2025年廣東省深圳市某中學(xué)中考語文一模試卷

2025年廣東省深圳市高級中學(xué)中考語文一模試卷

一、賞云之深意（29分）

1.自然中有“云”，地名中有“云”，事物中有“云”……以下詩句中都包含了“云”

（1）長風(fēng)破浪會有時，O（李白《行路難（其一）》）

（2）?雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（3）,山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（4）,夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（5）,何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（6）若夫日出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）霧淞沆揚，,上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（8）,北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！（納蘭性德《浣溪沙》）

2.為了更好地梳理與“云”相關(guān)的詩句，同學(xué)們做了整理單，請按要求整理下面的表格。

丁.，，

a整理單

成語如：響遏云霄、撥云見日、（1）請再補充一個含有

過眼云煙“云”字的成語：_______

網(wǎng)絡(luò)語互聯(lián)網(wǎng)的比喻說法，如（2）根據(jù)拼音，為左邊語

象形字。

“云搜索”等。段補充正確的文字。

它可以視作一種服務(wù)，在①ztinxiin_________

①ztinxun安全原則的基②畫龍點jing_______

礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語在人

與人之間的溝通中，有時

候也能起到②畫龍點ji

ng的作用。

詩句浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

不義而富且貴，于我如浮云。（《論語》）

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（3）總結(jié)：“云”有著多重文化內(nèi)涵，漂浮的云彩常給人無限遐想。常見的情感內(nèi)涵如下：

A.云舒卷自在，人們常借此表達喜悅之情，如歐陽修在《醉翁亭記》中以朝暮變化表達自己被美景陶醉

的愉悅心情。

B.云①________________________

C.云②________________________

（要求：從兩個不同的角度整理“云”的情感特征或文化內(nèi)涵，要求結(jié)合第1題中的有關(guān)自然之“云”

的詩句舉例分析。）

3.采訪組正在策劃“尋找課堂的‘云'”采訪活動，小組同學(xué)圍繞采訪哪些學(xué)科老師開展討論，請補全對

話。

小深：我覺得應(yīng)該采訪語文老師，因為語文課堂我們可以積累關(guān)于“云”的詞語、古詩，小說中也有

寫到“云”

小圳：我覺得還應(yīng)該采訪①（填入一個學(xué)科）老師，因為②O

4.陌生化的語言、新奇的排列方式都可以提升現(xiàn)代詩的創(chuàng)意美。以下是人工智能創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《云》。請

你續(xù)寫，使詩歌更富有創(chuàng)意。

天空是你的畫布，天空是你的_________,

你是自由的畫師。你是_____________O

時而如駿馬奔騰，時而____________,

時而似花朵綻枝。時而。

你在遷徙，你在___________，

尋找下一個夢。尋找下一個夢。

5.《水滸傳》中也有不少景物“云”、地點“云”、姓名“云”，“云”，與情節(jié)的開展，請你尋找“云”里

的人物和故事。

選段一

A自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正

值嚴冬天氣，朔風(fēng)緊起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

（《水滸傳》第十回）

選段二

五個人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓，寫著道“飛云浦"三字。B見了，假意問道:

“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦

（《水滸傳》第三十回）

(1)請結(jié)合上述選段，將A和B處小說人物補充完整。

A_________

B_________

(2)請選擇任意一個選段，概述接下來發(fā)生的故事。

二、觀學(xué)之不易(11分)

6.閱讀回答問題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，計日以還。天大寒，硯冰堅，弗之怠。錄

畢，走送之，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先

達德隆望尊，門人弟子填其室，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請，色愈恭，禮愈至；俟其欣悅，則又請焉。故余

雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

貞二公，姓劉氏，諱峻。公少時有大志，率至夜分，尚咿唔①不輟，其父見公日瘦削，常誡之曰：“爾

欲病耶？且富貴在天，見父輒棄卷，嬉戲自若。然一心嗜學(xué)，不棄也。其于五經(jīng)子史，無不寓目，常默誦

者居多。公卒就儒業(yè)。

(節(jié)選自宋濂《進士貞二公傳》，有刪減)

【注釋】①咿唔：擬聲詞，這里指讀書聲。

(1)下列句子中加點的字意思相同的一項是

A.所以動心召性/雖寒冬盛暑、饑寒毒熱不可召

B.余幼時即隋學(xué)/然一心隋學(xué)

C.早皆夜驚恐/早就儒業(yè)

