第五章 基本平面圖形整章導(dǎo)學(xué)案

5.1直線、射線、線段導(dǎo)學(xué)案第1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解兩點確定一條直線的事實。2.掌握直線、射線、線段的表示方法。3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：理解并掌握直線的性質(zhì)，會用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形。難點：根據(jù)語言描述畫出圖形，建立圖形和語言之間的聯(lián)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.直線的基本性質(zhì)是。2.點一般用表示。3.直線的表示方法有兩種：（1）用表示；（2）用表示。4.射線的表示方法有兩種：（1）用表示；（2）用表示。5.線段的表示方法有兩種：（1）用表示；（2）用表示。6.點與直線的位置關(guān)系有兩種情況：分別是和。7.叫做兩條直線相交。探究一直線的基本性質(zhì)1.操作：如果你想將一根木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？動手試試看。（1）請你先用一個釘子，是否可以轉(zhuǎn)動木條？這說明了什么？（2）請你再用兩個釘子，是否可以轉(zhuǎn)動木條？這又說明了什么？（3）猜想：如果將木條抽象成直線，將釘子抽象成點，你可以得出什么結(jié)論？2.直線的基本性質(zhì)有兩層含義：（1）（2）。3.思考：你還能從生活中舉出應(yīng)用直線基本性質(zhì)的例子嗎？試試看。探究二直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系請同學(xué)們先自己畫出一條直線，一條射線，一條線段，然后小組合作討論它們的區(qū)別與聯(lián)系，并將討論的結(jié)果填入下表。比較的項目線的類型圖形區(qū)別聯(lián)系端點個數(shù)能否度量直線射線線段探究三直線、射線、線段的畫法與表示方法·B·BA·A·畫出射線AC·C·C例2.如圖所示，回答下列問題。（1）圖中有幾條直線？用字母表示出來ABABCD（3）圖中有幾條線段？用字母表示出來例3.請同學(xué)們討論下面的問題：當(dāng)平面上有一個點時，過該點可以畫出直線的條數(shù)當(dāng)平面上有兩個點時，過兩點可以畫出直線的條數(shù)當(dāng)平面上有三個點時，過每兩個點可以畫出直線的條數(shù)當(dāng)平面上有四個點時，過每兩個點可以畫出直線的條數(shù)?！拘〗M合作】交流自主學(xué)習(xí)中的問題?！景鄡?nèi)展示】學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果【質(zhì)疑探究】小組合作后仍無法解決的問題可以提出來，班內(nèi)探究【自悟自得】本節(jié)課我學(xué)會了哪些內(nèi)容？2.本節(jié)課我學(xué)的最好的內(nèi)容是哪些？【測評反饋】1.按下列語句畫出圖形（1）直線EF經(jīng)過點C（2）點A在直線l外（2）經(jīng)過點O的三條線段a、b、c(4)線段AB、CD相交于點B2.下列說法正確的是（）A.一條直線上有兩條射線B.以B為端點的射線有射線AB和BAC.延長線段AB相當(dāng)于反向延長線段BAD.一條直線只能經(jīng)過兩個點3.下列作圖語句正確的是（）A.畫直線AB=2cmB.畫射線OM=5cmC.延長射線OC到D使OC=CDD.延長線段MN到P，使PN=MN4.平面上有不在同一直線上的三個點，過其中任意兩點畫直線，共可以畫（）A.1條B.2條C.3條D.4條5.下圖中，表示射線BA和射線BC是同一射線的是（）·CAA·CAA··········B··········BABCCBABCAC ABCCBABCAC6.經(jīng)過一點有條直線，經(jīng)過兩點有條直線。7.三條直線兩兩相交，一共有個交點。8.在同一平面內(nèi)有4個點，經(jīng)過每兩個點畫直線，可以畫直線的條數(shù)是。9.用適當(dāng)?shù)恼Z句表示如圖所示的點A、B、C及直線m、n、l的各種關(guān)系（至少寫出3種）AABClmn10.有4條直線，它們?nèi)绾螖[放才能把平面分成9部分。5.2比較線段的長短【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握比較線段長短的方法2.掌握線段中點的形與數(shù)量的關(guān)系3.掌握線段的性質(zhì)及理解兩點的距離的概念【學(xué)習(xí)重難點】重點：1.線段中點的意義及表示2.