山東省菏澤市曹縣一中2024-2025學年高一3月月考語文試題（原卷版）

高一語文月考試題一、現代文閱讀（33分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“新子學”追求對先秦子學學術圖景形成新的理解。舊的認識受《漢書·藝文志》“道統(tǒng)”敘事的影響，常特意將儒家尤其是孔子立于先秦學術的核心位置，民國以來的學者對此雖有所反思，但大部分人還是不自覺地沿襲該習慣，這具體反映在現代一些學者關于諸子學發(fā)展的歷史描述中。比如，書籍目錄多把孔子放在首位，似乎是以此標志子學的開啟，然后為了脈絡的連貫，繼之以反儒的墨子和之后衛(wèi)道的孟子，而年輩比他們都長的老子則被放在后面，與莊子組成一個單元，似乎他在諸子學發(fā)展上只代表一條副線。顯然，老子在諸子學發(fā)展史中的獨特位置沒有得到人們應有的重視。當然，這種將老子邊緣化的做法可能是基于對老子年代的懷疑。但綜合郭店簡《老子》等出土文獻和當前學界的主流判斷，我們還是基本認同《史記》中的記載，認為老子就是孔子問禮的老子，是《道德經》的作者，傳世的《道德經》與老子所作之書會有文本的差異，但是主體是一個。而從根本上來看，這種忽視老子的現象其實是文化慣性使然。在獨尊儒術的傳統(tǒng)下，人們排列典籍已經習慣將儒家尤其是孔子放在優(yōu)先位置，從最早的《漢書·藝文志》到現代的《四部備要》，其中關于子書的排列無不循此原則。而在文化史上，也逐漸積淀成了“孔老”合稱的說法，其蘊含的其實也是一種先“孔”后“老”的偏見。但是，按年輩來講，老應在孔前，這才符合客觀歷史，那么上述說法中以孔為先顯然是一種主觀的價值判斷，其價值立場簡單來說便是道為儒輔、子為經輔。而在當下，“孔老”應該擺脫這一陳舊內涵，變成平等化、一體化的“孔老”，并以此作為中國文化的主體。尤其是在諸子學發(fā)展史中，老子與孔子應得到一視同仁的看待，老子在中國歷史上的特殊地位與價值必須被正視。首先，老子所傳《道德經》是最早的“私家著述”（此就思想性意義上的著述而言，兵法、史傳不在此列），而這種思想性的私家著述正是子學的核心特質，相比于“述而不作”的孔子，老子更能標志子學的開端。其次，“周文重建”是諸子時代的思想爭論焦點，其根本問題在于文明重建的依據與路向之爭，而老子最早對周文展開反思，這可以說是為諸子時代的論戰(zhàn)拉開了序幕。最后，老子提出了“道”這一渾融博大的概念，其對于世界本原的獨特理解與建構，為理解、包容百家間的爭議提供了一個視角，莊子能超脫各家之爭、司馬談能發(fā)現各家“殊途”之“同歸”、《淮南子》能融匯諸派立場，正因為他們都選擇了“道”的視角?？梢哉f，老子為學派間的融通開辟了空間，為思想的多樣性提供了依據，他在子學開端時便給予學鋪展了宏大的格局。綜合以上方面，在諸子學領域，我們有必要改變孔先老后、孔主老輔的舊認識，應充分認識到孔老齊等的地位。甚至參考“周孔”的說法，亦可謂之“老孔”——在禮樂文化上，孔子承襲周公事業(yè)，故周先孔后，而子學發(fā)展史中，在孔子開展私學之前便已有老子體道乃至撰述，兩者同樣是前后相承，故亦可有老先孔后的排序。(摘編自方勇《六論“新子學”》）材料二：從春秋戰(zhàn)國到獨尊儒術之前，是中華文化發(fā)展變遷的關鍵時期。其間所取得的思想突破，不僅深刻影響了后世學術與思想的發(fā)端和發(fā)展，更在代代傳習中逐漸內化于中華文化傳統(tǒng)與國民氣質，而孔子正是這一時代的開啟者和重要參與者。與其他諸子不同，對孔子的推崇從子學時代之初就已然開始了。這背后的原因，正是傳統(tǒng)中國對孔子文化地位的一致認可。以上的一切又與孔子作為子學時代開創(chuàng)者的身份密不可分。更為重要的是，作為五千年“中華文化之中點”，孔子又是鏈接起三代智慧與一統(tǒng)背景要求下的學術文化的重要一環(huán)，成為秦漢一統(tǒng)局面下文化發(fā)展進程中的關鍵力量。與孔子不同，早期有關老子的記載存在諸多可疑，老子的早期形象是模糊不清的。有關老子的早期文化記憶的闕如，使得我們無法對當時的孔老地位作出直接判斷，而對子學時代孔子與老子地位的判定，或可以從彼時的儒道關系、孔老次序等記載中窺見一斑。通觀整個子學時代，儒墨并提、儒先道后的情況最為普遍。早期孔老并稱的問題，目前可見的最早且最直接的記載是枚乘在《七發(fā)》中有“孔老覽觀，孟子持籌而算之”一句。