2025年高考政治二輪復(fù)習(xí)專項突破：辯證思維與創(chuàng)新思維

專題十五辯證思維與創(chuàng)新思維

脈絡(luò)

［必備知識］［關(guān)鍵能力］判斷辯證思維、聯(lián)想思維、

聚合思維、發(fā)散思維、逆向思維、超前

I特征、方式、作用h

［分，析卜思維；綜合運用辯證思維方法，分析黨

條件

歪T分析與綜合卜

特征和國家制定發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)的依據(jù)。

-「

辯

創(chuàng)［素養(yǎng)落實］認(rèn)識辯證思維的突破作用，

變規(guī)

互

新

證

B-質(zhì)量

二

-思

-思

互

就

即加-

變

維培養(yǎng)科學(xué)精神。指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)

維

I一

〕

新思維觀念，掌握有效的方法，培養(yǎng)科

【肯定與否定

發(fā)散思維

聚合思維學(xué)精神。

便評證否定觀）~n鯉

逆向思維

［核心價值］正確運用辯證思維和創(chuàng)新

|感性具體1

推動

［思維抽象卜認(rèn)識思維方法觀察和理解社會，處理學(xué)習(xí)和

|思維具體卜發(fā)展

生活中遇到的問題。

，核心考點一辯證思維

□典題研析II

考向一堅持辯證思維

【典例1】（2022?山東卷，13）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選

擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會對大氣造成污染的

傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0,

全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機。選擇

使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（）

①運用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢

②堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾

③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進行思維收斂和集中

④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的因果關(guān)系

A.①②B.①③

C.②④D.③④

口思路點撥

答案C

考向二分析與綜合

【典例2】（2022?山東棗莊二模）中國共產(chǎn)黨歷來高度注重總結(jié)歷史經(jīng)驗?？?/p>

戰(zhàn)勝利前夕，黨的六屆七中全會通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對建黨

以來特別是黨的六屆四中全會至遵義會議前這一段黨的歷史及其經(jīng)驗教訓(xùn)進行

了總結(jié)，對若干重大歷史問題作出了結(jié)論。進入改革開放新時期，1981年黨的

十一屆六中全會通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對推動全

黨團結(jié)一致向前看、更好推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生了重大影響

。站在新的歷史起點上，2021年，黨的十九屆六中全會審議通過了《中共中

央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，全面總結(jié)了黨的百年奮斗

重大成就和歷史經(jīng)驗特別是改革開放40多年來的重大成就和歷史經(jīng)驗。三次歷

史經(jīng)驗的總結(jié)都（）

①需要在思維中堅持分析和綜合相統(tǒng)一的方法

②有利于加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升長期執(zhí)政能力

③體現(xiàn)了社會實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

④從特殊性中發(fā)現(xiàn)普遍性，汲取繼續(xù)前進的智慧

A.①②B.①④

C.②③D.③④

答案B

解析三次歷史經(jīng)驗的總結(jié)都做到了在思維中堅持分析和綜合相統(tǒng)一的方法，①

符合題意?！蛾P(guān)于若干歷史問題的決議》在中華人民共和國成立前提出，故談不

上加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升黨的執(zhí)政能力，②排除。材料不涉及實踐檢驗認(rèn)識是

否正確的問題，③排除。三次歷史經(jīng)驗的總結(jié)從具體事件中總結(jié)普遍性的經(jīng)驗，

汲取繼續(xù)前進的智慧，④符合題意。故本題選B。

考向三質(zhì)量互變規(guī)律

【典例3】（2022?山東德州二模）2021年中國航天一次又一次地挺進太空，載人

航天領(lǐng)域完成了震驚世界的歷史性壯舉。4月，空間站“天和”核心艙進入預(yù)定

軌道，中國空間站建造進入全面實施階段；6月和10月，分兩批次中國航天員

入駐，并開啟了中國空間站有人長期駐留時代。中國航天事業(yè)的發(fā)展說明（）

①事物的發(fā)展是一個“量變一質(zhì)變一量變”循環(huán)往復(fù)的過程

②有了漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性

③適度思維方式能更好地認(rèn)識事物的變化，把握事物的發(fā)展

④事物變化發(fā)展，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)量是量變的必然結(jié)果

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案C

解析事物的發(fā)展是波浪式前進和螺旋式上升的過程，故①不選。材料指出中國

航天事業(yè)一次又一次挺進太空，是有了前一階段的積累，才有了下一階段的成功，

體現(xiàn)了有了漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性和量變是質(zhì)變的必

要前提，質(zhì)量是量變的必然結(jié)果，故②④正確。材料指的是量的積累促成質(zhì)變，

未體現(xiàn)適度原則，故③不選。

考向四堅持辯證的否定觀

【典例4】（2022?遼寧葫蘆島一模）進行科研工作，科研專家需要反復(fù)分析問題、

多次試驗、隨時復(fù)核復(fù)查。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正，不能固守既得成功，止步不前。

這啟示我們（）

①關(guān)注變化發(fā)展的實際，大膽突破與實際不符的成規(guī)陳說

②注重研究新情況新問題，徹底否定原有的思想觀念

③堅持辯證的否定觀，堅持做到對歷史否定和對現(xiàn)實肯定

④堅信事物自己否定自己，尊重從內(nèi)部成長起來的新事物

A.①③B.①④

C.②③D.③④

答案B

解析材料中“科研專家需要反復(fù)分析問題、多次試驗、隨時復(fù)核復(fù)查”說明要

關(guān)注變化發(fā)展的實際，大膽突破與實際不符的成規(guī)陳說，故①說法正確。如果原

有的思想觀念符合現(xiàn)實要求，就不能徹底否定，而要批判地繼承，故②說法錯誤；

對歷史和現(xiàn)實應(yīng)既肯定又否定，故③說法錯誤。材料中“發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正，