線段的性質(zhì)及線段長度的比較難點：利用線段的和差倍分求線段的長度【自主學(xué)習(xí)】知識點1：線段長短的比較方法方法1 方法2。知識點2：線段的和、差、倍、分例1.如圖，如何利用線段的和差表示線段AC。AABCD解：AC=AB+BC或AC=AD-CD思考：借助上圖，利用線段的和差關(guān)系表示線段BD；AC-AB表示哪條線段？AC+CD表示哪條線段？MABMAB點M把線段AB分成相等的兩條線段AM與MB，點M叫做線段AB的中點。結(jié)合圖形，寫出中點的三種表示方法（1）（2）解：∵解：∵M是AC的中點∴MC==×=∵N是BC的中點∴NC==×=∵MN=+∴MN=例2.如圖，已知點C在線段AB上，線段AC=6cm、BC=4cm,點M、N分別是AC、BC的中點。求線段MN的長度。AAMCNB知識延伸：類似地，線段的三等分點、四等分點如何表示？畫出圖形并寫出它們的表示方法。知識點3：作一條線段等于已知線段(用直尺和圓規(guī)作為畫圖工具)例3.如圖，已知線段a和b,畫一條線段，使它等于2a-b.aab 解：作法：1.用直尺畫一條射線OA2.以O(shè)為圓心，在射線OA上截取OB=a,再以B為圓心，在射線BA上截取BC=a3.在線段OC上截取CD=b則線段就是所求作的線段，且=2a-b. 知識點4：線段的基本事實1.線段的基本事實是：2.叫做兩點的距離提示：距離是線段的長度，而不是線段本身。距離是數(shù)量，線段是圖形。思考：1.如果把原來彎曲的河道改直，那么河道長度的變化是，數(shù)學(xué)原理是lB·A·lB·A·【小組合作】交流自主學(xué)習(xí)中的問題【班內(nèi)展示】學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果【質(zhì)疑探究】小組合作后仍無法解決的問題可以提出來，班內(nèi)探究?！咀晕蜃缘谩?.本節(jié)課我學(xué)習(xí)了哪些知識和方法？2.本節(jié)課我學(xué)習(xí)的最好的是哪些內(nèi)容？【達標(biāo)測評】一.選擇題1.下列說法中正確的是（）A.若AP=AB，則P是AB的中點B.若AB=2PB，則P是AB的中點C.若AP=PB，則P是AB的中點D.若AP=BP=AB，則P是AB的中點ABCD2.如下圖所示，如果延長線段AB到C，使BC=AB，D為AC的中點，DC=ABCDA.5cmB.3cmC.13cmD.4cm二.填空題1.如下圖，已知A、B、C、D四點在同一條直線上，M是AB的中點，N是CD的中點，若MN=a,BC=b,則線段AD=.（用含a,b的式子表示）AMAMBNDC2.如圖，已知A、B、C三點在同一條直線上，則（1）AB+BC=ABCABC（3）AC-AB=三.解答題1.已知線段AB=5cm,（1）在線段AB上畫線段BC=3cm，并求線段AC的長（2）在直線AB上畫線段BC=3cm，并求線段AC的長2.在一條直線上順次取A、B、C三點，已知AB=5cm,點O是線段AC的中點，且OB=1.5cm,求線段AC的長度？·CB·A·CB·A··D5.3角學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能（1）在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識角是一種基本的幾何圖形，理解角的概念，學(xué)會角的表示方法．（2）認(rèn)識角的度量單位度、分、秒，會進行簡單的換算．2．過程與方法提高學(xué)生的識圖能力，學(xué)會用運動變化的觀點看問題．3．情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷在現(xiàn)實情境中認(rèn)識角的數(shù)學(xué)活動過程，感受圖形世界的豐富多彩，增強審美意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲．學(xué)習(xí)重、難點1．重點：會用不同的方法表示一個角，角度的換算．2．難點：角的表示、角度的換算．閱讀感知閱讀課本第9頁，回答問題：角的概念：（1）靜態(tài)的定義：__________________________________________._______________是角的頂點，_____________是角的兩條邊。（2）動態(tài)的定義_______________________________________.射線的端點叫做角的_______，起始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊。溫馨提示：此定義包含兩層意思：（1）角的構(gòu)成要素是兩條射線；（2）兩條射線的公同特點是有公共端點。2、1周角=______°；1平角=______°；1°=______′；1′=______″.