2025年中考語(yǔ)文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)專練：作文（安徽專用）解析版

重難點(diǎn)15寫作

<1

［海題趨勢(shì)

結(jié)合近3年來安徽省中考作文的命題趨勢(shì)，我們可以對(duì)2025年安徽省中考作文命題趨勢(shì)進(jìn)行以下分析:

一、材料作文仍是主流

從2022年至2024年的數(shù)據(jù)來看，安徽省中考作文均采用了材料作文的考查方式。材料作文能夠靈活

地考查學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫作能力，因此預(yù)計(jì)2025年安徽省中考作文仍將繼續(xù)采用材料作

文的考查方式。

二、材料多元化與深度并重

1.多元化：近年來，安徽省中考作文的材料主題涵蓋了人生感悟（如“堅(jiān)持”“生活的美好”）、人

際關(guān)系（如“這三年，離我最近的那個(gè)人”）等多個(gè)方面。這些主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生

的寫作興趣。預(yù)計(jì)2025年中考作文的材料主題將繼續(xù)保持這種多元化的趨勢(shì)，可能涉及社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)

展、文化傳承、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域。

2.深度挖掘：在多元化的基礎(chǔ)上，安徽省中考作文命題也越來越注重對(duì)學(xué)生思維深度和情感體驗(yàn)的考

查。例如，通過提供具有爭(zhēng)議性的話題或情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和情感抒發(fā)。預(yù)計(jì)2025年中考作文

的材料將更加注重對(duì)學(xué)生思維能力和情感表達(dá)能力的考查，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解和感受。

三、分值保持穩(wěn)定，注重能力考查

1.分值穩(wěn)定：從近年來的數(shù)據(jù)來看，安徽省中考作文的分值一直保持在50分（含書寫55分）左右，

預(yù)計(jì)2025年中考作文的分值也將保持穩(wěn)定。

2.能力考查：安徽省中考作文命題在注重語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，也越來越注重對(duì)學(xué)生思維能力、情感體驗(yàn)

和社會(huì)責(zé)任感的考查。這種趨勢(shì)在2025年的中考作文命題中仍將延續(xù)，旨在全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜

合能力。

重難詮釋

作文高分技巧

技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住,

考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,

段落以五六個(gè)為好。止匕外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5

行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。

技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫

作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能

就會(huì)占便宜。寫作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂

多不能超過三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題更有力

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短，一個(gè)好的題目會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛

的作用。擬題的辦法有2個(gè)，一是平時(shí)歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的

讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫瓢

地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、

擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、

解題式開頭法、名人問答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七

八個(gè)開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意

歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，

然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成

幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭

結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提

綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總一分一總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意

抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4,是分層解題。當(dāng)然也

可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事

卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，

可以分別背個(gè)三五句。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來說，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭(zhēng)取

合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右,

那么，你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行。

工限時(shí)提升練

1.（2025?安徽淮南?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

“熬”的本義為小火慢煮，也有忍耐、堅(jiān)持的意思。挑燈夜戰(zhàn)的學(xué)習(xí)是熬；上課時(shí)戰(zhàn)勝困倦是熬；咬

牙奔跑是熬；堅(jiān)持隱忍是熬……

你體驗(yàn)過“熬”的滋味嗎？你從“熬”中得到了哪些啟示？請(qǐng)以“熬”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良

行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

【答案】例文：

熬

望著書柜里那張“北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比

賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中

脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功。是多么地艱辛啊！

我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我,根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一

個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他

的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，

稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。

霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。

我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握

住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！"我從她那堅(jiān)定的眼神中得到

了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重

新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)……種種心情壓在我的心頭，使我的手

心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說：“別怕，我們一

定會(huì)成功的?！笔前?！那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注

視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑

夜，我相信那份來之不易的果實(shí)終會(huì)屬于我們。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。

可我依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖?/p>

利就在前方。即使再苦再累，即使汗流狹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅(jiān)持

著！當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我終于熬過來了，我們成功了，我們通過不斷地堅(jiān)持和努力得到

了這份來之不易的成果。

如今的我已經(jīng)是個(gè)上初三的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載

滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿了這份珍貴的同學(xué)情。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。以“熬”為題，“熬”這個(gè)詞可轉(zhuǎn)化為忍受、忍耐等詞語(yǔ)，轉(zhuǎn)化之后，寫作難度就降低了，

考生也很容易獲得寫作思路。我們把以“熬”為題當(dāng)作半命題作文，在忍受、忍耐等同義詞前后加上合適

的詞語(yǔ)，使它們的詞義縮小，更容易寫作?？梢运伎肌鞍尽弊衷谏顚用妗⒄軐W(xué)層面、美學(xué)層面的多重內(nèi)

涵。

①?gòu)纳顚用嬷v，“熬”是個(gè)人或者民族、國(guó)家在某一方面（如人性、品質(zhì)、精神、審美、感情、事業(yè)等）

長(zhǎng)時(shí)間的加工和修煉。如，佛教里的坐禪，武俠里的武功修煉，繪畫里的技藝精進(jìn)，科學(xué)家為科研項(xiàng)目坐

“十年冷板凳”，紅軍長(zhǎng)征時(shí)屢挫屢奮。再如，為了“其義自見”而“讀書百遍”；為了“臺(tái)上一分鐘”

