尊重怎樣做小班教案

尊重怎樣做小班教案?一、基本信息1.課題名稱(chēng)：尊重怎樣做2.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒3.教學(xué)時(shí)間：30分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解尊重的概念，知道尊重是對(duì)他人的想法、感受和權(quán)利的重視。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，尊重他人是一種良好的行為習(xí)慣。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒尊重他人的情感，讓幼兒在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)心和尊重他人。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)尊重行為的積極情感體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。3.技能目標(biāo)教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如"請(qǐng)""謝謝""對(duì)不起"等，以表達(dá)對(duì)他人的尊重。引導(dǎo)幼兒掌握一些尊重他人的行為方式，如認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話、不打斷別人、遵守公共秩序等。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒理解尊重的含義，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。幫助幼兒掌握尊重他人的基本行為方式和禮貌用語(yǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在日常生活中自覺(jué)尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣，將尊重行為內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒理解不同情境下尊重他人的方式可能有所不同，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用尊重他人的方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，向幼兒展示尊重他人和不尊重他人的行為表現(xiàn)，幫助幼兒更直觀地理解尊重的概念。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)尊重他人的快樂(lè)，加深對(duì)尊重行為的認(rèn)識(shí)和記憶。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，引導(dǎo)幼兒思考在這些情境中應(yīng)該如何尊重他人，培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.角色扮演法：讓幼兒扮演不同的角色，通過(guò)模擬情境中的互動(dòng)，親身體驗(yàn)尊重他人的行為和感受，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)小朋友們，今天老師要和大家一起玩一個(gè)有趣的游戲，叫做"我說(shuō)你做"。老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，小朋友們要馬上做出來(lái)，看看誰(shuí)反應(yīng)最快，做得最準(zhǔn)確。準(zhǔn)備好了嗎？老師開(kāi)始說(shuō)動(dòng)作：請(qǐng)你拍拍手、請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭、請(qǐng)你擺擺手、請(qǐng)你跺跺腳......表?yè)P(yáng)反應(yīng)快、動(dòng)作準(zhǔn)確的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友繼續(xù)加油。2.引出主題小朋友們，剛才我們玩游戲的時(shí)候，老師說(shuō)"請(qǐng)你"，你們就知道要做什么動(dòng)作了。這是因?yàn)槔蠋熀苡卸Y貌地請(qǐng)你們做事情，你們也很愿意配合老師。這就是一種尊重哦！那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得什么是尊重呢？（請(qǐng)幾位小朋友回答）教師總結(jié)：尊重就是對(duì)別人有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨便打擾別人，大家互相友好。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)尊重別人的好孩子。新課講授（10分鐘）1.理解尊重的概念教師播放一段視頻，視頻內(nèi)容是：在幼兒園的教室里，小明正在認(rèn)真搭積木，小紅跑過(guò)來(lái)一把搶走了小明的積木，小明很傷心。視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得小紅這樣做對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小紅不尊重小明，沒(méi)有經(jīng)過(guò)小明同意就搶走他的積木，讓小明很傷心）教師再次提問(wèn)：那如果是你，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出正確的做法，如先問(wèn)小明能不能一起玩，或者等小明搭完后再借）教師總結(jié)：尊重就是要尊重別人的想法和感受，不隨便去搶別人的東西，不打擾別人做自己喜歡的事情。2.認(rèn)識(shí)尊重他人的重要性教師展示兩張圖片，一張圖片上是一群小朋友互相尊重、友好玩耍的場(chǎng)景，另一張圖片上是兩個(gè)小朋友因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而打架的場(chǎng)景。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡哪張圖片里的場(chǎng)景呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相尊重、友好玩耍的場(chǎng)景讓人感覺(jué)很開(kāi)心，而爭(zhēng)搶玩具打架會(huì)讓人不開(kāi)心）教師總結(jié)：尊重他人能讓我們交到更多的好朋友，大家一起玩得很開(kāi)心。