統(tǒng)編版道德與法治《有個(gè)新目標(biāo)》評(píng)課稿

統(tǒng)編版道德與法治《有個(gè)新目標(biāo)》評(píng)課稿近期，觀摩了統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我有新面貌》中《第1課有個(gè)新目標(biāo)》的教學(xué)，這堂課給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)如何在低年級(jí)開展道德與法治教育有了新的思考。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果這幾個(gè)關(guān)鍵維度，對(duì)這堂課進(jìn)行深入的分析與評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：契合標(biāo)準(zhǔn)，明確且達(dá)成度高教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心導(dǎo)向，它猶如燈塔，指引著教學(xué)活動(dòng)的方向。在這堂課中，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)高度契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從情感態(tài)度與價(jià)值觀維度來看，教師致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極態(tài)度，助力學(xué)生樹立追求進(jìn)步的意識(shí)，精心培育他們勇于挑戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈的精神。課堂上，通過講述名人努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最終走向成功的精彩故事，極大地激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心追求目標(biāo)的熱情，多數(shù)學(xué)生眼中閃爍著渴望進(jìn)步的光芒，充分展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。從知識(shí)與技能維度分析，教師目標(biāo)明確，要讓學(xué)生清晰知曉什么是目標(biāo)、目標(biāo)具有何種重要作用，以及在不同場(chǎng)景下如何設(shè)定目標(biāo)。借助展示小朋友制定目標(biāo)的生動(dòng)圖片，以及娓娓講述小兔子為提升奔跑速度設(shè)定目標(biāo)并努力練習(xí)，最終在比賽中獲勝的有趣故事，成功地幫助學(xué)生建立起對(duì)目標(biāo)的直觀認(rèn)知。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述目標(biāo)的含義，并能結(jié)合自身學(xué)習(xí)與生活，踴躍分享自己想到的目標(biāo)，知識(shí)掌握效果良好。在過程與方法維度，教師著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、規(guī)劃能力和表達(dá)能力，期望學(xué)生能夠勇敢清晰地說出自己的目標(biāo)，并嘗試制定切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與、各抒己見，討論氛圍熱烈非凡；在制作目標(biāo)卡片時(shí)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真思考，將自己的目標(biāo)清晰地寫下來；分享目標(biāo)階段，學(xué)生們勇敢自信地表達(dá)，能力鍛煉成效顯著。不過，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成仍存在一些可提升的空間。比如，在知識(shí)拓展方面，若教師能夠進(jìn)一步深入講解目標(biāo)在不同人生階段、面對(duì)不同復(fù)雜情況時(shí)的變化，像隨著年齡增長(zhǎng)目標(biāo)如何動(dòng)態(tài)調(diào)整，遭遇困難挫折時(shí)目標(biāo)應(yīng)怎樣靈活改變，學(xué)生對(duì)目標(biāo)概念的理解將會(huì)更加全面、透徹。在能力培養(yǎng)層面，制定目標(biāo)計(jì)劃對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言頗具難度，教師后續(xù)可考慮提供更多具體指導(dǎo)，例如展示豐富多樣的案例，詳細(xì)教導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可分幾步走，每一步具體該如何操作，切實(shí)助力學(xué)生提升目標(biāo)規(guī)劃能力。在情感培育方面，可創(chuàng)設(shè)更多模擬困難場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入討論應(yīng)對(duì)策略，從而更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神與堅(jiān)持品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系生活，豐富性有待提升教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的基石，關(guān)乎學(xué)生能否深入理解和掌握知識(shí)。這堂課的內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的日常生活，教師巧妙引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等熟悉的日常領(lǐng)域入手，制定切實(shí)可行的小目標(biāo)，成功將抽象晦澀的目標(biāo)概念具象化，使學(xué)生輕松理解，并且能夠緊密結(jié)合自身生活實(shí)際，踴躍分享諸多貼合生活的目標(biāo)，充分彰顯了道德與法治課程源于生活、服務(wù)生活的特性。然而，教學(xué)內(nèi)容的豐富度還有提升空間。教師可適當(dāng)增添不同年齡段、不同職業(yè)的人設(shè)定目標(biāo)的多元案例，如此一來，既能拓寬學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)設(shè)定的多樣性與普遍性，又能為學(xué)生提供更為豐富的思考素材，助力學(xué)生從多個(gè)角度深入理解目標(biāo)的內(nèi)涵與意義。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)時(shí)，可適度引入一些具有挑戰(zhàn)性但又在學(xué)生能力范圍內(nèi)的任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考與探索欲望，促使學(xué)生在制定目標(biāo)過程中，充分挖掘自身潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力。教學(xué)方法：靈活多樣，細(xì)節(jié)把控需加強(qiáng)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵手段，直接影響教學(xué)效果。在這堂課中，教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，亮點(diǎn)頗多。教師巧妙運(yùn)用情境教學(xué)法，精心創(chuàng)設(shè)開學(xué)、學(xué)期末校園生活情境，以及溫馨的家庭生活情境。