黨史圖片線描畫教案

黨史圖片線描畫教案?一、基本信息課題名稱：黨史圖片線描畫授課對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生授課時(shí)長(zhǎng)：[X]課時(shí)教材版本：依據(jù)[具體教材]及相關(guān)黨史資料整合二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解黨史中的重要事件和人物，掌握線描畫的基本技巧，如線條的運(yùn)用、黑白灰的處理等。學(xué)生能夠根據(jù)黨史圖片，運(yùn)用線描畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作，提高造型表現(xiàn)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過欣賞黨史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析圖片中的元素和構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。在創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生嘗試不同的線條表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中感受黨史的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入了解黨史中的重要事件和人物，能夠準(zhǔn)確地從黨史圖片中提取關(guān)鍵元素進(jìn)行線描畫創(chuàng)作。熟練掌握線描畫的基本技巧，如線條的流暢性、疏密變化、黑白灰關(guān)系的處理等，使作品具有表現(xiàn)力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己對(duì)黨史的理解和感悟，使作品不僅僅是簡(jiǎn)單的圖像描繪，更能傳達(dá)出黨史的精神內(nèi)涵。如何根據(jù)不同的黨史主題和圖片特點(diǎn)，靈活運(yùn)用線描畫技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。四、教學(xué)方法1.講授法：講解黨史知識(shí)和線描畫的基本概念、技巧，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：通過展示豐富的黨史圖片和優(yōu)秀的線描畫作品，讓學(xué)生直觀地感受黨史的魅力和線描畫的藝術(shù)效果，拓寬學(xué)生的視野。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)黨史圖片的理解和創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.示范法：教師親自示范線描畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生更清晰地掌握創(chuàng)作步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。5.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)行線描畫創(chuàng)作，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段激昂的紅色革命歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。2.展示一些具有代表性的黨史圖片的局部，如嘉興南湖紅船的一角、南昌起義的軍旗等，讓學(xué)生猜猜這些圖片與什么歷史事件有關(guān)。3.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己所了解的黨史故事，引出本節(jié)課的主題黨史圖片線描畫。（二）新課講授（15分鐘）1.黨史知識(shí)講解運(yùn)用PPT課件，簡(jiǎn)要介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的成立背景、重要發(fā)展階段以及一些具有重大歷史意義的事件，如五四運(yùn)動(dòng)、遵義會(huì)議、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、新中國(guó)成立等。重點(diǎn)講述其中一兩個(gè)事件的詳細(xì)經(jīng)過和歷史意義，讓學(xué)生對(duì)黨史有更深入的認(rèn)識(shí)。例如，講述遵義會(huì)議時(shí)，介紹會(huì)議召開的背景是紅軍長(zhǎng)征初期面臨嚴(yán)重挫折，會(huì)議糾正了博古"左"傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極端危急的歷史關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命。2.線描畫知識(shí)講解介紹線描畫的概念：線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式。講解線的種類，如直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等，并通過在黑板上示范繪制不同種類的線，讓學(xué)生感受線條的不同形態(tài)和特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用技巧，如線條的粗細(xì)變化可以表現(xiàn)物體的立體感和遠(yuǎn)近關(guān)系；線條的疏密變化可以體現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感；線條的輕重緩急可以傳達(dá)出不同的情感等。展示一些優(yōu)秀的線描畫作品，分析作品中線條的運(yùn)用和黑白灰關(guān)系的處理，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，一幅以人物為主題的線描畫作品，通過粗線條勾勒人物輪廓，細(xì)線條描繪人物細(xì)節(jié)，疏密有致地表現(xiàn)出人物的服飾紋理和面部表情，同時(shí)利用大面積的空白表現(xiàn)背景，突出了主體人物，使畫面層次分明，富有節(jié)奏感。（三）案例實(shí)操（20分鐘）1.教師選擇一幅黨史圖片，如"開國(guó)大典"，進(jìn)行線描畫創(chuàng)作示范。構(gòu)圖：首先在畫紙上確定畫面的主體位置，如將毛澤東主席站在天安門城樓上宣告新中國(guó)成立的場(chǎng)景作為畫面中心，然后合理安排其他人物和元素的位置，使畫面構(gòu)圖飽滿、均衡。線條運(yùn)用：用流暢的直線勾勒出建筑物的輪廓，如天安門的城樓、紅旗等；用曲線描繪人物的動(dòng)態(tài)和服飾的褶皺，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)形象；用折線和波浪線表現(xiàn)天空中的云朵，增添畫面的動(dòng)感。黑白灰處理：將天安門城樓、人物等主體部分用較粗、較密的線條表現(xiàn)，使其在畫面中突出；天空、遠(yuǎn)處的建筑等次要部分用較細(xì)、較疏的線條繪制，形成黑白灰的對(duì)比，增強(qiáng)畫面的層次感。細(xì)節(jié)刻畫：仔細(xì)描繪人物的面部表情、服裝上的紐扣、紅旗上的五角星等細(xì)節(jié)，使畫面更加豐富、生動(dòng)。2.在示范過程中，不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如線條要保持流暢、注意線條的疏密變化和黑白灰關(guān)系的協(xié)調(diào)等。（四）成果展示（15分鐘）1.學(xué)生完成自己的黨史圖片線描畫作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示。2.每位學(xué)生依次上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己所選取的黨史圖片以及創(chuàng)作思路。3.其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括作品的優(yōu)點(diǎn)，如線條運(yùn)用巧妙、構(gòu)圖合理、能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)黨史主題等；也可以提出一些建議，如某些地方線條可以再豐富一些、黑白灰對(duì)比可以更強(qiáng)烈一些等。4.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見，并評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括黨史中的重要事件和人物，以及線描畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.強(qiáng)調(diào)通過黨史圖片線描畫的創(chuàng)作，不僅提高了大家的繪畫技能，更重要的是讓我們深入了解了黨的歷史，感受到了革命先輩們的偉大精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)這種精神。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.