雪絨花音樂教學(xué)反思

雪絨花音樂教學(xué)反思雪絨花音樂教學(xué)反思「篇一」一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課。這一類型課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱表演能力，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情。通過聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情感信息。根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。以“多媒體組合”和“自主、合作、探究、創(chuàng)作”為主要學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力。能根據(jù)電影場景設(shè)計(jì)不同的表演形式，樂于參與表演當(dāng)中。二、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“X-X|X--|”。第二樂段的開始兩句以“XOOXX|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題為我祖國祝福吧！2、教學(xué)對象分析：初一學(xué)生的生理、心理日趨成熟，他們的參與意識與交往愿望不斷增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，那么在演唱方面教師要多滲透，把學(xué)生的“音樂潛力”挖掘出來，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們深入思考、積極討論，在親身體驗(yàn)中獲得快樂。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教學(xué)分析、設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(一)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在親身參與音樂活動(dòng)中喜歡音樂，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作意識，得到情感體驗(yàn)，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。(二)、知識與技能目標(biāo)：1、通過學(xué)唱〈雪絨花〉這首歌曲，使學(xué)生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出對祖國的熱愛之情。2、通過實(shí)踐與討論，認(rèn)識電影音樂在電影中的重要性。(三)、過程與方法目標(biāo)：1、通過交流、討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和對音樂的創(chuàng)新能力。2、通過在課下搜集電影音樂，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)對影視音樂的熱愛。(四)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)《雪絨花》演唱風(fēng)格、影視音樂的特點(diǎn)與作用是本節(jié)課的重點(diǎn)，這是由學(xué)生的認(rèn)知程度決定的。由于影視音樂充斥著整個(gè)社會(huì)生活，所以學(xué)生對影視音樂的興趣還是很濃的。電影中的音樂在電影中的作用是教學(xué)中的難點(diǎn)。課下可以學(xué)生認(rèn)真去搜集、演唱影視音樂歌曲，討論總結(jié)演唱中的不同形式來突破教學(xué)中的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過程，以小主人的地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)重點(diǎn)得以突出。(五)、教學(xué)媒體的選擇課堂教學(xué)中，教學(xué)媒體的選擇是否合理，直接影響到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，恰到好處的使用媒體，聲像的直觀性更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課教學(xué)媒體設(shè)計(jì)主要以投影、板書、電子琴等多媒體的綜合運(yùn)用。(六)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課欣賞無聲《泰坦尼克號》電影片段。提出問題：片段中缺少了什么?對了，缺少了音樂，音樂不僅是人們生活中的精神食糧，它在電影電視中也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。今天就隨同老師一起走進(jìn)美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，老師以電影音樂為引子，導(dǎo)出歌曲《雪絨花》。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂)教師講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌。(邊進(jìn)解邊放片斷)有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?邊講解邊放片斷2)。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌?對，就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。2、學(xué)唱歌曲：(1)了解電影概況，想聽閆老師用中文來演唱這首歌嗎?(教師邊電子琴伴奏，邊作范唱)(2)(在音樂背景中提出問題)歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件)(4)有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。(學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。)(5)唱得真不錯(cuò)，太棒了！注意“XOOXX|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”節(jié)奏的變化。(6)學(xué)唱二聲部。(教師范唱)學(xué)生慢慢跟唱。加入指揮圖示，教師指揮，學(xué)生有感情的演唱。3、游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)播放《DOREMI》音樂片段，欣賞之后，學(xué)生到前面舉出相應(yīng)的音符。4、知識拓展，情感升華欣賞電影《音樂之聲》中的另一部音樂作品《孤獨(dú)的牧羊人》(七)、歌曲延伸教學(xué)把學(xué)生分成組，讓學(xué)生重溫作品的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象空間，想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式，把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。(可以齊唱，領(lǐng)唱、朗誦等)，讓學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵。小結(jié)：伴隨著美妙的歌聲，這節(jié)音樂課接近尾聲，但是我想同學(xué)們對電影音樂的愛好一定才剛剛開始，相信那深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《DOREMI》，還有幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》一定會(huì)給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂的世界里自由翱翔！