合作探究探究一、角的定義與表示方法角的定義：通過對角的定義理解，我們可以知道構(gòu)成角的兩個要素是___________和_____________。角的表示方法有四種：用三個大寫字母表示；如圖（1），表示為:__________用一個大寫字母表示；如圖(2),表示為:____________用一個希臘字母表示；如圖（3），表示為：_____________用數(shù)字表示；如圖（4），表示為：____________。1AO1AOBAABCBCAE如圖，按要求完成下列問題：能用一個大寫字母表示的角是_______________；以點B為頂點的角是____________；圖中共有__________個角（小于平角的角）。探究二、角的分類請你閱讀并完成課本第136頁的思考：在下圖中可以觀察到兩種特殊情況：第一種情況是射線OA繞點O旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終止位置OB與起始位置OA成一條直線時，這時所成的角叫做_______；第二種情況是射線OA繞點O旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終止位置OB與起始位置OA重合時，這時所成的角叫做_______。A(B)OA(B)OAB按角的大小，我們經(jīng)常把小于平角的角分為三類：__________（大于0°且小于90°的角）；___________（等于90°的角）；___________（大于90°而小于180°的角）。探究三、角的換算角的度量單位：度、分、秒。把一個周角360等分，每一份就是1度的角。1度=60分，1分=60秒。把3.32°化成度、分、秒的形式。分析：∵1°=60′∴0.32°=60′0.32=19.2′（第一步：把度的小數(shù)部分化成分）∵1′=60″∴0.2′=60″0.2=12″（第二步：把分的小數(shù)部分化成秒）∴3.32°=3°19′12″把16°48′36″轉(zhuǎn)化成度的形式。分析：∵1″=（）′∴36″=（）′36=0.6′（第一步：把秒的部分化成分）∵1′=（）°∴48′36″=48.6′=（）°48.6=0.81°（第二步：把分的部分化成度）∴16°48′36″=16.81°1800″=_________′=_________°.分析：∵1″=（）′∴1800″=（）′1800=30′∵1′=（）°∴30′=（）°30=0.5°∴1800″=30′=0.5°練習(xí)鞏固1、38.15°=________°_______′________″2、38°15′=_______°3、2°12′36″=_____________°4、2700″=_________′=_________°達標(biāo)測試AOB1、下列四個圖形中，能用AOB1O1OAB（A）(B)OAOAB1OAB（C）(D)2、下列說法中正確的個數(shù)是（）（1）角的大小與角的兩邊的長短有關(guān)系；（2）一個角的兩邊可能一樣長，也可能不一樣長；（3）角的兩邊是兩條射線；（4）可以在角的一邊的延長線上取一點E。A.1個B.2個C.3個D.4個3、填空：（1）3600″=_________′=_________°（2）54.12°=________°_______′________″（3）32°12′36″=____________°OAOABC5.4.2角的比較與運算（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大??；2、認(rèn)識角的平分線，會畫角的平分線；3、角的計算。重點：認(rèn)識角平分線及畫角平分線，角的計算。難點：認(rèn)識角平分線及畫角平分線，角的計算。導(dǎo)學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)：閱讀課本12頁，完成下面的問題（一）角的比較1、與線段長短的比較相類似，比較兩個角的大小有2種方法：方法一為：_________________________；方法二為：____________________________2、思考：如圖，（1）圖中共有幾個角？怎么數(shù)的？在圖中表示出來。（1）（2）（2）下圖中角之間的關(guān)系填空：∠AOB=_________+____________；∠BOC=________________-__________（二）角的平分線1、如圖，如果∠AOC=∠BOC，那么射線OC是∠AOB的角平分線。角平分線的定義：_______________________________________________關(guān)鍵詞是：___________________________符號語言：∵OC平分∠AOB∴∠AOC=∠BOC(∠AOB=2∠或∠AOB=2∠;或∠AOC=∠，∠BOC=∠_____)2、請畫出下面兩個角的角平分線，嘗試應(yīng)用：1、如圖⑴所示：⑴∠DAB=∠DAC+⑵∠ACB=∠DCB–2、如圖⑵若∠AOB=∠BOC=∠COD，則OB是的平分線，=∠AOC，∠BOC====3、O是直線AB上一點，∠AOC=53°，OD平分∠BOC,求∠BOD的度數(shù)？