2024-2025學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

一、選擇題(★★)1.“做年例”是一些鄉(xiāng)村所特有的民間民俗活動(dòng)。下列各項(xiàng)活動(dòng)主要涉及化學(xué)變化的是（）

A．逛花橋，賞心悅目B．游飄色，驚奇逼真C．舞醒獅，虎虎生威D．燃煙花，喜慶洋溢(★★★)2.下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、正確的是

A．加熱液體B．滴加液體C．檢查裝置氣密性D．聞氣體氣味(★)3.水是一切生命賴(lài)以生存的根本。下列說(shuō)法正確的是

A．自然界中的水都是純水B．生活污水應(yīng)集中處理排放C．肥皂遇到軟水易起浮渣D．水由氧原子和氫分子組成(★★)4.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射C．硫粉在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰(★★)5.下列微觀示意圖中和分別表示氫原子和氧原子，下列說(shuō)法正確的是

A．參加反應(yīng)的是兩種物質(zhì)B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)C．化學(xué)變化中原子可分D．化學(xué)變化前后原子種類(lèi)不變(★)6.用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，正確的是

A．塵土飛揚(yáng)——分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．熱脹冷縮——分子體積改變C．輪胎充氣——分子間有間隔D．水結(jié)成冰——溫度降低，分子停止運(yùn)動(dòng)(★★★)7.關(guān)于分子和原子的敘述正確的是

A．分子一定比原子大B．分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，原子做有規(guī)則運(yùn)動(dòng)C．分子之間有間隔，原子之間沒(méi)有間隔D．在化學(xué)變化中，分子能夠分成原子，而原子不能再分(★★★)8.下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)它們的敘述，你認(rèn)為正確的是

A．②表示的是陰離子B．①②③④表示的是四種不同元素C．③屬于金屬元素D．①③所表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似(★★★)9.河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì)B．X試劑可以是活性炭C．步驟Ⅲ可殺菌．消毒D．凈化后的水是純凈物(★★★)10.下列符號(hào)既可表示一種元素又可表示一個(gè)原子還能表示一種物質(zhì)的是

A．HB．O2C．HgD．F(★★)11.下述說(shuō)法中正確的是

A．空氣是由空氣分子組成的B．空氣里氮?dú)?、氧氣等分子均勻地混合在一起C．空氣中的氮?dú)?、氧氣?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變D．經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程，屬于化學(xué)變化(★★★)12.一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是

A．向上排空氣法B．排水法C．排水法或向上排空氣法D．排水法或向下排空氣法(★★★)13.中科學(xué)院院士張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)，他主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺等幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值。下圖是鉺元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說(shuō)法正確的是

A．一個(gè)鉺原子中含68個(gè)中子B．鉺的元素符號(hào)為ErC．鉺是一種非金屬元素D．鉺元素的相對(duì)原子質(zhì)量為167.3g(★★★)14.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分，據(jù)此判斷以下與鈦有關(guān)的敘述，其中不正確的是（）

A．鈦元素是金屬元素B．鈦的原子序數(shù)為22，相對(duì)原子質(zhì)量為47.87C．鈦元素與鉀元素、鈣元素等位于同一族D．鉀、鈣、鈧、鈦等原子的電子層數(shù)相同(★★★)15.某同學(xué)將一定量過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有二氧化錳的試管中，下列圖像不正確的是