不能固守既得成功，止步不前”要求我們堅信事物自己否定自己，尊重從內(nèi)部成

長起來的新事物，故④說法正確。故本題選B。

考向五認(rèn)識發(fā)展的歷程

【典例5】（2022?山東德州4月聯(lián)考）從最初的冰糖葫蘆，到最終的冰墩墩，北

京冬奧會吉祥物的概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等經(jīng)反

復(fù)修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風(fēng)格、冰雪運動特征、主辦城市特色有機融

為一體，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代，以及面向未來的無限可能。從推動認(rèn)識發(fā)

展的角度看（）

①要對一切事物采取科學(xué)的分析態(tài)度和方法

②認(rèn)識的完成是從感性具體到思維抽象的過程

③提純是從感性具體到思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

④揚棄是推動認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本動力

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案B

解析從概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等反復(fù)修改，是

一個去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的過程，需要科學(xué)分析的態(tài)度，

故①正確。對事物的認(rèn)識是一個從“感性具體一思維抽象一思維具體”的發(fā)展過

程，故②錯誤。冰墩墩的造型選擇是一個反復(fù)比較，排除那些干擾人們認(rèn)識的因

素過程，屬于提純，故③正確。實踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力，故④錯誤。故本題

選B。

II多維貫通II

1.辯證思維的特征

(1)整體性

①要求：辯證思維用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐

富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。

②功用：整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系；辯證思

維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。

⑵動態(tài)性

①要求：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運

動的觀點看問題。因此，我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的

未來。

②功用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。事物隨著時

間、地點、條件的變化而變化，事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。

我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。

提醒辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。辯

證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相

對的靜態(tài)性。

2.分析與綜合

(1)辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映，辯證的分析與綜合方

法是矛盾分析法的體現(xiàn)。

⑵分析與綜合是針對整體與部分的分析方法，一般先分析后綜合，分析是為了

綜合。歸納與演繹描述的是普遍與特殊的關(guān)系(或一般與個別的關(guān)系、共性與個

性的關(guān)系)。

⑶分析與綜合循環(huán)往復(fù)，推動認(rèn)識的深化和發(fā)展。一切論斷都是分析與綜合的

結(jié)果。

(4)分析，就是分析事物的矛盾。分析事物的矛盾，就必須在實踐的基礎(chǔ)上獲得

有關(guān)事物大量的、豐富的感性材料，然后對它們進行分析與綜合。

3.遵循質(zhì)量互變規(guī)律

客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的

量變與質(zhì)變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。

連續(xù)性、漸進性間斷性、飛躍性

事物只是在量上發(fā)生了變化，這一事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊

相互

事物還是它自身，是事物發(fā)展中的質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程

區(qū)別

漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷

①漸進性與連續(xù)性包含著飛躍性與間斷性：漸進性與連續(xù)性的每一步

相互進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性

包含②飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性：正是因為有漸進性與連續(xù)

性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性

4.堅持辯證的否定觀

⑴辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階

段來說，否定階段是較后也是較高的環(huán)節(jié)。它包含著肯定，同時又具有比肯定更

為豐富的內(nèi)容，更能體現(xiàn)事物發(fā)展的辯證法。

(2)作為事物發(fā)展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的否定。否定

中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的肯定與保留，而是對舊事

物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留；即使對合理因素的保留，也不

是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經(jīng)過改造,把它們包含在新事物之中。

5.感性具體、思維抽象與思維具體

感性具體思維抽象思維具體

是指在理性認(rèn)識的層次上

是一種直觀的整是指從多樣性統(tǒng)一的反映事物具體整體的認(rèn)識，

體表象，是事物多事物整體中抽取某一是人們在思維中把事物各

含

種多樣的現(xiàn)象和方面的本質(zhì)規(guī)定，或者個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其

義

外部聯(lián)系在頭腦從其個性中抽取共性內(nèi)在聯(lián)系綜合起來,形成關(guān)

區(qū)

中的反映的思維活動于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律

別

的認(rèn)識

對事物整體中某一方

對認(rèn)識對象整體本質(zhì)和規(guī)

地認(rèn)識的起點，認(rèn)識面的本質(zhì)、某種共性的

律的認(rèn)識，最終完成的思維

位的低級階段認(rèn)識，必須發(fā)展到思維

具體是飛躍的終點

具體

感性具體是認(rèn)識的起點，經(jīng)過科學(xué)的思維抽象和正確地選擇思維上升環(huán)

聯(lián)系

節(jié)，最終上升為思維具體

［辨識判斷］

1.（2022?山東聊城二模）“動態(tài)清零”在實踐中以間斷性取代飛躍性的疫情防控

策略。（）

提示X質(zhì)量互變規(guī)律要求我們正確地認(rèn)識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍

性、連續(xù)性與間斷性，而不是“以間斷性取代飛躍性”。

2.（2022?遼寧大連一模）從科學(xué)思維角度看基于事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，事