選擇另一幅黨史圖片，運(yùn)用線描畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作，要求畫面主題明確，線條運(yùn)用熟練，黑白灰關(guān)系處理得當(dāng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為作品添加獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)。3.下次課上，將對(duì)作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的交流和展示。六、教學(xué)內(nèi)容分析黨史是一部豐富生動(dòng)的教科書，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。通過將黨史與線描畫相結(jié)合，既能夠讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中深入了解黨史知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。1.黨史圖片的選擇：精心挑選具有代表性和教育意義的黨史圖片，如重大歷史事件的場(chǎng)景、重要人物的形象等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到黨史的波瀾壯闊。這些圖片不僅是視覺上的呈現(xiàn)，更是歷史的見證，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.線描畫的教學(xué)：線描畫作為一種基礎(chǔ)而又富有表現(xiàn)力的繪畫形式，適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，從線的種類、運(yùn)用技巧到黑白灰關(guān)系的處理，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握線描畫的方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條生動(dòng)地表現(xiàn)黨史圖片中的元素，將黨史的主題通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課講授環(huán)節(jié)系統(tǒng)地傳授黨史知識(shí)和線描畫技巧，案例實(shí)操環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，成果展示環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)化知識(shí)記憶，作業(yè)布置環(huán)節(jié)進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地了解黨史中的重要事件和人物，掌握了線描畫的基本技巧，并創(chuàng)作出了具有一定質(zhì)量的黨史圖片線描畫作品，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生對(duì)線的運(yùn)用更加熟練，能夠根據(jù)不同的對(duì)象選擇合適的線條表現(xiàn)方法，并且在黑白灰關(guān)系的處理上有了明顯的進(jìn)步。在過程與方法方面，學(xué)生通過欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高了觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極交流對(duì)黨史圖片的理解，碰撞出了許多創(chuàng)意的火花，為后續(xù)的創(chuàng)作提供了豐富的思路。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)黨史的興趣明顯增強(qiáng)，在創(chuàng)作過程中深刻感受到了黨史的偉大精神，愛國(guó)主義情感和民族自豪感得到了培養(yǎng)。從學(xué)生的作品中可以看出，他們對(duì)黨史有了更深入的思考和理解，并通過繪畫表達(dá)了自己對(duì)革命先輩的崇敬之情。2.問題分析部分學(xué)生在創(chuàng)作中雖然掌握了基本的線描畫技巧，但在表現(xiàn)黨史主題時(shí)還不夠深入，作品的內(nèi)涵不夠豐富。例如，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地描繪了圖片中的場(chǎng)景，沒有很好地傳達(dá)出該事件的歷史意義和精神價(jià)值。在時(shí)間把控上，案例實(shí)操環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒有充分完成作品，影響了作品的質(zhì)量。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生之間的評(píng)價(jià)比較積極，但評(píng)價(jià)內(nèi)容還比較單一，主要集中在畫面的外觀和技巧方面，對(duì)于作品所傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵的評(píng)價(jià)不夠深入。3.方法效果講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，讓學(xué)生快速了解黨史和線描畫的基本概念和技巧，但相對(duì)較為枯燥，部分學(xué)生可能會(huì)注意力不集中。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多生動(dòng)有趣的案例和故事進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。欣賞法通過展示大量的優(yōu)秀作品，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。但在欣賞過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析和討論，讓學(xué)生更好地理解作品的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作手法。討論法有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。但在討論過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，而部分學(xué)生參與度不高的情況。教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。示范法讓學(xué)生直觀地看到了創(chuàng)作過程，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作有很大的幫助。但示范作品可能會(huì)限制學(xué)生的思維，在今后的教學(xué)中，可以在示范后讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)意。實(shí)踐法是本節(jié)課的核心教學(xué)方法，通過讓學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了充分鍛煉。但在實(shí)踐過程中，教師需要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為將黨史與線描畫相結(jié)合的教學(xué)方式很新穎，既學(xué)到了知識(shí)，又提高了繪畫技能。部分學(xué)生反映在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，如線條不夠流暢、黑白灰關(guān)系處理不好等。針對(duì)這些問題，教師在今后的教學(xué)中可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固技能。學(xué)生希望在課堂上能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行作品展示和交流，以便更好地學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的這一需求。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作主題深度的引導(dǎo)。在課前可以讓學(xué)生收集更多關(guān)于黨史事件的資料，深入了解其背景和意義，以便在創(chuàng)作中能夠更好地體現(xiàn)主題。在課堂上，增加對(duì)作品內(nèi)涵的分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫傳達(dá)更深刻的思想和情感。合理安排教學(xué)時(shí)間，在案例實(shí)操環(huán)節(jié)預(yù)留更充足的時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)作，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的水平。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，避免前松后緊或前緊后松的情況。豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，除了關(guān)注作品的外觀和技巧，更加注重對(duì)作品所傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵的評(píng)價(jià)。