而花費(fèi)“臺(tái)下十年功”；為了會(huì)吟詩(shī)而“熟讀唐詩(shī)三百首”等等。

②從哲學(xué)層面講，“熬”是量變，“煲出好湯”才是質(zhì)變；但沒有“熬”這一量變的積累，不可能有“煲

出好湯”的質(zhì)變。因此；“熬”是人生、事業(yè)等進(jìn)階的不可或缺的必要過程。

③從美學(xué)層面講，“熬”體現(xiàn)出一種堅(jiān)韌之美，一種“沉潛”之美。獨(dú)詞型命題所反映的事物也不例外。

面對(duì)這種題目，如果能把目光投向它的背面，將思維作逆向發(fā)散，從反面開掘題意，正調(diào)反唱，以反托正，

所寫文章就會(huì)別樹一幟，標(biāo)新立異，積極的“熬”，應(yīng)該是“熬”中有“悟”，“熬”中有“進(jìn)”。在“熬”

中蟄伏，聚集力量，一旦時(shí)機(jī)成熟，就昂然勃發(fā)、蓬勃向上。而消極的“熬”，可能是無意義的重復(fù)勞動(dòng)，

一味消耗時(shí)光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。

推斷反面，我們可這樣立意：①“熬”是懶惰者的遁詞；②沒有目的“熬”是毫無意義的行為，最后極有

可能變成溫水里的青蛙，慢慢被煮死；③與其死熬、傻熬、硬熬，不如另覓新徑。

二、選材構(gòu)思。

寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長(zhǎng)寫的文體即可。寫作記敘文時(shí)，在寫作方法上，注意在敘述過程

中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，

注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法，會(huì)突出作文主題，給讀者帶來親切地感受。

2.（2025?安徽亳州?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

有光處便有溫暖，有光處便有希望，世界必須要有光，人生必然要有光，逐光而行更是一種本能的行

為。與逐光而來的人相逢是值得慶幸的事情，與逐光而來的人同行是非常幸福的事情。若身邊人都逐光而

來，一個(gè)人必會(huì)自信滿滿生機(jī)勃勃。花開向陽(yáng)，所以美麗而芬芳，一生逐光而來，必然快樂而幸福。

讀了上面的材料，你有什么思考和感觸？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自擬題目、自選角度寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文:

逐光而行

姥爺經(jīng)常手捧一卷書，摟著我坐在藤椅上，一遍又一遍地教我讀那些詩(shī)詞，大抵是“自在飛花輕似夢(mèng)，

無邊絲雨細(xì)如愁”“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”之類的句子。

殊不知，于我眼中，姥爺?shù)脑捑退圃谄岷诘奶炷焕镓Ｗ蚤W耀的星斗，一字一句，飽含著對(duì)晚輩深切的

摯愛，不僅照徹了世間的黑暗與迷茫，更照亮了我追求文學(xué)的微光。那些明亮的日子啊，純粹而美好，點(diǎn)

燃了我深埋于心底的文學(xué)夢(mèng)，它正悄然生根發(fā)芽。

猶記得那次，我參加了一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的演講，我自幼對(duì)此頗感興趣，就想全力以赴去試上一試。

在家準(zhǔn)備時(shí)，起先我的演講進(jìn)行得十分順利，一長(zhǎng)串優(yōu)美且激昂的文字在我口中奏出了一曲華美的樂章，

平靜時(shí)如小橋流水般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，昂揚(yáng)時(shí)如驚濤駭浪般洶涌澎湃，我自豪極了，就在這時(shí)，我忽然意識(shí)到，

漏念了一大段！我登時(shí)慌了，在那時(shí)，我的樂章頓時(shí)分崩離析，我逐漸力不從心，語(yǔ)句也連不成段來，我

愈發(fā)緊張了。

在幾欲放棄時(shí)，我向窗外望去，是一棵寒梅的身影，雪愈下愈大了，像席子似的，鋪天蓋地，她屹立

在風(fēng)雪之中，同這風(fēng)刀霜?jiǎng)ψ鲋罚悄奂t色的嬌艷的花瓣，凋落下來，碾作塵泥一一即便如此，她也

未曾彎下脊梁，她依然驕傲地挺著胸膛，從來都是那樣頂天立地，不肯低頭折節(jié)。我被這高潔的風(fēng)骨觸動(dòng)

了，我要做那絕云氣、負(fù)青天、擊水三千里的九天鯨鵬，能夠罹受驟雪摧折，但卻決不能失卻高貴的脊梁。

是那株寒梅在凜冽寒風(fēng)中教會(huì)了我，縱然身在逆境，亦要執(zhí)著地逐光而行，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

我走向了舞臺(tái)，當(dāng)我自信而從容地講演時(shí)，我明白了，那一直執(zhí)著追尋的文學(xué)夢(mèng)，已開出了一片錦繡

繁花，流光溢彩，熠熠閃光。我的演講成功了，我的樂章在那一刻華美綻放，伴隨著掌聲和歡呼聲走下臺(tái)

時(shí)，我知道，在今后的成長(zhǎng)路上我終將不再迷茫，因?yàn)槲以谶@一次經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了勇敢，從容，堅(jiān)強(qiáng)。

我愿做一個(gè)矢志前行的逐夢(mèng)人，志之所趨，不可阻擋，少年無懼險(xiǎn)路長(zhǎng)。愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，莫移初

心，逐光而行。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料中的“逐光而行”反復(fù)出現(xiàn)，是材料的主旨，寫作時(shí)要圍繞“逐光而行”的主題進(jìn)

行?！肮狻痹谶@里是一個(gè)多義詞，既可以指自然界中的光線、光亮，象征著光明、溫暖和希望；也可以引

申為人生道路上的指引、方向、理想或美好的品質(zhì)（如善良、正義、勇氣等），代表著積極向上、追求完

美的精神追求?！爸稹边@個(gè)動(dòng)詞表達(dá)了主動(dòng)、持續(xù)、不斷追求的動(dòng)作狀態(tài)。它暗示了主體（可以是個(gè)人、