物之間的原因與結(jié)果可以轉(zhuǎn)化。（）

提示X事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，事物之間的原因與結(jié)果在一定條件下

可以轉(zhuǎn)化。

3.（2022?遼寧錦州一模）中醫(yī)強調(diào)“治未病”說明質(zhì)變是量變的前提，量變是質(zhì)變

的結(jié)果。（）

提示X量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

4.（2022?山東濟寧二模）研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是

思維抽象的分離環(huán)節(jié)。（）

提示X研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的

提純環(huán)節(jié)，而不是分離環(huán)節(jié)。

5.（2022?北京平谷一模）“運用所學(xué)知識分析某一現(xiàn)象的產(chǎn)生”類試題，適合運用

發(fā)散思維，根據(jù)已知信息，多角度思考尋求問題答案。（）

提KV

II熱點押題II

熱點O結(jié)合漫畫，考查學(xué)生對辯證思維基本特征的理解

1.（2022?海南模擬預(yù)測）下面漫畫《新“盲人摸象”》諷刺在貫徹落實上級政策過

程中（）

①沒有用動態(tài)性的辯證思維看問題

②沒有用整體性的辯證思維看問題

③沒有用獨立性的辯證思維看問題

④沒有堅持分析與綜合的辯證統(tǒng)一

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案D

解析《新“盲人摸象”》諷刺在貫徹落實上級政策過程中只見局部，不見整體

沒有做到整體性，沒有堅持分析與綜合的辯證統(tǒng)一，②④入選，①排除；獨立

性不是辯證思維的特征，排除③。

熱點?依托神舟十三號載人飛船成功著陸的事例，綜合考查辯證思維

2.2022年4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。此次

在軌飛行進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀(jì)

錄。航天員在軌飛行期間，先后進行了2次出艙活動，開展了手控遙操作交會對

接、機械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位等多項科學(xué)技術(shù)實（試）驗，驗證了航天員長期駐留保障、

再生生保、空間物資補給、出艙活動、艙外操作、在軌維修等關(guān)鍵技術(shù)。對此，

下列認(rèn)識正確的是（）

①神舟十三號從發(fā)射到成功著陸，意味著我們對航天科技的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從感

性具體到思維抽象的過程

②中國航天員連續(xù)在軌飛行時長創(chuàng)造新紀(jì)錄，意味著漸進性過程的中斷，中國航

天技術(shù)又一次實現(xiàn)了飛躍

③航天員開展了多項科學(xué)技術(shù)實驗，驗證了多項關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)揮了思維正逆互補

的作用

④神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，是建立在對以往航天科技辯證否定的基

礎(chǔ)上的

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案C

解析認(rèn)識發(fā)展是從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程，①排除。中國航

天員連續(xù)在軌飛行時長創(chuàng)造新紀(jì)錄，意味著漸進性過程的中斷，中國航天技術(shù)又

一次實現(xiàn)了飛躍，②正確。航天員開展了多項科學(xué)技術(shù)實驗，驗證了多項關(guān)鍵技

術(shù)，并沒有體現(xiàn)逆向思維，因此，也沒有發(fā)揮思維正逆互補的作用，③不選。神

舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，這一過程是一個辯證否定的過程，既繼承以

往航天科技的積極的因素，也否定了以往航天科技不合理的因素，④正確。故本

題選C。

熱點均以物理實驗的相關(guān)內(nèi)容為背景，綜合考查認(rèn)識的有關(guān)知識

3.在物理課上，老師問同學(xué)們，鐵球和羽毛同時下落哪個先著地？很多同學(xué)脫口

而出是鐵球。老師讓大家仔細觀察一個玻璃管里面的鐵球和羽毛。在充滿空氣的

條件下，果然是鐵球先下落。但抽出空氣后，鐵球和羽毛卻是同時下落。老師解

釋說，物體下落有先后是因為受到空氣阻力的影響，而在沒有空氣阻力的條件下,

物體下落快慢與輕重?zé)o關(guān)。下列說法正確的有（）

①學(xué)習(xí)科學(xué)首先要注意觀察事物，因為感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的重要來源

②鐵球和羽毛下落快慢要考慮空氣阻力，這說明真理是具體的有條件的

③研究輕重與下落快慢的關(guān)系需排除空氣干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)

④科學(xué)實驗可以檢驗認(rèn)知，因為實踐溝通主觀與客觀，使客體轉(zhuǎn)化為主體

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案C

解析實踐是認(rèn)識的來源，感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)而不是重要來源，①錯誤。

②鐵球和羽毛下落快慢要考慮空氣阻力，這說明真理是具體的有條件的。而研究

輕重與下落快慢的關(guān)系需排除空氣干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)，就是在思維

中排除那些干擾人們認(rèn)識的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下研究事物某一方面的

性質(zhì)和規(guī)律，②③符合題意。實踐是溝通主觀與客觀的橋梁，但并不是使客體轉(zhuǎn)

化為主體，④錯誤。故本題選C。

，核心考點二創(chuàng)新思維

II典題研析II

考向一創(chuàng)新思維的特征

【典例1】（2022?山東日照市高三開學(xué)考試）2000年悉尼奧運會上，圣火在水中

點燃，打破了“水火不相容”的傳統(tǒng)。2008年北京奧運會，火炬“祥云”再次

打破“紙火難共存”的傳統(tǒng)，詮釋了奧林匹克共生共榮的精神理念。這兩種奧運

火炬的設(shè)計思路（）

①反映創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性

②具有在統(tǒng)一中把握對立的整體性特征

③自覺運用創(chuàng)新思維的單向性特征

④體現(xiàn)聯(lián)想思維的非邏輯制約的暢想性

A.①③B.①④

C.②③D.②④

口思路點撥

答案B

考向二聯(lián)想思維

【典例2】（2022?天津河西一模）我國有些地方有冬至吃餃子的習(xí)俗，據(jù)說是為

了紀(jì)念張仲景用羊肉餃子治凍耳一事。張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后，在家鄉(xiāng)白河岸

邊見到很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。他用中醫(yī)經(jīng)驗分析，凍耳多為外

寒侵襲、寒凝血瘀所致，而羊肉性溫，有補氣、溫經(jīng)散寒、活血化瘀的作用。張

仲景就讓弟子在空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋

里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來切碎，用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”，制成

