中考突破中考語(yǔ)文第四部分現(xiàn)代文閱讀說(shuō)明文閱讀之綜合講解

說(shuō)明文閱讀綜合考點(diǎn)解析考點(diǎn)一把握說(shuō)明對(duì)象明確說(shuō)明內(nèi)容●?？碱}型指出說(shuō)明對(duì)象，并說(shuō)出說(shuō)明對(duì)象特征是什么？文章介紹了什么事物哪些方面內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)明概括。依據(jù)給出材料，分析事物共同特點(diǎn)或者不一樣之處。選文介紹說(shuō)明了事物哪些方面特點(diǎn)或者作用。選文說(shuō)明中心內(nèi)容是什么？或者給選文擬一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題。第1頁(yè)真題鏈接【年汕頭模卷《

》】閱讀下面材料，按要求回答下列問(wèn)題：潮汕地域家家戶戶都有功夫茶具，不拘于簡(jiǎn)陋茶室還是豪宅門第，不論是街頭巷尾還是辦公室，隨地可見人們用著小巧工夫茶具，天天喝上幾泡。即使僑居或移民海外潮汕人，仍沿襲喝功夫茶風(fēng)俗。能夠說(shuō)，有潮汕人地方，便有功夫茶影子。功夫茶起源于宋代，在廣東潮州府(今潮汕地域)一帶最為盛行。蘇轍有詩(shī)曰：“閩中茶品天下高，傾身事茶不知?jiǎng)凇！惫Ψ虿璨⒎遣枞~或茶類名字，而是指泡茶技法。之所以叫功夫茶，是因?yàn)檫@種泡茶方式極為考究，操作起來(lái)需要一定功夫，功夫乃沏泡學(xué)問(wèn)、品飲功夫。功夫茶以濃度高著稱，初喝似嫌其苦，習(xí)慣后則嫌其它茶不夠滋味了。沖功夫茶采取半發(fā)酵烏龍茶葉，如鐵觀音、水仙和單樅。介乎紅、綠茶之間，只有這類茶才能沖出功夫茶所要求色、香、味。第2頁(yè)【廣東省卷《

》】閱讀下面材料，按要求回答下列問(wèn)題。（4分）冬去春來(lái)，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)覺(jué)窗外世界陷入了茫茫霧海，這么天氣廣東人稱為“回南天”?；啬咸焓且粋€(gè)天氣返潮現(xiàn)象，普通出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆?，暖濕氣流快速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰涼物體表面碰到暖濕氣流后，輕易產(chǎn)生水珠?！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度靠近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，處處濕漉漉，空氣似乎都能擰出水來(lái)。濃霧是“回南天”最具特色表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見度降至50米。(1)“回南天”形成主要原因是

。（不超出50個(gè)字）（2分）(2)“回南天”主要特征是

。（不超出15個(gè)字）（2分）第3頁(yè)【思緒解析】這段文字說(shuō)明對(duì)象是廣東一個(gè)天氣現(xiàn)象“回南天”。從選文不難看出，第一句引出說(shuō)明對(duì)象；第二句講就是形成這種天氣原因，要抓住關(guān)鍵字詞簡(jiǎn)單概括；第三、四、五句講就是主要特征，抓住關(guān)鍵詞句，抄錄下來(lái)即可。注意是，第五句是對(duì)第四句補(bǔ)充解釋，是一個(gè)意思。注意，本題有字?jǐn)?shù)限制，要緊緊圍繞信息詞語(yǔ)，不要遺漏，又不能過(guò)于繁瑣?！緟⒖即鸢浮浚?）二三月份，暖濕氣流快速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰涼物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（2）空氣濕度靠近飽和（或：處處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。第4頁(yè)【廣東省卷《

》】給本文加一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題。（4分)【思緒解析】找說(shuō)明對(duì)象先看標(biāo)題，但這篇文章沒(méi)有標(biāo)題，所以這種方法不適合。那么，我們就能夠采取其它方法，說(shuō)明對(duì)象普通會(huì)出現(xiàn)在文章開頭部分，看文章說(shuō)明是哪種事物或事理。這篇文章開頭由一則“嬰兒潔膚用具”“有毒”新聞?wù)归_，第②段很顯著得出教授結(jié)論：“清水是最好清潔劑”，這就是本文重心，直接抄錄原文即可得出答案。第③段圍繞“清水”分析，后文都是圍繞“清潔”詳解及拓展開去。所以，必須再次強(qiáng)調(diào)整體閱讀?！緟⒖即鸢浮渴纠骸肚逅亲詈们鍧崉?。第5頁(yè)【廣東省卷《