D.便扶向路，處處率之/公少時有大事

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①俟其欣悅，則又請焉。

②惟恐嚴父責(zé)，常默誦者居多。

(3)【甲】【乙】文分別寫到宋濂和貞二少年求學(xué)的經(jīng)歷，請結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。

三、讀文之哲思(16分)

7.閱讀回答問題。

我是風(fēng)箏，也曾是陀螺

韓浩月

①風(fēng)箏和陀螺，都是有故鄉(xiāng)的，風(fēng)箏的故鄉(xiāng)在天上

②放風(fēng)箏，最怕斷了線，小孩子會為此掉眼淚，惆悵是因為失落與牽掛一一風(fēng)箏斷線，即是永別。

③在荒野，見樹上有風(fēng)箏掛枝頭，歷經(jīng)風(fēng)雨，不知它從哪里來，故鄉(xiāng)在何方，沒法去救，難度太大，

把飄搖之地，當(dāng)成了永久的居所。

④每次放風(fēng)箏，總會準(zhǔn)備足夠結(jié)實也足夠長的線，它扶搖直起的時候，收收放放，放放收收。風(fēng)弱了

的時候，風(fēng)箏回家，就意味著春天時它還有機會起飛。

⑤也有個別風(fēng)箏，在角落里藏久了，再拿出來，沒了身體，風(fēng)箏的靈魂也碎了，只有飛翔給它活力，

收藏只會使它沉寂。

⑥“人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)”，春天來了，都找出來，放飛到最高程度的時候，或者把線

剪斷，它們落到哪兒

⑦風(fēng)箏對應(yīng)陀螺，如同天空對應(yīng)大地。風(fēng)箏可以看見地面上，有一個小小的東西在不知疲倦地旋轉(zhuǎn)，

因為它抬不起頭來，它只顧在自己的那一小塊地方快速旋轉(zhuǎn)，就會有鞭子抽在身上。

⑧陀螺同樣看不到星空和銀河，但陀螺會做夢，星空和銀河會在它的夢里出現(xiàn)，會做夢的陀螺，一定

是它永久地停下，它會倒在塵土里，木制的身體會漸漸被大地回收，它會在原地發(fā)芽，長成一棵樹。

⑨一枚陀螺，變成一棵樹，這是我對它最浪漫的想象。這棵樹在春風(fēng)里搖曳，在秋雨中深睡，在冬雪

中做夢。有一天，曾經(jīng)無比遙遠、從無聯(lián)系的它們，有了一次奇妙的重逢

⑩風(fēng)箏說，我累了。陀螺說，把我當(dāng)成家吧。風(fēng)箏與陀螺，互為映像，本質(zhì)是同樣的事物，只是被人

為地分開，感性地看待。

?K螺借助做夢飛到天上，風(fēng)箏渴望故鄉(xiāng)跌落大地，用命運的眼光來看待

?我是風(fēng)箏。也曾是陀螺。

(選自2024年10月27日《新民晚報》第10版)

(1)看似無關(guān)的風(fēng)箏和陀螺，作者進行了有意思的比較。請結(jié)合下面的圖示，把他們的相似點和不同

點補充完整。

相似的命運：

⑤

②_______________________________

③_________________________

④______________________

⑤_______________________________

(2)文中說“一枚陀螺，變成一棵樹”是一種最浪漫的想象，你如何理解這種想象？

(3)作者認為風(fēng)箏和陀螺代表了兩種象征，請結(jié)合全文理解他們的象征義。

(4)作家韓浩月在《世間的陀螺》一書中詮釋了他對“陀螺”這一意象的理解，請結(jié)合下面的材料,

分析作者為何在文末說自己“是風(fēng)箏

《世間的陀螺》是一本以“親人與故鄉(xiāng)”

為主題而寫作的書。全書記錄了作者離鄉(xiāng)二十年

心理歷程的變化，以及這二十年中，與親人有關(guān)

的故事、故鄉(xiāng)的變化。

“一個人在年輕的時候，離開故鄉(xiāng)與母

親，就像被一記重重的、長長的鞭子甩打出去的

陀螺

從故鄉(xiāng)的逃離者、批判者到回歸者

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四、走自信之路(16分)