集體或社會(huì)）具有明確的目標(biāo)和強(qiáng)烈的動(dòng)力，不斷向前邁進(jìn)，不畏艱難，不放棄追求。立意方面可圍繞追

求理想，不懈奮斗、積極向上，樂觀面對(duì)、自我提升，追求卓越等主題展開，表達(dá)積極的價(jià)值取向。

第二，選材構(gòu)思。文體要求寫作記敘文。要學(xué)會(huì)從日常學(xué)習(xí)生活中選擇材料進(jìn)行作文。比如可選擇自己或

他人一段追求夢(mèng)想、克服困難、實(shí)現(xiàn)自我超越的經(jīng)歷作為主線。比如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到瓶頸，但通

過不懈努力和堅(jiān)持，最終取得優(yōu)異成績(jī)；一個(gè)藝術(shù)家在創(chuàng)作道路上屢遭挫折，但始終保持對(duì)藝術(shù)的熱愛和

追求，最終創(chuàng)作出令人矚目的作品。開篇可以一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或富有哲理的引言開頭，迅速抓住讀者

注意力，并點(diǎn)明“逐光而行”的主題?？梢允菍?duì)光的美好描繪，或是對(duì)逐光過程的初步感受。主題部分要

展現(xiàn)主人公在逐光過程中遇到的種種困難和挑戰(zhàn)，如自我懷疑、外界壓力、資源匱乏等，以及他是如何克

服這些障礙的，對(duì)人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等加以細(xì)致地刻畫，結(jié)尾要寫出自己對(duì)“逐光而行”后

的感悟，如心智上的成熟，感情上的飛躍，行動(dòng)上的改變等。文中要合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使

文章的主旨得以升華。

3.(2025?安徽銅陵?一模)閱讀下面的材料，按要求作文。

書包里總有一把折疊整齊的備用傘，保溫杯里永遠(yuǎn)裝滿適口的溫水，書房里總是不冷不熱的溫度……

這些看似平常的生活細(xì)節(jié)，像春天里第一縷穿透晨霧的陽(yáng)光，讓你溫暖前行，不懼風(fēng)雨。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息；

(2)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

(3)不少于600字。

【答案】例文：

那些溫暖的日常

清晨，陽(yáng)光還未完全穿透云層，媽媽就已經(jīng)在廚房忙碌開來。我睡眼惺怯地走進(jìn)餐廳，桌上早已擺好

了熱氣騰騰的早餐，一杯冒著熱氣的牛奶，幾片烤得金黃酥脆的面包，還有我最愛吃的果醬。媽媽微笑著

對(duì)我說：“快吃吧，別遲到了。”那笑容，如同春日里最燦爛的花朵，瞬間驅(qū)散了我清晨的慵懶。

背上書包準(zhǔn)備出門，媽媽像往常一樣提醒我：“書包里放了傘，今天天氣預(yù)報(bào)說可能會(huì)下雨?！蔽掖?/p>

開書包，那把折疊整齊的備用傘靜靜地躺在里面，仿佛在無聲地訴說著媽媽的關(guān)愛。我心中涌起一股暖流，

原來，生活中的溫暖就是這樣，藏在一把小小的雨傘里，藏在媽媽日復(fù)一日的嘮叨中。

走在上學(xué)的路上，微風(fēng)輕輕拂過臉頰，帶來一絲涼意。我緊了緊外套，加快了腳步。這時(shí)，我的好朋

友從后面追了上來，他笑著遞給我一個(gè)保溫杯：”給，我媽給我裝的溫水，說今天降溫，讓我?guī)еＮ铱?/p>

你沒帶，就給你留了一些。"我接過保溫杯，觸手是溫暖的溫度，仿佛朋友的關(guān)心都融入了這杯溫水中。

我打開杯蓋，喝了一口，溫水順著喉嚨流下，一直暖到了心底。

放學(xué)了，天空突然下起了雨。我慶幸自己聽了媽媽的話，帶了傘。撐起傘，走在雨中，看著雨滴打在

傘面上，濺起一朵朵小小的水花。此時(shí)，路上的行人都在匆匆趕路，而我卻不慌不忙，因?yàn)槲抑?，家?/p>

有媽媽準(zhǔn)備的熱騰騰的飯菜在等著我。

回到家，推開門，一股熟悉的飯菜香撲鼻而來。媽媽從廚房走出來，接過我的書包，說：“快洗手,

吃飯了?！辈妥郎希瑪[滿了我愛吃的菜，紅燒肉色澤誘人，青菜翠綠欲滴，還有我最愛喝的西紅柿雞蛋湯。

一家人圍坐在餐桌前，一邊吃著飯，一邊分享著一天的趣事。歡聲笑語(yǔ)在屋子里回蕩，溫暖了整個(gè)家。

那些看似平常的生活細(xì)節(jié)，就像一個(gè)個(gè)溫暖的音符，組成了一首動(dòng)聽的樂章。正是這些溫暖的瞬間，

讓我在成長(zhǎng)的道路上不懼風(fēng)雨，堅(jiān)定地前行。

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。本次作文的材料圍繞生活中的一些平常細(xì)節(jié)展開，如書包里的備用傘、保溫杯里的溫水、

書房適宜的溫度等，這些細(xì)節(jié)如同春天穿透晨霧的陽(yáng)光，能讓人溫暖前行、不懼風(fēng)雨。材料的核心在于引

導(dǎo)我們關(guān)注生活中的細(xì)微之處，體會(huì)其中蘊(yùn)含的溫暖與力量。從立意角度來看，既可以從親情的角度出發(fā)，

強(qiáng)調(diào)家人無微不至的關(guān)懷就體現(xiàn)在這些日常細(xì)節(jié)中，這些關(guān)愛讓我們有勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，比如父母為