》】請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題。(3分)【思緒解析】為了清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物特征，相關(guān)事物特征句子往往會(huì)放在顯著位置。普通來(lái)說(shuō)，放在篇首或者段首。關(guān)注每一段前含有概括性句子（中心句），是把握說(shuō)明事物特征有效方法。答題方式：擬標(biāo)題式問(wèn)題能夠直接抄錄原句或者簡(jiǎn)練概括，假如是概括事物特征，而且答案又比較分散，考生就要注意分條羅列關(guān)鍵點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮渴纠喝祟^發(fā)為何會(huì)變白(或：頭發(fā)變白原因、為何人老了頭發(fā)會(huì)變白)。第6頁(yè)●答題技法怎樣判斷一篇文章說(shuō)明對(duì)象是什么？要明確一篇文章說(shuō)明對(duì)象，首先應(yīng)從整體上感知文章內(nèi)容，搞清它屬于哪一類說(shuō)明文，就能夠基本判定文章寫作對(duì)象。詳細(xì)注意以下四點(diǎn)：看題目。有時(shí)題目直接或間接給出說(shuō)明對(duì)象。抓首括句或中心句。好說(shuō)明文往往利用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明事物和特征。即從分析材料入手，逐段分析作者介紹了相關(guān)事物哪首先特征，然后歸納總結(jié)。依據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)。有說(shuō)明文沒(méi)有顯著關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。說(shuō)明對(duì)象普通會(huì)出現(xiàn)在文章開頭部分。整體閱讀文章，給文章擬寫標(biāo)題。答題格式有兩種：一是直接用說(shuō)明對(duì)象做標(biāo)題；二是用“主要特征+說(shuō)明對(duì)象”作為標(biāo)題。第7頁(yè)▉知識(shí)鏈接說(shuō)明對(duì)象，即文章說(shuō)明話題，主要對(duì)事物狀態(tài)、性質(zhì)、功效和特征等方面進(jìn)行說(shuō)明。閱讀事物說(shuō)明文，不論是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明是什么事物，即說(shuō)明對(duì)象是什么。所謂對(duì)象“特征”，就是這一事物區(qū)分于其它事物標(biāo)志。了解事物特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在本質(zhì)。介紹事物形狀、性質(zhì)、組成，講解事物成因、功用、關(guān)系等，都必須抓住事物特征。第8頁(yè)考點(diǎn)二辨析說(shuō)明方法賞析表示作用

●?？碱}型判斷文本利用說(shuō)明方法或者主要說(shuō)明方法。結(jié)合文本理講解明方法作用或者效果。結(jié)合文本內(nèi)容，利用說(shuō)明方法介紹說(shuō)明事物特征。依據(jù)材料內(nèi)容，給說(shuō)明對(duì)象下定義。第9頁(yè)●真題鏈接【年梅州卷《蘇州園林（節(jié)選）》】第②段劃線句利用了

、

兩種說(shuō)明方法，其作用是

。（4分）【思緒解析】用填空題形式考查說(shuō)明方法及其作用，能夠簡(jiǎn)練回答出關(guān)鍵點(diǎn)即可。從“用圖畫來(lái)比喻”，“蘇州園林是美術(shù)畫”等處能夠看出，利用是比喻修辭手法，在說(shuō)明文中，屬于“打比喻”這種說(shuō)明方法，不要弄錯(cuò)概念；而在此中，作者又把“對(duì)稱建筑”（圖案畫）與“蘇州園林”（美術(shù)畫）進(jìn)行對(duì)比，采取是“作比較”說(shuō)明方法，“打比喻”效果就是“形象生動(dòng)”，“作比較”效果就是“突出強(qiáng)調(diào)”，作用于說(shuō)明蘇州園林特點(diǎn)，即“要求自然之趣，是不考究對(duì)稱。”【參考答案】打比喻（1分）、作比較（1分），形象生動(dòng)地（1分）突出蘇州園林絕不考究對(duì)稱特點(diǎn)（1分）。第10頁(yè)●答題技法A：對(duì)說(shuō)明方法和作用判斷，下面分兩種情況進(jìn)行分析。一、問(wèn)題中含“主要”字眼。如，文段主要利用了什么說(shuō)明方法（或主要說(shuō)明方法有哪些）？先從大方面入手（從全篇、從各段入手），看大方面利用了哪些說(shuō)明方法，這些是題目所問(wèn)主要說(shuō)明方法。假如在這些主要說(shuō)明方法中又包含其它說(shuō)明方法，則不用答，因?yàn)樗麄儾粚儆谖亩沃饕f(shuō)明方法。二、問(wèn)題比較寬松。如，文段利用了什么說(shuō)明方法？（或有哪些說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)明其作用）。B：考查說(shuō)明方法及作用題，答題時(shí)經(jīng)常要包含三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。說(shuō)明方法+說(shuō)明方法本身表示作用+結(jié)合文章說(shuō)明詳細(xì)內(nèi)容。第11頁(yè)考點(diǎn)三品味說(shuō)明語(yǔ)言體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)●常考題型限制性詞語(yǔ)了解及其作用。解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子?；蛘呖疾榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用。加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除？為何？或者加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成別詞語(yǔ)，為何？第12頁(yè)●真題鏈接【廣東省卷《被妖魔化沙塵暴》】第③自然段“人類發(fā)展過(guò)程中過(guò)分放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過(guò)分”和“許多”能去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）【思緒解析】經(jīng)典說(shuō)明文語(yǔ)言題，按照“回答它”“依據(jù)內(nèi)容分析解釋它”“必定它”三步完成?！緟⒖即鸢浮坎荒苋サ?。（1分）“過(guò)分”表程度，說(shuō)明人類放牧等活動(dòng)，超出了大自然承受能力；（1分）“許多”表范圍，強(qiáng)調(diào)只是部分土地裸露，并非全部。（1分）這些詞語(yǔ)表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。第13頁(yè)【廣東省卷《