8.閱讀回答問題。

最自信的一代，正在進行他們的長征

①10年前，學(xué)者張維為一次題為《中國人，你要自信》的演講曾引發(fā)關(guān)注。近日，并結(jié)合自身經(jīng)歷,

提出中國“娃娃”覺醒了，可能是中國近代史以來最自信的一代”。這一判斷，得到廣泛認同。

②作為現(xiàn)代化的后來者，在相當(dāng)長的時間里，中國人多以仰望之姿看待世界，西方大量虛幻光環(huán)與柔

光濾鏡早已“祛魅”，平視世界成為自然而然，也“溢于言表”。在輿論場上大方表達愛國之情，去大好河

山發(fā)現(xiàn)錦繡中華，但皆蘊含著強烈的民族自信。今昔對比，這種“最自信”從何而來？

③最自信，來源于走出國門的切身經(jīng)歷。不同于曾經(jīng)了解世界靠道聽途說、“周游列國”后滿眼艷羨，

今日走出國門更容易，西方的月亮沒有更圓、空氣也沒有更香甜。反之，中國人已習(xí)焉不察的便捷物流、

普惠醫(yī)療、公共安全等，并在諸多領(lǐng)域從“跟跑者”變?yōu)椤安⑿姓摺薄邦I(lǐng)跑者”的國度，已無懼任何參照

系。

④最自信，來源于分享榮光的同向成長。成長于國家全方位發(fā)展的時代，年輕一代少有體會“國不如

人”“技不如人”的心酸苦楚，當(dāng)新能源車上演“變道超車”，當(dāng)《黑神話：悟空》全球“圈粉”，年輕人

逐漸建立了對國家強大的感悟、對時代進步的理解，涵養(yǎng)起濃厚的家國情、強大的自信心和對未來的美好

想象。盡管祖國還有許多短板，都讓人心中有底。

⑤最自信，來源于相對確定的未來預(yù)期。當(dāng)今世界，變局紛繁、動蕩頻仍，中國成為“商機”與“潛

力”的代名詞。“下一個‘中國’，還是中國”，產(chǎn)業(yè)門類迅速興起迭代，創(chuàng)業(yè)舞臺日漸多元活躍，無數(shù)個

體的奮斗故事，終將匯成社會向前的澎湃動能。

⑥歲月匆匆，拉長時間線，從不自信到最自信，國民心態(tài)的變化，背后是國家一步一個腳印的進步史,

“新中國解決了‘挨打’的問題、‘挨餓’的問題，現(xiàn)在需要解決‘挨罵’的問題。”而今再看，“最自信

一代”人群持續(xù)擴容，可親可愛、真實立體的中國形象更多“被看見”，甚至更加瘋狂，但已愈發(fā)失去市

場、招致群嘲。當(dāng)此之時，而是我們還要繼續(xù)探索和實現(xiàn)什么。

⑦每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?；赝?0年前那個10月，8.6萬

人從江西于都集結(jié)出發(fā)，開啟彪炳史冊的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。關(guān)于這場“無與倫比的史詩般遠征”，有這樣一組

數(shù)據(jù)一一紅軍師以上干部的年齡絕大部分都在二三十歲，長征，是一群年輕人走出來的。

⑧從步步險境的長征到血染山河的抗戰(zhàn)，從一窮二白的建設(shè)時期到波瀾壯闊的改革開放，直面國家發(fā)

展之路上的艱難險阻，邁過一道道坎。也正是在這樣的跋山涉水中，我們見證了國人迎難而上的堅決，說

到做到的實干。如今，新時代的年輕人已接棒，最自信的這代人，胸懷無限赤誠熱愛

⑨“改進立國之精神，求一可愛之國家而愛之?！毕容厡ζ渌跁r代的呼喚，悄然間成為你我身邊的

現(xiàn)實。有怎樣的時代；有怎樣的青年，就能創(chuàng)造怎樣的時代。最自信的一代，必是更加燦爛美好的明天。

(選自2024年10月180《北京日報》)

(1)本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴密。以下是梳理的文章論證結(jié)構(gòu)，請完成下面的表格。

Z-----------------------------------------------------------------------X

【是什么】引出觀點：①

I

(----------------------------\

【為什么】“最自信”從何而來

X_____________________________________________________________________

②③④

I。X_________________________?IJ

/---------------------------------------------------------------------------------\