了“祛寒嬌耳湯”，有效地解決了百姓凍耳朵的問題。這表明（）

①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性

②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性

③遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式

④想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案B

解析依題意知，將羊肉所具有的作用遷移到解決百姓凍耳朵問題上，屬于用遷

移方法進行聯(lián)想，也屬于在羊肉性溫的特點與凍耳朵的原因這兩個方面進行的對

比聯(lián)想，進行跨越式的聯(lián)結(jié)，①③正確。羊肉有性溫的特點，寒冷導(dǎo)致凍耳朵，

通過一定的邏輯關(guān)系能夠把這兩個東西聯(lián)系在一起，不屬于非邏輯制約的暢想

性，②錯誤。材料中未體現(xiàn)想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，④不選。故本題選

Bo

考向三發(fā)散思維與聚合思維

【典例3]（2022?山東威海市高三期末）英國人吉姆因為常坐辦公室而腰酸背痛,

所以喜歡在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰？吉姆

在腦海里把鞋子和輪子這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想象出了一種“能滑行的

鞋”。經(jīng)過反復(fù)試驗，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思

維啟示是（）

①發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路

②聚合思維從多個角度思考和解決問題

③反向思考能創(chuàng)造出事物沒有的新功能

④面對新情況和新問題我們要善于聯(lián)想

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案B

解析將鞋子和輪子組合，說明善于聯(lián)想，也說明發(fā)散思維能為問題的解決提供

新思路，①④符合題意。發(fā)散思維能從多個角度思考和解決問題，②說法錯誤。

將鞋子和輪子組合不是反向思維，也沒有創(chuàng)造出事物沒有的新功能，只是把二者

功能進行組合，而且反向思維必須通過實踐才能發(fā)揮作用，③排除。

考向四逆向思維

【典例4】（2022?天津部分區(qū)一模）自從人類建立動物園以來，為了游客的安全,

人類總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證，動物卻成了籠中“囚犯”。

后來，人們的思想轉(zhuǎn)了個彎，讓動物自由自在地活動，把游客關(guān)在“籠子”里。

于是，人們又想出了一個新主意，建天然動物園，讓游客坐在游覽車?yán)?，觀察在

自然狀態(tài)下的動物。材料給我們的啟示有（）

①要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

②要不斷深化認(rèn)識、擴展認(rèn)識

③要解放思想，發(fā)揚創(chuàng)新精神

④要敢于打破常規(guī)，進行逆向思維

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案D

解析材料反映要解放思想，發(fā)揚創(chuàng)新精神，沒有涉及把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、

深化認(rèn)識和擴展認(rèn)識，故①②不選。材料中從把動物關(guān)在鐵籠子里，到讓動物自

由自在地活動，把游客關(guān)在“籠子”里，讓游客坐在游覽車?yán)?，觀察在自然狀態(tài)

下的動物，啟示我們要解放思想，發(fā)揚創(chuàng)新精神，打破常規(guī)，進行逆向思維，故

③④正確。故本題選D。

考向五超前思維

［典例5］（2022?天津南開區(qū)一模）黨在綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件

的基礎(chǔ)上，將我國從2020年到本世紀(jì)中葉的發(fā)展分成兩個階段。第一階段，從

2020年到2035年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；第二階段，從2035年到本世紀(jì)

中葉，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這一戰(zhàn)略性安

排說明（）

①超前思維指向的未來存在多向變化的可能性

②超前思維要以事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實為根據(jù)

③超前思維有利于國家進行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃

④把握事物發(fā)展的外部矛盾，才能構(gòu)想發(fā)展可能的趨勢

A.①③B.②④

C.②③D.①④

答案C

解析兩個階段的奮斗目標(biāo)是確定的，并不存在多向變化，①排除。黨在綜合分

析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，將我國從2020年到本世紀(jì)中葉的發(fā)

展分成兩個階段，確定兩個階段的奮斗目標(biāo)，這說明超前思維要以事物發(fā)展的歷

史和現(xiàn)實為根據(jù)，超前思維有利于國家進行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃，②③正

確切題。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的

判斷和預(yù)見，④錯誤。故本題選C。

II多維貫通II

1.遷移與想象

項目遷移想象

將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進在頭腦中對已有的事物表象進行加

含義行位置變遷與功能移植，以尋求解工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新

決問題的新思路的事物形象的思維過程

可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目

作用能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋標(biāo)，促使人們以更高漲的熱情和堅

梁忍的意志投入創(chuàng)新活動之中

正遷移、負(fù)遷移、同化性遷移、順

方式形象化想象、“假如”式想象

應(yīng)性遷移

2.發(fā)散思維的方法

(1)檢核表法：通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”

的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。

⑵信息交合法：利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息

有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。

(3)頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。

3上匕較正向思維與逆向思維

正向思維逆向思維

方向正面常規(guī)常規(guī)的反面

人們從過去所把握的事物原理、構(gòu)

區(qū)把握事物的原理、構(gòu)成要

條件成要素、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思

別素、功能結(jié)構(gòu)

考、去求索

功用認(rèn)識和把握事物的本質(zhì)與發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生

規(guī)律創(chuàng)新性的成果

①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的

反映，二者是相互聯(lián)系、相互補充的

②我們只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行

聯(lián)系

逆向思維的“逆”

③逆向思維與正向思維究竟哪種思維的效果好，取決于具體情

況，并不是時時處處都要逆向思考

4.超前思維

⑴特征

①探索性：不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對認(rèn)識中落后的、過時

的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進步的、先進的、有價值的東西，并在

此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。

②預(yù)測性:超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，

以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。

③不確定性：人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分，事物

在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響。

⑵方法

①矛盾分析方法：把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作

出正確的判斷和預(yù)見。

②推理和想象的方法：把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，就需要運用推理的方法。由于

事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地

推知其未來，所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。

③調(diào)查研究方法：超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)

