2025年廣東省廣州市某中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷（3月份）

2025年廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷（3月份）

第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.行輩/行頭埋怨/年頭苦干

B.哺乳/胸脯回接網(wǎng)不容發(fā)

C.僻恨/欺停腺望/眼花縝亂

D.俘立/貯蓄橫褓/強(qiáng)詞奪理

2.（2分）下列詞語(yǔ)中，緣,錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.追溯斡旋決別穿流不息

B.饋贈(zèng)帷幕篡改雕梁畫(huà)棟

C.瞥見(jiàn)瞻養(yǎng)敦實(shí)鳩占雀巢

D.竹蔑靜謐流逝相輔相承

3.（4分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

電影《哪吒》對(duì)主角的刻畫(huà)△木三分，將哪吒叛逆與善良的矛盾性格展現(xiàn)得淋漓盡致。片中眼花繚

亂的特效畫(huà)面與激昂的配樂(lè)相得裒彰，①共同構(gòu)建出震撼的東方神話世界，令人仿佛置身其中。太乙真

人強(qiáng)不不當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)哪吒法術(shù)，那句“我命由我不由天”的臺(tái)詞更是派章發(fā)強(qiáng)，成為當(dāng)代青年打破命運(yùn)桎

梏的精神宣言。②通過(guò)這個(gè)故事，讓觀眾們理解到打破偏見(jiàn)的深刻道理,③主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)大約需要兩到三次

左右的修改才確定最終劇本。這部作品的成功啟示我們，④優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)不但要敢于沖破傳統(tǒng)框架，更要有

基本的創(chuàng)新意識(shí)。

（1）文段中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.入木三分

B.相得益彰

C.強(qiáng)聒不舍

D.振聾發(fā)璃

（2）文段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.①

B.②

C.③

D.@

4.（8分）誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。班級(jí)開(kāi)展“誠(chéng)信立”綜合

實(shí)踐活動(dòng)

（1）任務(wù)一：為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出兩種活動(dòng)方式，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題

活動(dòng)一：制作誠(chéng)信語(yǔ)錄本，搜集與誠(chéng)信有關(guān)的名人名言

活動(dòng)二：開(kāi)展誠(chéng)信故事會(huì)，分享有關(guān)誠(chéng)信的小故事

活動(dòng)三：_______________________

（2）任務(wù)二：小執(zhí)向大家展示了一張中國(guó)郵政發(fā)行的《誠(chéng)信》個(gè)性化郵票。請(qǐng)你觀察郵票內(nèi)容，簡(jiǎn)述

其主要構(gòu)圖要素和寓意。

（3）任務(wù)三：在交流活動(dòng)感受時(shí)，對(duì)于在考試時(shí)偷瞄他人試卷的作弊行為，小信說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓

力那么大，有機(jī)會(huì)偷瞄的話我還是不會(huì)放過(guò)的。這種小事情就不要太認(rèn)真了，我會(huì)在大是大非面前堅(jiān)守

誠(chéng)信底線的如果你是小信的同桌

5.（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①人生自古淮無(wú)死？o（文天祥《過(guò)零丁洋》）

②,五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③,靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

④竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑤吾視其轍亂，,故逐之。（《左傳》《曹劌論戰(zhàn)》）

⑥宮中府中，俱為一體，,不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

（2）下面是小執(zhí)同學(xué)“用典詩(shī)詞”的專(zhuān)項(xiàng)整理資料，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示，完成表格。

詩(shī)名詩(shī)句批注

蘇軾《江城子?密①,o自喻魏尚，渴求

州出獵》重用

文天祥《南安軍》②，o餓死明志，舍生

取義

秋瑾《滿江紅》四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。四面楚歌，只念

故鄉(xiāng)

第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）

6.（12分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

牙B!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，即更刮

目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，皆以美于徐公。今齊地方

千里，百二十城，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【丙】

貞觀中，太子承乾裂虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時(shí)太子右庶

子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)日：“太子長(zhǎng)成國(guó)厚恩，死無(wú)所恨?！敝G諄愈切。承乾令

撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)又因文見(jiàn)意太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵(lì)承乾之意。

（選自《貞觀政要》）

（1）選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)

A.蒙辭以軍中多務(wù)皆以美于徐公

B.太子承乾到虧禮度珠可歷歷數(shù)也

C.臣城知不如徐公美此雄危急存亡之秋也

D.蒙國(guó)厚恩則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

（2）用“/”給【丙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是

A.太宗并嘉納之/二人各賜/帛五百匹黃金一斤/以勵(lì)承乾之意

B.太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵(lì)承乾之意

C.太宗/并嘉納之二人各賜帛五/百匹黃金/一斤以勵(lì)承乾之意

D.太宗并嘉納/之二人各賜帛五/百匹黃金/一斤以勵(lì)承乾之意

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①臣之妻私臣，臣之妾畏臣。

②太子長(zhǎng)成，何宜屢得面折？

(4)【乙】文中鄒忌諷齊王納諫，【丙】文中于志寧和孔穎達(dá)規(guī)諫太子，他們?cè)趧裰G方式上有何不同？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

7.(4分)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐

(1)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？

(2)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.(13分)閱讀以下材料，完成問(wèn)題。

材料一■：

習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，

引導(dǎo)廣大干部群眾發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、麋續(xù)紅色血脈，培育時(shí)代新風(fēng)新貌。”浙江嘉興南湖紅船播下革命的

火種，江西井岡山八角樓的油燈照亮農(nóng)村包圍城市的革命道路，記載中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡，

是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，我們必須加強(qiáng)革命文物保護(hù)和利用。

保護(hù)是革命文物工作的前提和基礎(chǔ)，保護(hù)好才能利用好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)登記的不可移動(dòng)革命文物

有3.6萬(wàn)多處、國(guó)有館藏可移動(dòng)革命文物超過(guò)100萬(wàn)件(套)，我國(guó)將核定公布實(shí)施革命文物保護(hù)利用