我們準(zhǔn)備好的物品、營(yíng)造的舒適環(huán)境，都是親情的具象化表達(dá)；也可以從友情方面立意，朋友之間不經(jīng)意

的關(guān)心和照顧，如在困難時(shí)刻遞來的雨傘、分享的溫暖飲品等，能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上感受到友情的珍貴，

從而更有信心去克服困難。還可以從自我成長(zhǎng)的角度思考，這些看似平常的細(xì)節(jié)其實(shí)是一種自我關(guān)愛和自

我鼓勵(lì)的體現(xiàn)，提醒我們要關(guān)注生活中的小確幸，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。

第二、選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。（1）可以回憶自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的與這些溫暖細(xì)節(jié)相關(guān)的

事件。比如講述一個(gè)下雨天，自己因?yàn)闀镉袐寢屘崆皽?zhǔn)備的折疊傘而沒有被淋濕，在雨中看到其他沒

帶傘的同學(xué)狼狽的樣子，更加體會(huì)到媽媽的細(xì)心和關(guān)愛。通過描寫自己在雨中撐著傘的輕松心情，以及回

到家后對(duì)媽媽的感激之情，展現(xiàn)親情在生活細(xì)節(jié)中的體現(xiàn)，結(jié)尾處升華主題，表達(dá)對(duì)親情的珍惜和感恩。

（2）又如，在一次考試失利后心情低落，朋友在課間悄悄把一杯適口的溫水放在自己桌上，沒有過多言語(yǔ)，

只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓自己感受到朋友的理解和支持，從而重新振作起來。通過細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)

友情在困境中的力量，最后點(diǎn)明這些溫暖的細(xì)節(jié)如同明燈，照亮自己前行的道路。（3）再如，自己平時(shí)有

在書房學(xué)習(xí)的習(xí)慣，父母總是把書房的溫度調(diào)節(jié)得恰到好處，讓自己能全身心投入學(xué)習(xí)。有一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)

壓力大而煩躁不安，在書房里感受到那適宜的溫度，仿佛所有的煩惱都消散了，意識(shí)到這些生活細(xì)節(jié)給自

己帶來的寧?kù)o和安心，進(jìn)而思考生活中還有很多這樣容易被忽略的美好，我們應(yīng)該用心去感受和珍惜。

4.（2025?安徽池州?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

人生旅途中，你已經(jīng)走過了十五六個(gè)春秋，相信在這悠悠歲月里，一定存留著諸多刻骨銘心的瞬間，

使你每每憶及，或油然而生自豪之情，或心頭涌動(dòng)溫馨暖意，或心潮澎湃難以平息，或童真稚趣重現(xiàn)心間，

或愁緒萬千縈繞不散！

請(qǐng)以《忘不了那的時(shí)刻》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)認(rèn)真審題，將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，

請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

【答案】例文：

忘不了那振奮的時(shí)刻

午后的陽(yáng)光慵懶地灑在校園的籃球場(chǎng)上，空氣中彌漫著緊張與期待的氣息。一場(chǎng)決定班級(jí)榮譽(yù)的籃球

決賽，正緩緩拉開帷幕。

作為班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員，我懷著忐忑又興奮的心情走上球場(chǎng)。比賽一開始，雙方就展開了激烈的

爭(zhēng)奪。對(duì)手實(shí)力強(qiáng)勁，攻勢(shì)猛烈，很快便取得了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。我方隊(duì)員們有些著急，失誤連連，比分差距逐

漸拉大。上半場(chǎng)結(jié)束時(shí)，我們落后了十分。

中場(chǎng)休息時(shí)，大家圍坐在一起，氣氛凝重。汗水從額頭滑落，模糊了視線，隊(duì)友們的眼神中透露出沮

喪與不甘。我喘著粗氣，內(nèi)心滿是焦慮，緊緊攥著衣角，手指因?yàn)橛昧Χ喊?。這時(shí)，班主任走了過來，

拍了拍我們的肩膀，堅(jiān)定地說：“別灰心，大家調(diào)整好戰(zhàn)術(shù)，相信自己，我們一定能追回來！”老師的話

如同一劑強(qiáng)心針，注入我們心間。

下半場(chǎng)比賽開始，我們迅速調(diào)整狀態(tài)，加強(qiáng)防守，緊密配合。我不斷尋找機(jī)會(huì)，突破、傳球、投籃,

每一個(gè)動(dòng)作都拼盡全力。隊(duì)友們也毫不示弱，積極拼搶籃板，阻斷對(duì)手進(jìn)攻。比分差距逐漸縮小，觀眾們

的歡呼聲此起彼伏，每進(jìn)一個(gè)球，都能聽到同學(xué)們聲嘶力竭的吶喊助威。

比賽進(jìn)入白熱化階段，距離結(jié)束只剩最后兩分鐘，比分依舊膠著。此時(shí)，球傳到了我的手中，我迅速

運(yùn)球突破，面對(duì)對(duì)方兩人的嚴(yán)防死守，我左突右晃，尋找著出手的時(shí)機(jī)。汗水濕透了衣衫，心臟在胸腔里

劇烈跳動(dòng)，仿佛要沖破胸膛。就在時(shí)間即將耗盡的那一刻，我高高躍起，投籃出手，籃球在空中劃過一道

美麗的弧線，空心入網(wǎng)！

全場(chǎng)瞬間沸騰，隊(duì)友們歡呼著向我擁來，將我高高拋起。觀眾們激動(dòng)地尖叫、鼓掌，那聲音震耳欲聾。

我望向四周，同學(xué)們揮舞著手中的旗幟，臉上洋溢著喜悅與自豪。那一刻，所有的疲憊與壓力都煙消云散，

心中只有無盡的振奮與喜悅。

那振奮的時(shí)刻，成為了我記憶中最璀璨的星辰。它讓我明白，只要心懷信念，永不放棄，就能在困境

中創(chuàng)造奇跡。每當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，那個(gè)在籃球場(chǎng)上奮力拼搏、贏得勝利的畫面就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，

