工做領(lǐng)帶教案

工做領(lǐng)帶教案?課題名稱：中班手工做領(lǐng)帶教學(xué)對象：中班幼兒教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園手工活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解領(lǐng)帶的用途和基本形狀，知道領(lǐng)帶是成人在正式場合常用的服飾配件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)制作領(lǐng)帶所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒正確使用剪刀、膠水等手工工具的能力，提高手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折疊、裁剪、粘貼等方法制作領(lǐng)帶，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3.情感目標(biāo)通過手工制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功制作的喜悅之情。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為領(lǐng)帶設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案和色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)，以及做事有始有終的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握領(lǐng)帶的基本制作方法，包括折疊、裁剪和粘貼的技巧。能夠運(yùn)用彩筆等材料為領(lǐng)帶設(shè)計(jì)出美觀、獨(dú)特的圖案。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在制作過程中保持耐心和細(xì)心，確保領(lǐng)帶的形狀規(guī)整、粘貼牢固。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的領(lǐng)帶圖案，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到領(lǐng)帶的制作過程，便于幼兒理解和模仿。2.講解法：在教學(xué)過程中，教師用簡潔明了的語言向幼兒講解制作領(lǐng)帶的步驟、方法和注意事項(xiàng)，幫助幼兒掌握制作要領(lǐng)。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作領(lǐng)帶，在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力，提高技能水平，同時(shí)體驗(yàn)手工制作的樂趣。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解和想法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種顏色的彩色卡紙若干（每人至少2張）。安全剪刀、膠水、雙面膠若干。水彩筆、油畫棒等繪畫工具若干。展示用的領(lǐng)帶一條。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有一定的手工操作基礎(chǔ)，如使用剪刀剪紙條、用膠水粘貼等。幼兒在日常生活中觀察過成人系領(lǐng)帶的樣子，對領(lǐng)帶有初步的認(rèn)知。3.場地準(zhǔn)備幼兒園手工活動(dòng)室，將桌椅擺放整齊，留出足夠的空間供幼兒操作。在活動(dòng)室的墻壁上張貼一些領(lǐng)帶的圖片，營造手工制作領(lǐng)帶的氛圍。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.教師系著領(lǐng)帶走進(jìn)教室，向幼兒展示自己的穿著，引起幼兒的注意。師：小朋友們，看看老師今天有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的領(lǐng)帶）2.提問幼兒是否知道這是什么，在哪里見過。師：誰能說一說老師脖子上戴的是什么呀？你們在哪里見過有人戴領(lǐng)帶呢？3.簡單介紹領(lǐng)帶的用途和在正式場合的作用。師：領(lǐng)帶是大人們在參加重要活動(dòng)，比如開會(huì)、參加婚禮的時(shí)候戴的，它能讓人們看起來更加精神、帥氣。（二）新課講授（7分鐘）1.展示領(lǐng)帶，引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的形狀、顏色和圖案。師：小朋友們仔細(xì)看看，這條領(lǐng)帶是什么形狀的呀？（長方形）它都有哪些顏色呢？上面還有什么圖案？（請幼兒自由回答）2.講解領(lǐng)帶的基本結(jié)構(gòu)，如領(lǐng)帶的寬邊和窄邊。師：領(lǐng)帶長長的，這邊寬寬的是寬邊，這邊窄窄的是窄邊。3.向幼兒介紹制作領(lǐng)帶所需的材料。師：今天我們要用這些材料來做一條漂亮的領(lǐng)帶，有彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆。（三）案例實(shí)操（20分鐘）1.教師示范制作領(lǐng)帶的步驟步驟一：取一張彩色卡紙，長邊朝上，短邊左右對齊對折。師：小朋友們看，像這樣把卡紙對折，然后壓一壓，讓它有一條折痕。步驟二：將對折后的卡紙打開，然后把一邊向中間折，折到剛才的折痕處，另一邊也同樣向中間折。師：現(xiàn)在把兩邊都向中間折，注意要對齊折痕哦。步驟三：用膠水將兩邊粘貼在一起，形成一個(gè)領(lǐng)帶的形狀。師：在粘貼的時(shí)候，要把膠水涂在邊上，然后輕輕壓一壓，讓它們粘牢固。步驟四：用彩筆在領(lǐng)帶上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。師：我們可以畫上小花、星星、愛心等等，發(fā)揮你們的想象力，看看誰畫得最漂亮。2.強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全事項(xiàng)師：小朋友們在使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不能對著自己和別人，用完后要把剪刀放在安全的地方。膠水也要小心使用，不要弄到眼睛里或者衣服上。（四）幼兒操作（15分鐘）1.給幼兒分發(fā)材料，讓幼兒開始制作領(lǐng)帶。師：現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的顏色卡紙，開始動(dòng)手做領(lǐng)帶吧！2.教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。對于不會(huì)使用剪刀的幼兒，教師給予幫助，指導(dǎo)他們正確使用剪刀。提醒幼兒注意領(lǐng)帶的形狀和粘貼的牢固性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)圖案。（五）成果展示（5分鐘）1.請幼兒將制作好的領(lǐng)帶佩戴在胸前，走到前面展示。師：小朋友們都做好啦，現(xiàn)在請大家把自己的領(lǐng)帶戴在胸前，像小模特一樣走過來給大家看看。2.其他幼兒進(jìn)行欣賞，并給予掌聲鼓勵(lì)。師：大家看看，這些領(lǐng)帶都好漂亮呀！我們一起來給他們鼓鼓掌吧！3.教師對幼兒的作品進(jìn)行簡單評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。師：每個(gè)小朋友都做得很棒！有的小朋友設(shè)計(jì)的圖案很獨(dú)特，有的小朋友領(lǐng)帶的顏色搭配得很漂亮，大家都發(fā)揮了自己的想象力，老師為你們感到驕傲?。┱n堂總結(jié)（3分鐘）1.回顧本次手工活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)制作領(lǐng)帶的方法和要點(diǎn)。