片區(qū)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，啟動(dòng)一批片區(qū)連片保護(hù)和整體展示項(xiàng)目。

革命文物既要傳承保護(hù)好，更要活化利用好。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們對(duì)這些歷史都很早就了

解，但還要學(xué)而時(shí)習(xí)之，從中去提煉、去升華我們的領(lǐng)悟?！蓖苿?dòng)更多人“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，一個(gè)重要方面，

游客可以親手印一期《新青年》經(jīng)典封面。在重慶紅巖革命歷史博物館，觀眾可以借助3D影像和VR

技術(shù)“穿越”到烽火年代。實(shí)踐證明，才能讓革命文物煥發(fā)恒久光彩。

放在更大的視野來(lái)看，革命文物保護(hù)利用可以與紅色旅游、鄉(xiāng)村全面振興等相結(jié)合，與文化創(chuàng)意

等產(chǎn)業(yè)相融合。與教育互動(dòng)，與創(chuàng)意嫁接，與旅游相融，既能促進(jìn)更多人走近革命文物，也將為美好生

活添彩

（摘編自《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）

材料二：

參加黃花崗起義的人，是國(guó)人中的精英，卻為理想、革命和中華民族的未來(lái)，令孫中山非常痛心，

他說(shuō)：“吾黨菁華

對(duì)于此次起義，孫中山曾多次評(píng)價(jià)。起義失敗的時(shí)候，在美國(guó)的孫中山認(rèn)為此役義軍的“勇敢英

烈”，“革命之聲威從此愈振，而人心更奮發(fā)矣”。

1914年孫中山說(shuō)：“第一次革命，雖由武昌起義，而實(shí)廣東三月廿九之役為之先。”后來(lái)在他的《建

國(guó)方略》中，集各省革命黨之精英，與彼虜為最后之一搏。事雖不成，而國(guó)內(nèi)革命之時(shí)勢(shì)實(shí)以之造成矣」

在孫中山去世的前一年，他依然念念不忘這次起義，出席嶺南大學(xué)舉行的黃花崗七十二烈士紀(jì)念

大會(huì)。在會(huì)上，號(hào)召學(xué)習(xí)烈士的志氣，“為國(guó)家，為社會(huì)，為世界來(lái)服務(wù)”，就是世界上道德的新潮流”。

（摘編自林元和《“三?二九”廣州起義，辛亥革命的第一槍》）

材料三：

紅色旅游以紅色資源為內(nèi)涵，包括中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民，在各個(gè)歷史時(shí)期形成的重要舊

址、遺址、代表性建筑等不可移動(dòng)紅色資源，以及文藝作品、口述記憶等非物質(zhì)紅色資源。近年來(lái)，革

命文物保護(hù)與紅色旅游融合發(fā)展成效顯著。通過(guò)創(chuàng)新展陳形式（如VR技術(shù)、沉浸式體驗(yàn)）（如紅色研

學(xué)活動(dòng)），參觀人次和旅游收入持續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益同步提升。

年份參觀人次（億）紅色旅游收入（千億元）

20191.20.8

20201.51.2

20212.12.0

20222.83.5

20233.55.0

圖：2019-2023年全國(guó)革命文物參觀人次及紅色旅游收入增長(zhǎng)趨勢(shì)

材料四：

如何激活紅色資源的時(shí)代價(jià)值，使革命文物保護(hù)成果更好惠及人民群眾，是我們義不容辭的責(zé)任

堅(jiān)持保護(hù)第一。革命文物是不可再生、不可替代的寶貴資源，保護(hù)是首要任務(wù)。保護(hù)好革命文物，

就是保護(hù)好歷史的見(jiàn)證。牢固樹(shù)立保護(hù)第一的文物保護(hù)理念，統(tǒng)籌安排，全面提高革命文物保護(hù)利用水

平。堅(jiān)持全面保護(hù)，做到既應(yīng)保盡保、又突出重點(diǎn)，確保革命文物的歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性、文化延

續(xù)性。

深化研究闡釋。保護(hù)革命文物既是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)需要在理論研究上不斷拓展

的大工程。要站在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代高度，緊密結(jié)合滿足人民對(duì)美好生活向往的現(xiàn)實(shí)需要,

組織高校、科研機(jī)構(gòu)、革命博物館紀(jì)念館等共建革命文物協(xié)同研究基地，推動(dòng)形成系統(tǒng)研究紅色資源的

合力。

打造精品展陳。精品展陳是再現(xiàn)革命歷史的重要方式，是紅色文化宣傳教育的主陣地。打造精品

展陳，是用好紅色資源的關(guān)鍵一環(huán)。要始終堅(jiān)持把實(shí)施革命文物陳列展覽精品工程作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)

性工作來(lái)抓。堅(jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，注重把宏大敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)、場(chǎng)景再現(xiàn)結(jié)合起來(lái),

著力策劃打造一批主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、線上線下融合的革命文物陳列展覽精品，做到見(jiàn)人

見(jiàn)物見(jiàn)精神。

強(qiáng)化教育功能。作為革命文化的實(shí)物載體和歷史見(jiàn)證，革命文物是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、

傳承紅色基因的生動(dòng)教材。我們要以革命文物為載體，激活革命文物的育人功能，教育引導(dǎo)廣大人民群

眾從思想上正本清源、固本培元，讓紅色基因、紅色血脈、紅色江山代代相傳。

(摘編自《革命文物的無(wú)限價(jià)值有待發(fā)現(xiàn)》)

