英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略怎么寫

英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略怎么寫第一章確定教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料

1.理解教學(xué)目標(biāo)的重要性

在英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確教學(xué)目標(biāo)是首要步驟。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它決定了教學(xué)的方向和深度。一個(gè)清晰、具體的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.確定教學(xué)目標(biāo)的方法

（1）分析課程大綱：通過分析課程大綱，了解本課程的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，為確定具體的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

（2）考慮學(xué)生需求：了解學(xué)生的英語水平、閱讀能力以及興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)。

（3）參照教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)具有可衡量性。

3.選擇合適的閱讀材料

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇閱讀材料：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇難易適中、內(nèi)容豐富、具有實(shí)際意義的閱讀材料。

（2）考慮學(xué)生的興趣：選擇符合學(xué)生興趣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）注重閱讀材料的多樣性：選擇不同類型的閱讀材料，如故事、說明文、議論文等，以提高學(xué)生的閱讀能力。

4.實(shí)操案例

以《新概念英語》第二冊為例，確定教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料的過程如下：

（1）分析課程大綱：本冊書的教學(xué)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）考慮學(xué)生需求：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但閱讀理解能力有待提高。

（3）選擇閱讀材料：選取《新概念英語》第二冊中的課文作為閱讀材料，難易適中，內(nèi)容豐富。

（4）制定教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《新概念英語》第二冊，使學(xué)生在閱讀過程中能夠理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)。

第二章設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂互動(dòng)

第二章

確定了教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料之后，接下來就是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂互動(dòng)了。這一步非常關(guān)鍵，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否在課堂上積極參與，能否真正吸收和理解閱讀材料的內(nèi)容。

1.制定教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動(dòng)。

2.多樣化的教學(xué)活動(dòng)：

-討論與分享：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論閱讀材料中的主題，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人的看法和經(jīng)歷。

-角色扮演：選取閱讀材料中的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對文本的理解和記憶。

-問答游戲：設(shè)計(jì)一些與閱讀材料相關(guān)的問題，以游戲的形式讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們的閱讀理解。

3.課堂互動(dòng)的實(shí)操細(xì)節(jié)：

-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如總結(jié)文章要點(diǎn)、找出關(guān)鍵詞等，然后小組間進(jìn)行分享。

-適時(shí)反饋：在學(xué)生回答問題或參與活動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與。

-創(chuàng)造輕松氛圍：通過幽默、鼓勵(lì)性的語言和肢體動(dòng)作，營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)。

4.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊的一篇關(guān)于旅游的文章時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)：

-開場討論：讓學(xué)生談?wù)勊麄冏钕矚g的旅游目的地，激發(fā)他們對文章的興趣。

-閱讀理解游戲：在學(xué)生閱讀文章后，進(jìn)行一個(gè)快速問答游戲，看誰能夠最快找到文章中的信息。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬對話場景，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

第三章整合教學(xué)資源與輔助工具

第三章

寫好了教學(xué)活動(dòng)和課堂互動(dòng)方案，下一步就是整合教學(xué)資源和輔助工具了。這就像是給一堂課加上翅膀，讓教學(xué)效果飛得更高。

1.確定所需資源：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，列出需要的教學(xué)資源，比如PPT、視頻、音頻、實(shí)物道具等。

2.利用多媒體資源：現(xiàn)代教學(xué)離不開多媒體，一個(gè)生動(dòng)的視頻或音頻往往能讓學(xué)生對閱讀材料有更深刻的理解。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-制作PPT：簡潔明了，重點(diǎn)突出，避免文字太多，可以適當(dāng)加入圖片、圖表等輔助說明。

-播放視頻或音頻：選擇與閱讀材料相關(guān)的內(nèi)容，控制好播放時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-使用實(shí)物道具：如果條件允許，使用實(shí)物道具可以讓學(xué)生有更直觀的感受，比如教食物時(shí)可以使用食物模型。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和markers：隨時(shí)板書重點(diǎn)，方便學(xué)生記筆記。

-投影儀：將PPT或視頻投射到屏幕上，讓所有學(xué)生都能清楚看到。

-互動(dòng)軟件：如在線問卷、投票等，可以即時(shí)收集學(xué)生的反饋。

5.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊的一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，可以這樣整合教學(xué)資源：

-PPT展示：制作PPT來展示環(huán)保的重要性，包括一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和環(huán)保行動(dòng)的圖片。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于環(huán)?；顒?dòng)的短片，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的意義。

-互動(dòng)討論：利用在線問卷，讓學(xué)生投票選出他們認(rèn)為最重要的環(huán)保行動(dòng)，然后進(jìn)行討論。

第四章制定評(píng)估與反饋機(jī)制

第四章

教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，如果沒有評(píng)估和反饋，就不知道效果怎么樣，學(xué)生學(xué)得到底如何。所以，制定一套合理的評(píng)估與反饋機(jī)制是很有必要的。