(八)、教學(xué)感悟“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書規(guī)范清晰;設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等。另外，我還充分利用多媒體音響系統(tǒng)，將音樂做到CD碟片中播放，盡可能給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩朗誦，足可以讓我為之傾倒，學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！闭n后，有的學(xué)生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達(dá)到的效果！”通過這節(jié)課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學(xué)理念的認(rèn)識的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。今后在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)進(jìn)一步摸索，從理論的高度去認(rèn)識并指導(dǎo)實(shí)踐。以上就是我對“《雪絨花》”這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和感悟，如有不足之處，還望各位專家評委給予指教。雪絨花音樂教學(xué)反思「篇二」定下這個(gè)課題的時(shí)候，是經(jīng)過深思熟慮的，因?yàn)檫@屆五年級的孩子是我一直帶上來的，且五（3）班音樂課素養(yǎng)及歌唱能力較其他三個(gè)班都更好一些。準(zhǔn)備充分之后，滿懷著信心來上這節(jié)音樂課，本以為即使不會(huì)多么精彩絕倫至少也是順理成章的流暢，但結(jié)果仍然是讓我陷于深深的遺憾之中，或許這是很多老師上完公開課之后共同的感受吧！音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途經(jīng)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量，給學(xué)生以美的享受。我當(dāng)然希望我的學(xué)生能從我的課上受到熏陶或啟發(fā)，我把這堂課從頭到尾的、零零碎碎的細(xì)想了好幾天，雖然大家也都給予了很好的評價(jià)，不管大家是出于對我的鼓勵(lì)還是對我的肯定，但是作為一名具有專業(yè)音樂素養(yǎng)的教師來說，不足之處已經(jīng)郝然暴露于我心。結(jié)合工作室李彥老師的評價(jià)以及我們綜合科組集體的評價(jià)，除了一貫來的淡定、自然、流暢之外，風(fēng)格沒有太大變化，盡管最后課堂上學(xué)生歌曲的演唱較完整，情緒不錯(cuò)，但整節(jié)課亮點(diǎn)不突出，學(xué)生自然生成不夠，教師語調(diào)也過于平淡……我深深的了解自己，因?yàn)槊看喂_課后的自我反思我都是很掙扎的，是的，我居然一點(diǎn)也不覺得我會(huì)上音樂課，我居然覺得除了能淡定的把課上完我的課似乎都沒有什么優(yōu)點(diǎn)可說了，腦子里反復(fù)的就是這節(jié)課本來應(yīng)該可以更好一點(diǎn)的，怎么就上著上著就有些不一樣了。要想提高教學(xué)總得找個(gè)時(shí)間安靜的坐下來想想我上過的課，進(jìn)行深度反思這應(yīng)該是作為教師應(yīng)具備的基本能力。沒錯(cuò)！我反思我最大的失誤在于我并沒有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）去設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)目標(biāo)，回過頭細(xì)細(xì)想來是比較粗糙、模糊不清的概念，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一節(jié)課的精髓所在，通常評價(jià)一堂課的好壞最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)也就是你是否很好的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而在這堂課中我更多的是考慮到學(xué)生要如何去學(xué)，卻在我要如何去教這一方面顧此失彼。自認(rèn)為教學(xué)觀念還是蠻新的，可是在我這堂課的教學(xué)當(dāng)中我并沒有在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中很好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，在我回頭重看教學(xué)設(shè)計(jì)、在我回想整堂課的教學(xué)、在我反思教學(xué)得失的過程中的時(shí)候，我突然有種要推翻這堂課重來一次的感覺，除了先前講到的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的不夠清晰，到現(xiàn)在感覺重難點(diǎn)把握不明確，盡管單從教學(xué)效果來講或許也是一堂不賴的課，但從專業(yè)教學(xué)角度來講個(gè)人認(rèn)為是一堂設(shè)計(jì)欠佳的課。我需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的剖析，來把我教學(xué)的思緒一點(diǎn)一點(diǎn)理順。我本意是一堂教唱課，在欣賞中教唱，可此刻我卻發(fā)現(xiàn)我的難點(diǎn)定位在了“感受電影音樂在電影中的作用”，現(xiàn)在想來真的很好笑，實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過程中根本沒有很好的完成這個(gè)重點(diǎn)，只是盡力讓學(xué)生唱好這首歌，重點(diǎn)算是完成了，難點(diǎn)應(yīng)該定位在“用優(yōu)美的歌聲演繹歌曲”或者“用多種方式表現(xiàn)歌曲”就會(huì)比較準(zhǔn)確。前奏的導(dǎo)入顯得有點(diǎn)拖沓冗長，可以直接從電影《雪絨花》導(dǎo)入，其實(shí)孩子們都知道這部電影的，沒有必要做太多的鋪墊，只是我自己把他們想得太簡單了。對于雪絨花PPT的介紹現(xiàn)在想來也是多余之舉，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)教案的時(shí)候?qū)嵲谑窍氲锰嗔?，巴不得把自己想到的所有東西都教給學(xué)生，然后就一股腦兒的全都設(shè)計(jì)進(jìn)去，結(jié)果是涵蓋內(nèi)容太多，導(dǎo)致第三環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)都沒有時(shí)間來得及很細(xì)致做好，而后取消了最有意思的創(chuàng)編環(huán)節(jié)也是深感遺憾。若把原拓展部分欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》放在開頭，歌曲詼諧、有趣、活潑不失為一個(gè)好的導(dǎo)入；或者把歌曲在電影當(dāng)中的第二次演唱作為后面的拓展部分，讓學(xué)生感受同一歌曲在電影當(dāng)中不同情緒的演繹來提高學(xué)生對音樂的感受力，也不失為一個(gè)好的收尾。盡管這節(jié)課總體算是流暢的完成了，但我感覺更多的是因?yàn)閷W(xué)生的音樂素養(yǎng)較好，而并不是因?yàn)槲疫@節(jié)課設(shè)計(jì)的多好；另外，學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，參與面也廣，能積極跟我互動(dòng)，深感欣慰。