》】文章第③段說(shuō)“頭發(fā)變白是毛發(fā)正常老化”，這里為何要強(qiáng)調(diào)是“正?！?請(qǐng)結(jié)合上下文加以分析。(4分)【思緒解析】對(duì)于文本當(dāng)中重點(diǎn)詞語(yǔ)了解，也屬于說(shuō)明文語(yǔ)言考查范圍，解答這么題，一定要先搞清楚作者要說(shuō)明什么東西什么特點(diǎn)。作者強(qiáng)調(diào)“正常老化”是要強(qiáng)調(diào)文本什么內(nèi)容才算是“正?！保拷Y(jié)合上文，第②段講得很清楚“人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程”，強(qiáng)調(diào)是這個(gè)生理過(guò)程；然后結(jié)合下文，原來(lái)作者下文要談是“影響毛發(fā)變白還有其它一些原因”，所以在第③段用了“正?！倍帧！緟⒖即鸢浮窟@里用“正?！币辉~強(qiáng)調(diào)是人老了頭發(fā)逐步變灰白是一個(gè)自然生理過(guò)程，而下文所講影響毛發(fā)變白其它原因則是“非正?！?。第14頁(yè)●答題技法類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物什么特征或事理什么方面。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不能夠。（2）原詞意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（5）表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密或生動(dòng)特點(diǎn)。（回答它→解釋它→分析它→必定它）類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表預(yù)計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣意思就變成了什么樣意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）某某詞語(yǔ)表達(dá)了語(yǔ)言準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第15頁(yè)類型4、從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句能夠從以下幾個(gè)方面入手：①找有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)句子；②找有概數(shù)句子；③找使用限制性詞語(yǔ)句子。類型5、指示代詞含義。如，指代性詞句“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“一樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。對(duì)策：普通指就是代詞前面那句話，找最近一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中一部分。第16頁(yè)考點(diǎn)四了解文章內(nèi)容篩選辨析信息●?？碱}型概括全文說(shuō)明內(nèi)容，或概括某一段意思。給某事物下定義，或概述其形成過(guò)程、原理。經(jīng)過(guò)問(wèn)答題形式，考查分析摘錄文中相關(guān)主要信息，慣用疑問(wèn)代詞“有哪些”“為何”“哪幾個(gè)方面”等出現(xiàn)。近年來(lái)，常以選擇題形式篩選并辨析信息內(nèi)容正誤（或是否符合原文意思），這種題型值得關(guān)注。第17頁(yè)●真題鏈接【廣東省卷《“毒膠囊”有多毒？》】以下說(shuō)法不符合原文意思一項(xiàng)是（）（3分）A.六價(jià)鉻是人見人厭化學(xué)元素，它有很強(qiáng)生物毒性，長(zhǎng)久接觸輕易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻含量要求最嚴(yán)格是德國(guó)。B.一些企業(yè)將皮革廢料經(jīng)過(guò)生石灰浸漬膨脹等伎倆處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替換藥用明膠。C.“毒膠囊”毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可防止地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保留中能夠相互轉(zhuǎn)化。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最終教給人們區(qū)分方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。第18頁(yè)【思緒解析】經(jīng)典說(shuō)明文信息篩選辨析題，采取是選擇性題型。選項(xiàng)A內(nèi)容在第（4）段，選項(xiàng)B在第（1）中分別能夠找到相關(guān)信息，經(jīng)過(guò)比照，意思沒(méi)有發(fā)生改變，符合原意；而C選項(xiàng)前半句找不到原文，后半句能夠在第（5）段找到，但第（5）段主要是講“準(zhǔn)確評(píng)定工業(yè)明膠健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難”，并分析原因，而不是選項(xiàng)C所表述“‘毒膠囊’毒性難以檢測(cè)”，經(jīng)過(guò)比照，發(fā)覺(jué)此項(xiàng)在偷換概念，不符合原意。