【部編版】小學(xué)六年級語文下冊《快樂讀書吧》精美課件

六年級語文下冊第二單元第七站世界文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著，它們是人類思想藝術(shù)的精華，反映了人類美好的情感和燦爛的智慧。閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。我們一起徜徉名著海洋，讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香?？茖W(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙。對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。朱

熹每一本名著都是獨一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。活動一漫步世界名著花園看詞語

猜主人公拇指大小狐仙騎鵝尼爾斯貪玩愛冒險尋找寶藏湯姆索亞航?；膷u二十八年魯濱遜他不愛學(xué)習(xí)，看到書本就犯困；不愛牧鵝放鴨，經(jīng)常捉弄它們，以至于家禽看到他就會咬他。有一天他戲弄了一只同住在小村莊的小精靈，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。途中他發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。他和大雁群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使他從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。他最終變成善良懂事的小男孩。他變回原形，回到家，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這本書是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品?？磧?nèi)容

猜書名《騎鵝旅行記》主人公幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的他受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，他們帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與一個姑娘位一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友一起找到了兇手埋藏的寶藏?！稖贰に鱽啔v險記》看內(nèi)容

猜書名這是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。二十八年，他憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段英雄傳奇。它被稱為是一本“男孩子必讀的書”?！遏敒I遜漂流記》看內(nèi)容

猜書名活動二跟著名家賞名著名人對名著的評價它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。法國思想家盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。意大利小說家卡爾維諾閱讀世界文學(xué)名著就是一種獲得幸福的捷徑。德國作家，詩人赫爾曼·黑塞有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結(jié)晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。先大致了解名著寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。在這個單元里，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時代烙印《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情《湯姆·索亞歷險記》對自由的向往和對社會的諷刺代表作《魯濱遜漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時期要求個性自由，發(fā)揮個人才智的思想和勇于冒險的精神。笛福善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。賞名家名篇英國作家笛福（1660—1731）他筆下的主人公機智勇敢，充滿活力，不信天命，相信“常識”。笛福尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人仿佛身臨其境。笛福創(chuàng)作小說時，英國正處于資產(chǎn)階級全盛時期，英國作為一個老牌資本主義國家不斷對外擴(kuò)張與殖民，成為了當(dāng)時偉大的日不落帝國。為了生存，魯濱遜在孤島上辛勤地勞動耕作，勞動使他從絕望中走了出來，給他帶來了幸福和驕傲。解決了溫飽的同時，他克服種種困難，建立了自給自足的生活。魯濱遜并不只是一個勇敢的冒險家，而更多的是資本主義時代孕育出的一位具有堅忍不拔精神的典型的資本主義者。鮮明的時代烙印《魯濱遜漂流記》敘述的是17世紀(jì)一個叫魯濱遜的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落荒島的故事。為了戰(zhàn)勝死亡，魯濱遜依靠破船上剩下的一點生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭。憑著艱苦的勞動，他成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農(nóng)田，建造了羊圈，使荒島的面貌有了巨大的改變。經(jīng)過28年的孤苦生活，他終于脫離荒島，返回故鄉(xiāng)。作者塞爾瑪﹒拉格洛芙創(chuàng)作時，心中有一個明確的意圖：“教育瑞典兒童熱愛自己的祖國。”從教育學(xué)觀點出發(fā)，她認(rèn)為“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國”。為了寫好這部作品，塞爾瑪歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認(rèn)真搜集境內(nèi)各種動、植物的詳細(xì)資料，細(xì)心觀察飛鳥走禽的生活習(xí)性和規(guī)律，還注意收集當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、民間傳說，把它們?nèi)谌牍适轮?，極大地豐富了作品的真實性。真切的懷鄉(xiāng)之情這本書以歡快的筆墨描寫湯姆淘氣活潑，富于幻想，有正義感，書中湯姆擺脫現(xiàn)實的種種束縛，充分享受自由的樂趣，與小市民庸俗保守的生活加以對照，突出了那種生活的枯燥與沉悶。同時，馬克·吐溫在書里對學(xué)校的描寫無不充滿了諷刺、嘲笑的意味，比如校長蒙在鼓里，眼睜睜地讓這個肚子里沒有一點兒《圣經(jīng)》知識的湯姆得到了《圣經(jīng)》背誦的最高榮譽。這真是一種盡情諷刺、嘲弄的"黑色幽默"。故事中對牧師的諷刺和嘲弄也另有一番風(fēng)趣。向往自由諷刺社會指導(dǎo)閱讀方法閱讀時隨時寫下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的人物關(guān)系。從整體把握全書結(jié)構(gòu)，探討主題思想。寫下感受