【怎么辦】“最自信”的表現(xiàn)、與長征的

關(guān)系和未來展望

_

0__________________________________________

②___________________________

③__________________________________________

④__________________________________________

(2)議論性文章不僅要結(jié)構(gòu)清晰，也要論證合理。結(jié)合“論證要合理”的評價量表，從本文中選擇合

適的材料

“論證要合理”評價量表

論證觀點是否明確★★★★★

論證方法是否恰當(dāng)★★★★★

論證材料是否得當(dāng)★★★★★

(3)自信自立，彰顯精神氣度。無論是個體人物對生命價值的探索，還是群體人物對時代價值的尋求，

還是萬里路，都隱藏著“自信”的密碼。請你完成下面兩個任務(wù)。

①跨越時空一一《簡?愛》成功塑造了一位獨特的女性形象，請結(jié)合名著內(nèi)容，簡要論述簡?愛自信的

表現(xiàn)。

②今亦存焉一一請選擇一個具有時代特征的人物(群體)，作為本文的論據(jù)，體現(xiàn)當(dāng)今國人的自信力。

示例：神舟十六號的航天員們用滿格狀態(tài)交出滿分答卷，凝結(jié)著航天科技工作者自主創(chuàng)新、自立自強

的心血汗水，展現(xiàn)了中國航天人的自信從容。

五、寫心之所感(寫作45分，書寫3分)

9.作文。

請以''笑容還在慢慢綻放”為題目，寫一篇作文。

要求：不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；字數(shù)不少于600字。

2025年廣東省深圳市高級中學(xué)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、賞云之深意(29分)

1.自然中有“云”，地名中有“云”，事物中有“云”……以下詩句中都包含了“云”

(1)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難(其一)》)

(2)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

(3)溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)

(4)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)

(5)持節(jié)云中，何日遣馮唐？(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(6)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。(歐陽修《醉翁亭記》)

(7)霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)

(8)身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！(納蘭性德《浣溪沙》)

【解答】答案：

(1)直掛云帆濟滄海

(2)云橫秦嶺家何在

(3)溪云初起日沉閣(重點字：溪)

(4)曉鏡但愁云鬢改(重點字：鬢)

(5)持節(jié)云中

(6)云歸而巖穴暝(重點字：暝)

(7)天與云與山與水

(8)身向云山那畔行(重點字：畔)

2.為了更好地梳理與“云”相關(guān)的詩句，同學(xué)們做了整理單，請按要求整理下面的表格。

a7.,,整理單

成語如:響遏云霄、撥云見日、(1)請再補充一個含有

過眼云煙“云”字的成語：行云

7…流水

象形字。

網(wǎng)絡(luò)語互聯(lián)網(wǎng)的比喻說法，如(2)根據(jù)拼音，為左邊語

“云搜索”等。段補充正確的文字。

它可以視作一種服務(wù),在①ztinxun遵循

|①ztinxun安全原則的基②畫龍點jing睛

礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語在人

與人之間的溝通中，有時

候也能起到②畫龍點ji

ng的作用。

詩句浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

不義而富且貴，于我如浮云。（《論語》）

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（3）總結(jié)：“云”有著多重文化內(nèi)涵，漂浮的云彩常給人無限遐想。常見的情感內(nèi)涵如下：

A.云舒卷自在，人們常借此表達喜悅之情，如歐陽修在《醉翁亭記》中以朝暮變化表達自己被美景陶醉

的愉悅心情。

B.云①云壯麗廣闊，人們借此表達內(nèi)心的蒼茫，“云橫秦嶺家何在”中的“云”描繪了秦嶺上空的云

層，象征著詩人內(nèi)心孤獨，也反映了詩人對故鄉(xiāng)的思念和旅途的艱辛。

C.云②云自由高遠，人們借此表達自己的人生志向，如李白在《行路難》中表達銳意進取的豪情壯志。

（要求：從兩個不同的角度整理“云”的情感特征或文化內(nèi)涵，要求結(jié)合第1題中的有關(guān)自然之“云”

的詩句舉例分析。）

【解答】答案：

（1）示例：行云流水、云淡風(fēng)輕

（2）①遵循②睛

（3）示例：

①云壯麗廣闊，人們借此表達內(nèi)心的蒼茫，象征著詩人內(nèi)心孤獨。

②云自由高遠，人們借此表達自己的人生志向。

3.采訪組正在策劃“尋找課堂的‘云’”采訪活動，小組同學(xué)圍繞采訪哪些學(xué)科老師開展討論，請補全對

話。

小深：我覺得應(yīng)該采訪語文老師，因為語文課堂我們可以積累關(guān)于“云”的詞語、古詩，小說中也有

寫到“云”

小圳：我覺得還應(yīng)該采訪①美術(shù)（填入一個學(xué)科）老師，因為②因為美術(shù)課堂可以學(xué)習(xí)運用不

同的繪畫工具和技法創(chuàng)作豐富多彩的云，從視覺上更好地直接感知。。

【解答】①處，我們可以選擇美術(shù)老師采訪。

對于②處，從美術(shù)學(xué)科的特點出發(fā)，繪畫是重要的表現(xiàn)形式，在繪畫創(chuàng)作中、油畫還是素描等不同的繪

畫類型。畫家通過對云的形態(tài)、質(zhì)感等方面的描繪，還可以營造出獨特的氛圍。所以在美術(shù)課上，并運

用不同的繪畫技巧將云在畫紙上表現(xiàn)出來。

答案：

示例：①美術(shù)

