影的創(chuàng)作當(dāng)中，原本在技術(shù)上無法實(shí)現(xiàn)的情節(jié)或場景也在日新月異的特效技術(shù)的應(yīng)用下突破壁壘。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)在文化挖掘與創(chuàng)新表達(dá)方面仍有待提升。當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的轉(zhuǎn)化率仍然較低，動畫電影創(chuàng)作主要集中在孫悟空、哪吒等少數(shù)傳統(tǒng)文化IP上。傳統(tǒng)文化IP改編作品除了同質(zhì)化競爭，部分作品的現(xiàn)代敘事邏輯與內(nèi)容深度不足，難以廣泛地吸引觀眾。部分改編影視作品在文化挖掘?qū)用鎽?yīng)避免陷入“符號空心化”,過度模仿西方制作經(jīng)驗和審美范式，背離了中華文化深層的精神內(nèi)核。第1頁，共8頁第2頁，共8頁此外，需要警惕技術(shù)與文化失衡傾向，弱化產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，技術(shù)則淪為炫技工具。品口碑跌落的癥結(jié)在于過于關(guān)注技術(shù)的炫酷而忽視了文化內(nèi)涵的表達(dá)，導(dǎo)致作品缺乏思想性和文化深度。對此，專家們也提出了傳統(tǒng)文化IP現(xiàn)代改編作品的進(jìn)階之路。創(chuàng)作者們應(yīng)打破過度模仿西方模式的窠臼，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神價值，并進(jìn)行創(chuàng)新性再編碼。同時，和藝術(shù)價值。此外，應(yīng)面向國際市場，提升全球文化敘事能力，創(chuàng)作出具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基調(diào)的特色敘事內(nèi)容和具備國際通行話術(shù)的中國電影。(摘編自張清俐、張杰《中國動畫電影進(jìn)入傳統(tǒng)文化賦能的黃金時代》)過去10年，中國動畫電影行業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展態(tài)勢和廣闊前景。經(jīng)過實(shí)踐，我們不斷總結(jié)動畫電影取得成功的各方面要素。比如，打動人心的故事、令人喜愛和難忘的角色、可信的世界架構(gòu)。更重要的是，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)它——做出成功的動畫作品?更受青睞的主流審美和重要價值依托。5000多年中華文明是動畫故事取之不盡、用之不竭的寶藏，動畫角色要能吸引和打動觀眾，和當(dāng)下觀眾產(chǎn)生精神共鳴?！栋咨?》中的故事發(fā)生在宋代，但主角小青的身份和經(jīng)歷，恰如當(dāng)下初入職場的年輕人，創(chuàng)作者的構(gòu)思與觀眾的心思產(chǎn)生了碰撞和默契。如果角色由真人演員來飾演，觀眾需要克服“明星濾鏡”才能代入角色，動畫角色則更容易和觀眾拉近距離，打造出孫悟空那樣長久陪伴觀眾的經(jīng)典IP。當(dāng)下中國一流動畫的制作水平與全球頂尖動畫電影已品質(zhì)相當(dāng)，并且發(fā)展出中國獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格，國風(fēng)動畫已經(jīng)成為觀眾喜愛、創(chuàng)作者不斷探索的藝術(shù)方向。如果說最初的美術(shù)電影是傳統(tǒng)手藝和工匠精神的結(jié)合，當(dāng)下計算機(jī)動畫電影則需要工匠精神的傳承和工業(yè)化的協(xié)作，需要對中國視聽美學(xué)的深度開掘和創(chuàng)造性再現(xiàn)，需要對新技術(shù)的及時吸納和創(chuàng)新應(yīng)用。當(dāng)代文化生活正在越來越“線上化”,觀眾看電影卻依然保留著線下娛樂和社交的儀式感。置身影院，觀(摘編自于洲《推動中國動畫再攀高峰——數(shù)字時代也需要工匠精神》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.