(1)結(jié)合材料分析，下列推斷不合理的一項(xiàng)是

A.革命文物與教育、科技、旅游、文化創(chuàng)意等方面相結(jié)合，可以使人們走近革命文物，為美好生活添光

彩

B.文物不言，自有春秋。讓革命文物“活”起來(lái)，是激活紅色資源的時(shí)代價(jià)值的重要前提

C.黃花崗烈士”為理想放棄未來(lái)”的事跡，若納入革命紀(jì)念館的“精品展陳”，能較為契合材料四的展

陳要求

D.材料四提出“共建革命文物研究基地”，若研究黃花崗起義，可以整合材料二中孫中山演說(shuō)、起義檔

案等資源

(2)下列與材料相符的一項(xiàng)是

A.革命文物精品展陳是再現(xiàn)革命歷史的最重要的方式，是用好紅色資源的關(guān)鍵一環(huán)，同時(shí)也在紅色文化

宣傳教育中發(fā)揮主陣地作用。

B.材料四提出“強(qiáng)化教育功能，講好英雄和烈士等一系列故事”，但材料三紅色旅游收入增長(zhǎng)與教育功

能無(wú)直接關(guān)聯(lián)

C.材料四提出“打造精品展陳需結(jié)合線上線下融合”，與材料一重慶紅巖博物館的VR技術(shù)等活化利用

相呼應(yīng)，體現(xiàn)“讓文物活起來(lái)”的理念。

D.材料一提到“2024年啟動(dòng)革命文物連片保護(hù)項(xiàng)目”，與材料三中“紅色旅游收入增長(zhǎng)”形成因果關(guān)系，

說(shuō)明保護(hù)規(guī)劃直接拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益.

(3)下列對(duì)材料一和材料四相關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是

A.材料一強(qiáng)調(diào)“保護(hù)是革命文物工作的前提”，材料四提及“統(tǒng)籌搶救性與預(yù)防性保護(hù)”，說(shuō)明二者在革

命文物的保護(hù)理念上高度一致。

B.材料一提到“文物‘活'起來(lái)”需創(chuàng)新展陳形式，材料四補(bǔ)充“需宏大敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)結(jié)合”，表明

“活化禾U用”需施順技術(shù)與內(nèi)容。

C.材料一引用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的論述，材料四提出“深化研究闡釋需整合多方資源”，二者均強(qiáng)調(diào)理論

研究對(duì)革命文物可持續(xù)發(fā)展的必要性。

D.材料四主張“革命文物保護(hù)利用與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合”，材料一僅列舉“與紅色旅游、文化創(chuàng)意融合”,

證明材料四在產(chǎn)業(yè)融合上更有突破。

(4)請(qǐng)結(jié)合材料，分點(diǎn)說(shuō)明“打造精品展陳、強(qiáng)化教育功能”這兩項(xiàng)措施如何助力革命文物“煥發(fā)恒

久光彩”。

9.(17分)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

肩膀

王愿堅(jiān)

①西天，一抹晚霞正在消退；遠(yuǎn)處丘陵的后面。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭?，F(xiàn)

在，整個(gè)草地空蕩蕩的，聽(tīng)不見(jiàn)人聲。他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，把扁擔(dān)換了個(gè)肩，

又吃力地向前走去。

②這副擔(dān)子，是兩個(gè)鐘頭以前落到他的肩上的。

③還是剛過(guò)正午不久，一陣突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，讓他在離隊(duì)處理傷口返回時(shí)走錯(cuò)了方向。當(dāng)他頂風(fēng)

冒雨在爛泥里奔跑的時(shí)候，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療

器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，默默地注視著這位沒(méi)走完長(zhǎng)征道路的烈士，含著眼淚

④起初，這一切是那么簡(jiǎn)單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財(cái)產(chǎn)，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它

趕上隊(duì)伍，走到宿營(yíng)地。但是，堅(jiān)持下去越來(lái)越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來(lái)，他頭暈得天旋地

轉(zhuǎn)

⑤就在這時(shí)，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“不行了，我是挑不動(dòng)啦！

也趕不上隊(duì)伍啦！就在這里歇一會(huì)兒。只一會(huì)兒……不要緊的，反正……”這么一想，他覺(jué)得渾身的骨

頭架子都散了，倒了下去。

⑥朦朧間，聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話。小秦用力睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)人的懷里躺著呢。他仰臉望

去，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。

⑦“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問(wèn)道：“做好了沒(méi)有？”

⑧“好了。”一個(gè)背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個(gè)小搪瓷碗走過(guò)來(lái)。

⑨那位老同志接過(guò)碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，是加上青棵面粉煮的野菜湯。小秦吃著

卻是那樣香甜。看著他狼吞虎咽的樣子，那位老同志親切地問(wèn)道：“小鬼，簡(jiǎn)要地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了說(shuō)。

⑩“對(duì)，那是一個(gè)好戰(zhàn)士??！”老同志深情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“小鬼，又把它挑了那么遠(yuǎn)?！钡玫搅死贤?/p>

志的夸獎(jiǎng)，小秦不好意思地笑了笑。

?“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問(wèn)了

?“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f(shuō)。

?“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么

?“這……”小秦覺(jué)出自己有什么地方不對(duì)了，他囁嚅著說(shuō)，“我一點(diǎn)兒勁也沒(méi)有了……”

?“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁

?秦不解地望著這位老同志。老同志沒(méi)再說(shuō)什么，他把小秦扶著站起來(lái)，然后拿出了一架望遠(yuǎn)鏡。

老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，然后遞給了他。

@J、秦把鏡子舉在眼前，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向望去。草地頓時(shí)變得清晰起來(lái)，就在夜幕垂下的天際

?“對(duì)，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說(shuō)

⑨、秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見(jiàn)了?！?/p>

?“看不見(jiàn)嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，就是我們明天、后天的目標(biāo)?！?/p>

?“陜北？”

?“對(duì)，陜北。”老同志深情地重復(fù)了一句，他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，有好多

好多事情正等著我們?nèi)プ霭?！?/p>

?小秦覺(jué)得這些話，像只看不見(jiàn)的大手，在推著他，向一個(gè)新的天地前進(jìn)。他放下望遠(yuǎn)鏡,激動(dòng)地

望著這位老同志。

?“小鬼，要鼓起勁來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，革命的將來(lái)，屬于你們

話，一下子鉆進(jìn)了這個(gè)小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深深的思索。

?就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。那位老同志彎腰抄起了扁擔(dān)，邁開(kāi)