1.設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，明確評(píng)估學(xué)生閱讀理解能力、語言運(yùn)用能力和課堂參與度的標(biāo)準(zhǔn)。

2.多種評(píng)估方式：

-定期測驗(yàn)：通過小測驗(yàn)來檢查學(xué)生對閱讀材料內(nèi)容的掌握情況。

-口頭報(bào)告：讓學(xué)生就閱讀材料進(jìn)行口頭報(bào)告，評(píng)估他們的語言組織和表達(dá)能力。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)他們的參與度。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-測驗(yàn)設(shè)計(jì)：出題要覆蓋教學(xué)目標(biāo)，難度要適中，既能檢測知識(shí)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平。

-口頭報(bào)告準(zhǔn)備：提前通知學(xué)生報(bào)告的主題，給他們足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。

-課堂參與激勵(lì)：對積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中。

4.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：在每次評(píng)估后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)，讓教學(xué)更符合學(xué)生的需要。

5.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣實(shí)施評(píng)估和反饋：

-每學(xué)完一篇課文，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的口頭報(bào)告，分享他們對課文的理解和感受。

-通過觀察學(xué)生在課堂上的提問和回答問題的情況，來評(píng)估他們的參與度。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，比如表揚(yáng)他們的進(jìn)步，或者指出他們在某些方面的不足，并提出改進(jìn)的建議。

第五章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和策略

第五章

教會(huì)學(xué)生閱讀技巧是一方面，但更重要的是得讓學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀策略，這樣他們才能在離開了老師后，還能自己學(xué)好英語。

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：

-定時(shí)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生每天固定時(shí)間進(jìn)行英語閱讀，哪怕只有10分鐘，貴在堅(jiān)持。

-隨身攜帶閱讀材料：建議學(xué)生書包里總有一本英語書，利用碎片時(shí)間閱讀。

2.教授閱讀策略：

-快速瀏覽：教學(xué)生如何快速瀏覽文章，抓住關(guān)鍵詞和主題句。

-精讀與略讀：根據(jù)不同目的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀或略讀。

-推測詞義：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推測生詞意思的能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-閱讀計(jì)劃：幫助學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，定期檢查進(jìn)度。

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，記錄重點(diǎn)和疑問。

-閱讀討論：定期組織閱讀討論會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得和疑問。

4.閱讀實(shí)踐：

-課后作業(yè)：布置一些與課文相關(guān)的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生課后自主閱讀。

-讀書報(bào)告：讓學(xué)生就所讀內(nèi)容寫讀書報(bào)告，鍛煉他們的總結(jié)和表達(dá)能力。

5.實(shí)操案例：

比如，在教《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和策略：

-讓學(xué)生每天上課前閱讀一篇短文，逐漸形成習(xí)慣。

-教授學(xué)生如何快速瀏覽課文，找出每段的主題句。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀課文時(shí)做筆記，將生詞和難點(diǎn)標(biāo)記出來。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，提高他們的理解和記憶。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀額外的英語文章，并寫簡短的讀書筆記或報(bào)告。

第六章營造良好的閱讀氛圍

第六章

想要學(xué)生愛上閱讀，光有好的材料和教學(xué)方法還不夠，得讓學(xué)生覺得閱讀是一件享受的事情，這就要營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)舒適環(huán)境：教室里的座位安排要讓學(xué)生感到舒適，有足夠的空間伸展，光線要充足，溫度要適宜。

2.建立閱讀角落：在教室的一角設(shè)立閱讀區(qū)，擺放一些適合學(xué)生閱讀的書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以自由閱讀。

3.鼓勵(lì)閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班上分享自己喜歡的書籍和文章，這樣可以激發(fā)其他學(xué)生的閱讀興趣。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-閱讀時(shí)間：每天固定一段時(shí)間為閱讀時(shí)間，讓學(xué)生專注于閱讀，不受其他事務(wù)干擾。

-閱讀活動(dòng)：定期舉辦閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如閱讀日、讀書會(huì)，讓學(xué)生沉浸在閱讀的樂趣中。

-閱讀獎(jiǎng)勵(lì)：對閱讀表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以是口頭表揚(yáng)，也可以是實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)力。

5.融入文化元素：在閱讀教學(xué)中融入一些英語國家的文化元素，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，增加對英語閱讀的興趣。

6.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣營造閱讀氛圍：

-在教室的一角布置一個(gè)舒適的閱讀區(qū)，放一些與課程相關(guān)的英語讀物。

-每周五設(shè)定為“閱讀分享日”，讓學(xué)生帶來自己喜歡的英語書籍，與同學(xué)分享閱讀體驗(yàn)。

-利用節(jié)日或特殊日子，比如圣誕節(jié)，讓學(xué)生閱讀英語版本的圣誕故事，了解西方文化。

-對于閱讀積極的學(xué)生，給予小禮品或班級(jí)榮譽(yù)榜的表彰，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與閱讀。