展情況離不開調(diào)查研究。

［辨識判斷］

1.（2022?北京延慶一模）奧運主題口號能否借助歌曲的張力深入人心，取決于人們

主觀的思維聯(lián)想能力。（）

提示X奧運主題口號能否借助歌曲的張力深入人心，受人們主觀的思維聯(lián)想

能力的影響，而不是取決于人們主觀的思維聯(lián)想能力。

2.（2022?北京市豐臺區(qū)二模）"一條大河波浪寬”的描寫運用發(fā)散思維，否定客觀

聯(lián)系，建AL起主觀聯(lián)系。（）

提示X聯(lián)系是客觀的，否定客觀聯(lián)系說法錯誤。

3.（2022?山東臨沂一模）創(chuàng)新思維可以運用逆向思維從事物功能的反面進行思考。

（）

提示V

4.（2022?山東荷澤一模）在劉備尚未立足之時，諸葛亮分析時局?jǐn)喽ㄋ梢浴叭?/p>

天下有其一”。諸葛亮的“先知先覺”運用了推理和想象，屬于聯(lián)想思維。（）

提示X在劉備尚未立足之時，諸葛亮分析時局?jǐn)喽ㄋ梢浴叭痔煜掠衅?/p>

一”，諸葛亮的“先知先覺”屬于超前思維，而不是聯(lián)想思維。

II熱點押題II

熱點O以產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為依托，考查創(chuàng)新思維的要求

1.某地是以漁業(yè)為主的南海風(fēng)情小鎮(zhèn)，有多處濱海沙地，保水保肥差，種植經(jīng)濟

作物效益低微，且漂浮上岸的海藻一度是該地的煩心事。近年來，該地引導(dǎo)群眾

種植海藻地瓜，用海藻制成的有機肥進行培育，地瓜營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨特。清理

海藻和種植地瓜，看似毫無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點子，踵出一條新

路子。這表明創(chuàng)新思維（）

①能夠把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在

②作為非邏輯思維可以打破認(rèn)識的局限性

③可以運用逆向思維從事物功能的反面進行思考

④必須堅持以實踐為基礎(chǔ)、以問題為導(dǎo)向

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案D

解析創(chuàng)新思維屬于意識，不能把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，實踐把觀念的存

在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，①錯誤。非邏輯思維是指直覺思維、靈感思維、形象思維等，

不能籠統(tǒng)地認(rèn)為創(chuàng)新思維是非邏輯思維，②錯誤。清理海藻和種植地瓜，看似毫

無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點子，踵出一條新路子，進行創(chuàng)新思維，從

事物功能的反面進行逆向思考，③符合題意。為解決土壤、環(huán)境問題，該地抓住

海藻地瓜這一金點子，踵出一條新路子，這說明創(chuàng)新思維必須堅持以實踐為基礎(chǔ)、

以問題為導(dǎo)向，④正確。故本題選D。

熱點?以北京冬奧會為依托，考查聯(lián)想思維

2.北京冬奧會倒計時短片通過文字與影像相結(jié)合的形式，將二十四節(jié)氣及其詩文

同當(dāng)代冰雪運動完美融合與呈現(xiàn)。這一設(shè)計主要運用的思維方式是()

①以生動的畫面等感性形象作為思維的基本單元

②以大膽而浪漫的想象為基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)作的靈感

③將相關(guān)或者看似不相關(guān)對象的認(rèn)識巧妙聯(lián)系在一起

④對已有有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案B

解析北京冬奧會倒計時短片通過文字與影像相結(jié)合的形式，將二十四節(jié)氣及其

詩文同當(dāng)代冰雪運動完美融合與呈現(xiàn)。這一設(shè)計運用了聯(lián)想思維的方法，以生動

的畫面等感性形象作為思維的基本單元，將相關(guān)或者看似不相關(guān)對象的認(rèn)識巧妙

聯(lián)系在一起，①③正確。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，“以大膽而浪漫的想象為基礎(chǔ)”說

法錯誤，②排除。對已有有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考，是逆向思

維的一種體現(xiàn)，而材料體現(xiàn)的是聯(lián)想思維，④排除。故本題選B。

熱點?依托司馬光砸缸救人的事例，綜合考查發(fā)散思維和逆向思維

3.“落水、砸缸、獲救”是北宋著名政治家、史學(xué)家司馬光兒時搭救伙伴的故事,

廣為流傳，人人稱頌。這三張《司馬光砸缸》郵票中所表現(xiàn)的少年司馬光的智慧、

勇氣和責(zé)任感對當(dāng)代少年兒童仍富有教育意義。司馬光砸缸救人的相關(guān)思維屬于

()

①超前思維，對未知事物具有探索性、預(yù)測性和不確定性

②創(chuàng)新思維，超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動

③收斂思維，利用已有的知識和經(jīng)驗得出合乎邏輯的解決方案

④逆向思維，對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案C

解析材料不涉及超前思維，①排除。收斂思維是創(chuàng)新思維的一種形式，指在解

決問題的過程中，盡可能利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多的信息和解題的可能性

逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論，③排除。

司馬光砸缸救人的相關(guān)思維屬于創(chuàng)新思維，超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思

維活動，也是逆向思維，對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考，②④

正確。故本題選C。

熱點?以“事務(wù)主義”的表現(xiàn)為背景，考查戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維

4.“忙忙碌碌，卻又碌碌無為”“疲憊不堪，卻又成績寥寥"。所謂“事務(wù)主

義”，就是工作沒有計劃，不善于統(tǒng)籌，不分輕重緩急、主次詳略，而只能按部

就班、機械教條地處理日?，嵥槭聞?wù)。破解“事務(wù)主義”窘境，要求我們（）

①堅持戰(zhàn)略思維，善于預(yù)見，高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局

②堅持歷史思維，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面

③以底線思維定邊界，防范化解風(fēng)險，防止突破底線

④綜合運用聯(lián)想、想象等思維方法，創(chuàng)新性解決問題

A.①③B.②③

C.①④D.②④

答案C

解析工作沒有計劃，不善于統(tǒng)籌，不分輕重緩急、主次詳略，這要求我們堅持

戰(zhàn)略思維，善于預(yù)見，高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局，①符合題意。只能按部就班、機械

