制取氧氣（第2課時(shí)過(guò)氧化氫制取氧氣分解反應(yīng)）九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)一用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣第2課時(shí)過(guò)氧化氫制取氧氣分解反應(yīng)探新知自主學(xué)習(xí)01試劑

和

反應(yīng)原理過(guò)氧化氫

水+氧氣發(fā)生裝置(固液常溫型)過(guò)氧化氫溶液二氧化錳收集裝置

操作步驟①組裝儀器,并檢查裝置的氣密性;②向試管或錐形瓶?jī)?nèi)加入二氧化錳;③加入過(guò)氧化氫溶液;④收集氧氣向上排氣法排水法驗(yàn)滿方法排水法當(dāng)有

從瓶口一側(cè)冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿

排空氣法將帶火星的木條

,若帶火星的木條

,則證明氧氣已經(jīng)集滿

檢驗(yàn)方法將帶火星的木條

,若帶火星的木條

,則證明是氧氣

較大的氣泡放在集氣瓶口復(fù)燃伸入集氣瓶?jī)?nèi)復(fù)燃跟蹤訓(xùn)練1.(雙選)用3%過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的裝置如圖所示,下列說(shuō)法正確的是()A.加入的過(guò)氧化氫溶液應(yīng)浸沒分液漏斗下端B.控制過(guò)氧化氫溶液滴加速率,能使反應(yīng)較平穩(wěn)進(jìn)行C.Ⅱ中氣體的收集方法是向下排氣法D.Ⅱ中收集到的氧氣不夠純凈BD2.教材習(xí)題改編按圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),容器中涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。下列說(shuō)法正確的是()A.不加催化劑,過(guò)氧化氫不會(huì)分解B.反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量減少C.產(chǎn)生的泡沫可用于滅火D.實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制過(guò)氧化氫溶液、發(fā)泡劑、催化劑的量,以確保安全D3.如圖所示,過(guò)氧化氫溶液在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是()A.氣球脹大,紅墨水左移B.氣球縮小,紅墨水右移C.氣球脹大,紅墨水右移D.氣球縮小,紅墨水左移D知識(shí)點(diǎn)二催化劑1.定義:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的

.和

在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。

2.作用:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作

。

質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)催化作用跟蹤訓(xùn)練4.易錯(cuò)辨析對(duì)下列有關(guān)催化劑的理解判斷正誤(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)二氧化錳只能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。()(2)催化劑的使用不會(huì)影響產(chǎn)物的質(zhì)量。()(3)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變。()×√×知識(shí)點(diǎn)三分解反應(yīng)由

反應(yīng)物生成

其他物質(zhì)的反應(yīng)。

一種兩種或兩種以上D基礎(chǔ)鞏固精評(píng)價(jià)綜合演練021.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是()A.高錳酸鉀加熱分解B.分離液態(tài)空氣C.氧化汞加熱分解D.過(guò)氧化氫催化分解D2.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫分解制取并收集氧氣時(shí),需要用到的一組儀器是()A.試管、酒精燈、帶膠塞的導(dǎo)管、集氣瓶、鐵架臺(tái)B.酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、玻璃片C.集氣瓶、鐵架臺(tái)、試管、帶膠塞的導(dǎo)管、玻璃片D.鐵架臺(tái)、燒瓶、集氣瓶、玻璃片CC4.實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性B.二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變C.收集氧氣可用向上排氣法D.將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿B5.成都市舉行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽,張老師通過(guò)改進(jìn)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置獲得大賽的一等獎(jiǎng),改進(jìn)裝置如圖所示。其中說(shuō)法不正確的是()A.此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)B.若制備過(guò)程中體系內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大,則安全管內(nèi)液面上升C.此實(shí)驗(yàn)用鉑絲代替二氧化錳作催化劑,反應(yīng)后質(zhì)量減小D.此裝置可通過(guò)鉑絲的上下移動(dòng)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止C新教材素材特訓(xùn)6.(2024煙臺(tái)改編)實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。(1)裝置B中儀器①的名稱是

。

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

,所選裝置中還需要改進(jìn)的是

。

(3)用裝置E收集氧氣,觀察到

,說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿。

分液漏斗A試管口應(yīng)放一小團(tuán)棉花有大氣泡從瓶口向外冒出(4)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮動(dòng)物的肝作催化劑,分別加入10mL相同濃度的過(guò)氧化氫稀溶液后,用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化,如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析,兩種催化劑中催化效率更高的是

。②從曲線a、b的變化可以看出,過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)

(填“放熱”或“吸熱”),加動(dòng)物的肝催化的過(guò)氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是

(填“30s”“65s”或“120s”)。

③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng),說(shuō)明

.

。

動(dòng)物的肝放熱30s催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變生成物的質(zhì)量能力提升7.(2024廣東)探究H2O2分解速率的影響因素,下列分析正確的是()B實(shí)驗(yàn)編號(hào)H2O2溶液催化劑(0.1g)溫度/℃體積/mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A.①④探究有無(wú)催化劑的影響

B.②③探究H2O2溶液濃度的影響C.②④探究反應(yīng)溫度的影響

D.④⑤探究催化劑種類的影響8.(2025綿陽(yáng)期中)實(shí)驗(yàn)室常用如圖甲、乙的發(fā)生裝置制取氧氣,小金又設(shè)計(jì)了如圖丙、丁的裝置用于制取氧氣,相關(guān)敘述合理的是()A.裝置甲的試管口要略向下傾斜,是為了防止高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生的水冷凝后倒流B.使用裝置乙分解過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),需定期向燒瓶中添加二氧化錳粉末C.向上拉裝置丙中注射器的活塞并關(guān)閉彈簧夾a,若活塞下落到原位置,則裝置氣密性良好D.裝置丁利用二氧化錳粉末與過(guò)氧化氫制取氧氣可實(shí)現(xiàn)“隨開隨用,隨關(guān)隨?！钡牟僮鰿9.某小組同學(xué)在完成實(shí)踐作業(yè)時(shí),將過(guò)氧化氫溶液滴到剛剛切好的土豆片上,發(fā)現(xiàn)土豆片上立即冒氣泡,于是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下探究:[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一](1)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)①取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有極少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫分解緩慢土豆片可作過(guò)氧化氫分解的催化劑②另取5mL水于試管中,加入一定量新鮮的土豆片,伸入帶火星的木條

土豆片不能使水分解產(chǎn)生氧氣③另取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入一定量新鮮的土豆片,伸入帶火星的木條產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃土豆片能加快過(guò)氧化氫分解,且有

產(chǎn)生

無(wú)明顯現(xiàn)象氧氣[反思評(píng)價(jià)](2)在上述探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)步驟①”和“實(shí)驗(yàn)步驟②”起的作用是

。

(3)小萌同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二:在步驟③前后,各對(duì)土豆片進(jìn)行一次稱量,其目的是探究土豆片在化學(xué)反應(yīng)前后

不變。

實(shí)驗(yàn)三:待步驟③的試管中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管中,觀察到

.

。

對(duì)比質(zhì)量產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的