而D選項(xiàng)是整體把握文章行文思緒，評(píng)價(jià)文章語(yǔ)言特點(diǎn)，不存在問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮緾。第19頁(yè)閱讀選文第（8）段，說(shuō)說(shuō)怎樣判別“毒膠囊”。（4分）【思緒解析】答這種經(jīng)典局部信息篩選概述題，要在捕捉說(shuō)明對(duì)象特征時(shí)，注意題干所指特定文段明示作用，尤其是段首與段尾。還要在處理文段信息內(nèi)容時(shí)，抓住“首先、其次、再次”提醒詞，有條理、分角度去提煉信息。值得注意是：指明說(shuō)明對(duì)象及其選文中存在內(nèi)容，概括時(shí)要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確與簡(jiǎn)明?！緟⒖即鸢浮康谝粡念伾袆e，毒膠囊顏色深、鮮艷；第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎；第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。第20頁(yè)【廣東省卷《被妖魔化沙塵暴》】以下說(shuō)法不符合原文意思一項(xiàng)是()（3分）A．青藏高原隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)西北地域形成了大范圍干旱和荒漠區(qū)。B．假如人類毀滅了沙塵暴及沙漠干旱地域，也就毀滅了地球上各種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象災(zāi)難。C．沙塵含有豐富營(yíng)養(yǎng)物。沙塵暴帶人海洋中營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物繁茂。D．沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成危害，而忽略了它有利一面。第21頁(yè)【思緒解析】此題為經(jīng)典信息篩選與辨析題，A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，均摘錄原文或加以概括，只要找到原文，不難發(fā)覺(jué)，只有B選項(xiàng)在刪除個(gè)別主要限制性（表范圍）詞語(yǔ)之后，意思發(fā)生了改變，“沙漠干旱地域”前有“其源頭”，指明是“沙塵暴”特定源頭，而非全部“沙漠干旱地域”，“一切物種”前刪去了“適應(yīng)干旱氣候”，表意就與事實(shí)不符。所以，B選項(xiàng)不符合原意。D選項(xiàng)，是在整體把握文意基礎(chǔ)上，結(jié)合文章標(biāo)題，化用第⑤段意思而表述，沒(méi)有問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮緽。第22頁(yè)▉溫馨提醒說(shuō)明文重在介紹知識(shí)，傳遞信息。我們?cè)陂喿x說(shuō)明文時(shí)，一定要了解文章內(nèi)容，搞清文中介紹知識(shí)，明白傳達(dá)給我們信息有哪些。對(duì)于篩選主要信息題目，首先要認(rèn)真審題，依據(jù)題目要求回到原文中，分析整理出答題關(guān)鍵點(diǎn)，注意其關(guān)鍵點(diǎn)一定要找全找準(zhǔn)，不能遺漏。然后，對(duì)相關(guān)語(yǔ)句要進(jìn)行加工概括，用準(zhǔn)確凝練語(yǔ)言表述作答。第23頁(yè)考點(diǎn)五鍛煉發(fā)散思維考查拓展遷移●?？碱}型1、列舉型：要求考生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，列舉出與選文內(nèi)容相關(guān)或相同材料。2、利用型：要求考生利用選文中相關(guān)知識(shí)解釋或處理現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象或問(wèn)題。3、獻(xiàn)計(jì)型：要求考生結(jié)合選文相關(guān)問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)對(duì)策或提議，并能依據(jù)選文內(nèi)容作出合了解釋。4、想象型：要求考生依據(jù)文段內(nèi)容充分發(fā)揮自己想象力，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造。第24頁(yè)●真題鏈接【廣東省卷《“毒膠囊”有多毒？》】依據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類藥品。（4分）【思緒解析】這是經(jīng)典說(shuō)明文信息篩選概述與綜合利用題，答這類題，在整體把握內(nèi)容基礎(chǔ)上，不難得出答案，答題思緒是：按照畫文章第（2）（6）（9）三段內(nèi)容，先表明作者（即我們）態(tài)度，這一步能夠摘錄原文；然后說(shuō)明“對(duì)待膠囊類藥品及毒膠囊問(wèn)題”兩個(gè)方面：即了解危害，學(xué)會(huì)判別，再次表明“理性”態(tài)度?！緟⒖即鸢浮渴纠簩?duì)待膠囊類