【部編版】小學六年級語文下冊口語交際《同讀一本書》精美課件

口語交際同讀一書本名著交流會第四站選書讀書激發(fā)興趣我讀過這本書！《尼爾斯騎鵝旅行記》新課導入我讀過這本書！《魯濱遜漂流記》新課導入我讀過這本書！《湯姆·索亞歷險記》一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎。

——茨威格理想的書籍是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰讀一本好書，像交了一個益友。

——臧克家書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——劉向讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫名言警句明確話題選定內容閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。交際內容同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學們探討的又是什么呢？確定話題要求：選擇自己最感興趣的一兩個話題深入展開交流。誤區(qū)：選擇話題時苛求面面俱到。方法1.針對感興趣的話題列談話提綱2.寫一寫每個話題可以談的內容3.選擇可以談的內容最多的話題列提綱舉內容選話題確定話題故事內容這本書講了一個什么樣的故事？人物評價你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？故事情節(jié)有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？相關聯(lián)想讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？表達方法故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？選定內容與人交流，除了表達自己，更重要的是要有同理心，能站在對方的立場，考慮他人希望與我們交流什么。再根據(jù)自己已有的資料和準備的情況，選擇他人最感興趣、自己最有把握的話題交流。試著從眾多的交流話題中選擇一兩個和同桌展開深入的交流。選擇話題深入交流得體表達本次口語交際中我們應該注意什么？要選擇一兩個大家都感興趣的，值得討論的話題交流。表達觀點時要以內容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。要認真傾聽別人的發(fā)言，注意分辨別人的觀點是否正確，理由是否充分。以《魯濱遜漂流記》為例“魯濱遜是個什么樣的人？”每位同學都有自己的觀點。如何能讓自己的觀點更有說服力呢？可以通過目錄先找到主要情節(jié)。不僅要從原文中選擇恰當?shù)氖吕€要加入自己的理解?？梢越柚⑹崂硭悸?，使自己的表達更深入。我認為魯濱遜是一個堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”我要學習魯濱遜不怕困難、樂觀向上的精神。無論遇到什么困難，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我要向魯濱遜那樣有志氣、有毅力。交流示例通過交流，我知道了魯濱遜是一個勇敢、堅強，樂觀，遇到困難善于動腦筋的人。正因為這些優(yōu)秀品質，他才在困難面前不斷磨練自己，鍛煉出超強的生存能力。我們每個人的生活中不可避免地會出現(xiàn)各種困難和挫折，我們只有像魯濱遜那樣堅毅、執(zhí)著，才能憑自己的雙手戰(zhàn)勝困難，迎來成功。交流收獲書名

討論話題

我的想法或觀點原文依據(jù)頁碼

分享討論單讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？深入互動評價項目加油觀點明確，把自己談論的話題講清楚，講完整。借助書中的觀點或者內容證明自己的觀點，態(tài)度自然大方。恰當運用“我認為”“我覺得”語句。能夠說出自己的真實感受老師或同學評語及修改建議：交流評議同學們這節(jié)課,我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家積極討論、各抒己見，說說你有什么收獲。交流收獲同讀一本書，各敘一段“情”。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。讀萬卷書，行萬里路，希望同學們未來能成為博學多才、見多識廣的人！課堂小結假如把你最喜歡的這本書推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。課堂小結口語交際：同讀一本書談話導入，激發(fā)興趣“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。”——莎士比亞請大家圍繞《魯濱遜漂流記》這本書來交流讀書心得，分享閱讀的收獲。完成課前預學單的讀書記錄卡。讀書記錄卡班級：

姓名：書名作者出版社讀書時間月

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日我最感興趣的內容我最想討論的話題《魯濱遜漂流記》人民教育出版社丹尼爾·笛福魯濱遜的出海經(jīng)歷有哪些？你最喜歡書中的哪個情節(jié)？選自“課前預習單”合作交流，確定話題你對哪些內容最感興趣？說一說。四次出海的經(jīng)歷第一次出海，出海遇難，僥幸保命第二次出海，航海到非洲，小賺一筆第三次出海，被海盜俘虜逃到巴西在巴西經(jīng)營莊園第四次出海，遭遇海難，漂流到無名荒島在荒島生存搭建房屋畜養(yǎng)山羊種糧食制陶器造木船環(huán)島繞行搭救“星期五”遇見野人救下“星期五”智救落難船長到荒島第28年制服反叛水手回到英國你還有想和大家討論的話題嗎？荒島地圖荒島海洋登岸點遇難的大船“1659年9月30日，我在這里登岸?！庇鲭y的大船登岸點定居住所森林區(qū)域野人出沒點……《魯濱遜漂流記》人物關系圖魯濱遜親人魯濱遜父母擔心他：讓他不要航海朋友西班牙人勇敢：與野人拼殺海盜兇猛：搶下了魯濱遜坐的船，把他當奴隸敵人野人殘忍、喪失人性：吃同伴的身體朋友寡婦守信：歸還了他的財產(chǎn)，沒有私吞救他的船長樂于助人：救起了魯濱遜恩人英國船長善良：不忍用殘暴的方式處置叛變

水手魯濱遜敵人叛變水手霸道、殘忍：企圖處死船長、

大副和一名旅客“星期五”朋友“星期五”的父親和“星期五”一樣能干忠誠：不離開魯濱遜聰明：會做東西，打獵技藝高超勇敢：愿意為魯濱遜去死勤快：在島上畜養(yǎng)山羊、蓋房知恩圖報：給船長錢，因為船長救了他百折不撓：在困境中不絕望，勇敢地生存下去閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。

可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？

……圍繞話題，深入交流在圍繞話題準備交流的具體內容時，我們應該用怎樣的方法呢？請你說一說。我們應借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。我們要從書中找出例子來說明自己的觀點，表達觀點時要以內容為依據(jù)。我們要勇于表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。選自“課中導學單”活動：選擇一個話題，完成讀書討論單。讀書討論單討論話題

我的觀點原文依據(jù)（章節(jié)或語句）

魯濱遜為何能在荒島上生存那么多年？1.首要原因是魯濱遜發(fā)現(xiàn)了淡水，如果沒有淡水，他是無法活下來的。2.魯濱遜的動手能力很強。3.魯濱遜會想辦法、執(zhí)行力強。他從不坐以待斃，很會想辦法，而且想到什么就立馬去做。1.“于是，我就往里走了一會兒，想找點淡水，沒想到竟然找到了。”2.“沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所?！?.魯濱遜為了生存，想辦法打獵、捕魚、種麥子，還把逮到的活山羊畜養(yǎng)起來等。他人觀點原文依據(jù)（章節(jié)或語句）

選自“課中導學單”1.魯濱遜足夠樂觀。2.魯濱遜的運氣好。1.魯濱遜在遭遇不幸時，還能夠按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了他所遇到的幸與不幸，從不幸中找到自己幸運的地方。2.魯濱遜遭遇海難卻幸運地被沖到荒島上，成為唯一幸存者，