課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你對自己的學(xué)習(xí)做一下總結(jié)：綜合檢測：1、如下圖，用“＝”或“>”或“<”填空：（1）∠AOC_______∠AOB+∠BOC；（2）∠AOC_______∠AOB；（3）∠BOD-∠BOC______∠DOC；（4）∠AOD______∠AOC+∠BOD．如圖，OB是平角∠AOC的角平分線，OD平分∠BOC，求∠AOD的度數(shù)。3、如圖，OB是∠AOC的平分線，OD是∠COE的平分線。⑴如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD是多少度？⑵如果∠AOE=140°，∠COD=30°，那么∠AOB是多少度？拓展提高：（小組交流討論完成）如圖，∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOB，ON平分∠BOC，（1）求∠MON的度數(shù)，⑵若∠AOB=∠α，若∠BOC=∠β（∠β為銳角）其他條件不變，求∠MON的度數(shù)。（用含α、β的式子表示）⑶探究：從⑴⑵中你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5.4.2角的比較和運算⑵學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握角之間的和差關(guān)系，并能進行簡單的計算。2．學(xué)會用方程解決幾何問題。重點：利用角之間的和差關(guān)系進行簡單的計算。難點：利用角之間的和差關(guān)系進行簡單的計算。導(dǎo)學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧：1、如圖⑴,∠AOB______∠AOC,∠AOB_______∠BOC(填>,=,<);回顧：如何比較兩個角的大?。炕仡櫍喝绾伪容^兩個角的大?。咳缟蠄D⑵,∠AOC=______+______=______-______;∠BOC=______-_____=_____-_______.3、如上圖⑵，如果∠AOB=∠COD，那么圖中相等的兩角是:∠_______=∠________.4、如圖：OC是AOB的平分線，OD是BOC的平分線，那么下列各式中正確的是：()回顧：什么是角的平分線？ 回顧：什么是角的平分線？自主學(xué)習(xí)：（看課本140頁，完成下面的問題）度分秒的計算，并總結(jié)計算方法，與你的同伴交流。⑴57.32= 度 分 秒，⑵17°6′36″= 度，⑶14°25′12″= 度，⑷28°39′+61°35′=___________，⑸54°23′-36°31′=____________，⑹=___________。把一個周角7等分，每一份是多少度的角？（精確到分）如圖，OC是平角∠AOB的角平分線，∠COD=32°，求∠AOD的度數(shù)。嘗試應(yīng)用：1、如圖，OB是AOC的平分線，，OD是COE的平分線，如果AOC=80°，那么BOC是多少度？如果AOB=40°，DOE=30°，那么BOD是多少度？如果AOE=140°，COD=30°，那么AOB是多少度？2、如圖,BD平分∠ABC,BE分∠ABC分2:5兩部分,∠ABC=140°,求∠DBE的度數(shù).課堂小結(jié)談一談：這節(jié)課有何收獲？綜合提高：1、如圖,∠AOB=∠COD=90°,∠AOD=146°,則∠BOC=___.2、如圖，∠BAD=_______+________；∠CAE=_______+________如果∠BAD=∠COE，那么圖中有相等的兩角是:∠_______=∠________.3、已知∠AOB=38°，∠BOC=25°，那么∠AOC的度數(shù)是_______4、如圖,AB、CD相交于點O,OB平分∠DOE,若∠DOE=60°,求∠AOC的度數(shù)？作業(yè)：課本141頁2、3題，143頁3題教（學(xué)）反思：5.5多邊形和圓的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識多邊形、正多邊形、圓、扇形。2、能根據(jù)扇形和圓的關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù)。學(xué)習(xí)重點：1、能夠說出一些常見的平面圖形。2、能夠了解平面圖形的構(gòu)成。學(xué)習(xí)難點：1、通過觀察、歸納、猜想，獲得對多邊形的認(rèn)識，發(fā)展推理能力。