其中明確把孔子置于老子之前，鑒于《七發(fā)》創(chuàng)作于獨尊儒術之前，可見，當時孔先老后的地位已然形成?？桌喜⒎Q、平置孔老的情況并未出現在子學時代，而恰恰是出現在了獨尊儒術之后，人們對老子的認可又往往與儒學的發(fā)展相表里。漢唐之間，老子不斷得到了人們的重視，孔老并列的情況也愈加頻繁。東漢時期，孔子和老子形象相繼出現了不同程度的神化，道教的初期形態(tài)五斗米道也在此時出現。此后魏晉玄學的出現，更是儒道碰撞融合的產物。將孔子與老子的地位判斷問題放在兩千年來中華文化發(fā)展變遷的大背景下予以歷時性關注，可以發(fā)現，雖然孔子和老子的地位之尊均是文化重構和文化記憶重塑的結果，但孔老地位的逐漸平等卻并非出現在子學時代，孔先老后才是子學時代孔老關系的真正面貌。此外，老子的地位升降往往與孔子地位的變遷如影隨行，這也說明了孔老思想存在高度互補性。(摘編自李華《中華文化發(fā)展與孔老地位變遷》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一認為舊子學將孔子地位放得過高，糾正這一錯誤認識是新子學當下的首要任務。B.方勇認為“孔老”的排列順序不符合客觀歷史，這種排序影響了后世學者的價值判斷。C.《七發(fā)》最早明確提出了“孔老”一詞，它的創(chuàng)作時間能夠佐證孔先老后的形成年代。D.隨著五斗米道和魏晉玄學的發(fā)展，東漢時期孔子和老子的形象都出現了不同程度的神化。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.書籍目錄的編排體現了學者對諸子學發(fā)展的態(tài)度和看法，研究者們要關注書籍的目錄順序。B.如果沒有老子為諸子學派間的融通提供的空間，莊子、司馬談等人可能難以有通透的見解。C.探究孔老排名問題要從歷史的長時段來看，只探究子學時代得出的結論很可能是偏頗的。D.學者們對孔老排名先后的問題爭論不休，反映出歷史上統(tǒng)治者在治國理念選擇上的靈活性。3.下列選項，不能作為論據來支持材料二觀點的一項是（）A.昔仲尼資大圣之才，當衰周之末，無受命之運，欲屈己以存道，貶身以救世……可謂命世之大圣，億載之師表者也?！ㄈ龂┎茇.經緯天地之謂文，戡定禍亂之謂武。自古不兼斯二者而稱圣人，未之有也?？鬃铀造胗趯W者，禮有先圣先師故也。—一（宋）司馬光C.自古功業(yè)，惟孔孟最大且久。時雍風動，今日百姓也沒受用處，賴孔孟與之發(fā)揮，而堯、舜之業(yè)至今在。——（明）呂坤D.孔子身后，異說蜂起，百家爭鳴。有尊孔，有反孔。然而反孔的各派思想，終于不可大，不可久。——錢穆4.請簡要分析材料一的論證思路。5.下面是《史記》的部分目錄。請結合材料內容，簡要分析司馬遷對孔老排序的看法。卷四十七孔子世家第十七卷四十八陳涉世家第十八卷四十九外戚世家第十九卷五十楚元王世家第二十……卷六十一伯夷列傳第一卷六十二管晏列傳第二卷六十三老子韓非列傳第三卷六十四司馬穰苴列傳第四（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。管城筆坊聶鑫森古城書畫界人，沒有不知道“管城筆坊”的。一條僻靜的街上，一個很小的門臉，一截短短的柜臺，柜臺上放著一長溜插滿毛筆的竹筆筒。筆坊的主人總是不見，有顧客來了，喊一聲：“有人嗎？”聲音未逝，正在內間忙著做筆的主人，來不及解去圍腰，就笑吟吟地走出來了。這就是管城，六十歲剛過，一頭白發(fā)，瘦精精的。掌柜、伙計、筆匠，都是他一個人。老婆和兩個兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹、種大棚蔬菜，日子過得很豐足。管城世代雖居鄉(xiāng)下，主要精力卻是做毛筆，技藝是祖?zhèn)飨聛淼?。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其實就是毛筆的代稱，《史記》里說：“蒙（恬）將軍拔中山之毫[注]，始皇封于管城，世遂有名?！倍昵?，管城毅然從老家來到古城，開了這個筆坊，專制專賣各種不同型號的羊毫、狼毫、兼毫筆。做一支筆，須經一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細，筆之四德“尖、齊、圓、健”無一不備。書畫家用起來得心應手，有如神助，而且價錢公道，因此管城筆坊名聲日著。