給予我勇往直前的力量。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題。這是一道半命題作文題。“忘不了”表明所寫時(shí)刻給“我”留下了極為深刻的印象，對(duì)“我”

有著特殊意義?！皶r(shí)刻”明確了寫作內(nèi)容的時(shí)間特性，它不是一個(gè)寬泛的時(shí)間段，而是一個(gè)具體的、短暫

卻極具影響力的瞬間。需要補(bǔ)充的內(nèi)容則是對(duì)“時(shí)刻”的修飾限定，決定了文章的核心情感與敘事方向。

題目明確要求寫一篇記敘文，這就意味著要通過具體的事件敘述來展現(xiàn)這個(gè)難忘時(shí)刻，以敘述、描寫為主

要表達(dá)方式，適當(dāng)融入抒情和議論來升華主題。

二、立意。

積極情感導(dǎo)向：可從正面情感立意，如“忘不了那自豪的時(shí)刻”，講述自己通過長(zhǎng)期努力，在比賽中取得

優(yōu)異成績(jī)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瞬間，內(nèi)心滿是自豪，以此展現(xiàn)努力奮斗帶來的成就感；“忘不了那溫馨的時(shí)

刻”，回憶家庭聚會(huì)時(shí)，全家人圍坐一起，為自己慶祝生日，親人們溫暖的笑容和祝福，讓自己感受到親

情的溫馨，體現(xiàn)親情的珍貴

成長(zhǎng)感悟方向：從成長(zhǎng)經(jīng)歷立意，比如“忘不了那勇敢的時(shí)刻”，描述自己原本膽小，在一次獨(dú)自面對(duì)黑

夜中突發(fā)狀況時(shí)，克服恐懼，勇敢應(yīng)對(duì)，從而獲得成長(zhǎng)，突出勇敢對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；“忘不了那醒悟

的時(shí)刻”，寫自己沉迷游戲成績(jī)下滑，在老師或家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，突然意識(shí)到錯(cuò)誤，那一刻的醒悟成為人生

轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)自我反思和成長(zhǎng)的意義。

情感體驗(yàn)維度：從情感體驗(yàn)立意，像“忘不了那感動(dòng)的時(shí)刻”，講述在街頭看到陌生人幫助流浪老人的場(chǎng)

景，那一瞬間內(nèi)心被深深觸動(dòng)，展現(xiàn)人性的美好和善良的力量；“忘不了那失落的時(shí)刻”，寫自己滿懷期

待參加活動(dòng)卻未能入選，當(dāng)時(shí)失落的心情至今難忘，從挫折體驗(yàn)中感悟人生并非總是一帆風(fēng)順。

三、選材構(gòu)思。

家庭生活選材：若補(bǔ)充“團(tuán)圓”，可先描繪家庭成員平時(shí)因工作學(xué)習(xí)忙碌，聚少離多的狀態(tài)。接著詳細(xì)敘

述春節(jié)時(shí)，全家人從各地趕回，一起準(zhǔn)備年夜飯的場(chǎng)景，大家分工合作，廚房里充滿歡聲笑語(yǔ)。在吃年夜

飯時(shí)，燈光溫暖，每個(gè)人臉上洋溢著笑容，碰杯祝福。通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)這一團(tuán)

圓時(shí)刻的珍貴，最后抒發(fā)對(duì)家庭團(tuán)圓的珍惜和對(duì)親情的熱愛。

校園學(xué)習(xí)選材：如果補(bǔ)充“成功”，可先介紹自己在學(xué)習(xí)某學(xué)科時(shí)遇到困難，如數(shù)學(xué)難題總是解不出，成

績(jī)不理想。然后描述為了攻克難題，每天早起晚睡，向老師同學(xué)請(qǐng)教，不斷刷題練習(xí)的過程。在某次考試

中，遇到類似難題，憑借努力掌握的方法成功解答出來。那一刻，看著試卷上的答案，內(nèi)心的喜悅和自信

油然而生。通過心理描寫和過程敘述，突出努力帶來成功的難忘。

社會(huì)經(jīng)歷選材：當(dāng)補(bǔ)充“溫暖”，可寫在寒冷冬天，自己在公交站臺(tái)等車，因忘帶手套凍得瑟瑟發(fā)抖。這

時(shí)，一位陌生的阿姨走過來，遞給自己一副手套，微笑著說“孩子，戴上吧，別凍著”。描述阿姨的外貌、

動(dòng)作和語(yǔ)言，以及自己當(dāng)時(shí)驚訝又感動(dòng)的心情。最后感慨陌生人的善意如同冬日暖陽(yáng)，溫暖人心，使自己

難忘。

5.（2025?安徽宣城?一模）你聽說過“竹子定律”嗎？竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長(zhǎng)了3厘米。從第五

年開始，以每天30厘米的速度瘋狂地生長(zhǎng)，僅僅用了六周的時(shí)間，就長(zhǎng)到了15米。其實(shí)，在前面的四年，

竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。當(dāng)然這并不符合所有竹子的生長(zhǎng)規(guī)律，這個(gè)定律是對(duì)我們做人做事的

一種隱喻。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文

看不見的根系

每一次的成長(zhǎng)都是積蓄力量的伸節(jié)。

----題記

記得小學(xué)五年級(jí)那年，我第一次參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。當(dāng)我看到試卷上那些陌生的題型時(shí)，大腦一片

空白，最終只得了三等獎(jiǎng)。

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看著那些獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，心里既羨慕又不解：為什么他們能解出那些難題？回

