中班語言《松樹爺爺?shù)拿弊印方贪?最終版

中班童話故事《松樹爺爺?shù)拿弊印坊顒幽繕耍?.欣賞故事，初步理解故事中的內(nèi)容，了解落葉樹和常青樹。2.通過傾聽故事以及談話交流活動，清楚地表達自己的理解和體會。3.大膽地進行故事表演，體驗同伴間相互幫助、積極交往的美好情感?；顒訙蕚?PPT、梧桐樹、水杉樹、松樹、輕音樂。活動過程：一、情境導入教師：冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一只小鳥他的家被北風吹走了，站在樹枝上凍得直發(fā)抖，請你們幫他想想辦法吧。幼兒自由猜想回答你的想法真不錯、你的想法很特別教師：你們幫他想了這么多好辦法，那小鳥到底想到了什么辦法呢?我們一起聽一聽吧！二、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1.教師講述第一段故事。小鳥想,我得馬上再去找個家才行！小鳥飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦!原來大片大片的樹葉都不見了，只剩下光禿禿的樹干。小鳥對梧桐樹爺爺說：“梧桐樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹爺爺說：“北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧!”（1）教師：小鳥看見了一棵什么樹？梧桐樹原來什么樣，又變成什么樣了？幼兒：原來有樹葉，現(xiàn)在只剩下光禿禿的樹干了。（2）教師：小鳥對梧桐樹爺爺說了什么？幼兒：梧桐樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？（我們和小鳥一起禮貌的問一問梧桐樹爺爺（師幼共同）（3）教師：梧桐樹爺爺是怎么回答小鳥的？幼兒：北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧!梧桐樹爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥模课覀円黄鹉７挛嗤錉敔數(shù)穆曇粽f........2.第一段情景對話練習（1）教師：現(xiàn)在我當小鳥，你們來當梧桐樹爺爺，我們一起把小鳥和梧桐樹爺爺?shù)膶υ捳f一說吧！小鳥說：“梧桐樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”（教師手勢指向幼兒）梧桐樹爺爺說：“北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧!”（2）教師：接下來我們互換角色，請小朋友來當小鳥，我來當梧桐樹爺爺，把剛才的對話再來說一說。（教師手勢指向幼兒）小鳥說：“梧桐樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹爺爺說：“北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧!”3.教師講述第二段故事小鳥飛啊飛，找啊找，看見了一棵水杉樹。咦!原來又軟又密的樹葉都不見了，只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：“水杉樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”水杉樹爺爺說:“北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?你再去別處看看吧！”（1)教師：小鳥又看見一棵什么樹？這棵樹有什么變化？幼兒：咦!原來又軟又密的樹葉都不見了呢？只剩下光禿禿的樹枝。（2）教師：小鳥對水杉樹爺爺說了什么？幼兒：水杉樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？我們和小鳥一起問一問水杉樹爺爺吧?。?）教師：水杉樹爺爺是怎么回答小鳥的？我們一起用水杉樹爺爺粗粗的聲音來回答：北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?你再去別處看看吧！（4）教師：咦！梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都說自己的帽子被北風吹走了，他們的帽子指的是什么呀？幼兒：樹葉。（5）教師：對！你們真聰明，他們的帽子指的就是樹葉。小鳥找到家了嗎？4.教師講述第三段故事小鳥繼續(xù)飛啊飛,找啊找,就在他快要凍僵的時候,忽然看見遠方有一大片綠色的毛毯。