大步在隊(duì)伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯。仿佛就靠這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的帶

動(dòng)

?這時(shí)候，一個(gè)干部模樣的人迎面跑步過(guò)來(lái)，向那位老同志敬了個(gè)禮

?小秦不禁向干部問(wèn)道：“前頭那個(gè)挑擔(dān)子的同志是誰(shuí)呀？”

?“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令??！”

?“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)。

?“我說(shuō)你有勁嘛！”朱總司令?lèi)?ài)憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑重?fù)?dān)子的肩

膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來(lái)的！”

?小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是

屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)中人物之間的對(duì)話，構(gòu)成了這個(gè)革命故事的主體，使故事情節(jié)更加集中

B.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現(xiàn)出此時(shí)小秦已經(jīng)饑餓至極

C.小秦只從望遠(yuǎn)鏡里看到了遠(yuǎn)方的篝火，并沒(méi)有看到草地邊和陜北，但是這三個(gè)目的地層層深化了他對(duì)

革命目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

D.小說(shuō)運(yùn)用了多處心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小秦從起初的勇挑重?fù)?dān)到后來(lái)的怨恨煩躁不想再挑擔(dān)，最后重燃革

命斗志的過(guò)程。

（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文，分析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

①西天，一抹晚霞正在消退；遠(yuǎn)處丘陵的后面（描寫(xiě)手法角度）

②小秦覺(jué)得這些話，像只看不見(jiàn)的大手，在推著他，向一個(gè)新的天地前進(jìn)。（修辭手法角度）

（3）請(qǐng)分析第③段在全文中的作用。

（4）小說(shuō)以“肩膀”為題，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析其妙處。

第三部分寫(xiě)作。（共50分）

10.（50分）請(qǐng)從“精彩”“坎坷”“平凡”中選擇一個(gè)，將題目《其實(shí)這條路也很》補(bǔ)充完整，寫(xiě)

一篇文章。

要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

第四部分：附加題。（共8分）

n.（4分）執(zhí)信文學(xué)社圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開(kāi)展閱讀交流會(huì)。

小崇：我敬魯智深，豪爽仗義，①，令人敬佩。

小德：我笑②，愚忠,他對(duì)宋江的忠心耿耿，結(jié)果最后卻為因忠義二字，令人唏噓。

小滴：我敬③,淡泊功名，講究“文行出處”，朝廷征辟

小智：我笑嚴(yán)貢生，霸道無(wú)賴(lài)，④,令人鄙夷。

12.（4分）在看似子虛烏有的情節(jié)中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，是諷刺作品常見(jiàn)的一種手法。請(qǐng)以《儒林外史》

的某一情節(jié)為例，簡(jiǎn)要分析其所揭示的現(xiàn)實(shí)矛盾。

示例：《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生病危之際因家中點(diǎn)著兩根燈芯而遲遲不肯咽氣的情節(jié)，揭示了一個(gè)

守財(cái)奴臨終時(shí)內(nèi)心的掙扎和痛苦，諷刺了當(dāng)時(shí)瘋狂追逐金錢(qián)的社會(huì)現(xiàn)象。

2025年廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷（3月份）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共2小題）

題號(hào)12

答案DB

第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.行輩/行頭理怨/里頭苦干

B.噴乳/胸脯阿接/間不容發(fā)

C.悔恨/欺侮瞋望/眼花綠亂

D.佇立/貯蓄襁褓/強(qiáng)詞奪理

【解答】A.讀音都不相同hdng/xing,man/mai；

B.讀音都不相同，bu/pu；

C.讀音都不相同，hul/wti；

D.讀音都相同，zhii/zhu,qiango

故選：D。

2.（2分）下列詞語(yǔ)中，律有"錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.追溯斡旋決別穿流不息

B.饋贈(zèng)帷幕篡改雕梁畫(huà)棟

C.瞥見(jiàn)瞻養(yǎng)敦實(shí)鳩占雀巢

D.竹蔑靜謐流逝相輔相承

【解答】A.有誤，“決別”的“決”應(yīng)為“訣二

B.正確。

C.有誤，“瞻養(yǎng)”的“瞻”應(yīng)為“贍、

D.有誤，“竹蔑”的“蔑”應(yīng)為“熊”。

故選：Bo

3.（4分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

電影《哪吒》對(duì)主角的刻畫(huà)入木三分，將哪吒叛逆與善良的矛盾性格展現(xiàn)得淋漓盡致。片中眼花繚

亂的特效畫(huà)面與激昂的配樂(lè)那得至彰，①共同構(gòu)建出震撼的東方神話世界，令人仿佛置身其中。太乙真

人強(qiáng)胞不舍地教導(dǎo)哪吒法術(shù)，那句“我命由我不由天”的臺(tái)詞更是皈草發(fā)膻，成為當(dāng)代青年打破命運(yùn)桎

梏的精神宣言。②通過(guò)這個(gè)故事，讓觀眾們理解到打破偏見(jiàn)的深刻道理,③主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)大約需要兩到三次

左右的修改才確定最終劇本。這部作品的成功啟示我們，④優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)不但要敢于沖破傳統(tǒng)框架，更要有

基本的創(chuàng)新意識(shí)。

(1)文段中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C

A.入木三分

B.相得益彰

C.強(qiáng)聒不舍

D.振聾發(fā)耳貴

(2)文段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A

A.?