《哪吒2》等以中國傳統(tǒng)文化IP為核心的電影在海外市場火爆，證明了中國傳統(tǒng)文化IP具備跨越文化壁壘的共情潛力，展現(xiàn)了中華文化自信。傳統(tǒng)文化富礦的深度挖掘。C.《哪吒2》在文化元素上體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想，并結(jié)合當(dāng)代社會理念塑造人物形象，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化價值內(nèi)核與現(xiàn)代審美的結(jié)合。D.《哪吒2》深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神價值，解決了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化率較低的問題，廣泛地吸引了觀眾。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)B.隨著國產(chǎn)動畫工業(yè)體系的成熟和先進(jìn)數(shù)字制作技術(shù)的應(yīng)用，動畫電影在情節(jié)或場景上的技術(shù)壁壘被打破。C.當(dāng)前動畫電影口碑跌落，原因是過度模仿西方制作經(jīng)驗和審美范式，背離了中華文化深層的精神內(nèi)核。D.動畫電影比真人電影更具想象空間和表現(xiàn)力，更易與觀眾拉近距離，有利于打造長久陪伴觀眾的經(jīng)典IP。態(tài)平衡。B.部分動畫作品因過于注重技術(shù)呈現(xiàn)而弱化文化內(nèi)涵，導(dǎo)致作品缺乏思想深度以及技術(shù)與文化的失衡。C.當(dāng)下，不僅要重視對新“技”的及時吸納和創(chuàng)新應(yīng)用，更要重視對中國視聽美學(xué)的深度開掘和創(chuàng)造性再現(xiàn)。藝術(shù)價值。4.材料一和材料二在討論中國動畫電影發(fā)展時，側(cè)重點(diǎn)有何不同?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)5.綜合兩則材料，請?zhí)骄恳幌峦苿又袊鴦赢嬰娪啊霸倥矢叻濉钡目尚新窂健?6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：父親是一個很和善的人。愛詩，愛花，他更愛酒。住在一個小小的花園中——所謂花園卻也長了不少的青菜和野草。他娛樂他自己，在寂寞里，在幽靜里，在獨(dú)往獨(dú)來里。一個夏日的午后，父親又喝醉了。他醉了時，我們都不敢近前，因為他這時是頗不和善的。他歪歪斜斜地走出了花園，一手拿著一本舊書，我認(rèn)得那是陶淵明詩集，另一只手里卻拖了長煙斗。嘴里不知說些什么,走向曠野去了。這時恰被我瞧見，我就躲開，跑到家里去告訴母親。母親很擔(dān)心地低聲說：“去，繞道去找他，躲在一邊看，看他干什么?！蔽矣氖钟哪_地也走向曠野去。出得門來便是一片青叢。我就在青叢里潛行，這使我想起藏在高梁地里偷桃或偷瓜的故事。我知道父親是要到什么地方去的，因為他從前常到那兒，那是離村子不遠(yuǎn)的一棵大樹之下。樹是柳樹，密密地搭著清涼篷，父親大概是要到那兒去乘涼的。我已經(jīng)看見那樹了。我已走近那樹下了，卻不見父親的影，這使我非常焦心。因為在青叢里熱得悶人，太陽是很毒的，又不透一絲風(fēng)。我等著，等著，終于看見他來了，嘴里像說著什么,于是我后退幾步。若被他看見了，那才沒趣。我覺得有這樣一個父親倒是很可樂的，雖然他醉了時也有幾分可怕，他先是把鞋脫下，腳是赤著的，就毫無顧忌地坐在樹下。那樹下的沙是白的，細(xì)得像面粉一樣，而且一定是涼涼的，我自然，那長煙斗是早已點(diǎn)著了，噴云吐霧的，他倒頗有些悠然的興致。書在手里，亂翻了一陣，又放下，終于又拿起來念了，聲音是聽不清的，而喁喁地念著卻是事實(shí)。等會兒，又把書放也許就是在沙上寫他的詩了。但不幸得很，寫了半天的，一陣不高興，就用兩只大腳板兒把它抹凈，要不然的話，我可以等他去后來發(fā)現(xiàn)一些奇跡，我已經(jīng)熱得滿頭是汗了，恨不得快到井上灌一肚子涼水。正焦急呢，父親帶著不耐煩的神氣起來了，什么東西也不曾丟下，而且還粘走了一身沙土。我潛隨在后邊，方向是回向花園去。父親踉踉蹌蹌地走進(jìn)花園，我緊走幾步要跑回家去，自然是要到母親面前去復(fù)命。