小鳥飛進去一看,原來是松樹爺爺。小鳥哆嗦著對松樹爺爺說:“松樹爺爺，您好，北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎?”（師幼共同）（1）教師：小鳥凍得直哆嗦，什么是哆嗦？請你學一學哆嗦的樣子，我們學著小鳥哆嗦的樣子一起問一問松樹爺爺：“松樹爺爺，您好，北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直哆嗦，您能幫幫我嗎?”（2）教師：小鳥看見了一棵什么樹？松樹是什么樣的？如果你是松樹爺爺你會怎么回答小鳥呢？請你模仿松樹爺爺粗粗的聲音來回答小鳥。幼兒自由回答。（3）松樹爺爺說:“快，快到我的帽子下面來暖和一下吧!”小鳥飛進松樹爺爺?shù)拿弊永?，??！好香，好軟，真暖和?小鳥高興地唱起歌：“小鳥飛來了，嘰嘰喳喳叫，唱吧唱吧，唱吧唱吧，松樹爺爺您真好!”（3）教師：小鳥飛進去后心情怎么樣？幼兒：開心、高興，我們和小鳥一起高興地唱歌吧：“小鳥飛來了，嘰嘰喳喳叫，唱吧唱吧，唱吧唱吧，松樹爺爺您真好!”三、梳理故事情節(jié)1.小鳥第一次看見了誰？教師：我聽到有的小朋友說是松樹爺爺，有的小朋友說是梧桐樹爺爺，小鳥第一次到底看見的是誰呢？是梧桐樹爺爺，你聽的很認真。小鳥問？幼兒：梧桐樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？梧桐樹爺爺說：北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧!2.小鳥第二次看見了誰？小鳥問？幼兒：水杉樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？水杉樹爺爺說：北風把我的帽子也吹走了，瞧，樹葉一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?你再去別處看看吧！3.小鳥第三次看見了誰？小鳥問？幼兒：松樹爺爺，您好！北風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？松樹爺爺說：快，快到我的帽子下面來暖和一下吧!4.教師：小鳥飛進松樹爺爺?shù)拿弊永?，啊！好香，好軟，真暖和?小鳥高興地唱起歌：小鳥飛來了，嘰嘰喳喳叫，唱吧唱吧，唱吧唱吧，松樹爺爺您真好!四、教師講述故事結(jié)尾小鳥的歌聲喚來了他的伙伴們，松樹爺爺笑著說：“哦,哦，哦，都進來暖和一下吧!”這下，松樹爺爺?shù)拿弊永锔鼰狒[了!小鳥們唱著歌,跳著舞,和松樹爺爺一起度過了這個寒冷的冬天。（1）教師：為什么梧桐樹和水杉樹的葉子都被北風吹走了呢？幼兒自由回答：天冷了、冬天該掉葉子了（2）松樹的葉子為什么沒有被北吹走呢?幼兒自由回答：怕冷、葉子像針一樣小結(jié)：天氣寒冷，光照時間減少，樹葉就會慢慢兒變黃；秋冬季節(jié)，雨水較少，有些樹木通過落葉來保存水分和營養(yǎng)，像梧桐樹和水杉樹這樣在春夏季節(jié)葉子茂盛，在冬季葉子掉落，只剩下光禿禿的樹干，我們給這些樹起了一個好聽的名字，叫落葉樹。像松樹的葉子像針一樣，細細的，減少水分的蒸發(fā)，所以松樹不需要通過落葉而保存水分，而且松樹的葉子上面有一層蠟質(zhì)，可以幫助松樹抵御寒冷，像松樹這樣在春夏季節(jié)長出新葉子，老葉子慢慢兒的掉落，到了冬季也沒有掉葉子的樹，也有一個好聽的名字，叫常青樹。五、完整欣賞故事內(nèi)容教師：這個童話故事的名字叫《松樹爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋硗暾男蕾p一遍，請你欣賞故事的同時，一邊講故事一邊做出相應的動作。六、故事表演，體驗故事角色的情感1.介紹故事表演規(guī)則教師：現(xiàn)在我邀請所有的小朋友來參加故事表演《松樹爺爺?shù)拿弊印?，請小演員認真聽表演規(guī)則：（1）表演時聲音響亮，并做出相應的動作。（2）尊重別人，別人表演時，你要保持安靜，輪到你表演時你就大膽表演。（3）請你有表情的、有感情的表演故事。2.進行故事表演（1）教師：誰愿意當梧桐樹爺爺，請站到梧桐樹爺爺?shù)那懊?，誰愿意當水杉樹爺爺請站到水杉樹爺爺?shù)那懊妫l愿意當松樹爺爺，請站到松樹爺爺?shù)那懊?，誰愿意當小鳥請站到這里。（2）教師：冬天到了，北風呼呼的吹，樹枝是搖搖擺擺的還是一動不動呢？幼兒：搖搖擺擺（3）教師：小演員們準備好了嗎？請樹爺爺?shù)臉渲σ簿褪悄愕母觳?，向上、向下，隨著北風一起左右搖擺吧！你的話說完了，可是北風一直吹，你的胳膊要像樹枝一樣一直搖擺哦。（播放音樂）3.謝幕教師：小演員們表演的太好了，謝謝你們帶來這么精彩的故事表演，請大