2024-2025學年河南省南陽市唐河縣九年級上學期11月期中考試化學試卷

2024—2025學年河南省南陽市唐河縣九年級上學期11月期中考試化學試卷

一、選擇題(★★)1.下列變化屬于化學變化的是

A．酒精揮發(fā)B．石蠟熔化C．糧食釀酒D．玻璃破碎(★★)2.2024年世界環(huán)境日中國主題為“全面推進美麗中國建設(shè)”。下列做法與這一主題不相符的是

A．踐行“光盤行動”，節(jié)約糧食B．垃圾分類回收，實現(xiàn)變廢為寶C．使用可降解塑料，減少“白色污染”D．工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田，節(jié)約水資源(★)3.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．B．C．AlD．HCl(★★)4.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途不能體現(xiàn)其化學性質(zhì)的是

A．氧氣用作醫(yī)療急救B．氮氣用作保護氣C．銅絲用作導線D．氫氣用作燃料(★)5.二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是

A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．電子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同(★★)6.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。下列基本實驗操作正確的是

A．滴加液體B．量取液體C．檢查裝置氣密性D．過濾(★★)7.空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是

A．和可吸入顆粒物是影響空氣質(zhì)量的主要污染物B．空氣中最多的氣體是氮氣，約占空氣質(zhì)量的78%C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應D．稀有氣體通電發(fā)出有色光，可用于制霓虹燈(★★)8.據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，柳之根、皮、枝、葉均可入藥，其有效成分是水楊酸(C7H6O3)。下列關(guān)于水楊酸說法不正確的是

A．屬于化合物B．由碳、氫、氧三種元素組成C．一個分子中含有16個原子D．分子中氫、氧原子的質(zhì)量比是2：1(★★★)9.“推理”是學習化學過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是

A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素D．化學變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學變化(★★)10.日常生活中的下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是

A．高錳酸鉀、鐵B．空氣、水C．食醋、氫氣D．冰水混合物、臭氧(★)11.下列行為不符合實驗室安全常識的是

A．在實驗室嬉戲打鬧，吃零食B．遠離火源存放易燃易爆藥品C．酒精燈不慎被碰倒著火，立即用濕抹布蓋滅D．眼里濺入藥品，立即用水沖洗，必要時送醫(yī)治療(★★)12.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A．蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水B．熄滅蠟燭，產(chǎn)生了一縷白煙，產(chǎn)生的白煙能被點燃C．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰D．鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光(★★)13.下列圖像反映的相關(guān)變化錯誤的是

A．過氧化氫和二氧化錳制取氧氣B．用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣C．一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒D．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣(★★★)14.由Na2S和Na2SO3兩種物質(zhì)組成的混合物中，已知硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%，則混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為

A．22%B．48%C．16%D．28%二、填空與簡答(★)15.用符號表示或說出符號的意義：(1)三個氮原子：___________；(2)地殼中含量最多的金屬元素是___________；(3)3H2O：___________。(★★)16.我國化學家張青蓮在測定鉺、銦等元素的相對原子質(zhì)量方面作出了卓越貢獻。鉺元素在元素周期表中的有關(guān)信息如圖1所示，銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示。(1)鉺的相對原子質(zhì)量為_____。(2)圖2中x=_____。(3)鉺、銦屬于不同種元素，因為_____。(★★★)17.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：(1)A實驗______（填“能”或“不能”）用于測定空氣中氧氣的含量。(2)B實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是______。(★)18.央視欄目《遇鑒文明》展現(xiàn)了人類文明魅力，其中有許多中外文明主題互鑒。(1)瓷器與玻璃器——瓷器是火與土的結(jié)合，玻璃器是火與沙的產(chǎn)融。燒制瓷器所用的黏土中含氧、硅、鋁等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號______，普通玻璃中所含鈉離子的符號是______。(2)國畫與油畫——國畫氣韻生動，油畫抽象浪漫。博物館保存珍貴名畫時用氮氣作保護氣，因為氮氣的化學性質(zhì)______。(★★★)19.化學既要從宏觀層面研究物質(zhì)，又要從微觀層面探析本質(zhì)。請根據(jù)圖示回答問題。(1)宏觀角度辨識水的組成。在電解水實驗中，兩個電極上都會產(chǎn)生氣泡。此實驗可證明水是由______組成的。(2)微觀角度探析水的分解。由下圖可知，該反應的化學方程式為______。反應過程中沒有發(fā)生變化的微粒是______。(★★★)20.A、B、C、D四種物質(zhì)是初中已學過的主要物質(zhì)，A、C是組成元素完全相同的化合物；B是氣體單質(zhì)；在一定條件下，A分解可生成B和C；C是人體中含量最多的物質(zhì)。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）。請寫出A的化學式______；寫出B轉(zhuǎn)化為C的化學方程式______。(★★★)21.從分子角度解釋下列問題：(1)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。(2)加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中。(★★★)22.如下圖是測定氧氣含量的兩種方法，請回答下列問題：(1)寫出圖2中反應的化學方程式______。(2)圖2與圖1比較有什么優(yōu)點？______（列舉一條）。(★★★)23.探究“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用”。(1)實驗原理：圖2中發(fā)生反應的化學方程式為______。(2)實驗現(xiàn)象：圖1與圖3中的現(xiàn)象不同，常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星木條不能復燃的原因可能是什么？(3)實驗結(jié)論：二氧化錳可使過氧化氫分解的速率______。三、實驗題(★★★)24.為了加深對質(zhì)量守恒定律的理解，某?；瘜W實驗小組以“鎂條在空氣中燃燒”實驗進行了再探究：(1)寫出鎂條在空氣中燃燒的化學方程式。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量，原因是什么？(3)化學反應之所以遵循質(zhì)量守恒定律，從微觀上看，是因為_________。四、綜合應用題(★★★)25.實驗是學習化學的重要途徑。根據(jù)下圖回答氧氣的實驗室制取與性質(zhì)有關(guān)問題：(1)反應原理：用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______。(2)注意事項：用裝置A和裝置B制取氧氣，為確保裝置不漏氣，應先檢查裝置的______；收集滿氧氣后，為防止水倒吸，應先______（填“將導管移出水面”或“熄滅酒精燈”）。(3)氣體收集：用裝置C收集氧氣，是利用了氧氣的密度比空氣______的性質(zhì)；檢驗氧氣集滿的操作為______。(4)性質(zhì)驗證：將裝置A中產(chǎn)生的氧氣通向