剛進(jìn)大死的，該宰的!”父親這樣怒喊，同時又聽到撲擊聲，又間雜著小羊的哀叫聲。我馬上又跑了出去，母親也跑出來了，家里人都跟了出來，一齊在墻角落里，躺著一只被打死了的小羊，旁邊放著一條木棒，那是籬笆上的柱子。大家都不門閉起；不料那只小羊游蕩進(jìn)來，以至于喪了生命。我覺得恐怖而悲哀。明晨，父親已完全清醒了，對于昨天的事，他十分抱愧。他很想再看看那只被打死的小羊，但那位鄰人已于昨夜把它埋葬了。父親吸著他的長煙斗，沉重地長嘆一口氣：“我要賠償那位鄰人的損失?！彪m然那位鄰人不肯接受我們的賠償，但父親最終實(shí)踐了前言。然后，他又親手整理他的花園——這工作他不喜人幫助——就好像不曾發(fā)生過什么事一樣的坦然。多少平和的日子或霖雨的日子過了，父親的花園又燦爛如初。但人是有點(diǎn)衰老了，有些事，便不能不需要別人的扶助。(有刪改)我每天早晨都怕晚了，第一次醒悟之后便立刻起來，而且第一個行動是：立刻跑出去。跑出去，因為庭院中那些花草在召喚我，我要去看看它們在不為人所知所見的時候有了多少生長。我相信，它們在一夜的沉默中長得最快，最自在。我愛植物甚于愛“人”,因為它們那生意，那蔥蘢，就是當(dāng)然我還是更愛“人”,假如“人”也有了植物的可愛。酣睡一夜而醒來的嬰兒，早晨的花草，而他那一雙清明的眼睛，——日出前花草上的露珠。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.父親喝醉了，喜歡拿一本陶淵明詩集，還喜歡拖一個長煙斗，看似有幾分不協(xié)調(diào)，但顯現(xiàn)了父親灑脫率真的性情。C.當(dāng)花園里出亂子，父親在那里吵鬧時，我們?nèi)胰艘驗閾?dān)心都趕了過去，鄰居們也都來了，但他們大多是來看笑話的。D.對于小羊被打死，“我覺得恐怖而悲哀”,“恐怖”是因為父親有意虐殺了小羊，“悲哀”是因為小羊無意進(jìn)來，卻喪失了生命。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文本一前兩段勾勒了父親的總體形象，和善、有個性，但他在醉酒時又頗不和善，為下面故事的發(fā)展張本。B.“我”對在大柳樹下的父親的一舉一動進(jìn)行了細(xì)致的觀察，“把鞋脫下”“亂翻了一陣”等細(xì)節(jié)描寫將父親醉酒的形象刻畫得淋漓盡致。C.文本一畫線句的描寫多了一份詼諧，如“一片綠錦”“睡在道旁”,運(yùn)用了比喻、夸張的手法，將狼藉之地寫得頗有情趣。D.文本二中愛“植物”與愛“人”看似矛盾，但都指向了生命力，目的是希望人要像植物一樣變得可愛。8.文本一中說“父親的花園又燦爛如初”,請說說其中的“燦爛如初”該如何理解。(4分)9.在文本二中，“我”寫出了自己的生活隨感，請說說這與文本一中的“父親”有何關(guān)聯(lián)。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：吾幼承門業(yè)，加性愛重，所見法書亦多，而玩習(xí)功夫頗至，遂不能佳者，良由無分故也。然而此藝不須過精。夫巧者勞而智者憂，常為人所役使，更覺為累；韋仲將遺戒，深有以也。王逸少風(fēng)流才士，蕭散名人，舉世惟知其書，翻以能自蔽也。蕭子云每嘆曰：“吾著《齊書》,勒成一典，文章弘義，自謂可觀；唯以筆跡得名，亦異事也?！蓖醢貎偾迦A，才學(xué)優(yōu)敏，后雖入關(guān)，亦被禮遇。猶以書工，崎嶇碑碣之間，辛苦筆硯之役，嘗悔恨曰：“假使吾不知書，可不至今日邪?”以此觀之，慎勿以書自命。雖然，廝猥之人，以能書拔擢者多矣。故道不同不相為謀也。(選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》,有刪改)材料二：永禪師書，骨氣深穩(wěn)，體兼眾妙，精能之至，反造疏淡。如觀陶彭澤詩，初若散緩不收，反覆不已，乃識其奇趣。歐陽率更書，妍緊拔群，尤工于小楷，高麗遣使購其書。高祖嘆曰：“彼觀其書，以為魁梧奇?zhèn)ト艘?。”此非知書者。凡書象其為人。率更貌寒寢，敏悟絕人，今觀其書，勁嶺刻厲，正稱其貌耳。褚河南[注]書，清遠(yuǎn)蕭散，微雜隸體。古之論書者，兼論其平生，茍非其人，雖工不貴也。河南固忠臣，但有譖殺劉泊一事，使人怏怏。然余嘗考其實(shí)，恐劉泊末年褊忿，實(shí)有伊、霍之語，非譖也。若不然，馬周明其無此語，太宗獨(dú)誅泊而不問周，何哉?