2、通過有趣的圖案，發(fā)展有條理的思考學(xué)習(xí)過程：一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、自學(xué)提綱用6分鐘時間自學(xué)課本第15-17頁，4人小組交流，不懂之處小組內(nèi)交流完成，然后完成后邊檢測題。三、自學(xué)檢測1、三角形、四邊形、五邊形等都是___________，它們都是_________________組成的封閉圖形．2、_______________________叫做對角線。n邊形有______個頂點、______條，_____________個內(nèi)角。3、過n邊形的每一個頂點有________條對角線。4、_____________________________________叫正多邊形．5、___________________叫做圓，___________叫做弧，_____________叫做扇形，______________________,叫做圓心角。6、扇形與弧的區(qū)別:弧是一段曲線，而扇形是一個面．7、寫出下列圖形的名稱(1)________(2)____________(3)__________(4)___________8、八邊形是由條線段依次首尾相連組成的封閉圖形，，通過它的一個頂點分別與其余頂點連接，可將八邊形分割成個三角形。9、從多邊形的某一個頂點出發(fā)，分別連接這個頂點與其余各頂點，把這個多邊形分成10個三角形，這個多邊形是邊形。10、從n邊形的某一個頂點出發(fā)，連接這個頂點與其各個頂點可以把這個n邊形分成三角形的個數(shù)是（）A．n個B.（n--1）個C.（n—2）個D.（n—3）個11、你能發(fā)現(xiàn)那些常見的圖形？寫在橫線上（1）（2）（3）四、合作交流1、觀察圖中可愛的小貓，你能看出它是由多少個三角形組成的嗎？與同們交流你的看法。五、拓展延伸：從多邊形的一個頂點出發(fā)，與各頂點連線連成的對角線條數(shù)為m，可分成的三角形的個數(shù)為n，如下圖所示．仿照上面的方法畫線，請你猜想出：(1)100邊形中的m=____________，n=______________。(2)a(a>3）邊形中的m=___________，n=___________課后反思：第五章基本平面圖形知識點回顧1、經(jīng)過兩點有且只有________直線?！揪毩?xí)】（1）下面四種敘述中正確的是()A直線有端點；B射線有長度；C任何兩直線必有交點；D線段有長度。（2）下列圖形能比較長短的是()A.直線與線段B、直線與射線C、兩條線段D、射線與線段（3）鋸木料的師傅一般先在木板上先畫出兩點,然后過這兩點彈出一條墨線,這是利用了_____________________________________原理2、(1)兩點之間，_________最短。(2)__________________________________________叫做兩點之間的距離。(3)比較兩段線段的方法有：____________________________________(4)__________________________________________叫做線段的中點。如圖：則AM=BM=____AB(或AB=____AM=____BM)【練習(xí)】（1）把一段彎曲的公路改為直道,可以縮短路程,其理由是()

A、兩點確定一條直線B、線段有兩個端點

C、兩點之間線段最短D、垂線段最短(2)已知線段AB=4cm，C是AB的中點，延長CB至D，使CD=5cm，E是AD的中點，則AE的長度為()A3cm;B3.5cm;C4cm;D4.5cm（3）已知線段AB,延長AB到C，使BC=AB，D為AC的中點，若AB＝9cm，則DC的長為。(4)已知：P是線段AB的中點，PA=3cm,則AB=______cm.(5)如圖已知點C為AB上一點，AC＝12cm,CB＝AC，D、E分別為AC、AB的中點求DE的長。3、（1）_______________________________________________是角，或者角也可以看成是由____________________________________.（2）___________________________________________是角的頂點(3)________________________________________________是平角___________________________________________________是周角（4）1°=________′1′=________″【練習(xí)】（1）如圖（3）所示，射線ＯＡ的方向是北偏_________度。(2)7200″=______________′=°1.25°=_____′=_____″;(3)時鐘表面3點30分時，時針與分針?biāo)鶌A角的度數(shù)是。OEADCB(4)如圖，O是直線AB上的一點，OD平分∠OEADCB（5）如圖,已知∠AOC直角,請你寫出三個