到家，我把獎(jiǎng)狀隨手扔在書桌上。

父親撿起來看了看，突然問我：“知道竹子是怎么生長(zhǎng)的嗎？"我搖搖頭。父親說：“竹子前四年只

能長(zhǎng)高三厘米，但它的根系在地下延伸了數(shù)百平米。到了第五年，它能在六周長(zhǎng)到十五米高。”當(dāng)時(shí)

我并不完全明白父親話中的深意，但這句話像一粒種子，悄悄埋進(jìn)了我的心里。

我開始觀察班里數(shù)學(xué)最好的李陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他每天午休時(shí)都在做題，課間也經(jīng)常向老師請(qǐng)教。我試著模仿

他，每天多解兩道題，把錯(cuò)題整理成冊(cè)。

初一時(shí)，我又報(bào)名參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。備賽期間，我常常學(xué)習(xí)到深夜。有次解一道幾何題，我花了整整

三個(gè)晚上，試了七種不同的輔助線畫法。當(dāng)我終于找到正確解法時(shí)，那種喜悅難以言表。但比賽結(jié)果依然

不盡如人意，我只獲得了二等獎(jiǎng)。班主任王老師找我談話。她說：“我注意到你這學(xué)期的錯(cuò)題本已經(jīng)

記滿兩本了，這就是你的‘根系’在生長(zhǎng)?！彼脑捵屛蚁肫鸶赣H的竹子理論。是啊，我現(xiàn)在的努力，都

是在為將來的成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。

初二那年，當(dāng)我在全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得金牌時(shí)，我終于明白了竹子的智慧。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我

捧著沉甸甸的獎(jiǎng)牌，想起這三年來用掉的二十多本草稿紙，想起那些輾轉(zhuǎn)難眠的夜晚。此刻的光鮮，是無

數(shù)個(gè)無人喝彩的日子積累而成的。

人生就像竹子的生長(zhǎng)，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的積累期。那些看不見的努力，那些不為人知的堅(jiān)持，終將在某

個(gè)時(shí)刻綻放出驚人的力量。

現(xiàn)在的我依然保持著整理錯(cuò)題的習(xí)慣，因?yàn)槲抑?，生命中的每一次扎?都是為了更好地向上生長(zhǎng)。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。構(gòu)思前應(yīng)先讀懂材料，弄明白材料的中心意蘊(yùn)。此則材料寫了竹子兩個(gè)階段的生長(zhǎng)情況，

正是因?yàn)榈谝浑A段重在積蓄，才有第二階段的“瘋狂”生長(zhǎng)。自然界中竹子的生長(zhǎng)現(xiàn)象，給人的啟示是，

只有耐心得打好基礎(chǔ)，才能迎來“瘋長(zhǎng)”的時(shí)刻。命運(yùn)的公平之處就在于，它在給你寂寞與苦難的磨煉后，

會(huì)贈(zèng)予你出類拔萃的才質(zhì)。如果你想長(zhǎng)成一棵“竹子”，就要欣然擁抱那段必經(jīng)的寂寞，默默地積蓄力量。

可從以下方面立意：（1）厚積薄發(fā)，超越之道；（2）人生如竹，沉潛內(nèi)修，方可拔節(jié)而出；（3）耐得住

寂寞，才能撐得起才華等等。

二、選材。本次要求寫記敘文。寫記敘文時(shí)，選擇一個(gè)自己厚積薄發(fā)的故事或是發(fā)生在自己身邊堅(jiān)持成就

未來的故事，來呈現(xiàn)成長(zhǎng)時(shí)期如竹子“瘋狂生長(zhǎng)”的主題。最后一段點(diǎn)明文章主旨，同時(shí)點(diǎn)題，與第一段

相呼應(yīng)，使文章構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體?？蓴懽约喝粘Ｔ趯W(xué)習(xí)中注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不斷扎實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)

題熟練的基礎(chǔ)上，慢慢地向一些深題難題鉆研，最后獲得不錯(cuò)的成績(jī)。注意語(yǔ)言流暢自然，可采用排比、

比喻等修辭手法來增強(qiáng)文章的文采。

6.（2025?安徽阜陽(yáng)?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

河蚌忍受沙粒磨礪，長(zhǎng)時(shí)間孕育，終產(chǎn)出晶瑩珍珠；蟬在地下蟄伏數(shù)年，一朝破土，高歌一夏。

上面的材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文：

熬過低谷，遇見花開

深夜，窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，敲打著玻璃，也敲打著我的心。臺(tái)燈散發(fā)著昏黃的光，照亮了眼前

那張滿是紅叉的試卷，我的心情低落到了極點(diǎn)。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試，我卻遭遇了滑鐵盧。那些平日里得心應(yīng)手的題目，此刻卻像是一

個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪物，嘲笑著我的無能。我望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，淚水忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么也止