此殆天后朝許、李所誣，而史官不能辨也。張長史草書，頹然天放，略有點(diǎn)畫處，而意態(tài)自足，號稱神逸。顏魯公書雄秀獨(dú)出，一變古法，如杜子美詩，格力天縱，后之作者，殆難復(fù)措手。柳少師書，本出于顏，而能自出新意，一字百金，非虛語也。其言心正則筆正者，非獨(dú)諷諫，理固然也。世之小人書字雖工而其神情終有睢盱側(cè)媚之態(tài)不知人情隨想而見。然至使人見其書而猶憎之，則其人可知矣。余謫居黃州，唐林夫自湖口以書遺余，云：“吾家此六人書，子為我略評之而書其后?！?選自蘇軾《書唐氏六家書后》,有刪改)[注]褚河南：唐代著名書法家褚遂良的別稱，因其被封為河南郡公而得名。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)世之小人A書B字雖工C而其神情D終E有睢盱側(cè)媚之態(tài)F不知G人H情隨想而見。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，C.蘇軾評價褚遂良的書法是“清遠(yuǎn)蕭散，微雜隸體”,但他曾譖殺劉洎，其書法因人品瑕疵而“不貴”。D.蘇軾被貶黃州時，唐林夫請他點(diǎn)評永禪師等六13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)14.顏之推與蘇軾關(guān)于書法的看法有何不同?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)第7頁，共8頁(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小敏每天早上都會去花園給花澆水，鳥兒一點(diǎn)都不怕她，甚至?xí)谒_邊覓食，這讓她想(2)“巔”和“顛”二者詞義是有區(qū)別的，“巔”一般指“山頂”,如李白《蜀道難》中的“▲”一句；而“顛”則可泛指“頂部”,如陶淵明《歸園田居(其一)》中的 ▲”兩句。二、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。①火鍋是一種歷史悠久的餐飲形式。②火鍋，古稱“古董羹”,因食物投咚”聲而得名。③中國的火鍋起源于何時已無確鑿考據(jù)，但考古證明，在新石器時代已有類似火鍋的燒爐。④2015年，在考古人員挖掘?；韬钅箷r，發(fā)現(xiàn)了類似火鍋爐子的陪葬品。⑤經(jīng)過鑒定，考古專家初步認(rèn)定這是一個距今2000多年前的青銅火鍋。都說一方水土養(yǎng)一方人，而獨(dú)特的水土，也養(yǎng)出了一方的地道火鍋。川渝一帶的火鍋講究鮮香麻辣。這種風(fēng)味的火鍋適合巴蜀大地的潮濕氣候，麻與辣的交匯使得川渝火鍋“很熱血”。 的效果。云南菌子火鍋、貴州酸湯火鍋、海南椰子雞火鍋……大江南北，火鍋家族日益興盛。 乙?有學(xué)者曾這樣解釋：“火鍋渾身此熱愛火鍋。18.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)19.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。(田)曉霞犧牲的消息洪水巨浪一樣將孫少平擊倒，使他陷入了徹底的絕望。孫少平一下把右手的四個指頭塞進(jìn)嘴巴，用牙齒狠狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來……他收起自動傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地越過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他任憑雨水在頭上臉上身上漫流，兩條腿一直狂奔不已。他奔過了東邊的火車站。他奔出了礦區(qū)。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個泥水洼里。東面駛來的一輛運(yùn)煤車在風(fēng)雨中噴吐著白霧，車頭如小山一般急速奔涌而過——他幾乎和汽笛的喧鳴同時發(fā)出了一聲孫少平伏在泥水中，絕望地呻吟著。大雨在頭頂嘩嘩澆潑，滿天黑色的云朵，潮水般向北涌去。鐵道那面的黑水河，發(fā)出嗚咽似的聲響。遠(yuǎn)處，研石山那里，矸石噼噼啪啪在向深溝中滾落。滾落!整個大地都在向深淵滾落!