名聲是名聲，卻并不怎么賺錢，但管城怡然自得。他本想讓兒子棄農來子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說，錢還少，劃不來！老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎，動輒就是粗聲粗氣地教訓一番，誰受得了呢？管城只好獨打鼓獨劃船，一個人撐著筆坊，誰叫他愛的就是這一行呢！每日三頓飯，到街上小飯鋪去，利索；老伴半個月進城一次，為他洗衣、洗被，打掃里外衛(wèi)生。老伴勸他：“累了一輩子，回家過幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉，幾多快活。”管城說：“我離不開城里這些書家、畫家，我得留下來為他們做筆?！崩习閲@了口長氣：“你這是何苦呢？”“我喜歡?！惫艹窃跁嫿缬泻芏嗯笥眩麄兌剂晳T用管城做的筆寫字畫畫。為了感謝管城，不時地給他送來書畫佳作以表謝意。夜深人靜時，管城會在燈下，一張一張地細看這些字畫，看著看著，忍不住就要打幾個哈哈。這日子，滋潤！古城書法家主席秋馳毫，在一個初秋的日子，忽然打來，中午請管城到府上小酌，并有事相求。管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋馳毫有什么事相求呢？無非是請他做筆！他很喜歡這個四十歲剛出頭的書法家，自號墨云齋主，為人謙和，字確實寫得不錯。幼承庭訓，秋馳毫從五歲開始習字，遍臨碑帖，功夫很扎實，特別是草書，學的是懷素，兼及張旭、孫過庭，已有自己的面目，運筆于紙，如風雨驟至，颯然有聲，縱橫馳騖，充滿著一種別有的韻味！近午時，管城關了鋪面，換了干凈衣衫，坐公交車去了城南的秋府。小院里花木扶疏，清涼可人。秋馳毫一直迎到院門口，然后，引著管城進了書房。秋夫人端上茶來，說：“管先生，你們談，我去廚房了。”“管先生，再過一個多月，我應邀要去法國巴黎辦一個草書展覽，還得現場表演。我想請你制兩支羊狼毫長穎提筆，不知可否？”“當然可以?！薄坝辛四愕墓P，我就心里有底了?！薄斑^獎。過獎?！薄白髌范家蜒b裱好了，請你過過目，提提意見?！薄安桓耶?。我是外行，秋先生抬舉我了。”秋馳毫從柜子里抱出一大捆卷軸，然后一張一張地展開。管城凝神細看，看布局，看行氣，看筆劃，看墨色，卻一直抿著嘴，不作聲?！肮芟壬?，如何？”“不……錯，這五十幅大作，不知秋先生寫了多長時間？”“也就半個來月吧?！薄昂恰?。”管城覺得這些作品，往粗里說都達到了相當水平，再往細處看，卻露出浮躁之氣，是“趕”出來的，不似天然生成。秋馳毫說：“管先生好像沒把話說完?！薄澳睦锬睦?，我在想該怎么為先生做筆哩，我得關門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字?！鼻锺Y毫向管城鞠了一躬，說：“你要說的話都說了，后學慚愧，管先生，內人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯。”“謝謝?！薄艹窃俅蝸淼角锔?，已是一個月后的一個晚上，下著疏疏密密的秋雨。秋馳毫殷勤地接過管城的傘，收好，放在客廳門邊。然后，請管城在古雅的八仙桌邊坐下來，親自沏上一杯龍井茶。管城從懷里掏出一個細長木匣，打開來，里面躺著兩支羊狼毫長穎提筆。“秋先生，請一試。”秋馳毫接過來，看了又看，感動地說：“先生之筆，何須一試，定是上品無疑。你關門歇業(yè)一月之久，就為制這兩支筆，而且靜居鄉(xiāng)間力避塵擾，精氣神全在這筆中了。請先生報個價吧，我全付！”管城搖了搖頭，說：“還是常價，每支百元，多一個子不取。”“這怎么行呢？先生太虧了?！薄澳阍僬f就生分了，我只愿先生此次出訪，載譽而歸。”秋馳毫突然目光一亮，說：“先生上次看拙字而不肯賜教，但從你的眼神里我卻明白了什么。你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國門。先生專意做筆而不慕名利，是對我的最好教誨?！惫艹切α?，站起來大聲說：“秋先生，請撤下茶杯換上酒碗，我真的要討碗酒喝了！”（有刪改）【注】中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制筆。相傳蒙恬曾取中山兔毛制作毛筆。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.