B.②

C.③

D.@

【解答】答案：

(1)C

(2)A

4.(8分)誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。班級(jí)開(kāi)展“誠(chéng)信立”綜合

實(shí)踐活動(dòng)

(1)任務(wù)一：為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出兩種活動(dòng)方式，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題

活動(dòng)一：制作誠(chéng)信語(yǔ)錄本，搜集與誠(chéng)信有關(guān)的名人名言

活動(dòng)二：開(kāi)展誠(chéng)信故事會(huì)，分享有關(guān)誠(chéng)信的小故事

活動(dòng)三：舉辦誠(chéng)信圖片展，收集并展出有關(guān)誠(chéng)信的圖片。

(2)任務(wù)二：小執(zhí)向大家展示了一張中國(guó)郵政發(fā)行的《誠(chéng)信》個(gè)性化郵票。請(qǐng)你觀察郵票內(nèi)容，簡(jiǎn)述

其主要構(gòu)圖要素和寓意。

（3）任務(wù)三：在交流活動(dòng)感受時(shí)，對(duì)于在考試時(shí)偷瞄他人試卷的作弊行為，小信說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓

力那么大，有機(jī)會(huì)偷瞄的話我還是不會(huì)放過(guò)的。這種小事情就不要太認(rèn)真了，我會(huì)在大是大非面前堅(jiān)守

誠(chéng)信底線的?！比绻闶切⌒诺耐?/p>

【解答】答案：

（1）示例：舉辦誠(chéng)信圖片展，收集并展出有關(guān)誠(chéng)信的圖片。

（2）示例：郵票的主要構(gòu)圖要素包括左邊的鼎和右邊寫(xiě)有“誠(chéng)信”二字的卷軸。其寓意在于強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信

做人，體現(xiàn)了誠(chéng)信在個(gè)人品德和社會(huì)交往中的重要性。

（3）示例：小信，千萬(wàn)不要忽視這種小錯(cuò)誤，誠(chéng)信價(jià)格更高，能讓自己的成績(jī)獲得“提升”；況且，大

是大非面前就更容易放棄原則了。

5.（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①人生自古淮無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③毅魄歸來(lái)日,靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

④竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生o（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑤吾視其轍亂，望其旗靡,故逐之。（《左傳》《曹劌論戰(zhàn)》）

⑥宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

（2）下面是小執(zhí)同學(xué)“用典詩(shī)詞”的專(zhuān)項(xiàng)整理資料，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示，完成表格。

詩(shī)名詩(shī)句批注

蘇軾《江城子?密I①持節(jié)云中何日自喻魏尚，渴求

州出獵》遣馮唐重用

文天祥《南安軍》②餓死真吾志，上餓死明志，舍生

中行采薇O(jiān)取義

秋瑾《滿江紅》四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味四面楚歌，只念

徒思浙。故鄉(xiāng)

【解答】答案：

（1）

①留取丹心照汗青（易錯(cuò)字：丹）

②八百里分麾下炙（易錯(cuò)字：麾）

③毅魄歸來(lái)日（易錯(cuò)字：毅）

④一蓑煙雨任平生（易錯(cuò)字：蓑）

⑤望其旗靡（易錯(cuò)字：靡）

⑥陟罰臧否（易錯(cuò)字：陟）

（2）

①持節(jié)云中何日遣馮唐

②餓死真吾志夢(mèng)中行采薇（易錯(cuò)字：薇）

第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）

6.（12分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

牙B!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，即更刮

目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，皆以美于徐公。今齊地方

千里，百二十城，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【丙】

貞觀中，太子承乾黎虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時(shí)太子右庶

子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)日：“太子長(zhǎng)成國(guó)厚恩，死無(wú)所恨?！敝G錚愈切。承乾令

撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)又因文見(jiàn)意太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵(lì)承乾之意。

(選自《貞觀政要》)

(1)選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)c

A.蒙辭以軍中多務(wù)皆以美于徐公

B.太子承乾藜虧禮度珠可歷歷里也

C.臣遁知不如徐公美此該危急存亡之秋也

D.蒙國(guó)厚恩則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

(2)用“/”給【丙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.太宗并嘉納之/二人各賜/帛五百匹黃金一斤/以勵(lì)承乾之意

B.太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵(lì)承乾之意

C.太宗/并嘉納之二人各賜帛五/百匹黃金/一斤以勵(lì)承乾之意

D.太宗并嘉納/之二人各賜帛五/百匹黃金/一斤以勵(lì)承乾之意

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①臣之妻私臣，臣之妾畏臣。

②太子長(zhǎng)成，何宜屢得面折？

(4)【乙】文中鄒忌諷齊王納諫，【丙】文中于志寧和孔穎達(dá)規(guī)諫太子，他們?cè)趧裰G方式上有何不同？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.不同，用/認(rèn)為；

B.不同，多次/計(jì)算；

C.相同，確實(shí)；

D.不同，國(guó)家/國(guó)都。

故選：Co

(2)本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，各賜給他們帛五百匹，來(lái)激勵(lì)太

子上進(jìn)。

故選：Bo

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；私，偏愛(ài)，我的妾害怕我。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：何，怎么；折。句意為：太子已經(jīng)長(zhǎng)大了？

(4)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

鄒忌：采用委婉諷諫的方式。他從自己與徐公比美這件生活小事說(shuō)起、妾、客的蒙蔽類(lèi)比齊王受到宮婦、

四境之內(nèi)的人的蒙蔽，委婉地勸說(shuō)齊王要廣開(kāi)言路。于志寧和孔穎達(dá)：于志寧采用著書(shū)諷諫的方式；孔

穎達(dá)則是犯顏直諫，并且在撰寫(xiě)《孝經(jīng)義疏》時(shí)也借機(jī)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

答案：

(1)C

(2)B

(3)①我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我。

②太子已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎么能屢次當(dāng)面批評(píng)他呢？

(4)鄒忌采用諷諫的方式，以自己與徐公比美的親身經(jīng)歷為喻，委婉地勸說(shuō)齊王要廣開(kāi)言路。如他說(shuō)

