長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案

長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇一」學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。2、學(xué)寫生字。教學(xué)過程：一、音樂談話，導(dǎo)入新課1、播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)2、請(qǐng)你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?(生自由回答)3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天。(生齊讀課題)二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀1、自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，仔細(xì)讀一讀。(學(xué)生自由讀)2、指名讀兒歌。3、出示生字(學(xué)生開火車讀字，組詞)4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書上做出標(biāo)記)5、誰來說一說有疑問的地方，我們一起來解決?(學(xué)生交流：詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說出“嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢(mèng)已經(jīng)被染綠”的含義)6、你想像一下，田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了……)7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí)，心里會(huì)怎樣想?(指名讀1――4節(jié)，讀出喜悅的感情)8、他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié))9、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲，請(qǐng)你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽)三、學(xué)寫生字1、出示“殘、融、囑、散”，討論在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說，老師用紅筆標(biāo)注)2、(學(xué)生組詞3、生書寫，教師巡視。四、課外延伸回家收集資料，尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。五、作業(yè)1、背誦兒歌。2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文。長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇二」教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的熱愛與向往。2、激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。重點(diǎn)、難道關(guān)鍵1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。2、激發(fā)對(duì)南極的熱愛與向往。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1、老師出示南極的課件。2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。3、出示企鵝島的圖片。4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看?6、板書課題。7、學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。二、初讀課文感知大意1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。2、分段指名讀課文，評(píng)議正音。3、說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么?4、指名反饋，評(píng)議、交流。5、學(xué)生齊讀課文。三、學(xué)習(xí)課文1~3自然段了解企鵝島的數(shù)量與個(gè)頭大小1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。(1)認(rèn)讀課文1~3自然段。(2)、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“――”。(3)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。(4)想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里?2、逐項(xiàng)指名反饋、評(píng)議、交流。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~3自然段。四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂1、老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢?請(qǐng)大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)本課的生字。?出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。企鵝大陸盡管厘米有趣頸部帽子嘴里毛驢捕食所以魚鱗狀?學(xué)生以各種形式地讀生字。?說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么??老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3、學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀生字。2、老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯(cuò)誤。3、要求學(xué)生用文中的一個(gè)詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。(成千上萬)4、老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎?5、出示圖片，指名發(fā)言，評(píng)議。6、老師小結(jié);是的細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因?yàn)槠簌Z也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種?二、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會(huì)可愛1、學(xué)生讀課文第四自然段。