管城一身兼掌柜、伙計、筆匠，寫出了他善于經營，與下文的常價收費相呼應。B.管城原本可樂享天倫之樂，但只身入城，專心制筆，體現出對傳統(tǒng)技藝的堅守。C.“不……錯”“呵……好”省略號表說話斷續(xù)，委婉體現了管城對作品的態(tài)度。D.管城只所以主動“討酒”喝，是因為他對秋馳毫燒掉作品，推遲出國的做法高度贊許。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇說“管城筆坊”在書畫界無人不知，但位置僻靜，門店“不揚”，寫出筆坊的與眾不同，為人物出場做鋪墊。B.文章運用插敘，交代了“管城”代稱的由來，介紹了秋馳毫的書法功底與個性特點，豐富了文章內容，增添了文化氣息。C.管城的老婆和兩個兒子住在鄉(xiāng)下，日子過得很豐足，看似閑筆，實則從側面體現了管城對做筆的熱愛和專注。D.管城看完秋馳毫的作品之后故意岔開話題，不肯明示，顯示了他對秋馳毫的急功近利、追逐名利做法的委婉否定。8.秋馳毫推遲參加書法展覽這一情節(jié)，因前文已有鋪墊而并不感覺離奇。請從文中找出兩處鋪墊。9.管城對書畫并非外行，而是具有較強的鑒賞力。請結合文本，對此加以分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魯宣公會晉侯、衛(wèi)侯同盟于斷道①。二年春，齊伐魯北鄙，齊侯親鼓，士陵城，三日，城破，齊師遂南侵。魯遣使如晉乞師。夏四月丙戌，衛(wèi)師及齊師戰(zhàn)于新筑②，衛(wèi)師敗績，亦如晉乞師。晉侯遣師八百乘，命郤克將中軍，韓厥為司馬，以救魯衛(wèi)。六月癸酉，師陳于鞌。邴夏御齊侯，逢丑父為右。晉解張御郤克，鄭丘緩為右。齊侯曰：“余姑剪滅此而朝食。”不介馬而馳之。郤克傷于矢，流血及履，未絕鼓音，曰：“余病矣！”解張曰：“自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷，豈敢言??？吾子忍之！”鄭丘緩曰：“自始合，茍有險，余必下推車，子豈識之？——然子病矣！”解張曰：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。此車一人殿之，可以集事，若之何其以病敗君之大事也？披甲執(zhí)兵，固即死也。病未及死，吾子勉之！”左并轡，右援桴而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績。逐之，三周華不注③。前夜，韓厥夢其父謂己曰：“旦辟左右?！惫手杏瘕R侯。邴夏曰：“射其御者，君子也?！饼R侯曰：“謂之君子而射之，非禮也?！鄙淦渥?，越于車下。射其右，斃于車中。韓厥俯定其右。逢丑父與公易位。將及華泉④，驂掛于木而止。前日，丑父寢于輿中，蛇出于其下，以肱擊之；傷而匿之，故不能推車而及。韓厥執(zhí)縶馬前，再拜稽首，奉觴加璧以進，曰：“寡君使群臣為魯衛(wèi)請，曰：‘無令輿師陷入君地?！鲁疾恍覍佼斎中袩o所逃隱且懼奔辟而辱兩君?！背蟾甘构?，如華泉取飲。會齊師至，載齊侯以免。韓厥獻丑父，郤克將戮之。丑父呼曰：“自今無有代其君任患者，有一于此，將為戮乎！”郤克曰：“人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者?！蹦嗣庵＃ㄟx自《左傳》）【注釋】①斷道：晉國地名。②新筑：古邑名。③華不注：山名，在今濟南東北。④華泉：泉名，在華不注山下。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。下臣不幸A屬B當戎C行D無所逃E隱F且懼G奔辟H而辱兩君。11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.鄙，指邊境，與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”中的“鄙”意義和用法不相同。B.古人使用干支記日序，“干支”既可用來紀年，也可用來紀日，文中“丙戌”指后者。C.御，屬使動用法，與《齊桓晉文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”中的“朝”用法相同。D.為，表示被動，與《庖丁解牛》中“視為止，行為遲”中的“為”詞義不相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.