②因為美術(shù)課堂可以學(xué)習(xí)運用不同的繪畫工具和技法創(chuàng)作豐富多彩的云，從視覺上更好地直接感知。

4.陌生化的語言、新奇的排列方式都可以提升現(xiàn)代詩的創(chuàng)意美。以下是人工智能創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《云況請

你續(xù)寫，使詩歌更富有創(chuàng)意。

云

天空是你的畫布，天空是你的樂章，

你是自由的畫師。你是跳動的樂手。

時而如駿馬奔騰，時而_激昂澎湃，

時而似花朵綻枝。時而柔和低吟。

你在遷徙，你在心海里，

尋找下一個夢。尋找下一個夢。

【解答】示例：

樂章跳動的樂手柔和低吟

5.《水滸傳》中也有不少景物“云”、地點“云”、姓名“云”，“云”，與情節(jié)的開展，請你尋找“云”里

的人物和故事。

選段一

A自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正

值嚴冬天氣，朔風(fēng)緊起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

（《水滸傳》第十回）

選段二

五個人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓，寫著道“飛云浦"三字。B見了，假意問道:

“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦

（《水滸傳》第三十回）

（1）請結(jié)合上述選段，將A和B處小說人物補充完整。

A林沖

B武松

(2)請選擇任意一個選段，概述接下來發(fā)生的故事。

【解答】(1)本題考查名著人物與故事情節(jié)。

A.閱讀文段：自來天王堂，取了包裹，拿了條花槍，兩個取路投草料場來，彤云密布，卻早紛紛揚揚卷

下一天大雪來，寫的是林沖。

B.甲文是《水滸傳》中武松大鬧飛云浦的故事情節(jié)，回答本題需要先了解這個故事中的主要人物。武松

怒打蔣門神并奪回快活林，暗中陷害武松，蔣忠又差人殺武松于飛云浦。所以大鬧飛云浦。

(2)本題考查名著人物與故事情節(jié)。

A.閱讀文段：林沖在山神廟中看到草料場著火，聽到陸虞候等人的對話。了解事情真相之后，殺死了陸

虞候等人。

B.《水滸傳》中武松大鬧飛云浦的故事情節(jié)，回答本題需要先了解這個故事中的主要人物。武松怒打蔣

門神并奪回快活林，暗中陷害武松，蔣忠又差人殺武松于飛云浦。所以大鬧飛云浦。

答案：

(1)A林沖B武松

(2)示例：選擇B武松，指武松在被刺配途中，他掙脫枷鎖，英勇無畏地保護自己。

二、觀學(xué)之不易(11分)

6.閱讀回答問題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，計日以還。天大寒，硯冰堅，弗之怠。錄

畢，走送之，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先

達德隆望尊，門人弟子填其室，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請，色愈恭，禮愈至；俟其欣悅，則又請焉。故余

雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

貞二公，姓劉氏，諱峻。公少時有大志，率至夜分，尚咿唔①不輟，其父見公日瘦削，常誡之曰：“爾

欲病耶？且富貴在天，見父輒棄卷，嬉戲自若。然一心嗜學(xué)，不棄也。其于五經(jīng)子史，無不寓目，常默誦

者居多。公卒就儒業(yè)。

(節(jié)選自宋濂《進士貞二公傳》，有刪減)

【注釋】①咿唔：擬聲詞，這里指讀書聲。

(1)下列句子中加點的字意思相同的一項是B

A.所以動心召性/雖寒冬盛暑、饑寒毒熱不可召

B.余幼時即唯學(xué)/然一心隋學(xué)

C.卒皆夜驚恐/卒就儒業(yè)

D.便扶向路，處處有之/公少時有大有

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①俟其欣悅，則又請焉。

②惟恐嚴父責(zé)，常默誦者居多。

(3)【甲】【乙】文分別寫到宋濂和貞二少年求學(xué)的經(jīng)歷，請結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.不同，使……堅忍/忍受。