2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的?3、指名反饋，評(píng)議，并朗讀句子。4、引導(dǎo)概括：請(qǐng)你從文中找出一個(gè)詞來形容這三種企鵝的特點(diǎn)。5、練習(xí)有感情的朗讀句子。6、談話，引導(dǎo)體會(huì)企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請(qǐng)你給大家介紹一下這種企鵝。7、學(xué)生暢所欲言，交流體會(huì)，齊讀文中2~6句。8、老師導(dǎo)言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么?9、出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點(diǎn)以及行走與喂食時(shí)的可愛。10、學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段。三、學(xué)習(xí)課文第5自然段，了解換毛，感受有趣1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?2、學(xué)生自由讀課文第5自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。4、齊讀課文的5自然段。四、學(xué)習(xí)課文的6自然段，總結(jié)拓展1、看到這些可愛的企鵝你有什么想法?2、學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。3、總結(jié)拓展：南極是一個(gè)神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對(duì)南極還了解些什么?趕快來介紹。4、學(xué)生自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的向往。5、有感情地齊讀課文。長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)一類生字和6個(gè)二類生字。能夠有感情地朗讀課文，并背誦其中的好的段落。2.通過提出問題，解決問題來體會(huì)文中的想象的部分。通過比較和朗讀來體會(huì)描寫的部分。3.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能從中體會(huì)到媽媽對(duì)自己的呵護(hù)，學(xué)習(xí)花兒們頑強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。教具準(zhǔn)備：花兒圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)一類生字。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要再來學(xué)習(xí)一篇描寫花兒的文章《花兒學(xué)?！罚R讀課題，看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎?二初讀課文，整體感悟文章內(nèi)容。1.老師范讀課文，注意生字的發(fā)音。2.自由朗讀課文，說一說課文主要寫了什么?3.指名讀課文，其他學(xué)生畫出一類生字。4.自己讀讀這些一類生字。三學(xué)習(xí)一類生字。校：(1)學(xué)校：校舍、校風(fēng)、校園、校慶。(2)校官。雷：字理識(shí)字。(1)云層放電時(shí)發(fā)出的響聲：打雷、春雷、雷電。(2)軍事上用的爆炸武器：地雷、水雷、魚雷、布雷、掃雷。雷厲風(fēng)行、雷霆萬鈞、雷聲大，雨點(diǎn)小。?。?1)盛大：隆重。(2)興盛：興隆。(3)深厚，程度深：隆冬、隆情厚誼。(4)凸起：隆起。瀉：(1)很快地流：一瀉千里。(2)腹瀉：瀉藥、上吐下瀉。潮：(1)潮汐，也指潮水：早潮、海潮。(2)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的起伏形式：思潮。(3)潮濕：潮呼呼、潮氣。疾：(1)疾?。悍e勞成疾。(2)痛苦：疾苦。(3)痛恨：疾惡如仇。(4)急速，猛烈：疾風(fēng)、大聲疾呼、疾風(fēng)勁草。罰：(1)處罰：挨罰、罰賞、賞罰分明、罰金、罰球。碰：(1)接觸：碰杯。(2)碰見，遇見：碰頭、碰壁、碰釘子。(3)試探：碰碰機(jī)會(huì)、碰巧。鵝：家禽：鵝黃、鵝毛、鵝絨、鵝行鴨步、鵝卵石。猜：猜測(cè)、猜度、猜謎、猜想、猜疑。四鞏固一類生字。五作業(yè)：書寫一類生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.能夠有感情地朗讀課文，并且找出自己喜歡的段落試著背誦。2.理解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。3.學(xué)會(huì)積累文中的好句好詞，在今后的寫作中學(xué)以致用。教學(xué)過程：一指名讀課文，思考課文寫了什么?二自由讀課文，并解決幾個(gè)問題：描寫部分：1、課文中那些自然段屬于描寫?(1、2、6)寫了什么?(寫出了花兒在雨中的自由自在。)2、寫了哪兩種雨?對(duì)比一下，在描寫時(shí)有什么不同?(如在詞語的運(yùn)用上體現(xiàn)出了陣雨和大雨時(shí)天氣和花兒不同的狀態(tài)，其中也體現(xiàn)出了花兒頑強(qiáng)的精神，雨下得越大，環(huán)境越惡劣，他們更是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。)3、讀一讀，體會(huì)文中的描寫。想象部分：1、找一找哪些段落是作者的想象?(剩下的自然段)2、你能不能根據(jù)自己的理解，給大家講講你讀懂的句子或段落。3、可以提出問題。這幾個(gè)自然段是以兒童的視角和想象來寫花兒的，要理解和體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行想象的，重點(diǎn)理解以下兩個(gè)問題：a.花兒在地下學(xué)校里上學(xué)，那他們的老師是誰呢?(學(xué)生可以自由地想象，只要能說出道理就可以，比如：他們的老師可能是大自然，因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缋镞m應(yīng)環(huán)境，可能是土地，因?yàn)橥恋亟虝?huì)他們破土而出。其他的想法也可。)b.讀讀最后一個(gè)自然段，想想花兒的媽媽是誰?(花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長，他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。)三、整體讀全文。四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一檢查背誦作業(yè)。二讀詞語，給加點(diǎn)字注音。三默讀課文，討論交流。四想象涂色，想一想：花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生什么故事?五作業(yè)：把自己編的故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：花兒學(xué)校描寫：陣雨――冒，歡天喜地想象：罰站上天大雨――沖，放假了向媽媽伸出了雙臂詞語積累：學(xué)校雷電隆隆傾瀉潮濕疾病懲罰碰撞鵝黃猜想#長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，鞏固強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。