不尊重別人，就會(huì)引起爭(zhēng)吵和打架，這樣大家都不快樂(lè)。所以，我們要學(xué)會(huì)尊重別人。案例實(shí)操（10分鐘）1.情境一：排隊(duì)喝水教師創(chuàng)設(shè)排隊(duì)喝水的情境，在教室的飲水機(jī)旁擺放好水杯，告訴幼兒要排隊(duì)接水喝。請(qǐng)幾位小朋友來(lái)排隊(duì)接水，觀察其他小朋友的表現(xiàn)。接完水后，教師提問(wèn)排隊(duì)的小朋友：你在排隊(duì)的時(shí)候，心里是怎么想的？其他小朋友排隊(duì)了，你感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排隊(duì)能讓大家都很快喝到水，不排隊(duì)會(huì)很混亂）教師提問(wèn)沒(méi)有排隊(duì)的小朋友：你為什么不排隊(duì)呢？這樣做對(duì)嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)是不尊重別人的行為，會(huì)影響大家）教師總結(jié)：在排隊(duì)的時(shí)候，我們要尊重別人，遵守秩序，這樣大家才能都順利地做好事情。2.情境二：傾聽(tīng)故事教師給幼兒講一個(gè)故事：《小兔子找朋友》。故事內(nèi)容為：小兔子很想找朋友一起玩，它看到小猴子在樹(shù)上玩耍，就跑過(guò)去說(shuō)："小猴子，你下來(lái)和我一起玩。"小猴子沒(méi)有理它，繼續(xù)玩自己的。小兔子又看到小松鼠在草地上撿松果，它跑過(guò)去說(shuō)："小松鼠，你陪我玩。"小松鼠也沒(méi)有理它。小兔子很傷心，它不知道為什么大家都不愿意和它玩。這時(shí)候，大象伯伯走過(guò)來(lái)對(duì)小兔子說(shuō)："小兔子，你要學(xué)會(huì)尊重別人。小猴子在樹(shù)上玩得正開(kāi)心，你突然叫它下來(lái)，它會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子；小松鼠在認(rèn)真撿松果，你打擾它，它也會(huì)不高興的。你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)它們有沒(méi)有時(shí)間，或者和它們一起做有趣的事情。"小兔子聽(tīng)了大象伯伯的話，明白了自己的錯(cuò)誤。后來(lái)，它按照大象伯伯說(shuō)的去做，終于交到了很多好朋友。故事講完后，教師提問(wèn)：小朋友們，小兔子為什么一開(kāi)始找不到朋友？后來(lái)它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子一開(kāi)始不尊重別人的想法和感受，后來(lái)學(xué)會(huì)了尊重別人，所以交到了好朋友）教師總結(jié)：當(dāng)我們和別人交往的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，尊重別人的想法和感受，這樣別人才會(huì)喜歡和我們做朋友。成果展示（5分鐘）1.角色扮演教師將幼兒分成若干小組，每組34名幼兒，為每組幼兒分配一個(gè)情境角色，如在公交車(chē)上、在圖書(shū)館里、在公園里等。每個(gè)小組根據(jù)分配的情境，進(jìn)行角色扮演，展示如何尊重他人。例如：在公交車(chē)上，要主動(dòng)給老人讓座；在圖書(shū)館里，要保持安靜，不大聲喧嘩；在公園里，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰等。其他小組的幼兒認(rèn)真觀看表演，并在表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他們哪里做得好，哪里還可以改進(jìn)。2.評(píng)選"尊重小明星"教師根據(jù)幼兒在角色扮演和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出"尊重小明星"。為"尊重小明星"頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小卡片等，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。課堂總結(jié)（3分鐘）1.教師總結(jié)小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了怎樣做一個(gè)尊重別人的好孩子。我們知道了尊重就是對(duì)別人有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨便打擾別人，尊重別人的想法和感受。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和游戲，老師看到了大家都在努力做一個(gè)尊重別人的小朋友。希望在以后的生活中，你們能把尊重別人的好習(xí)慣一直保持下去，這樣我們就能交到更多的好朋友，大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！2.回顧重點(diǎn)一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如尊重的概念、尊重他人的重要性、排隊(duì)、傾聽(tīng)、禮貌用語(yǔ)等。作業(yè)布置（2分鐘）1.回家任務(wù)請(qǐng)小朋友回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，在生活中還有哪些地方需要尊重別人，并和爸爸媽媽一起做一件尊重別人的事情，比如給爺爺奶奶捶捶背、幫爸爸媽媽倒杯水等。2.記錄分享請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下小朋友做的尊重別人的事情，明天帶到幼兒園和其他小朋友分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.內(nèi)容選擇依據(jù)本次教學(xué)內(nèi)容選擇"尊重怎樣做"，是基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。小班幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，開(kāi)始逐漸理解與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的社交規(guī)則和行為規(guī)范。