魯、衛(wèi)兩國與晉國結盟，遭到齊國侵伐，兩國軍隊都被齊軍擊敗，先后派遣使者到晉國求援，晉國派遣郤克和韓厥率軍前去救援。B.齊晉兩軍交戰(zhàn)不久，解張便中箭受傷，但他折斷箭桿照常駕車，以致左邊的車輪被血染得殷紅，并且在主帥受傷后他又邊駕車邊擊鼓C.齊侯堅守春秋義禮，不讓邴夏射“君子”御者韓厥，韓厥心下十分感念，在追擊齊侯成功時也對齊侯修君臣之禮，沒有絲毫怠慢。D.逢丑父與齊侯換了位置，并機智地讓他去取水，使齊侯得以逃脫，這種替代國君受難忠義精神讓人感佩，也最終讓他免于被殺。13.把下面的文言語句翻譯成現代漢語。（1）人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）14.晉軍能夠戰(zhàn)勝齊軍的原因是什么？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親注?！咀ⅰ坎碳矣H：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“無鄰”“荒居”寫出了詩人住處的偏僻冷落，“貧”更直接表現詩人處境的困窘。B.頷聯(lián)比中有興，用“黃葉樹”引出燈下之人并以樹來比喻人之衰老，富有感染力。C.“相見頻”一個“頻”字透出濃濃情意，寫外弟不因為詩人沉淪困頓而多次來訪。D.詩人告訴外弟人的一生中與朋友相處總是會有聚有散的，就連親戚間也難以避免。16.詩歌表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中從冉有述志時說的“____________，____________”兩句，可以看出他非常謙虛。（2）杜甫《登岳陽樓》中“____________，____________”兩句表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現之情。（3）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時間的句子是：____________，____________。（4）王安石的《桂枝香·金陵懷古》中，“____________，____________”兩句運用色彩對比和動靜結合的手法，不僅把整幅金陵秋景圖展現得活靈活現，而且進一步開拓觀察的視野。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漫步在那柯里的街道上，高掛的大紅燈籠盡顯過年的喜慶，我看到春節(jié)度假來此的游客①熙熙攘攘，從人們的口音及自駕車牌中，不難猜想到他們來自全國各地，有的甚至是從遙遠的黑龍江趕來的，那柯里的吸引力②。要知道，這里如今已經是云南省特色小鎮(zhèn)、國家4A級景區(qū)了。而且，最讓那柯里人感到自豪的，是國家最高領導人曾親臨那柯里考察并勉勵他們搞好鄉(xiāng)村旅游、傳承好“茶馬古道”文化。然而，在清朝時期它還只是茶馬古道上的一個小小驛站，并非今日這般引人注目。因為，那柯里實在太小了，小到幾乎在史籍中找不著關于它的記載，在主要地圖上也沒有標注它的地位。今天，依托著這條古老的茶馬古道、依托希因此而生的鄉(xiāng)村主題游、依托著茶文化的推廣，文化古跡保存相對完整的那柯里③成了當地的一張王牌，走上了經濟發(fā)展的快車道，村民的日子越來越好。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在答題卡對應區(qū)域內。20.下列選項，與文中的引號作用相同的一項是（）A.杜甫著名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@是大家熟悉的名句。B.普陀拉的一個窗子，就與無數文藝復興時代的窗子“內容”完全相同，只是各有不同的形式。C.當時的中國缺乏新聞傳播的規(guī)?；鐣枨螅沁@種“社會需求”刺激了傳播技術的創(chuàng)造。D.藥物生產需要青蒿素含量高的青蒿，“523”項目的大團隊成員在四川找到了含量高的青蒿。（二）語言文字運用（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面各題。在一般場合下，使用語言的時候，①，而雙關卻是讓兩個意義并存，讀者無法排斥掉其中任何一個