……不知過了多少時候，當(dāng)孫少平滿身泥漿返回宿舍，那神態(tài)已經(jīng)完全像一個瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個長短。叫”,表達(dá)效果會有怎樣的變化?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)21.語言文字運(yùn)用I和語言文字運(yùn)用Ⅱ中兩處畫波浪線的句子都使用了省略號，請分析省略號所產(chǎn)生的作用。(4分)(1)云南菌子火鍋、貴州酸湯火鍋、海南椰子雞火鍋……(2)滾落!整個大地都在向深淵滾落!……22.下列句子中的“長短”與文中加點(diǎn)的“長短”,意思和用法相同的一項是(3分)B.它一揚(yáng)一頓，甚至聲音的長短，都像是合著節(jié)拍的。C.出門在外，家人都擔(dān)心不已，唯恐有個長短。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)對此你有怎樣的思考和感悟?請寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。息；不少于800字。重慶語文考試參考答案1.D【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力?！敖鉀Q了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化率較低的問題”分析錯誤，材料一中“動畫電影創(chuàng)作主要集中在孫悟空、哪吒等少數(shù)傳統(tǒng)文化IP上”,表明《哪吒2》依然沒有解決優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化率較低的問題。2.C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。說法絕對，文中還有“過于關(guān)注技術(shù)的炫酷而忽視了文化內(nèi)涵的表達(dá)，導(dǎo)致作品缺乏思想性和文化深度”等信息。3.C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。原文“需要對中國視聽美學(xué)的深度開掘和創(chuàng)造性再現(xiàn)，需要對新技術(shù)的及時吸納和創(chuàng)新應(yīng)用”是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系。4.①材料一以《哪吒2》為例，側(cè)重論述傳統(tǒng)文化IP改編正成為展現(xiàn)中華文化自信的重要載體，以及傳統(tǒng)文化IP改編方面存在的問題和進(jìn)階之路。②材料二側(cè)重論述動畫電影創(chuàng)作的成功要素與藝術(shù)方向，強(qiáng)調(diào)想象力、角色共鳴、國風(fēng)美學(xué)、平衡工匠精神與工業(yè)化協(xié)作的重要性?！窘馕觥勘绢}考查歸納文本內(nèi)容的能力。首先對每篇材料都要仔細(xì)閱讀并提煉其主要內(nèi)容。然后在提煉出每篇材料的主要內(nèi)容后，對比分析它們的側(cè)重點(diǎn)?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行比較：每篇材料所關(guān)注的核心問題或主題是什么,每篇材料是從哪個角度或方面進(jìn)行討論的等。最后歸納作答。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.①深耕傳統(tǒng)文化資源：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性表達(dá)，避免符號空心化和同質(zhì)化。②技術(shù)與文化雙元創(chuàng)新：以技術(shù)賦能文化表達(dá)，堅守文化定力，平衡技術(shù)倫理與藝術(shù)價值，避免技術(shù)與文化失衡。③強(qiáng)化全球敘事能力：立足中華文化基調(diào)，結(jié)合國際通行敘事語言，提升作品的跨文化共情潛力，擴(kuò)大國際影響力。④關(guān)注觀眾情感共鳴：通過角色塑造和世界架構(gòu)貼近當(dāng)代觀眾的精神需求，增強(qiáng)動畫角色的陪伴性與經(jīng)典IP生命力。