課程導(dǎo)入時(shí)，播放小朋友在學(xué)校的精彩視頻，瞬間抓住學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻感受到目標(biāo)與日常生活的緊密聯(lián)系。小組討論法的運(yùn)用也十分巧妙，教師組織學(xué)生分組熱烈討論目標(biāo)相關(guān)話題，學(xué)生們?cè)诮涣髦兴季S碰撞，不僅鍛煉了合作能力，表達(dá)能力也得到顯著提升。實(shí)踐操作法的實(shí)施同樣可圈可點(diǎn)，教師讓學(xué)生親手制作目標(biāo)卡片，將內(nèi)心的目標(biāo)付諸筆端，這一過程加深了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。但是，在教學(xué)方法的細(xì)節(jié)把控上，仍有一些地方需要改進(jìn)。在情境創(chuàng)設(shè)方面，可進(jìn)一步豐富情境類型，例如增添面對(duì)困難挫折時(shí)調(diào)整目標(biāo)的情境，讓學(xué)生在多樣化的情境中，全面深入地理解目標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化過程。小組討論環(huán)節(jié)，部分小組存在秩序不佳的情況，教師后續(xù)可更加明確地說明討論規(guī)則，比如要求學(xué)生輪流有序發(fā)言、認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)等，確保討論過程高效有序，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與討論，有所收獲。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)流暢，個(gè)體關(guān)注要強(qiáng)化教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主體部分，直接反映教師的教學(xué)思路與教學(xué)能力。這堂課的教學(xué)過程流暢自然，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡巧妙，環(huán)環(huán)相扣。課程伊始，教師通過生動(dòng)有趣的視頻或故事導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生的注意力，成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出本節(jié)課的核心主題——目標(biāo)。緊接著，教師組織學(xué)生開展分享交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍分享自己實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的難忘經(jīng)歷，在分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考目標(biāo)的重要意義，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞目標(biāo)相關(guān)話題熱烈討論，思維火花不斷碰撞。在學(xué)生充分討論后，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，系統(tǒng)梳理目標(biāo)的重要作用，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架。制作目標(biāo)卡片環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極動(dòng)手，將自己對(duì)目標(biāo)的思考與規(guī)劃呈現(xiàn)在卡片上，教師適時(shí)巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行全面總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢追求自己的目標(biāo)。然而，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還需進(jìn)一步加強(qiáng)。一年級(jí)學(xué)生由于家庭背景、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力各不相同，在課堂上的表現(xiàn)與需求也存在差異。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)更加敏銳地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于性格內(nèi)向、不敢主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，要給予更多鼓勵(lì)與引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多表達(dá)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在制定目標(biāo)等環(huán)節(jié)，要給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。教學(xué)效果：初顯成效，持續(xù)深化有必要教學(xué)效果是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。從這堂課的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)來看，教學(xué)效果初顯成效。學(xué)生們?cè)谡n堂上參與熱情高漲，積極踴躍地參與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是分享交流、小組討論，還是制作目標(biāo)卡片，都能認(rèn)真投入，展現(xiàn)出對(duì)目標(biāo)這一主題的濃厚興趣。多數(shù)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)目標(biāo)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，不僅能夠準(zhǔn)確說出目標(biāo)的含義，還能結(jié)合自身實(shí)際，制定出簡(jiǎn)單可行的目標(biāo)，在情感態(tài)度上，也激發(fā)了積極向上、追求進(jìn)步的意識(shí)。但是，教學(xué)效果的深化仍有很大空間。為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的目標(biāo)意識(shí)真正落實(shí)到日常生活中，教師可考慮布置一些與目標(biāo)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，例如讓學(xué)生在一周內(nèi)嘗試按照自己制定的目標(biāo)行動(dòng)，并記錄過程與感受，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。同時(shí)，在后續(xù)的教學(xué)中，可定期回顧目標(biāo)主題，不斷強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成制定目標(biāo)、努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的良好習(xí)慣，切實(shí)提升學(xué)生的自我管