銳角_____,______,_______;然后再寫出

兩個鈍角______,______.4、(1)比較兩個角的方法有：__________________________________(2)_____________________________________________________叫做這個角的平分線。如圖：射線OC是∠AOB的平分線，這時，∠AOC=∠_____=___∠AOB(或∠AOB=____∠AOC=2∠_____【練習(xí)】（1）．如圖，已知∠AOC＝∠BOD=78°，∠BOC=30°則∠AOD的度數(shù)是。（2）如果OC是∠AOB的角平分線,且∠AOB=800,則∠AOC的度數(shù)是()

A.350B.400C.550D.600（3）如圖，∠1=360,∠2=540。則∠DOC=______.5、(1)____________________________________________________是多邊形。(2)n邊形有____個頂點，______個內(nèi)角，_____條邊，從一個頂點出發(fā)有__________條對角線，將多邊形分成____________個三角形。（3）_________________________________________叫做正多邊形（4）_______________________________________________叫做圓（5）_____________________________________________叫做圓?。?）_____________________________________________叫做扇形（7）___________________________________________叫做圓心角【練習(xí)】（1）如圖，分別求出四個扇形的圓心角度數(shù)，其中圓的半徑為4，分別求出四個扇形的面積。課堂檢測1、下列說法正確的有（）（A）過兩點有且只有一條直線。（B）連結(jié)兩點的線段叫做兩點的距離。（C）兩點之間，線段最短。（D）AB=BC，則點B是線段AC的中點。2、下列說法中錯誤的是 A.經(jīng)過一點有無數(shù)條直線 B.經(jīng)過兩點有且只有一條直線C.兩條直線相交，只有一個交點 D.一條直線只能通過兩點3、如圖，點M、N、C都在直線AB上，且M是AC的中點，N是BC中點，若AC=a，BC=b，則MN長等于（） A. B. C. D.4、在直線l上取兩點A、B，使AB=10cm，再在直線l上取一點C，使AC=2cm，若點M是線段BC的中點，則BM等于（） A.4cm B.4cm或6cm C.6cm D.6cm或5cm5、如圖所示，點O是直線AB上的點，OC平分∠AOD，∠BOD=，則∠AOC=________。6、已知線段AC和BC在同一條直線上，如果AC=9cm，BC=6cm，求：（1）A點到B點的距離；（2）AC和BC中點間的距離。7、如圖（5）,B、C兩點在線段AD上，（1）BD=BC+;AD=AC+BD-;(2)如果CD=4cm,BD=7cm,B是AC的中點，則AB的長為多少？第五章測試題一、選擇題1、手電筒射出去的光線,給我們的形象是()A.直線B.射線C.線段D.折線2、下列各直線的表示法中，正確的是()A．直線AB．直線ABC．直線abD．直線Ab3、下列說法正確的是()A.畫射線OA=3cm;B.線段AB和線段BA不是同一條線段C.點A和直線L的位置關(guān)系有兩種;D.三條直線相交有3個交點4、圖中給出的直線、射線、線段,根據(jù)各自的性質(zhì),能相交的是()5、如圖，A,B在直線l上，下列說法錯誤的是（）Ａ．線段AB和線段BA同一條線段Ｂ．直線AB和直線BA同一條直線Ｃ．射線AB和射線BA同一條射線Ｄ．圖中以點A為端點的射線有兩條。6、如果點C在線段AB上,則下列各式中:AC=AB,AC=CB,AB=2AC,AC+CB=AB,能說明C是線段AB中點的有()A.1個B.2個C.3個D.4個7、如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關(guān)系是()A.AC>BDB.AC<BDC.AC=BDD.不能確定8、下列說法正確的是（）A.兩點之間的連線中，直線最短B.若P是線段AB的中點，則AP=BPC.若AP=BP,則P是線段AB的中點D.兩點之間的線段叫做者兩點之間的距離9、如果線段AB=5cm,線段BC=4cm,那么A,C兩點之間的距離是（）A.9cmB.1cmC.1cm或9cmD.以上答案都不對10、角是指()A.由兩條線段組成的圖形;B.由兩條射線組成的圖形C.由兩條直線組成的圖形;D.有公共端點的兩條射線組成的圖形10、如圖,下列表示角的方法