教條地處理日?，嵥槭聞?wù)，這要求我們堅持創(chuàng)新思維，綜合運用聯(lián)想、想象等思

維方法，創(chuàng)新性解決問題，④符合題意。材料中的“事務(wù)主義”窘境沒有涉及歷

史思維和底線思維，②③不合題意。故本題選C。

專題突破練

一'選擇題

1.（2022?山東威海二模）中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見強

調(diào)，以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通,

提高市場運行效率，進一步鞏固和擴展市場資源優(yōu)勢，使建設(shè)超大規(guī)模的國內(nèi)市

場成為一個可持續(xù)的歷史過程。這一論述（）

①是基于當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢，通過類比推理得出的結(jié)論

②立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)

③發(fā)揮了思維的能動性，遵循從一般到個別的演繹推理方法

④運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案D

解析材料講述立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，運用了動態(tài)性的辯證思維把

握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，而材料未涉及類比推理，①排除。以高質(zhì)量供給創(chuàng)

造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，

這說明要立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)；使建設(shè)超大

規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程，這表明要運用動態(tài)性的辯證思維，

把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，②④符合題意。材料不涉及演繹推理，③排除。

故本題選D。

2.（2022?北京西城一模）在北京前門地區(qū)，有一個“零廢循環(huán)小院”：墻邊安裝雨

水收集利用系統(tǒng)，解決了雨水滲墻的問題，儲存的雨水用于院內(nèi)植物的日常灌溉；

依據(jù)家中日常廚余垃圾產(chǎn)量，制作“蚯蚓塔”，設(shè)置堆肥桶，設(shè)計小院“零廢棄

花園”；絲瓜架上還添置了可拿取的太陽能掛燈，便于夜間照明?！傲銖U循環(huán)小院”

的設(shè)計（）

A.超越了主客觀條件的限制，彰顯了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神

B.對傳統(tǒng)生活方式既肯定又保留，從而實現(xiàn)了事物的發(fā)展

C.體現(xiàn)了意識活動的目的性和自覺選擇性，說明動機決定效果

D.將認(rèn)識對象的各要素聯(lián)結(jié)起來，以辯證思維看待周圍的世界

答案D

解析“零廢循環(huán)小院”的設(shè)計并未超越主客觀條件的限制，恰恰是利用了主客

觀條件，故A不選。對傳統(tǒng)生活方式要既克服又保留，故B不選。動機決定效

果陷入唯心主義，故C不選。依據(jù)題意，“零廢循環(huán)小院”的設(shè)計將認(rèn)識對象

的各要素聯(lián)結(jié)起來，以辯證思維看待周圍的世界，故D入選。故本題選D。

3.（2022?遼寧大連一模）《中國與世界經(jīng)濟發(fā)展報告（2022）》對2021年國內(nèi)外經(jīng)濟

發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟運行中的主要矛盾、宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢等進行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，

并對2022年的經(jīng)濟發(fā)展進行了預(yù)測。從科學(xué)思維角度看這是基于（）

①事物以有機整體方式存在，在分析與綜合的對立統(tǒng)一中深化認(rèn)識

②事物存在具有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同功效

③依據(jù)事物的歷史狀況和現(xiàn)實條件，可以判斷事物未來的發(fā)展趨勢

④事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，事物之間的原因與結(jié)果可以轉(zhuǎn)化

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案B

解析《中國與世界經(jīng)濟發(fā)展報告（2022）》對2021年國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境、經(jīng)

濟運行中的主要矛盾、宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢等進行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，并對2022

年的經(jīng)濟發(fā)展進行了預(yù)測，體現(xiàn)了事物以有機整體方式存在，在分析與綜合的對

立統(tǒng)一中深化認(rèn)識，也說明依據(jù)事物的歷史狀況和現(xiàn)實條件，可以判斷事物未來

的發(fā)展趨勢，①③符合題意。事物存在一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生

不同功效，指的是逆向思維，材料不涉及，②不符合題意。事物都處在因果關(guān)系

的鏈條中，事物之間的原因與結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，④說法錯誤。故

本題選Bo

4.（2022?山東濟寧二模）2022年3月23日，航天員王亞平在“天宮課堂”中向人

們展示了太空“冰雪”實驗，袋子里擠出的溶液會形成一個液體球，當(dāng)球體與沾

了結(jié)晶核的毛根碰觸后迅速變成“冰球"。王亞平解釋到，在微重力環(huán)境下飽和

乙酸鈉溶液只要碰到一丁點的晶體，就能迅速打破穩(wěn)定狀態(tài)，析出大量的晶體，

從而變成了一個“冰球”。但在地球上由于受到重力等因素影響，形成的晶體形

狀是不規(guī)則的。據(jù)此，下面說法正確的是（）

①從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感性具體到思維抽象的過

程

②實驗過程中要注意觀察每一個細節(jié)，因為感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的重要來源

③天宮實驗呈現(xiàn)出的實驗結(jié)果有別于地面，印證了任何真理都是具體的有條件的

④研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的分離環(huán)節(jié)

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案A

解析在“天宮課堂”中，從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感

性具體到思維抽象的過程，①正確。實踐是認(rèn)識的唯一來源，“感性認(rèn)識是理性

認(rèn)識的重要來源”說法錯誤，②排除。天宮實驗呈現(xiàn)出的實驗結(jié)果有別于地面，

印證了任何真理都是具體的有條件的，③正確。研究晶體形成形狀的異同需要排

除重力等因素干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)，而不是分離環(huán)節(jié)，④錯誤。故本

