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單元總結(jié)提升建體系單元導(dǎo)圖01辨易錯規(guī)避誤區(qū)02易錯點一空氣的成分、利用與保護1.下列關(guān)于空氣的說法正確的是()A.二氧化碳是一種常見的空氣污染物B.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%C.空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高,說明空氣質(zhì)量越好D.食品包裝袋中常通入氮氣以防變質(zhì)D易錯點二混淆純凈物與混合物2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.潔凈的礦泉水 B.生理鹽水C.冰水混合物 D.干凈的果汁C易錯點三對氧氣的性質(zhì)、用途認識不全面3.(2024天津)下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰C.木炭在空氣中充分燃燒,生成二氧化碳D.過氧化氫溶液中加入二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡D4.氧氣是人類生存最為重要的物質(zhì),下列有關(guān)氧氣的說法正確的是()A.氧氣支持燃燒,常作宇宙航行中的重要燃料B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?;顫?能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.生物呼吸發(fā)生的是緩慢氧化D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃C易錯點四區(qū)分化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)5.下列說法不正確的是()A.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)B.物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化放出熱量C.有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D.所有燃燒反應(yīng)都是化合反應(yīng)D易錯點五氧氣的制取6.下列關(guān)于實驗室制取氧氣的敘述,正確的是()A.高錳酸鉀制取氧氣的大試管管口要向下傾斜,便于氣體迅速排出B.插入水槽的導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時,就要立即收集,否則會造成浪費C.用排水法收集氧氣結(jié)束時,應(yīng)先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管D.收集氧氣可用向上排氣法和排水法D對比實驗解讀思想方法核心素養(yǎng)全解設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組對比分析實驗結(jié)果探究各種因素與實驗對象的關(guān)系→→7.(2024蘇州)某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關(guān)說法不正確的是()A.對比實驗甲和乙,探究H2O2溶液濃度對H2O2分解速率的影響B(tài).對比實驗乙和丁,探究MnO2對H2O2分解速率的影響C.對比實驗甲和丙,探究溫度對H2O2分解速率的影響D.對比實驗甲、丙和丁,探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度B早備考中考演練031.(2024北京)下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.大理石 B.氯化鉀
C.汽水 D.蔗糖水B一材多題空氣是地球上寶貴的自然資源,人類對空氣的認識經(jīng)歷了漫長的研究和探索過程?;卮?~3題。2.(2024赤峰)隨著科技的發(fā)展,空氣中各成分的應(yīng)用越來越廣泛,下列用途主要利用物理性質(zhì)的是()A.氮氣——充氮包裝B.氧氣——醫(yī)療急救C.稀有氣體——激光技術(shù)D.二氧化碳——氣體肥料C3.(2024赤峰)如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置(夾持裝置已省略),對該實驗認識正確的是()A.現(xiàn)象:實驗過程中,紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白霧B.推論:實驗后,玻璃管中剩余氣體具有可燃性C.分析:紅磷的量多或少,都不會影響實驗結(jié)果D.評價:用改進裝置實驗,能減少對空氣的污染D4.(2024濱州)下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是()A.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%B.稀有氣體可用于制造電光源C.氧氣能供給生物呼吸D.植樹造林可以改善空氣質(zhì)量A5.(2024常州)下列用高錳酸鉀固體制取氧氣的系列操作中正確的是()A.取用試劑 B.加熱試劑C.收集氧氣 D.氧氣驗滿C6.(2023德州改編)如圖是硫粉分別在空氣和氧氣里燃燒的實驗。下列說法正確的是()A.硫在氧氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰B.集氣瓶中放入水主要是防止集氣瓶底炸裂C.硫燃燒的劇烈程度主要與氧氣的濃度有關(guān)D.硫燃燒的符號表達式是S+O2SO3C7.(2024江西改編)據(jù)圖回答有關(guān)問題。(1)儀器①的名稱是
。
(2)實驗室用裝置B制取氧氣時,長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下的目的是
,與裝置B相比,裝置C的優(yōu)點是
.
。
鐵架臺防止氣體從長頸漏斗逸出可控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)氣流(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為
.
,用裝置D收集氧氣時,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
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