B.相同，熱愛。

C.不同，士兵/最終。

D.不同，做標(biāo)記/志向。

故選：Bo

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：俟，等待；請。句意為：等到他高興了。

②中重點詞語有：惟，只；恐，擔(dān)心，常常是默讀的時候多。

(3)本題考查閱讀啟示。

從【甲】文中，我們看到了宋濂盡管家境貧寒，他克服種種困難，以及對待師的恭敬和誠懇，但通過不

懈的努力。這告訴我們，只要勤奮學(xué)習(xí)?！疽摇课闹校删土藢W(xué)業(yè)，我們可以得到的啟示是：學(xué)習(xí)需要

勤奮刻苦，同時也需要及時反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，不管什么時候開始，

重要的是要有一顆永不放棄的心。

答案：

(1)B

(2)①等到他高興了，就又去請教。

②唯獨擔(dān)心對他嚴格要求的父親責(zé)備，常常是默讀的時候多。

(3)宋濂和貞二少年求學(xué)，都具不畏艱難克服困難，貞二寒冬盛暑仍不放棄讀書，要有堅持的毅力。

三、讀文之哲思(16分)

7.閱讀回答問題。

我是風(fēng)箏，也曾是陀螺

韓浩月

①風(fēng)箏和陀螺，都是有故鄉(xiāng)的，風(fēng)箏的故鄉(xiāng)在天上

②放風(fēng)箏，最怕斷了線，小孩子會為此掉眼淚，惆悵是因為失落與牽掛一一風(fēng)箏斷線，即是永別。

③在荒野，見樹上有風(fēng)箏掛枝頭，歷經(jīng)風(fēng)雨，不知它從哪里來，故鄉(xiāng)在何方，沒法去救，難度太大，

把飄搖之地，當(dāng)成了永久的居所。

④每次放風(fēng)箏，總會準(zhǔn)備足夠結(jié)實也足夠長的線，它扶搖直起的時候，收收放放，放放收收。風(fēng)弱了

的時候，風(fēng)箏回家，就意味著春天時它還有機會起飛。

⑤也有個別風(fēng)箏，在角落里藏久了，再拿出來，沒了身體，風(fēng)箏的靈魂也碎了，只有飛翔給它活力，

收藏只會使它沉寂。

⑥“人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)”，春天來了，都找出來，放飛到最高程度的時候，或者把線

剪斷，它們落到哪兒

⑦風(fēng)箏對應(yīng)陀螺，如同天空對應(yīng)大地。風(fēng)箏可以看見地面上，有一個小小的東西在不知疲倦地旋轉(zhuǎn)，

因為它抬不起頭來，它只顧在自己的那一小塊地方快速旋轉(zhuǎn)，就會有鞭子抽在身上。

⑧陀螺同樣看不到星空和銀河，但陀螺會做夢，星空和銀河會在它的夢里出現(xiàn)，會做夢的陀螺，一定

是它永久地停下，它會倒在塵土里，木制的身體會漸漸被大地回收，它會在原地發(fā)芽，長成一棵樹。

⑨一枚陀螺，變成一棵樹，這是我對它最浪漫的想象。這棵樹在春風(fēng)里搖曳，在秋雨中深睡，在冬雪

中做夢。有一天，曾經(jīng)無比遙遠、從無聯(lián)系的它們，有了一次奇妙的重逢

⑩風(fēng)箏說，我累了。陀螺說，把我當(dāng)成家吧。風(fēng)箏與陀螺，互為映像，本質(zhì)是同樣的事物，只是被人

為地分開，感性地看待。

?K螺借助做夢飛到天上，風(fēng)箏渴望故鄉(xiāng)跌落大地，用命運的眼光來看待

?我是風(fēng)箏。也曾是陀螺。

(選自2024年10月27日《新民晚報》第10版)

(1)看似無關(guān)的風(fēng)箏和陀螺，作者進行了有意思的比較。請結(jié)合下面的圖示，把他們的相似點和不同

點補充完整。

②收藏只會沉寂，落到哪里哪里就是故鄉(xiāng)

③抬不起頭，只能不斷旋轉(zhuǎn)

④一慢下來就有鞭子抽

都需要借助外力生存，風(fēng)箏有一根長長的線，陀螺有一條細細的鞭子，都渴望改變命運，歸宿都是

失去原來的故鄉(xiāng)。

(2)文中說“一枚陀螺，變成一棵樹”是一種最浪漫的想象，你如何理解這種想象?