題選A。

5.（2022?山東聊城二模）堅持“動態(tài)清零”是我國疫情防控的總方針?！皠討B(tài)

清零”的精髓，一是快速，二是精準(zhǔn)?！皠討B(tài)”就是不追求絕對零感染；

“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎(chǔ)，守住不出現(xiàn)疫情

規(guī)模性反彈的底線。快速和精準(zhǔn)的“動態(tài)清零”，正是中國共產(chǎn)黨始終最大限度

保護人民生命安全和身體健康的實際行動?！皠討B(tài)清零”（）

①就是用整體性與動態(tài)性的辯證思維做好疫情防控

②體現(xiàn)了堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的自主選擇

③是堅持以問題為導(dǎo)向進行疫情防控的最佳選擇

④是在實踐中以間斷性取代飛躍性的疫情防控策略

A.①③B.①④

C.②③D.②④

答案A

解析“動態(tài)清零”的精髓，一是快速，二是精準(zhǔn)。“動態(tài)”就是不追求絕對零

感染；“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起，“動態(tài)清零”就是用整體性與動態(tài)性

的辯證思維做好疫情防控，是堅持以問題為導(dǎo)向進行疫情防控的最佳選擇，①③

符合題意?！皥猿种袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇”不是材料體現(xiàn)的主旨，②排

除。質(zhì)量互變規(guī)律要求我們正確地認(rèn)識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)

性與間斷性，而不是“以間斷性取代飛躍性”，④錯誤。故本題選A。

6.（2022?北京東城二模）在廣闊的濕地、森林、農(nóng)場等地理區(qū)域內(nèi)分散大量傳感器

進行環(huán)境監(jiān)測是一項巨大的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)家們受蒲公英種子隨風(fēng)飄零、隨風(fēng)播種的

啟發(fā)，創(chuàng)造出一種在地面可被風(fēng)吹動的微型“蒲公英”傳感器，以實現(xiàn)大面積傳

感器網(wǎng)絡(luò)部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器（）

①充分發(fā)揮了思維的能動性，摸清了蒲公英與環(huán)境的關(guān)系

②說明科學(xué)家的創(chuàng)新活動依賴于自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新理論

③采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性

④運用了聯(lián)想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案D

解析該傳感器的設(shè)計并非得益于蒲公英與環(huán)境的關(guān)系，①不選?？茖W(xué)家的創(chuàng)新

活動依賴于物質(zhì)和實踐，而不是理論，②不選。從蒲公英到“蒲公英”傳感器，

運用了模擬的方法，采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠

性，③入選。聯(lián)想思維指人腦記憶表象系統(tǒng)中，由于某種誘因?qū)е虏煌硐笾g

發(fā)生聯(lián)系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。從蒲公英到“蒲公英”傳感

器，運用了聯(lián)想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案，④入選。故本

題選D。

7.（2022?北京延慶一模）下圖是一個通用的寫作模型——金字塔結(jié)構(gòu)。其最頂端的

內(nèi)容是主要信息或結(jié)論；下一層是支撐結(jié)論的關(guān)鍵信息；再往下一層是支持關(guān)鍵

信息的次要信息。運用金字塔結(jié)構(gòu)進行思考，能幫助我們在寫作時梳理和厘清各

類信息之間的邏輯關(guān)系。這啟示我們（）

③借由這個過程，

主張的想法精練出來

②接著反映出每個群組

的主題信息。

①首先將零散的想法

依照主題區(qū)分群組。

①要在辯證的分析與綜合中把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

②要學(xué)會用逆向思維方式認(rèn)識事物變化、把握事物的發(fā)展

③將注意力集中在問題的各個“點”上就能全面而深刻地認(rèn)識事物

④要想深刻認(rèn)識事物，就必須運用矛盾分析法認(rèn)識事物的矛盾

A.①②B.①④

C.②③D.③④

答案B

解析依據(jù)題意，運用金字塔結(jié)構(gòu)進行思考，能幫助我們在寫作時梳理和厘清各

類信息之間的邏輯關(guān)系。這啟示我們要在辯證的分析與綜合中把握事物的本質(zhì)和

規(guī)律，要想深刻認(rèn)識事物，就必須運用矛盾分析法認(rèn)識事物的矛盾，故①④入選。

材料并未涉及用逆向思維方式認(rèn)識事物變化、把握事物的發(fā)展，故②不選。③說

法過于絕對，不選。故本題選B。

8.（2022?山東臨沂一模）2022年春晚，舞蹈《只此青綠》成為節(jié)目爆點?！爸淮饲?/p>

綠”的創(chuàng)作靈感來自中國傳世名畫《千里江山圖》，創(chuàng)作者將畫作中的青綠色“抽

離”為一群女性人物形象，通過舞蹈形式表達了層巒疊嶂的概念，勾勒出如詩如

幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來?！吨淮饲嗑G》對美的呈現(xiàn)觸動了無

數(shù)觀眾的心弦。從思維的角度看，該創(chuàng)作（）

①正確把握了肯定與否定之間的辯證關(guān)系

②注意力重點集中在“點”上是其成功的關(guān)鍵

③將抽象概念形象化，并進行了遷移和想象

④起于直觀具體的表象，終于思維抽象

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案B

解析將畫作中的青綠色“抽離”為一群女性人物形象，通過舞蹈形式表達了層

巒疊嶂的概念，勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來，這正

確把握了肯定與否定之間的辯證關(guān)系，也是將抽象概念形象化，并進行了遷移和

想象，①③符合題意。表達了層巒疊嶂的概念，勾勒出如詩如幻的無垠山河，這

表明《只此青綠》的創(chuàng)作并不是注意力重點集中在“點”上，②排除。思維抽象

并非認(rèn)識發(fā)展的終點而是中間環(huán)節(jié)，④錯誤。故本題選B。

9.（2022?山東德州4月聯(lián)考）漫畫“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法”。啟