第七章促進(jìn)跨文化交流與理解

第七章

學(xué)習(xí)英語不只是為了應(yīng)付考試，更是為了和國際接軌，了解外面的世界。所以，促進(jìn)跨文化交流與理解，是英語閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

1.結(jié)合時(shí)事話題：選擇一些與國際時(shí)事相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解世界動(dòng)態(tài)。

2.開展文化交流活動(dòng)：通過和其他國家學(xué)校的交流項(xiàng)目，讓學(xué)生直接參與到跨文化交流中。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-國際節(jié)日慶祝：在課堂上慶祝一些國際節(jié)日，如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的背景和習(xí)俗。

-外教交流：如果條件允許，可以邀請外教來上課，或者通過視頻會(huì)議讓學(xué)生與外國教師交流。

-文化對比討論：讓學(xué)生比較中外文化差異，討論不同文化背景下的行為習(xí)慣和思維方式。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖書館、國際新聞網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更廣泛的文化信息。

5.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣促進(jìn)跨文化交流與理解：

-在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于食物的課文時(shí)，讓學(xué)生搜索并閱讀不同國家的飲食文化文章，然后進(jìn)行分享。

-在圣誕節(jié)期間，讓學(xué)生參與裝飾教室，講述圣誕節(jié)的由來和習(xí)俗，甚至可以制作圣誕卡片交換。

-通過視頻會(huì)議，與國外學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，討論各自的學(xué)習(xí)生活和感興趣的話題。

-在課堂上設(shè)置文化角，展示不同國家的文化特色物品，如日本武士刀、印度莎麗等，讓學(xué)生直觀感受異國文化。

第八章鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和研究

第八章

教是為了不教，最終目的是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。所以在英語閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和研究是非常關(guān)鍵的。

1.提供選擇：給學(xué)生提供多種閱讀材料，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇閱讀內(nèi)容。

2.激發(fā)好奇心：通過提出開放式問題或者有趣的討論主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入閱讀。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-自主閱讀時(shí)間：在課程中安排固定的自主閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自由選擇閱讀材料。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞閱讀材料開展小型的獨(dú)立研究項(xiàng)目，如制作報(bào)告、進(jìn)行角色扮演等。

-閱讀日志：要求學(xué)生記錄自己的閱讀日志，寫下他們的閱讀心得、問題和思考。

4.利用圖書館資源：帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館，教他們?nèi)绾问褂脠D書館資源，如何查找和借閱書籍。

5.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和研究：

-給學(xué)生一個(gè)主題，比如“旅行”，然后讓他們?nèi)D書館或網(wǎng)上找到相關(guān)的英語文章進(jìn)行閱讀。

-讓學(xué)生選擇一篇課文，圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)研究項(xiàng)目，比如制作一個(gè)關(guān)于課文主題的PPT報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后寫下日志，記錄下他們的理解、感悟和疑問。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的研究項(xiàng)目和閱讀日志，互相學(xué)習(xí)和交流。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，教他們?nèi)绾问褂脠D書館的檢索系統(tǒng)，找到適合的英語閱讀材料。

第九章持續(xù)監(jiān)控與調(diào)整教學(xué)方案

第九章

教學(xué)不是一成不變的，得根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)來調(diào)整。這就需要老師持續(xù)監(jiān)控教學(xué)效果，并且根據(jù)情況靈活調(diào)整教學(xué)方案。

1.收集學(xué)生反饋：定期通過問卷調(diào)查、口頭詢問等方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的看法和學(xué)習(xí)的困惑。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、理解程度和反應(yīng)，這些都能提供調(diào)整教學(xué)的線索。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)：

-數(shù)據(jù)分析：對收集到的反饋信息進(jìn)行整理和分析，找出教學(xué)中的問題和改進(jìn)點(diǎn)。

-教學(xué)日志：老師自己也要寫教學(xué)日志，記錄每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，以便后續(xù)反思和調(diào)整。

-教學(xué)方案修訂：根據(jù)分析結(jié)果和日志，及時(shí)修訂教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)。

4.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)資源和支持。

5.實(shí)操案例：

比如，在教授《新概念英語》第二冊時(shí)，可以這樣監(jiān)控和調(diào)整教學(xué)方案：

-每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，了解他們對課程內(nèi)容的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分需要加強(qiáng)。

-在課堂上，注意觀察哪些學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)上遇到困難，比如是否能在閱讀后準(zhǔn)確回答問題。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，如果發(fā)現(xiàn)大家對某個(gè)語法點(diǎn)掌握不好，就會(huì)安排額外的練習(xí)和講解。

-如果觀察到某些學(xué)生在閱讀理解上有困難，會(huì)提供額外的閱讀材料，或者調(diào)整閱讀材料的難度。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生落后，會(huì)提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們趕上進(jìn)度。

第十章培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力

第十章

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)