“臣之妻私臣，臣之客欲有求于臣，然后將“宮婦左右莫不私王，四境之內(nèi)莫不有求于王”與自己的情

況類(lèi)比。

于志寧和孔穎達(dá)則是直接進(jìn)諫。于志寧撰寫(xiě)《諫苑》二十卷諷諫太子；孔穎達(dá)“每犯顏進(jìn)諫”“諫錚愈

切”“又因文見(jiàn)意，敢于當(dāng)面直言勸諫太子，態(tài)度懇切。

7.(4分)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐

(1)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？

(2)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解答】(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握?！扒п掷?，暮靄沉沉，孤零零的城門(mén)緊閉。

(2)本題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”。他身負(fù)重任，天長(zhǎng)日久。

這“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，一杯濁酒，造語(yǔ)雄渾有力。燕然未勒也是《封燕然

山銘》這個(gè)典故而來(lái)：東漢和帝永元元年，大破之，由班固執(zhí)筆，就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委

婉的表達(dá)了將士們的矛盾心理，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無(wú)功而返的矛盾復(fù)

雜情感。

答案：

(1)描繪了西北邊塞的荒涼景象。

(2)示例一：一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘

無(wú)功而返的矛盾復(fù)雜情感。

示例二：對(duì)比與用典。用“一杯”與“萬(wàn)里”之間形成了懸殊的對(duì)比；“燕然未勒”化用典故，還鄉(xiāng)之

計(jì)還無(wú)從談起。

譯文：

邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景就全都不同了，向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意，四面?zhèn)鱽?lái)戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音，煙

霧彌漫中，只見(jiàn)四野荒漠。

空對(duì)愁酒一杯，離家萬(wàn)里，想起邊患不平，不知何時(shí)才能返回故里，寒霜灑滿大地，他們都愁白了頭發(fā)。

8.（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。

材料一：

習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，引

導(dǎo)廣大干部群眾發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、展續(xù)紅色血脈，培育時(shí)代新風(fēng)新貌?！闭憬闻d南湖紅船播下革命的火

種，江西井岡山八角樓的油燈照亮農(nóng)村包圍城市的革命道路，記載中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡，是

黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，我們必須加強(qiáng)革命文物保護(hù)和利用。

保護(hù)是革命文物工作的前提和基礎(chǔ)，保護(hù)好才能利用好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)登記的不可移動(dòng)革命文物

有3.6萬(wàn)多處、國(guó)有館藏可移動(dòng)革命文物超過(guò)100萬(wàn)件（套），我國(guó)將核定公布實(shí)施革命文物保護(hù)利用

片區(qū)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，啟動(dòng)一批片區(qū)連片保護(hù)和整體展示項(xiàng)目。

革命文物既要傳承保護(hù)好，更要活化利用好。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們對(duì)這些歷史都很早就了解

，但還要學(xué)而時(shí)習(xí)之，從中去提煉、去升華我們的領(lǐng)悟。”推動(dòng)更多人“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，一個(gè)重要方面

，游客可以親手印一期《新青年》經(jīng)典封面。在重慶紅巖革命歷史博物館，觀眾可以借助3D影像和

VR技術(shù)“穿越”到烽火年代。實(shí)踐證明，才能讓革命文物煥發(fā)恒久光彩。

放在更大的視野來(lái)看，革命文物保護(hù)利用可以與紅色旅游、鄉(xiāng)村全面振興等相結(jié)合，與文化創(chuàng)意

等產(chǎn)業(yè)相融合。與教育互動(dòng)，與創(chuàng)意嫁接，與旅游相融，既能促進(jìn)更多人走近革命文物，也將為美好生

活添彩

（摘編自《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）

材料二：

參加黃花崗起義的人，是國(guó)人中的精英，卻為理想、革命和中華民族的未來(lái)，令孫中山非常痛心，

他說(shuō)：“吾黨菁華

對(duì)于此次起義，孫中山曾多次評(píng)價(jià)。起義失敗的時(shí)候，在美國(guó)的孫中山認(rèn)為此役義軍的“勇敢英

烈”，“革命之聲威從此愈振，而人心更奮發(fā)矣”。

1914年孫中山說(shuō)：“第一次革命，雖由武昌起義，而實(shí)廣東三月廿九之役為之先。”后來(lái)在他的《建

國(guó)方略》中，集各省革命黨之精英，與彼虜為最后之一搏。事雖不成，而國(guó)內(nèi)革命之時(shí)勢(shì)實(shí)以之造成矣?！?/p>

在孫中山去世的前一年，他依然念念不忘這次起義，出席嶺南大學(xué)舉行的黃花崗七十二烈士紀(jì)念

大會(huì)。在會(huì)上，號(hào)召學(xué)習(xí)烈士的志氣，“為國(guó)家，為社會(huì)，為世界來(lái)服務(wù)”，就是世界上道德的新潮流”。

（摘編自林元和《“三?二九”廣州起義，辛亥革命的第一槍》）

材料三：

紅色旅游以紅色資源為內(nèi)涵，包括中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民，在各個(gè)歷史時(shí)期形成的重要舊

址、遺址、代表性建筑等不可移動(dòng)紅色資源，以及文藝作品、口述記憶等非物質(zhì)紅色資源。近年來(lái)，革

命文物保護(hù)與紅色旅游融合發(fā)展成效顯著。通過(guò)創(chuàng)新展陳形式（如VR技術(shù)、沉浸式體驗(yàn)）（如紅色研

學(xué)活動(dòng)），參觀人次和旅游收入持續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益同步提升。

年份參觀人次（億）紅色旅游收入（千億元）

20191.20.8

20201.51.2

20212.12.0

20222.83.5

20233.55.0

圖：2019-2023年全國(guó)革命文物參觀人次及紅色旅游收入增長(zhǎng)趨勢(shì)