美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！币虼?，作為一名音樂教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，發(fā)揮音樂教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用音樂課堂教學(xué)這一主渠道，營造良好的教學(xué)氛圍，在一切為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)還能時(shí)刻不忘提高自己的業(yè)務(wù)水平。慶幸我自己是個(gè)很喜歡也很愿意上音樂課的老師，雖不夠和藹可親，但面對專業(yè)有足夠的耐心和信心，要想讓自己的專業(yè)教學(xué)得到提高，要想自己在這條路上走的更遠(yuǎn)，反思是必經(jīng)之路，但愿在我的教學(xué)之道上我能堅(jiān)守自己的信念，不忘初衷！雪絨花音樂教學(xué)反思「篇三」“情動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之?！币魳肥乔楦械乃囆g(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的。學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！雪絨花音樂教學(xué)反思「篇四」《雪絨花》這節(jié)課一開始的教學(xué)設(shè)計(jì)是把歌曲的內(nèi)在精神含義放在最后，教唱完整首歌后作為“拓展環(huán)節(jié)”展現(xiàn)。當(dāng)?shù)?次磨課以后我突然發(fā)現(xiàn)，對于《雪絨花》所反映的“奧地利人民反對侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)暴的必勝信念”，感受起來非?？斩?，僅僅只是教師把PPT頁面一放，學(xué)生一聽，就結(jié)束了，沒有什么具體的升華作用。后來，我對教案進(jìn)行了調(diào)整，把歌曲精神含義改在欣賞兩個(gè)電影片段之后，對比兩次出現(xiàn)的《雪絨花》讓學(xué)生感受不同的情緒，引出奧地利人民對德國納粹憤怒之情和齊唱《雪絨花》帶來的愛國情感，這時(shí)再出示“奧地利人民反對侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)暴的必勝信念”就非常合適，學(xué)生明顯感受到了這種精神。這節(jié)課中有一個(gè)“拍一拍”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握歌曲第三樂句第一個(gè)小節(jié)“XO

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X”的節(jié)奏，我在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，沒有停頓好休止符，導(dǎo)致全班都跟著拍錯(cuò)，所幸教唱時(shí)由于伴奏的輔助節(jié)奏正確，沒有出現(xiàn)演唱錯(cuò)誤，但這樣的失誤誤導(dǎo)了學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)教唱就能解決的問題使用錯(cuò)誤的“拍一拍”反倒沒有任何意義了，以后會(huì)對歌曲難點(diǎn)節(jié)奏更加嚴(yán)謹(jǐn)。雪絨花音樂教學(xué)反思「篇五」這是一節(jié)常規(guī)的音樂研究課。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。主要是通過聆聽和教師范唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情，自編動(dòng)作感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在。對于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節(jié)課的優(yōu)勢在于主題突出、主線明確，因此收到了好的教學(xué)效果。二、教學(xué)體現(xiàn)了音樂學(xué)科特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原則課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！闭n后，有的學(xué)生對我說：“老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達(dá)到的效果！”。雪絨花音樂教學(xué)反思「篇六」新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈”。三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求，課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。雪絨花音樂教學(xué)反思「篇七」教學(xué)課題：唱出心中的歌教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(1)有情感地演唱歌曲《雪絨花》。(2)能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲三拍子的韻律特點(diǎn)。(3)聆聽、欣賞《雪絨花》及《啊，朋友再見》，通過演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情感信息，并對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣。教材分析：1.《雪絨花》/《Edelweiss》是好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》/《thesoundofmusic》中的插曲?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。2《啊，朋友再見》是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。電影主要講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊(duì)前去炸橋，經(jīng)過一系列驚險(xiǎn)曲折的斗爭，在橋梁工程師的幫助下及時(shí)完成了任務(wù)的故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《雪絨花》2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打三拍子節(jié)奏教具:鋼琴或電子琴，多媒體教學(xué)過程：一.組織教學(xué)踏著音樂《doremi》進(jìn)教室，歸位。二.導(dǎo)入問：我想請問同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪杏幸姷竭^什么花呢?答：月季花，牡丹花，杜鵑花，梔子花，百合花，滿天星，康乃馨。(嗯，不錯(cuò)，大家知道的還真多)問：那么大家有沒有聽說過雪絨花這樣一種花呢?答：知道(請人說說雪絨花)(補(bǔ)充)*答：不知道(不知道不要緊，老師今天將會(huì)給你們介紹一下雪絨花)說到雪絨花我們今天所學(xué)的歌曲呢也是叫做雪絨花三.新課教學(xué)1.教唱《雪絨花》A大家有沒有注意到剛剛進(jìn)教室時(shí)老師播放了一首音樂，這首曲子的名字是《doremi》，這首歌曲跟我們今天要學(xué)的歌曲《雪絨花》一樣都是出自影片《音樂之聲》中的歌曲。我們班有同學(xué)看過《音樂之聲》嗎?請同學(xué)簡介《音樂之聲》劇情