(3)作者認為風(fēng)箏和陀螺代表了兩種象征，請結(jié)合全文理解他們的象征義。

(4)作家韓浩月在《世間的陀螺》一書中詮釋了他對“陀螺”這一意象的理解，請結(jié)合下面的材料,

分析作者為何在文末說自己“是風(fēng)箏

《世間的陀螺》是一本以“親人與故鄉(xiāng)”

為主題而寫作的書。全書記錄了作者離鄉(xiāng)二十年

心理歷程的變化，以及這二十年中，與親人有關(guān)

的故事、故鄉(xiāng)的變化。

“一個人在年輕的時候，離開故鄉(xiāng)與母

親，就像被一記重重的、長長的鞭子甩打出去的

陀螺

從故鄉(xiāng)的逃離者、批判者到回歸者

【解答】（1）本題考查對文章的理解和梳理。

②結(jié)合“也有個別風(fēng)箏，在角落里藏久了，翅膀已顯碎痕，風(fēng)箏的靈魂也碎了，只有飛翔給它活力，可

以概括出：收藏只會沉寂。

③結(jié)合“陀螺卻看不到天上的風(fēng)箏，因為它抬不起頭來，可以概括出：抬不起頭。

④結(jié)合“一慢下來，就會有鞭子抽在身上”。

⑤結(jié)合“陀螺借助做夢飛到天上，風(fēng)箏渴望故鄉(xiāng)跌落大地，會覺得它們無比相似”，風(fēng)箏有一根長長的

線，都渴望改變命運。

（2）本題考查對句子的理解和分析。

擺脫原有束縛：文中描述陀螺的生活是“只顧在自己的那一小塊地方快速旋轉(zhuǎn)，一慢下來，它的轉(zhuǎn)動是

被動的，生活充滿了束縛和無奈，它不再需要被鞭子抽打，在夏夜中沉思，在冬雪中做夢”，獲得了一

種自由和寧靜。賦予新的生命意義：樹的生活充滿了詩意和美好，經(jīng)歷四季的變化，賦予了陀螺新的生

命意義和價值、被驅(qū)使的物體變成了一個富有生命力和情感的存在、自由生活的向往和追求。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

自由與向往遠方：風(fēng)箏在天空中飛翔，“扶搖直起”“在地面仰望，放放收收”，這種狀態(tài)象征著人們內(nèi)

心對自由的渴望以及對遠方未知世界的向往，去追求自己的夢想和自由的生活，最怕斷了線……風(fēng)箏斷

線，風(fēng)箏雖然代表著自由，一旦斷線就可能失去控制，這象征著生活中自由的不確定性和無常，也可能

隨時失去，因為它抬不起頭來，一慢下來，陀螺的旋轉(zhuǎn)是被鞭子抽打的結(jié)果，只能在有限的空間內(nèi)不斷

旋轉(zhuǎn)、壓力等）的驅(qū)使。內(nèi)心對美好的渴望：”陀螺會做夢，那是陀螺所能夢想到的最遼闊的時空”，但

它在夢中能夠想象到這些美好的事物，內(nèi)心深處依然對更廣闊。

（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。

說自己“是風(fēng)箏”的原因：根據(jù)材料中”《世間的陀螺》是一本以‘親人與故鄉(xiāng)’為主題而寫作的書。

全書記錄了作者離鄉(xiāng)二十年心理歷程的變化”以及文中風(fēng)箏離開故鄉(xiāng)天空的特點，就如同風(fēng)箏離開了它

原本的“故鄉(xiāng)”（天空），作者在追求自己的生活和夢想過程中，同時對未來的方向感到迷茫，體現(xiàn)了他

在漂泊生活中的狀態(tài)和情感，離開故鄉(xiāng)與母親、長長的鞭子甩打出去的陀螺，作者年輕時離開故鄉(xiāng)和親

人，就像陀螺被鞭子抽打后開始旋轉(zhuǎn)并滑遠，他也會像陀螺一樣受到各種壓力（如工作，不得不不斷前

進。而且、更廣闊生活的追求，同時內(nèi)心深處又懷念著故鄉(xiāng)和過去的生活，反映了他在生活中的經(jīng)歷和

內(nèi)心感受。

答案：

（1）示例：②收藏只會沉寂，落到哪里哪里就是故鄉(xiāng)，只能不斷旋轉(zhuǎn)；⑤都需要借助外力生存，陀螺

有一條細細的鞭子，歸宿都是失去原來的故鄉(xiāng)。

(2)因為陀螺是木質(zhì)的，當(dāng)他發(fā)芽長大成一棵大樹，不用不停地奔波。甚至有可能與天空的風(fēng)箏相逢。

(3)風(fēng)箏是自由的象征，可以掙脫地面的束縛，斷了線也可以有新的故鄉(xiāng)；陀螺是現(xiàn)實的象征。

(4)作者在年輕的時候離鄉(xiāng)，像一個陀螺一樣不斷旋轉(zhuǎn)。而如今作者回望那段歲月，應(yīng)該主動尋找活

著的意義，有對未來的渴望，作者說自己曾是陀螺。這也表現(xiàn)了他在追求自由和面對現(xiàn)實之間的矛盾與

沖突。

四、走自信之路(16分)