尊重他人是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要方面，對(duì)幼兒建立良好的人際關(guān)系、形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀具有重要意義。通過(guò)本次教學(xué)，旨在幫助幼兒初步理解尊重的概念，培養(yǎng)幼兒尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒今后的社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.內(nèi)容組織與呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容圍繞尊重的概念、重要性以及如何在日常生活中做到尊重他人展開(kāi)。首先通過(guò)游戲"我說(shuō)你做"導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)尊重的初步感知，然后通過(guò)視頻、圖片等直觀教具幫助幼兒理解尊重的概念，接著通過(guò)實(shí)際案例分析和角色扮演讓幼兒親身體驗(yàn)如何尊重他人，最后進(jìn)行課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)和技能，并引導(dǎo)幼兒將尊重行為延伸到家庭和日常生活中。在教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)容呈現(xiàn)由淺入深，符合小班幼兒的認(rèn)知規(guī)律。從簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令游戲引入，到具體的生活情境案例分析，再到角色扮演和實(shí)踐操作，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)尊重、理解尊重，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重他人的行為方式。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠理解尊重的概念，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性，并掌握了一些尊重他人的基本行為方式和禮貌用語(yǔ)，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在認(rèn)知目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀看視頻、圖片，傾聽(tīng)故事以及參與討論等活動(dòng)，對(duì)尊重的含義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在情感目標(biāo)方面，幼兒在角色扮演和實(shí)際操作中，體驗(yàn)到了尊重他人帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了尊重他人的情感意識(shí)。在技能目標(biāo)方面，幼兒學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)，并能夠在模擬情境中運(yùn)用尊重他人的行為方式，如排隊(duì)、傾聽(tīng)等。2.問(wèn)題分析部分幼兒在理解和運(yùn)用尊重他人的行為方式時(shí)，還存在一些困難。例如，在角色扮演中，個(gè)別幼兒不能很好地進(jìn)入角色，表現(xiàn)出不尊重他人的行為。這可能是由于幼兒年齡較小，注意力容易分散，對(duì)角色的理解不夠深入，或者缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒參與度不高，可能是教學(xué)方法不夠吸引他們，或者活動(dòng)難度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些大。另外，在引導(dǎo)幼兒將尊重行為內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分幼兒在課堂上表現(xiàn)良好，但在課后可能會(huì)忘記所學(xué)內(nèi)容。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法和角色扮演法都取得了較好的效果。通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地理解了尊重的概念；游戲活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情；情境教學(xué)和角色扮演讓幼兒在實(shí)際操作中體驗(yàn)到了尊重他人的重要性，提高了幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為抽象的概念，如尊重的含義，單純依靠直觀演示和講解，幼兒理解起來(lái)仍有一定難度。今后可以嘗試結(jié)合更多的實(shí)例，讓幼兒通過(guò)自己的觀察和思考來(lái)進(jìn)一步理解。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與游戲、討論和角色扮演等活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒們能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受，并且表現(xiàn)出了較強(qiáng)的模仿能力和合作意識(shí)。有幼兒表示很喜歡玩游戲，覺(jué)得通過(guò)游戲?qū)W到了很多東西；還有幼兒說(shuō)在角色扮演中很開(kāi)心，知道了要尊重別人才能交到好朋友。但也有個(gè)別幼兒反映有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)難，希望以后能多一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)部分幼兒理解和運(yùn)用困難的問(wèn)題，要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和生動(dòng)性。可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、互動(dòng)游戲等，讓幼兒