A．B．C．D．二、填空與簡(jiǎn)答(★★)16.用化學(xué)符號(hào)填空：(1)2個(gè)氧原子：________；(2)3個(gè)鋁離子：________；(3)n個(gè)二氧化硫分子________；(4)某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為①若該粒子帶兩個(gè)單位正電荷，則x的值為_(kāi)_______，該粒子符號(hào)為_(kāi)_______。②若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，則x的值為_(kāi)_______，該粒子符號(hào)為_(kāi)_______。(★★)17.下列物質(zhì)中，屬于混合物的是________(填序號(hào)，下同)，屬于單質(zhì)的是________，屬于化合物的是________，屬于氧化物的是________。①液氧、②碘酒﹑③鎂條、④二氧化錳、⑤冰水混合物、⑥澄清的石灰水﹑⑦高錳酸鉀(★★)18.下面是從元素周期表中找出的幾種元素相關(guān)信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)鈉元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素，鈉原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_______。(2)現(xiàn)有下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：用字母序號(hào)填空：屬同種元素的粒子是______，屬陽(yáng)離子的是______。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)19.通過(guò)近兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①_______，②________。(2)同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置是_______(在A-G中選擇)，該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你加以改進(jìn)__________，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______。(3)若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可選擇_______(填字母序號(hào))作為發(fā)生裝置。(4)如果用H裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端進(jìn)入。(5)如圖是化學(xué)中“有名”的裝置，有如下用途：醫(yī)院里給病人輸氧，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過(guò)觀察_______就知道氧氣的輸出速度。四、填空與簡(jiǎn)答(★★★)20.水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，請(qǐng)解答下列有關(guān)水的問(wèn)題。(1)電解水實(shí)驗(yàn)示意圖：試管A中收集到的氣體是_______，由該實(shí)驗(yàn)可將特出的結(jié)論是_______。(2)實(shí)驗(yàn)I中缺少的玻璃儀器是_______。(3)生活中可用_______(填試劑名稱(chēng))來(lái)鑒別硬水軟水。(4)自來(lái)水廠常用氯氣消毒，該過(guò)程發(fā)生的是_______(填“物理”或“化學(xué)”")變化。(★★★)21.A~G是初中化學(xué)第一至四單元中常見(jiàn)的七種物質(zhì)(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，反應(yīng)條件均已略去)。已知：A、D常溫下均為液體；B、F均為黑色固體：C、G均為氣體。試回答下列問(wèn)題：(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：A_______、D_______、E_______。(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_______。(3)寫(xiě)出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_______。五、實(shí)驗(yàn)題(★★★)22.某興趣小組設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的運(yùn)動(dòng)”。資料信息：酚酞溶液遇堿性物質(zhì)變紅，遇酸性物質(zhì)不變色；氨水呈堿性。【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)圖I所示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_______________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子_______________。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖1所示，并進(jìn)行如下操作:a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗?2)E試管放有酚酞溶液的目的是____________。(3)圖II所示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是__________________；由圖II實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是_________。(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____________。(5)氨氣由分子構(gòu)成，其化學(xué)符號(hào)為NH3，下列表示氨分子的模型是____________。(填序號(hào))

A．B．C．D．六、科學(xué)探究題(★★★)23.2021年10月6日，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)名單公布。本杰明·李斯特和戴維·麥克米倫因在“發(fā)展不對(duì)稱(chēng)有機(jī)催化”方面作出的卓越貢獻(xiàn)而獲獎(jiǎng)，催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要?；瘜W(xué)興趣小組以“催化劑”為主題，進(jìn)行大單元學(xué)習(xí)。活動(dòng)一：驗(yàn)證二氧化錳能催化過(guò)氧化氫的分解。某同學(xué)用電子天平稱(chēng)取1.0g二氧化錳，按照下圖步驟進(jìn)行探究活動(dòng)。(1)說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解速率的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。上述步驟中，對(duì)比步驟______(填步驟)序號(hào))，說(shuō)明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。步驟⑤稱(chēng)量，二氧化錳質(zhì)量仍為1.0g。得出結(jié)論：二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑?；顒?dòng)二：探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素【猜想假設(shè)】猜想1：催化劑的種類(lèi)猜想2：過(guò)氧化氫溶液的濃度猜想3：溫度【實(shí)驗(yàn)探究】學(xué)生利用如圖1所示裝置，用相同體積的過(guò)氧化氫溶液(40mL)，以收集50mL的氣體為標(biāo)準(zhǔn)，比較反應(yīng)的快慢，實(shí)驗(yàn)方案如表所示：

序號(hào)溫度/℃過(guò)氧化氫溶液濃度1g催化劑時(shí)間/sl205%二氧化錳3622010%二氧化錳143205%氧化銅x4805%二氧化錳28(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)3發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________。(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和3的數(shù)據(jù)，得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是________?！就卣寡由臁吭趯?shí)驗(yàn)3中，學(xué)生將注射器換成了壓強(qiáng)傳感器，測(cè)