師：今天我們一起用彩色卡紙制作了漂亮的領(lǐng)帶，大家還記得是怎么做的嗎？先對折卡紙，再把兩邊向中間折，然后用膠水粘貼，最后畫上自己喜歡的圖案。2.再次強(qiáng)調(diào)手工活動(dòng)中的安全事項(xiàng)。師：小朋友們在手工活動(dòng)中一定要注意安全，特別是使用剪刀和膠水的時(shí)候。3.鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)美，并用自己的方式創(chuàng)造美。師：希望小朋友們以后在生活中能多注意觀察周圍的東西，發(fā)現(xiàn)更多漂亮的東西，也可以用你們的小手做出更多好看的作品。（七）作業(yè)布置（2分鐘）1.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作一條不一樣的領(lǐng)帶。師：回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，找一些廢舊的材料，比如舊報(bào)紙、彩色布條，制作一條和今天不一樣的領(lǐng)帶，明天帶來和大家分享。2.請家長協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并將幼兒制作過程的照片發(fā)送到班級群里。師：爸爸媽媽可以幫忙一起做，然后把你們制作的過程拍下來，發(fā)到班級群里，讓大家一起看看。七、教學(xué)內(nèi)容分析本次手工活動(dòng)"中班手工做領(lǐng)帶"，旨在通過讓幼兒親自動(dòng)手制作領(lǐng)帶，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。從教學(xué)內(nèi)容來看，選擇領(lǐng)帶作為制作對象具有一定的針對性和趣味性。領(lǐng)帶是成人正式場合常用的服飾配件，幼兒在日常生活中或多或少都有見過，對其形狀和用途有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過制作領(lǐng)帶，既能讓幼兒了解一種新的手工制作技能，又能讓幼兒體驗(yàn)到手工制作帶來的樂趣和成就感。在教學(xué)過程中，將制作步驟分解為對折卡紙、向中間折疊、粘貼和設(shè)計(jì)圖案等環(huán)節(jié)，由易到難，逐步引導(dǎo)幼兒掌握制作方法。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)手能力發(fā)展水平，有助于幼兒更好地理解和完成制作任務(wù)。同時(shí)，在教學(xué)中注重強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀和膠水，這是保障幼兒在手工活動(dòng)中安全的重要措施。此外，通過成果展示環(huán)節(jié)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)了幼兒的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒欣賞他人作品的意識(shí)?？偟膩碚f，本次教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞中班幼兒的發(fā)展需求，通過手工制作領(lǐng)帶這一活動(dòng)，全面提升了幼兒的綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值和實(shí)踐意義。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠較好地掌握領(lǐng)帶的制作方法，達(dá)到了技能目標(biāo)。幼兒們積極參與手工制作，用彩色卡紙制作出了形狀各異、圖案豐富的領(lǐng)帶，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在認(rèn)知目標(biāo)方面，幼兒們對領(lǐng)帶的用途和基本形狀有了更深入的了解，知道領(lǐng)帶是在正式場合佩戴的，豐富了生活常識(shí)。在情感目標(biāo)上，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，享受了手工制作的過程，體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了對手工活動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，審美能力也得到了一定的提升。同時(shí)，在制作過程中，幼兒們也逐漸養(yǎng)成了耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)和做事有始有終的習(xí)慣。2.問題分析部分幼兒在使用剪刀時(shí)仍不夠熟練，存在剪邊不整齊的情況。這可能是由于手部肌肉控制能力還不夠強(qiáng)，需要更多的練習(xí)。在設(shè)計(jì)領(lǐng)帶圖案時(shí)，個(gè)別幼兒的想象力和創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來，表現(xiàn)出依賴教師示范的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏相關(guān)的啟發(fā)和引導(dǎo)，幼兒的思維不夠開闊。膠水使用不當(dāng)?shù)膯栴}也時(shí)有發(fā)生，有的幼兒涂膠水過多導(dǎo)致領(lǐng)帶粘貼不平整，有的幼兒膠水涂抹不均勻，影響了粘貼效果。這反映出幼兒對手工工具的使用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和講解法相結(jié)合，讓幼兒清晰地看到了領(lǐng)帶的制作過程和步驟，便于他們理解和模仿。實(shí)踐操作法讓幼兒親身體驗(yàn)制作的樂趣，有效地提高了幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)提問法激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們積極思考，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的領(lǐng)帶圖案。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，使教學(xué)過程生動(dòng)有趣，幼兒參與度高，但在個(gè)別環(huán)節(jié)還可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。例如，在示范環(huán)節(jié)，可以讓幼兒更近距離地觀察操作細(xì)節(jié)，或者增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒更主動(dòng)地參與到示范過程中。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本次手工活動(dòng)非常感興趣，喜歡自己動(dòng)手制作領(lǐng)帶。在制作過程中，幼兒們積極提問，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。完成作品后，幼兒們都非常有成就感，紛紛向同伴和老師展示自己的作品，并講述自己設(shè)計(jì)的思路。然而，也有少數(shù)幼兒在制作過程中遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生急躁情緒，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，引導(dǎo)他們克服困難，繼續(xù)完成作品。5.改進(jìn)措施在今后的手工教學(xué)中，增加專門的剪刀使用練習(xí)活動(dòng)，如剪紙條、剪圖形等，提高幼兒使用剪刀的熟練度。同時(shí)，在活動(dòng)前再次強(qiáng)調(diào)剪刀的正確使用方法和安全注意事項(xiàng)，確保幼兒在操作過程中的安全。加強(qiáng)對幼兒想象