8.閱讀回答問題。

最自信的一代，正在進行他們的長征

①10年前，學(xué)者張維為一次題為《中國人，你要自信》的演講曾引發(fā)關(guān)注。近日，并結(jié)合自身經(jīng)歷,

提出中國“娃娃”覺醒了，可能是中國近代史以來最自信的一代”。這一判斷，得到廣泛認同。

②作為現(xiàn)代化的后來者，在相當(dāng)長的時間里，中國人多以仰望之姿看待世界，西方大量虛幻光環(huán)與柔

光濾鏡早已“祛魅”，平視世界成為自然而然，也“溢于言表”。在輿論場上大方表達愛國之情，去大好河

山發(fā)現(xiàn)錦繡中華，但皆蘊含著強烈的民族自信。今昔對比，這種“最自信”從何而來？

③最自信，來源于走出國門的切身經(jīng)歷。不同于曾經(jīng)了解世界靠道聽途說、“周游列國”后滿眼艷羨，

今日走出國門更容易，西方的月亮沒有更圓、空氣也沒有更香甜。反之，中國人已習(xí)焉不察的便捷物流、

普惠醫(yī)療、公共安全等，并在諸多領(lǐng)域從“跟跑者”變?yōu)椤安⑿姓摺薄邦I(lǐng)跑者”的國度，已無懼任何參照

系。

④最自信，來源于分享榮光的同向成長。成長于國家全方位發(fā)展的時代，年輕一代少有體會“國不如

人”“技不如人”的心酸苦楚，當(dāng)新能源車上演“變道超車”，當(dāng)《黑神話：悟空》全球“圈粉”，年輕人

逐漸建立了對國家強大的感悟、對時代進步的理解，涵養(yǎng)起濃厚的家國情、強大的自信心和對未來的美好

想象。盡管祖國還有許多短板，都讓人心中有底。

⑤最自信，來源于相對確定的未來預(yù)期。當(dāng)今世界，變局紛繁、動蕩頻仍，中國成為“商機”與“潛

力”的代名詞?！跋乱粋€‘中國'，還是中國”，產(chǎn)業(yè)門類迅速興起迭代，創(chuàng)業(yè)舞臺日漸多元活躍，無數(shù)個

體的奮斗故事，終將匯成社會向前的澎湃動能。

⑥歲月匆匆，拉長時間線，從不自信到最自信，國民心態(tài)的變化，背后是國家一步一個腳印的進步史,

“新中國解決了‘挨打'的問題、‘挨餓’的問題，現(xiàn)在需要解決‘挨罵’的問題。”而今再看，“最自信

一代”人群持續(xù)擴容，可親可愛、真實立體的中國形象更多“被看見”，甚至更加瘋狂，但已愈發(fā)失去市

場、招致群嘲。當(dāng)此之時，而是我們還要繼續(xù)探索和實現(xiàn)什么。

⑦每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。回望90年前那個10月，8.6萬

人從江西于都集結(jié)出發(fā)，開啟彪炳史冊的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。關(guān)于這場“無與倫比的史詩般遠征”，有這樣一組

數(shù)據(jù)一一紅軍師以上干部的年齡絕大部分都在二三十歲，長征，是一群年輕人走出來的。

⑧從步步險境的長征到血染山河的抗戰(zhàn)，從一窮二白的建設(shè)時期到波瀾壯闊的改革開放，直面國家發(fā)

展之路上的艱難險阻，邁過一道道坎。也正是在這樣的跋山涉水中，我們見證了國人迎難而上的堅決，說

到做到的實干。如今，新時代的年輕人已接棒，最自信的這代人，胸懷無限赤誠熱愛

⑨“改進立國之精神，求一可愛之國家而愛之。”先輩對其所在時代的呼喚，悄然間成為你我身邊的

現(xiàn)實。有怎樣的時代；有怎樣的青年，就能創(chuàng)造怎樣的時代。最自信的一代，必是更加燦爛美好的明天。

(選自2024年10月18日《北京日報》)

(1)本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴密。以下是梳理的文章論證結(jié)構(gòu)，請完成下面的表格。

Z--------------------------------------------------------------X

【是什么】引出觀點：①

K______________________________________________________________/

I

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