做好摘抄梳理情節(jié)我的閱讀計劃閱讀書目《騎鵝旅行記》《湯姆﹒索亞歷險記》《愛麗絲漫游仙境》第

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頁閱讀計劃開展讀書交流會開“故事會”表演情景劇舉辦讀書展覽開展讀書交流會舉辦知識競賽評選閱讀小達(dá)人知識競賽共讀名家名篇以《愛麗絲漫游奇境》為例他的第一本童話書《愛麗絲漫游奇境記》于1865年出版，1871年又推出續(xù)篇《愛麗絲穿鏡奇幻記》。兩部童書旋即風(fēng)靡了整個世界，成為一代又一代孩子們乃至成人最喜愛的讀物。走進(jìn)名家名篇劉易斯·卡羅爾，是與安徒生、格林兄弟齊名的世界頂尖兒童文學(xué)大師，他出生于英國柴郡一個鄉(xiāng)間牧師家庭，是一個數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家。他的兩部《愛麗絲》，奠定了怪誕、奇幻的現(xiàn)代童話基調(diào)。備注：有的書本翻譯名字《愛麗絲漫游奇仙記》，不影響閱讀。第一章掉到兔子洞里第二章淚水的池子第三章繞圈跑和長故事第四章兔子派來小比爾第五章毛毛蟲的建議第六章豬和胡椒第七章瘋狂的茶會第八章王后的槌球場第九章假海龜?shù)墓适碌谑慢埼r四陣舞第十一章誰偷走了果子餡餅?第十二章愛麗絲的證詞創(chuàng)作故事1862年的一個夏日，卡羅爾帶領(lǐng)著院長的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主人公的名字便來源于三姐妹中最伶俐可愛的小女孩——七歲的小愛麗絲?；丶液?，卡羅爾應(yīng)愛麗絲的請求把故事寫了下來，并親自作插圖送給了愛麗絲。后來，卡羅爾將故事進(jìn)一步加以潤色，并于1865年以《愛麗絲漫游奇境》為名正式出版。時代背景《愛麗絲漫游奇境》寫成于1864年前后，在這之前的歐美兒童小說，大多否定兒童的想象力、幻想力，宣揚知識、美德，努力將兒童培養(yǎng)為適應(yīng)社會實際的僵化的人。這相當(dāng)于給兒童的想象力套上了一把沉重的、無形的鎖。因此，《愛麗絲漫游奇境》的出版，在當(dāng)時的英國兒童文學(xué)史上具有劃時代的意義。閱讀方法小提示讀書前，先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。故事梗概一位可愛的英國小女孩愛麗絲在百般無聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白兔。她追趕著它而不慎掉進(jìn)了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長高，在這個世界里，似乎所有吃的東西都有古怪。故事梗概她還遇到了一大堆人和動物：渡渡鳥、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲魚、鷹頭獅、丑陋的公爵夫人。她在一扇小門后的大花園里遇到了一整副的撲克牌，牌里粗暴的紅桃王后、老好人紅桃國王和神氣活現(xiàn)的紅桃杰克等。故事梗概在這個奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛麗絲是清醒的人，她不斷探險，同時又不斷追問“我是誰”，在探險的同時不斷認(rèn)識自我，不斷成長，在終于成長為一個“大”姑娘的時候，她猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都是自己的一個夢境。你覺得其中的哪一部分最不可思議？你對哪一部分最感興趣呢？探討交流你覺得其中的哪一部分最不可思議？你對哪一部分最感興趣呢？讀了故事梗概，我覺得很奇妙，但是也有些疑問，在那個奇妙的世界里，所有吃的東西都有古怪，同一個蘑菇吃了左邊右邊效果不同，這里是不是有什么更深刻的意義呢？愛麗絲遇到了許多名字都很古怪的人物，像是“柴郡貓”“瘋帽子”“渡渡鳥”……這些名字有什么特殊含義嗎？里面的故事可能是在諷刺當(dāng)時的社會吧?！稅埯惤z漫游奇境》這本書，表面上荒誕不經(jīng)，但在奇異的情節(jié)背后，隱藏著嚴(yán)密的邏輯?？_爾是英國著名的數(shù)學(xué)家，讀著他寫的那些看似瘋狂的話，就像是在做一場高難度的智力游戲，同時你又能從幽默的語言之中，看到作者對現(xiàn)實的些許嘲弄。閱讀方法小提示在讀書之前，我們可以先讀讀故事梗概，它能幫助我們了解書中的內(nèi)容，我們也可以猜猜梗概中的故事情節(jié)會如何展開。孩子們，讓我們做個快樂的、會讀書的人吧，從更多的作家作品中找到主人公成長的歡笑和喜悅、磨難和痛苦，感受小說傳達(dá)真善美的意義，相信通過分享學(xué)習(xí)，你們會愛上小說，愛上小說中人物成長的故事的，在閱讀的過程中，記得拿筆書寫自己獨特的閱讀體會?？鞓纷x書吧：漫步世界名著花園第1課時第2課時第3課時第1課時重溫導(dǎo)讀頁，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)

跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。學(xué)習(xí)寫作品梗概。多種方式，激發(fā)閱讀興趣讀了課前預(yù)學(xué)單中另外三部名著的梗概，你覺得哪部名著梗概中的哪部分內(nèi)容最不可思議？《騎鵝旅行記》中尼爾斯變成小人兒，能聽得懂動物的語言特別不可思議?！稖贰に鱽啔v險記》中湯姆、喬奇和哈克在杰克遜島自由自在生活的部分非常有意思。讀一讀大作家、大思想家寫下的精彩評論，一起走進(jìn)名著的世界。它（《魯濱遜漂流記》）就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了?！猍法國]盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。——[意大利]卡爾維諾在拉格洛芙（《騎鵝旅行記》作者）溫柔的手中，學(xué)校里的一切科目——地理、歷史、植物學(xué)、動物學(xué)——統(tǒng)統(tǒng)魔術(shù)般地變成了傳說故事，正如斯諾伊爾斯基的詩句中所歌唱的，課程中干枯的荒漠里開出鮮花，出現(xiàn)歌聲和泉水的潺潺聲，而且可以確信她教的課程會牢牢地扎進(jìn)青少年們的記憶中?！猍瑞典]克拉拉·約翰遜制訂計劃，有效閱讀我們六年級的學(xué)生默讀的速度一般要求是每分鐘不能少于300字，請你根據(jù)整本書的字?jǐn)?shù)，擬定每天閱讀的字?jǐn)?shù)，來計算出讀完整本書要多少天。還可以根據(jù)全書的總章節(jié)，安排每天讀多少章，也可以算出讀完整本書要多少天。請大家一起制訂這四部名著的閱讀計劃。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：完閱讀計劃表。著作總字?jǐn)?shù)每天閱讀量（字?jǐn)?shù)或章）多少天讀完《魯濱遜漂流記》約25萬字，共28章

《湯姆·索亞歷險記》約18萬字，共35章

《騎鵝旅行記》約35萬字，共55章

運用閱讀策略，作好閱讀記錄有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為人類智慧的結(jié)晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。沉下心來讀了解背景、做讀書筆記怎樣做好讀書筆記？作批注、寫讀后感……我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。讀完整本書以后，還可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。除了以上閱讀策略，我們還可以設(shè)計閱讀記錄卡，在閱讀的時候作好記錄。請看第1課時課中導(dǎo)學(xué)單活動二，在后面閱讀時填好閱讀記錄卡。批注摘抄畫人物關(guān)系圖譜畫全書結(jié)構(gòu)圖活動二：閱讀記錄卡選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二閱讀記錄卡

書名：閱讀進(jìn)度故事情節(jié)語段摘抄或閱讀感觸等人物關(guān)系圖譜或全書結(jié)構(gòu)圖或人物成長軌跡圖等日期頁碼（章節(jié)）

是否讀完：是（）否（）了解閱讀進(jìn)程，交流閱讀情況第2課時請各小組交流，說說自己在讀哪部名著，已經(jīng)讀了多少，分享自己的閱讀所得。聚焦內(nèi)容，分享閱讀快樂《魯濱遜漂流記》魯濱遜首次航行從約克郡出發(fā)，前往倫敦。但中途遭遇風(fēng)暴，最后沒去成。于是，他開始了第二次航行，到達(dá)了非洲。他在第三次航行時遭遇海盜，后設(shè)計逃脫，前往巴西。魯濱遜抵達(dá)巴西之后，經(jīng)營巴西種植園。他希望帶回幾個黑人奴隸，于是打算前往幾內(nèi)亞，開始了第四次航行。他在第四次航行中遇到風(fēng)暴，只身流落荒島，在荒島上生活了28年后才回到英國。聚焦寫法，品讀精彩文段在閱讀的過程中，你對書中哪些精彩的部分有深刻的印象？請你讀給同學(xué)們聽。作者又是怎么把作品寫得這么精彩的呢？與同學(xué)們交流分享吧！《騎鵝旅行記》精彩片段他們飛過怒吼的大瀑布、壯麗的高山，當(dāng)他看到大山東邊可維基約克的小教堂時，激動的淚水溢滿了他的眼眶。當(dāng)太陽喚醒尼爾斯的時候，他被眼前的景色驚呆了。他所在的瞭望塔屹立在一個靠近內(nèi)湖東岸的小島上。大部分湖水被朝霞映成了粉紅色，小部分靠近內(nèi)陸的小灣卻閃著黑色的光。堤岸周圍有一條寬闊的黑色針葉林帶。更遠(yuǎn)的地方，高山組成的曲線在陽光下泛著一種難以形容的美麗色彩。近處，一個個紅色的村莊和白色的教堂安靜地點綴在這片美景中。交流記錄與心得，鼓勵持續(xù)閱讀你做了哪些閱讀記錄？有怎樣的閱讀心得？《騎鵝旅行記》每當(dāng)動物們有危險時，尼爾斯都會挺身而出幫助大家渡過難關(guān)。由此我想到了，我們?nèi)伺c人之間也要互相關(guān)愛、互相幫助。《湯姆·索亞歷險記》我也要像他一樣做一個勇敢且富有正義感的人。你做閱讀記錄時都采用了哪些記錄方法呢？與同學(xué)們分享吧！一邊讀一邊在書上做記號、寫批注，再按照記錄卡填寫。每讀完一章就在記錄卡上寫下這一章的主要內(nèi)容，防止讀到后面忘記前面了。每個人做了些什么事，發(fā)生了什么，都可以畫人物事件圖譜來記錄。寫讀后