2、熟讀課文，了解本課的大概意思，學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，掌握文章的順序。3、體會(huì)父親和兒子不同的心理變化，感受孩子們的天真和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)文章整體內(nèi)容的概括。第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們切過蘋果嗎，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《切錯(cuò)的蘋果》。二、初讀課文，領(lǐng)略大意講了一個(gè)什么故事？三、邊讀邊畫，學(xué)習(xí)生字錯(cuò)：交錯(cuò)錯(cuò)落有致錯(cuò)綜復(fù)雜屜：屜帽一屜饅頭抽屜慣：慣例慣性嬌生慣養(yǎng)攔：攔擊攔路攔腰核：杏核核武器核查核對(duì)核心徹：徹夜徹骨徹底徹頭徹尾徹悟?。河∠笥』ㄓ∧嗳⒅笇?dǎo)書寫請(qǐng)學(xué)生先觀察，再示范，后書寫。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們切過蘋果嗎？在小組內(nèi)切切看，看你們一共有多少種切法？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、深入理解課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：這課文主要寫了什么？2、讀課文，找找課文的哪個(gè)自然段寫的是“兒子為什么要切蘋果”這個(gè)內(nèi)容的？3、誰愿意讀課文的第一自然段，說說兒子為什么要切蘋果？4、“顯示顯示”一詞能不能換個(gè)詞來說？5、從這個(gè)詞可以看出兒子怎么樣？6、找出兒子說得話并用浪線畫出來，然后再練習(xí)讀一讀。你從爸爸的話中讀懂了什么？7、同桌之間練讀兒子和爸爸的對(duì)話。8、這時(shí)，爸爸看到兒子說的那顆星星了嗎？同學(xué)們自由讀第5自然段。9、練習(xí)讀課文的最后一段。三。說一說，你有沒有這樣類似的經(jīng)歷。四、作業(yè)設(shè)計(jì)寫詞語。爸爸習(xí)慣切錯(cuò)的蘋果兒子創(chuàng)造長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、能用多種方法理解詞語的含義。2、在積累運(yùn)用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會(huì)作者的語言風(fēng)格。3、有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。4、培養(yǎng)熱愛祖國壯麗山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)：透過語言文字，感受天山的人和景。第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解新疆嗎？二、初讀課文，整體感知在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天老師就與大家一同走進(jìn)天山那遼闊的千里牧場(chǎng)。1、師范讀。2、生自由讀。三、學(xué)習(xí)生字1、在小組內(nèi)交流在預(yù)習(xí)中覺得有困難的字、詞。2、匯報(bào)生字，師生共同學(xué)習(xí)。四、再讀課文，概括課文內(nèi)容1、自由讀課文，逐步達(dá)到通順流暢。2、默讀課文，概括每一自然段的段意。說一說：天山牧場(chǎng)給你留下最初的印象是什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入你想懷著怎樣的心情來學(xué)習(xí)《天山牧場(chǎng)》這課文？二、有感情的朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)。1、分自然段讀課文。提問：每一自然段都講了什么？找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽讀，思考問題。2、學(xué)習(xí)第一部分介紹了牧場(chǎng)的什么？你喜歡哪句話？哪個(gè)詞？讀一讀，說一說。閉上眼想一想一派怎樣的景象。哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方？透過四段的語言文字你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？這一段該怎么去讀？嘗試背誦三、四自然段。四。你有什么感受？五、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦前四個(gè)自然段。長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、通過學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入讓學(xué)生回憶母親曾經(jīng)為自己做過的事，說一說在你記憶中有哪些感動(dòng)的事？我們看看文中的小主人公是怎樣向媽媽開帳單的？二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞1、師范讀。2、分段讀課文。3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。三、整體感知課文，朗讀課文。1、自由練讀課文。2、指名讀課文。3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。四、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫生字。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入什么是賬單？你見過嗎？齊讀課題，講了一件什么故事呢？二、理解課文1、自由讀文，主要寫了什么？2、彼得為什么會(huì)給媽媽開出那樣的賬單呢？3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。4、對(duì)比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、媽媽的賬單上多個(gè)0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？6、彼得體會(huì)到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會(huì)怎么做？三。學(xué)習(xí)了你有何收獲？母親的賬單彼得的賬單錢媽媽的賬單愛長春版三年級(jí)下冊(cè)語文教案「篇七」學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、檢查兒歌的背誦2、交流收集的資料。教學(xué)過程：一、檢查兒歌1、背誦兒歌(齊背、指名背)2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字，組詞)二、《春天的腳步》展示會(huì)1、上節(jié)課布置找資料，下面誰來說一說你都找了哪些描寫春天的詞語?(學(xué)生說，老師板書，然后進(jìn)行補(bǔ)充，完成語文天地4，對(duì)于容易