材料四：

如何激活紅色資源的時(shí)代價(jià)值，使革命文物保護(hù)成果更好惠及人民群眾，是我們義不容辭的責(zé)任

堅(jiān)持保護(hù)第一。革命文物是不可再生、不可替代的寶貴資源，保護(hù)是首要任務(wù)。保護(hù)好革命文物，

就是保護(hù)好歷史的見(jiàn)證。牢固樹(shù)立保護(hù)第一的文物保護(hù)理念，統(tǒng)籌安排，全面提高革命文物保護(hù)利用水

平。堅(jiān)持全面保護(hù)，做到既應(yīng)保盡保、又突出重點(diǎn)，確保革命文物的歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性、文化延

續(xù)性。

深化研究闡釋。保護(hù)革命文物既是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)需要在理論研究上不斷拓展

的大工程。要站在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代高度，緊密結(jié)合滿足人民對(duì)美好生活向往的現(xiàn)實(shí)需要,

組織高校、科研機(jī)構(gòu)、革命博物館紀(jì)念館等共建革命文物協(xié)同研究基地，推動(dòng)形成系統(tǒng)研究紅色資源的

合力。

打造精品展陳。精品展陳是再現(xiàn)革命歷史的重要方式，是紅色文化宣傳教育的主陣地。打造精品

展陳，是用好紅色資源的關(guān)鍵一環(huán)。要始終堅(jiān)持把實(shí)施革命文物陳列展覽精品工程作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)

性工作來(lái)抓。堅(jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，注重把宏大敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)、場(chǎng)景再現(xiàn)結(jié)合起來(lái),

著力策劃打造一批主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、線上線下融合的革命文物陳列展覽精品，做到見(jiàn)人

見(jiàn)物見(jiàn)精神。

強(qiáng)化教育功能。作為革命文化的實(shí)物載體和歷史見(jiàn)證，革命文物是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、

傳承紅色基因的生動(dòng)教材。我們要以革命文物為載體，激活革命文物的育人功能，教育引導(dǎo)廣大人民群

眾從思想上正本清源、固本培元，讓紅色基因、紅色血脈、紅色江山代代相傳。

(摘編自《革命文物的無(wú)限價(jià)值有待發(fā)現(xiàn)》)

(1)結(jié)合材料分析，下列推斷不合理的一項(xiàng)是B

A.革命文物與教育、科技、旅游、文化創(chuàng)意等方面相結(jié)合，可以使人們走近革命文物，為美好生活添光

彩

B.文物不言，自有春秋。讓革命文物“活”起來(lái)，是激活紅色資源的時(shí)代價(jià)值的重要前提

C.黃花崗烈士“為理想放棄未來(lái)”的事跡，若納入革命紀(jì)念館的“精品展陳”，能較為契合材料四的展

陳要求

D.材料四提出“共建革命文物研究基地”，若研究黃花崗起義，可以整合材料二中孫中山演說(shuō)、起義檔

案等資源

(2)下列與材料相符的一項(xiàng)是C

A.革命文物精品展陳是再現(xiàn)革命歷史的最重要的方式，是用好紅色資源的關(guān)鍵一環(huán)，同時(shí)也在紅色文化

宣傳教育中發(fā)揮主陣地作用。

B.材料四提出“強(qiáng)化教育功能，講好英雄和烈士等一系列故事”，但材料三紅色旅游收入增長(zhǎng)與教育功

能無(wú)直接關(guān)聯(lián)

C.材料四提出“打造精品展陳需結(jié)合線上線下融合”，與材料一重慶紅巖博物館的VR技術(shù)等活化利用

相呼應(yīng)，體現(xiàn)“讓文物活起來(lái)”的理念。

D.材料一提到“2024年啟動(dòng)革命文物連片保護(hù)項(xiàng)目”，與材料三中“紅色旅游收入增長(zhǎng)”形成因果關(guān)系，

說(shuō)明保護(hù)規(guī)劃直接拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益.

(3)下列對(duì)材料一和材料四相關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是D

A.材料一強(qiáng)調(diào)“保護(hù)是革命文物工作的前提”，材料四提及“統(tǒng)籌搶救性與預(yù)防性保護(hù)”，說(shuō)明二者在革

命文物的保護(hù)理念上高度一致。

B.材料一提到“文物‘活'起來(lái)”需創(chuàng)新展陳形式，材料四補(bǔ)充“需宏大敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)結(jié)合”，表明

“活化禾U用”需施順技術(shù)與內(nèi)容。

C.材料一引用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的論述，材料四提出“深化研究闡釋需整合多方資源”，二者均強(qiáng)調(diào)理論

研究對(duì)革命文物可持續(xù)發(fā)展的必要性。

D.材料四主張“革命文物保護(hù)利用與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合”，材料一僅列舉“與紅色旅游、文化創(chuàng)意融合”,

證明材料四在產(chǎn)業(yè)融合上更有突破。

(4)請(qǐng)結(jié)合材料，分點(diǎn)說(shuō)明“打造精品展陳、強(qiáng)化教育功能”這兩項(xiàng)措施如何助力革命文物“煥發(fā)恒

久光彩”。

【解答】(DACD.正確;

B.有誤，“讓革命文物'活'起來(lái)，但“可以推動(dòng)更多人不斷創(chuàng)新呈現(xiàn)方式”邏輯錯(cuò)誤，即創(chuàng)新呈現(xiàn)方

式是讓革命文物“活”起來(lái)的手段。

故選：Bo

(2)A.有誤，“最重要的方式”錯(cuò)誤，沒(méi)有“最重要”的表述。

B.有誤，“紅色旅游收入增長(zhǎng)與教育功能無(wú)直接關(guān)聯(lián)，材料三提到“通過(guò)創(chuàng)新展陳形式(如VR技術(shù),

參觀人次和旅游收入持續(xù)增長(zhǎng)”，且不只是依賴(lài)科技手段創(chuàng)新。

C.正確；

D.有誤，”形成因果關(guān)系，材料一提到“2024年啟動(dòng)革命文物連片保護(hù)項(xiàng)目”，時(shí)間不同。

故選：Co

(3)ABC.正確；

D.有誤，“材料四主張'革命文物保護(hù)利用與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合'、文化創(chuàng)意融合’”錯(cuò)誤，材料四未提及。