不住。

“為什么？我明明已經(jīng)很努力了……”我在心底無數(shù)次地問自己。為了這次考試，我提前好幾個(gè)星期

開始復(fù)習(xí)，刷了無數(shù)道題，每天都熬到深夜?？山Y(jié)果呢？所有的付出仿佛都打了水漂，我還是輸?shù)靡粩⊥?/p>

地。

我感覺自己就像一只受傷的小鳥，迷失在了黑暗的森林里，找不到方向。我把自己關(guān)在房間里，不想

見任何人，任由悲傷和絕望將我淹沒。

不知過了多久，雨漸漸停了，窗外透進(jìn)一絲微弱的光。我抬起頭，看到了墻角的那盆多肉植物。它是

我?guī)讉€(gè)月前種下的，剛開始的時(shí)候，它只是一片小小的葉子，孤零零地躺在花盆里。我每天給它澆水、施

肥，期待著它能快快長(zhǎng)大?？墒牵鼌s生長(zhǎng)得異常緩慢，好長(zhǎng)時(shí)間都沒有什么變化。有一段時(shí)間，我甚至

都忘記了它的存在。

直到那天，我偶然間看向墻角，發(fā)現(xiàn)那片小小的葉子竟然已經(jīng)長(zhǎng)成了一株飽滿的多肉，嫩綠的葉片肉

嘟嘟的，在陽(yáng)光下閃爍著微光。它熬過了漫長(zhǎng)的等待，在不經(jīng)意間綻放出了屬于自己的美麗。

看著眼前的多肉，我不禁陷入了沉思。它和我是多么相似?。≡诔砷L(zhǎng)的道路上，都會(huì)遇到挫折和困境，

都會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待和磨礪。就像河蚌忍受沙粒的磨礪，才能產(chǎn)出晶瑩的珍珠；蟬在地下蟄伏數(shù)年，才能

一朝破土，高歌一夏。而我，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?，就要放棄嗎？不，我不能?/p>

我擦干眼淚，重新拿起試卷，仔細(xì)分析起錯(cuò)題來。我告訴自己，這只是人生中的一個(gè)小低谷，只要我

不放棄，堅(jiān)持努力，就一定能熬過去，遇見屬于我的花開。

從那以后，每天清晨，我都會(huì)早早地起床背單詞、讀課文；課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問

題；放學(xué)后，我主動(dòng)留下來請(qǐng)教老師和同學(xué)，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)。日子一天天過去，我的知識(shí)儲(chǔ)備越來

越豐富，解題能力也越來越強(qiáng)。

終于，在又一次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)我拿著試卷的那一刻，淚水再次奪眶而出，但這

一次，是喜悅的淚水。我知道，我成功熬過低谷，迎來了屬于我的春天。

回首那段黑暗的日子，我無比慶幸自己沒有放棄。因?yàn)槲叶昧?，在人生的旅途中，只要懷揣希望?/p>

堅(jiān)持前行，就一定能穿越風(fēng)雨，看見絢爛的彩虹。

【詳解】本題考查材料作文。

第一、審題立意。從題干材料可知，河蚌忍受沙粒磨礪孕育珍珠，蟬在地下蟄伏多年后破土高歌，都體現(xiàn)

了歷經(jīng)艱難、長(zhǎng)期積累后獲得成功或展現(xiàn)光彩。因此文章的中心應(yīng)能體現(xiàn)“忍受磨礪、沉淀積累與收獲成

果”之間的關(guān)系。立意方向：可圍繞在學(xué)習(xí)、生活中面對(duì)困難挫折，通過堅(jiān)持、積累從而取得進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)來立意。比如學(xué)習(xí)一門才藝，長(zhǎng)期練習(xí)克服困難后取得成績(jī)；或在學(xué)業(yè)上面對(duì)難題，不斷鉆研積累知

識(shí)后成績(jī)提升等。

第二、選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。可以寫自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。如選擇自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，原本數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)復(fù)雜的函數(shù)、幾何難題，如同河蚌遭遇沙粒，備受困擾。每次考試成績(jī)不理想，內(nèi)心滿

是挫敗。但沒有放棄，每天花大量時(shí)間做習(xí)題、請(qǐng)教老師同學(xué)，像蟬在地下默默蟄伏。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間努力，

在一次重要考試中成績(jī)大幅提升，成功突破自我。如寫自己練習(xí)長(zhǎng)跑，起初體力不支，跑幾步就氣喘吁吁，

雙腿像灌了鉛。但為了提升成績(jī)，堅(jiān)持每天早起訓(xùn)練，即使風(fēng)吹日曬、身體疲憊也不放棄。在不斷的堅(jiān)持

中，耐力逐漸增強(qiáng)，最終在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑項(xiàng)目中取得優(yōu)異成績(jī)，收獲成功的喜悅。還可以寫自己學(xué)習(xí)鋼

琴的經(jīng)歷，一開始手指不靈活，總是彈錯(cuò)音，節(jié)奏也把握不好，練習(xí)時(shí)手指酸痛，內(nèi)心充滿焦慮。但依舊

堅(jiān)持每天長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，從簡(jiǎn)單的練習(xí)曲到彈奏復(fù)雜的樂章，不斷克服困難。經(jīng)過多年堅(jiān)持，終于能在舞臺(tái)

上自如演奏，贏得觀眾掌聲，如同蟬破土而出后的高歌等等。文章開頭可設(shè)置懸念，如“在我書桌的抽屜

里，一直珍藏著一張證書。每次看到它，那段充滿艱辛與堅(jiān)持的日子就會(huì)浮現(xiàn)在眼前……”引發(fā)讀者好奇

心，引出下文故事。中間可以運(yùn)用對(duì)比手法，將自己最初的笨拙、失敗與后來的熟練、成功進(jìn)行對(duì)比。如

練習(xí)長(zhǎng)跑，把一開始跑幾百米就放棄和后來輕松跑完數(shù)千米進(jìn)行對(duì)比，突出成長(zhǎng)變化。結(jié)尾可抒發(fā)感悟：

如“如今，我終于明白，那些曾經(jīng)以為熬不過去的艱難時(shí)光，不過是成長(zhǎng)路上的磨礪。就像河蚌孕育珍珠，

蟬蟄伏破土，只要堅(jiān)持，就能收獲屬于自己的光彩”，以此升華主題，點(diǎn)明從經(jīng)歷中獲得的人生感悟。

7.（2025?安徽蕪湖?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

也許你身處黑暗之中/快記不清當(dāng)初的夢(mèng)/低下頭兩手空空/悵然若失般心痛/世上每個(gè)花期不同/你也

會(huì)和美好相逢/張開雙臂迎接風(fēng)/那時(shí)你一定更好更勇更從容

這是歌曲《太陽(yáng)下山有月亮》中的歌詞，它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)材料，題目自擬，寫一篇