示我們（）

不-

味

如

地

看

埋

好

頭

的

苦

學(xué)

讀

習(xí)

方

法

11

①集思廣益，通過發(fā)散思維，尋求問題的新奇、獨特之處

②反向求索，遵循規(guī)律，勤于思考，善于反思，勇于質(zhì)疑

③明確目標(biāo)，通過聚合思維，將不同信息交合產(chǎn)生新的信息

④觸類旁通，通過同化性遷移，為學(xué)習(xí)搭建由表及里的橋梁

A.①②B.③④

C.①③D.②④

答案A

解析“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法”的本意是進行發(fā)散思維、創(chuàng)新

思維，通過反向求索，尋求解決問題的辦法，①②符合題意。信息交合法是發(fā)散

思維的技法而非聚合思維的方法，③排除。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的矛盾并非同化

性遷移問題，④排除。故本題選A。

10.（2022?遼寧鞍山二模）科學(xué)家通過實驗研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有

的聲吶系統(tǒng)來探測和識別目標(biāo)。于是科學(xué)家根據(jù)已知的超聲波導(dǎo)航的規(guī)律，大膽

地向蝙蝠學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮人的思維潛能，發(fā)明了探測空中目標(biāo)的雷達。這主要體

現(xiàn)了（）

A.人們對蝙蝠本能活動的簡單模仿

B.人們通過定量分析，把握事物之間的聯(lián)系

C.不同事物之間沒有本質(zhì)差別，都是相通的

D.人們運用聯(lián)想思維，確立新觀念，推動實踐發(fā)展

答案D

解析“科學(xué)家根據(jù)已知的超聲波導(dǎo)航的規(guī)律，大膽地向蝙蝠學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮人

的思維潛能，發(fā)明了探測空中目標(biāo)的雷達“，這體現(xiàn)了人們把對性質(zhì)相似的事物

的認(rèn)識聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念，進而推動實踐的發(fā)展，D項正

確。人們在充分把握規(guī)律的基礎(chǔ)上才能發(fā)明出探測空中目標(biāo)的雷達，并不是對蝙

蝠本能活動的簡單模仿，故A錯誤。材料未體現(xiàn)定量分析，故B不符合題意。

矛盾具有特殊性，事物之間是存在本質(zhì)差別的，故C錯誤。故本題選D。

11.習(xí)近平總書記強調(diào)，我國經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需

要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強創(chuàng)新這個第一動力。希望廣大科學(xué)家和科

技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家

重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍。這意味著（）

A.要從不同的角度思考，通過聚合思維方法尋求解決問題的多樣性答案

B.人們運用發(fā)散思維的信息交合法能夠找到解決問題的有效方法

C.將發(fā)散思維與聚合思維有效結(jié)合起來，能更好地達到解決問題的目的

D.揭示不同事物間的聯(lián)系要求我們運用逆向思維方法和超前思維方法

答案C

解析習(xí)近平總書記希望廣大科學(xué)家和科技工作者面向不同方向，發(fā)展科學(xué)技

術(shù)，以促進經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善，表明將發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來，能

更好地解決問題，C符合題意。要從不同的角度思考，通過發(fā)散思維方法尋求解

決問題的多樣性答案，A表述錯誤。材料沒有體現(xiàn)信息交合法，B與題意不符。

習(xí)近平總書記基于我國實際情況為廣大科學(xué)家和科技工作者指明工作方向，體現(xiàn)

了超前思維，但材料并未體現(xiàn)逆向思維，D不符合題意。

12.（2022?北京市豐臺區(qū)二模）"一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸

上住……”電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》深入人心。有人問，“一條大

河波浪寬”能不能改成“萬里長江波浪寬”？詞作者說，不能改，大河是人人都

見過的，任何人對自己家門前的大河都有感情。這樣，一唱起大河便會引發(fā)對故

鄉(xiāng)的熱愛，再從對故鄉(xiāng)的熱愛升華為對祖國熾熱的感情。"一條大河波浪寬”的

描寫（）

A.運用聯(lián)想思維，建立時空聯(lián)結(jié),實現(xiàn)情感的遷移

B.運用發(fā)散思維，否定客觀聯(lián)系，建立起主觀聯(lián)系

C.借助聚合思維，實現(xiàn)觸類旁通，形成多樣化的認(rèn)識

D.實行逆向思維，通過反向思考,產(chǎn)生新信息新想法

答案A

解析一唱起大河便會引發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛，再從對故鄉(xiāng)的熱愛升華為對祖國熾熱

的感情，體現(xiàn)了運用聯(lián)想思維，建立時空聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)情感的遷移，A正確。否定

客觀聯(lián)系說法錯誤，B排除。引發(fā)人們對故鄉(xiāng)對祖國的熱愛，不體現(xiàn)多樣化的認(rèn)

識，C排除。材料不體現(xiàn)逆向思維，D排除。故選A。

13.（2022?山東濰坊模擬預(yù)測）《熊出沒?重返地球》作為《熊出沒》系列大電影第

八次亮相新春，首次將視角轉(zhuǎn)入太空，滿滿的硬核科幻元素，大量精彩紛呈的科

幻場景讓人目不暇接。影片講述了神秘的“外星人”阿布造訪狗熊嶺，結(jié)識熊二

后，大家一起聯(lián)合打敗反派，守衛(wèi)家園的故事。該影片的創(chuàng)作說明了（）

①聯(lián)想思維可以將不同事物進行可能的聯(lián)結(jié)與思考

②聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性

③文化在社會實踐的基礎(chǔ)上不斷進行想象才更具生命力

④想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性

A.①②