故選：D。

(4)將宏大敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)、場(chǎng)景再現(xiàn)結(jié)合、內(nèi)容豐富、線上線下融合的陳列展覽精品，讓觀眾更好

地了解革命文物背后的故事。以革命文物為載體，講好各類(lèi)革命故事、固本培元、血脈，使革命文物的

教育價(jià)值得到充分發(fā)揮，讓革命文物在傳承革命精神中煥發(fā)光彩。

答案：

(1)B

(2)C

(3)D

(4)作為紅色文化宣傳教育的主陣地，精品展陳通過(guò)用心用情用力講好黨的故事、英雄的故事，使革

命文物成為宣傳紅色文化的重要載體，從而讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，尤其是青少年走進(jìn)革命文物，增

強(qiáng)他們對(duì)革命文物的保護(hù)意識(shí)和傳承責(zé)任感。

9.(17分)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

肩膀

王愿堅(jiān)

①西天，一抹晚霞正在消退；遠(yuǎn)處丘陵的后面。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭?，F(xiàn)

在，整個(gè)草地空蕩蕩的，聽(tīng)不見(jiàn)人聲。他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，把扁擔(dān)換了個(gè)肩,

又吃力地向前走去。

②這副擔(dān)子，是兩個(gè)鐘頭以前落到他的肩上的。

③還是剛過(guò)正午不久，一陣突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，讓他在離隊(duì)處理傷口返回時(shí)走錯(cuò)了方向。當(dāng)他頂風(fēng)

冒雨在爛泥里奔跑的時(shí)候，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療

器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，默默地注視著這位沒(méi)走完長(zhǎng)征道路的烈士，含著眼淚

④起初，這一切是那么簡(jiǎn)單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財(cái)產(chǎn)，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它

趕上隊(duì)伍，走到宿營(yíng)地。但是，堅(jiān)持下去越來(lái)越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來(lái)，他頭暈得天旋地

轉(zhuǎn)

⑤就在這時(shí)，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“不行了，我是挑不動(dòng)啦！

也趕不上隊(duì)伍啦！就在這里歇一會(huì)兒。只一會(huì)兒……不要緊的，反正……”這么一想，他覺(jué)得渾身的骨

頭架子都散了，倒了下去。

⑥朦朧間，聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話。小秦用力睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)人的懷里躺著呢。他仰臉望

去，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。

⑦“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問(wèn)道：“做好了沒(méi)有？”

⑧“好了?！币粋€(gè)背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個(gè)小搪瓷碗走過(guò)來(lái)。

⑨那位老同志接過(guò)碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，是加上青棵面粉煮的野菜湯。小秦吃著

卻是那樣香甜。看著他狼吞虎咽的樣子，那位老同志親切地問(wèn)道：“小鬼，簡(jiǎn)要地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了說(shuō)。

⑩“對(duì)，那是一個(gè)好戰(zhàn)士啊！”老同志深情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“小鬼，又把它挑了那么遠(yuǎn)?！钡玫搅死贤?/p>

志的夸獎(jiǎng)，小秦不好意思地笑了笑。

?“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問(wèn)了

?“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f(shuō)。

?“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么

?“這……”小秦覺(jué)出自己有什么地方不對(duì)了，他囁嚅著說(shuō)，“我一點(diǎn)兒勁也沒(méi)有了……”

?“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁

?J、秦不解地望著這位老同志。老同志沒(méi)再說(shuō)什么，他把小秦扶著站起來(lái)，然后拿出了一架望遠(yuǎn)鏡。

老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，然后遞給了他。

物、秦把鏡子舉在眼前，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向望去。草地頓時(shí)變得清晰起來(lái)，就在夜幕垂下的天際

?“對(duì)，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說(shuō)

⑨、秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見(jiàn)了?！?/p>

?“看不見(jiàn)嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，就是我們明天、后天的目標(biāo)?！?/p>

?“陜北？”

?“對(duì)，陜北?！崩贤旧钋榈刂貜?fù)了一句，他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，有好多

好多事情正等著我們?nèi)プ霭?！?/p>

?小秦覺(jué)得這些話，像只看不見(jiàn)的大手，在推著他，向一個(gè)新的天地前進(jìn)。他放下望遠(yuǎn)鏡,激動(dòng)地

望著這位老同志。

?“小鬼，要鼓起勁來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，革命的將來(lái)，屬于你們

話，一下子鉆進(jìn)了這個(gè)小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深深的思索。

?就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。那位老同志彎腰抄起了扁擔(dān)，邁開(kāi)

大步在隊(duì)伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯。仿佛就靠這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的帶

動(dòng)

?這時(shí)候，一個(gè)干部模樣的人迎面跑步過(guò)來(lái)，向那位老同志敬了個(gè)禮

?小秦不禁向干部問(wèn)道：“前頭那個(gè)挑擔(dān)子的同志是誰(shuí)呀？”

?“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”

?“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)。

?“我說(shuō)你有勁嘛！”朱總司令?lèi)?ài)憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑重?fù)?dān)子的肩

膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來(lái)的！”

?小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是

屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是D

A.小說(shuō)中人物之間的對(duì)話，構(gòu)成了這個(gè)革命故事的主體，使故事情節(jié)更加集中

B.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現(xiàn)出此時(shí)小秦已經(jīng)饑餓至極

C.小秦只從望遠(yuǎn)鏡里看到了遠(yuǎn)方的篝火，并沒(méi)有看到草地邊和陜北，但是這三個(gè)目的地層層深化了他對(duì)

革命目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

D.小說(shuō)運(yùn)用了多處心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小秦從起初的勇挑重?fù)?dān)到后來(lái)的怨恨煩躁不想再挑擔(dān)，最后重燃革

命斗志的過(guò)程。

（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文，分析畫(huà)線句子的表