【解析】本題考查根據(jù)文本內(nèi)容探究問題的能力。答題思路：先從材料中找出對“中國動畫電影”取得進(jìn)步的原因的相關(guān)分析，然后思考“‘再攀高峰’的可衡路徑簽公最后需要注意歸納總結(jié)。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.A【解析】本題考查理解文本相關(guān)內(nèi)容的能力。B項，“害怕父親亂發(fā)脾氣打‘我’”說法錯誤，是因為“若被他看見了，那才沒趣”。C項，“但他們大多是來看笑話的”說法錯誤，從文中“都帶著倉皇的面色”“大家都目瞪口呆”來看，鄰居們更多的是擔(dān)心和驚訝。D項，“父親有意虐殺了小羊”說法錯誤，父親是在醉酒后失手殺了小羊，并非有意為之。7.C【解析】本題考查分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力?！翱鋸埖氖址ā闭f法錯誤，“一片綠錦”是第2頁，共6頁8.①指父親的花園經(jīng)過整理，又恢復(fù)了往日的活力，顯得生機(jī)勃勃。②父親的生活回到了正軌，又可以過他愛詩、愛花、更愛酒的隱士般的生活。③在殺羊事件中，父親悔恨過了，賠償過了，內(nèi)心終于重新回歸到平靜與坦然，又充滿了陽光。【解析】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。理解“父親的花園又燦爛如初”的含義要注意其表層含義與深層含義，表層含義可結(jié)合“他又親手整理他的花園”進(jìn)行理解分析，深層含義可結(jié)合全文主要內(nèi)容進(jìn)行分析。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.①父親對花園的摯愛，對“我”從小愛植物產(chǎn)生了潛移默化的影響。②父親那種真實(shí)、隨性的【解析】本題考查分析文本思想內(nèi)容的能力。先分析文本二寫出了“我”的哪些生活隨感，然后再分析這與文本一中的“父親”的關(guān)聯(lián)。評分參考：每答出一點(diǎn)給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10.ACF【解析】本題考查文言文斷句的能力。原文標(biāo)點(diǎn)：世之小人，書字雖工，而其神情終有睢盱側(cè)媚之態(tài)，不知人情隨想而見。11.A【解析】本題考查掌握古代文言知識的能力?！案形掖搜粤季昧ⅰ敝械摹傲肌币馑际恰昂堋薄?2.C【解析】本題考查歸納概述內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！暗P殺劉洎，其書法因人品瑕疵而‘不貴’”分析錯誤，根據(jù)材料二信息可知，蘇軾并不認(rèn)可“譖殺劉洎”的說法。13.(1)巧者勞苦而智者憂慮，常常(因此)被人勞役驅(qū)使，更加會覺得這是一種累贅。(2)古人評論書法，同時評論作者的生平，如果一個人品行不端，即使書法技藝高超也不會被看重?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言文句子的能力。解題關(guān)鍵在于對重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式的理解，翻譯時要注意抓得分點(diǎn)。如第(1)題中的“為人所役使”為被動句式。(1)評分參考：譯出大意給2分；“憂”與“為人所役使”被動句式兩處，每譯對一處給1分。(2)評分參考：譯出大意給2分；“茍”“工”兩處，每譯對一處給1分。14.①顏之推：書法不必過精，以免受累；書法可能掩蓋人的其他才華。②蘇軾：“書象其為人”,書法反映了人的人品與性格；強(qiáng)調(diào)書家德行。【解析】本題考查梳理概括文本內(nèi)容的能力。概括文本內(nèi)容要抓住文本的主要信息，如材料一中“然而此藝不須過精”“舉世惟知其書，翻以能自蔽也”等信息表明了顏之推關(guān)于書法的看法。評分參考：第①點(diǎn)答出“書法不必過精”“可能掩蓋人的其他才華”等關(guān)鍵信息給1分，第②點(diǎn)答出“書法反映了人的人品與性格”“強(qiáng)調(diào)書家德行”給1分。答出兩點(diǎn)給3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。第3頁，共6頁【參考譯文】材料一：我年幼的時候就繼承了家門的學(xué)業(yè)，加上生性愛好書法，所見過的學(xué)習(xí)書法的帖子也非常多，在玩味學(xué)習(xí)上也花了不少工夫，但最終沒有達(dá)到很高的水平，確實(shí)是沒有天分的緣故。然而這門技藝沒必要學(xué)得太精。巧者勞苦而智者憂慮，常常(因此)被人勞役驅(qū)使，更加會覺王羲之是一位風(fēng)流才子，瀟灑不羈的名人，全世界的人都只知道他的書法，反而把他其文章弘揚(yáng)大義，我自己覺得可以看一看；最后卻只因為抄寫的筆法字跡而得名，這也是一件特別擅長書法，(王褒)經(jīng)常在崎嶇地帶的碑碣間出入，陷入了筆硯的辛苦勞役之中，他曾經(jīng)作自己的使命。話雖如此，地位低下的人，也有很多人因為書法寫得好而被提拔。所以說道業(yè)不同的人是不能互相謀劃的。境界。如同讀陶淵明的詩，初讀好似平淡無奇，反復(fù)吟誦，才能品出它的奇妙意趣。歐陽率更的字，美觀緊湊超出眾人，他尤其擅寫小楷，朝鮮派使臣求購他的字。高祖看歐陽率更的字，以為他是身材健壯高大之人?！边@就是不懂書法的緣故。大凡字如其人。歐陽率更相貌丑陋，聰明超過一般人，現(xiàn)在看他相符罷了。一個人品行不端，即使書法技藝高超也不會被看重。褚遂良固然是忠臣，但是進(jìn)讒言殺害劉泊這件事，還是讓人議論紛紛的。然而我曾經(jīng)考據(jù)這件事情的真實(shí)性，恐怕劉泊最后的時期心胸狹窄容易發(fā)怒，確實(shí)有伊尹、霍光類似的言語，并非沒有說過這樣的話，那么太宗唯獨(dú)誅殺了劉泊而不去問罪馬周，這是為什么呢?這種錯誤的認(rèn)識恐怕是天后朝的許敬宗、李治的誣陷造成的，這就使史官也不能辨別。的書法雄秀突出，改變了先前的書法，就如杜難以再有這樣的手法。柳公權(quán)的書法，根源出自顏真卿，但能話不假。他所說的心正則筆正，不只是一句委婉的規(guī)勸，道理本來就是這樣。世上的小人，字寫得精美，但其神情終不免會有逢迎諂媚之態(tài)，不懂得人的情緒會隨著想法在所寫的字上顯現(xiàn)出來。然而到了讓人看見他所寫的字還是會厭惡他的地步，那么其以上六人的書法，你為我稍微點(diǎn)評一下并且書寫在后邊?！?5.D【解析】本題考查理解、賞析詩歌的內(nèi)容、情感和表達(dá)技巧的能力?！氨砻骱妙^赤初次來16.①五、六兩句寫習(xí)慣于馳騁邊疆的“好頭赤”對風(fēng)和日暖的中原感到不習(xí)慣，詩人借此對朝堂上下追求安逸的不良風(fēng)氣進(jìn)行諷喻。②七、八兩句寫“好頭赤”雖然戴著黃金絡(luò)頭依偎在養(yǎng)馬人的身邊，但好像在低頭傾聽呼嘯的北風(fēng)，追懷昔日馳騁邊關(guān)的經(jīng)歷；表達(dá)了詩人對在廣大天地里自由馳騁的向往之情?！窘馕觥勘绢}考查分析詩歌情感的能力。首先要把握詩歌的含意，然后結(jié)合其他信息，如注釋理解。評分參考：每答出一點(diǎn)給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。17.(1)小鳥時來啄食人至不去(2)可以橫絕峨眉巔雞鳴桑樹顛(3)示例一：月出于東山之上徘徊于斗牛之間示例二：半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答此題須注意重點(diǎn)字詞的寫法。評分參考：每答對一空給1分，有錯別字等該空不給分。第(3)小題如有其他答案，只要符合18.甲：老北京火鍋講究“涮”乙：中國人為何如此熱愛火鍋丙：表示“團(tuán)團(tuán)圓圓”【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。補(bǔ)寫句子應(yīng)注意前后語境，如乙處，可根據(jù)前文“大江南評分參考：每答出一處給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.第一處，句子④,修改：2015年，考古人員在挖掘?；韬钅箷r，發(fā)現(xiàn)了類似火鍋爐子的陪葬品。第二處，句子⑤,修改：經(jīng)過鑒定，考古專家初步認(rèn)定這是一個距今2000多年的青銅火鍋(經(jīng)過鑒定，考古專家初步認(rèn)定這是一個2000多年前的青銅火鍋)?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。句子④,成分殘缺；句子⑤,句式雜糅，“距今2