記敘文。

要求：（1）文中不要透漏你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文（3）不少于600

字。

【答案】例文：

穿過黑暗，擁抱美好

我靜靜地坐在窗前，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，思緒飄回到那段黑暗的時(shí)光。

那是一次重要的考試，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，以為能取得優(yōu)異的成績(jī)。然而，當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，

我仿佛被一盆冷水從頭澆下，整個(gè)人都呆住了。那刺眼的分?jǐn)?shù)，像一把利刃，刺痛了我的心。我快記不清

當(dāng)初努力學(xué)習(xí)、想要取得好成績(jī)的夢(mèng)想了，低下頭，兩手空空，只剩下悵然若失般的心痛。

此后的日子，我陷入了深深的自我懷疑。課堂上，老師講的內(nèi)容我總是聽不進(jìn)去，那些曾經(jīng)熟悉的知

識(shí)點(diǎn)變得陌生又遙遠(yuǎn)。課后，看著堆積如山的作業(yè)，我感到無比的絕望，甚至開始逃避學(xué)習(xí)。我就像一只

迷失在黑暗森林中的小鹿，找不到方向，只能在原地徘徊。

直到有一天，我在校園的角落里看到了一朵小花。它生長(zhǎng)在一塊石頭的縫隙中，周圍是一片荒蕪。風(fēng)

雨無情地打在它柔弱的花瓣上，它卻依然頑強(qiáng)地挺立著。那一刻，我深受觸動(dòng)。這朵小花在如此惡劣的環(huán)

境中都能努力生長(zhǎng)，我又有什么理由放棄呢？世上每個(gè)花期不同，我也會(huì)和美好相逢的。

我開始重新審視自己，分析考試失利的原因。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起背誦課文，晚上熬

夜做習(xí)題。遇到難題時(shí)，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。在這個(gè)過程中，我遇到了很多困難，

也有過想要放棄的念頭，但每當(dāng)我想要退縮時(shí)，那朵小花的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。

日子一天天過去，我的努力逐漸有了回報(bào)。在一次小測(cè)驗(yàn)中，我的成績(jī)有了明顯的提高。那一刻，我

心中充滿了喜悅和信心。我知道，我正在慢慢走出黑暗，迎接美好的未來。

終于，又一次重要的考試來臨了。我?guī)е鴿M滿的信心走進(jìn)考場(chǎng)，認(rèn)真答題。當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起,

我長(zhǎng)舒了一口氣。我知道，無論結(jié)果如何，我都已經(jīng)盡力了。

成績(jī)公布的那天，我懷著忐忑的心情打開了成績(jī)單。當(dāng)看到那令人滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶。

我成功了！我穿過了黑暗，迎來了屬于自己的美好。

如今，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起那段經(jīng)歷。它讓我明白，人生不可能一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到

黑暗和挫折。但只要我們心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能穿過黑暗，擁抱美好。張開雙臂迎接風(fēng)，

那時(shí)我們一定能變得更好、更勇、更從容。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。這段歌詞傳達(dá)出在困境中不放棄希望，相信美好終會(huì)到來的積極信念。審題時(shí)，要抓住

“身處黑暗”“記不清當(dāng)初的夢(mèng)”等體現(xiàn)困境的表述，以及“和美好相逢”“更好更勇更從容”等展現(xiàn)希

望與成長(zhǎng)的語(yǔ)句。立意可以圍繞在面對(duì)生活的挫折、迷茫時(shí)，堅(jiān)守夢(mèng)想，保持樂觀心態(tài)，最終迎來轉(zhuǎn)機(jī)和

成長(zhǎng)。比如，可立意為在學(xué)習(xí)的低谷期，不被困難打倒，通過努力和堅(jiān)持，重拾信心，取得進(jìn)步；也可以

是在人際交往中遭遇誤解、孤獨(dú)，依然相信會(huì)收獲真摯的友誼?？傊?，要突出從困境走向美好的轉(zhuǎn)變，以

及在這個(gè)過程中內(nèi)心的成長(zhǎng)和感悟。

第二，選材構(gòu)思。選材上，可以選取自己學(xué)習(xí)、生活中的真實(shí)經(jīng)歷。比如，在備考重要考試時(shí)，多次模擬

成績(jī)不理想，感覺自己陷入黑暗，幾乎要放棄當(dāng)初考上理想學(xué)校的夢(mèng)想。但在老師、父母的鼓勵(lì)下，重新

振作，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天刻苦學(xué)習(xí)。構(gòu)思上，采用倒敘的方式，開頭先寫自己站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，回想起曾

經(jīng)的艱難時(shí)刻。中間詳細(xì)敘述備考過程中的迷茫、痛苦，以及如何一步步克服困難。結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)，再次

強(qiáng)調(diào)通過這次經(jīng)歷，自己變得更好、更勇敢、更從容，也明白了只要堅(jiān)持，美好定會(huì)到來。

8.（2025?安徽蚌埠?一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

“世界贈(zèng)予我蟲鳴，也贈(zèng)予我雷霆。贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星。贈(zèng)我一場(chǎng)病，又慢慢痊愈搖風(fēng)

鈴……”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界贈(zèng)予我的》深入人心，引發(fā)共鳴。這首充滿哲思與溫

情的歌曲很有治愈力。

那么，這個(gè)世界贈(zèng)予你什么呢？請(qǐng)你以《世界贈(zèng)予我一》為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受寫一篇記敘文。

要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人

名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

世界贈(zèng)予我美好

清晨，陽(yáng)光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃。我背著書包，滿心歡喜地走向?qū)W校，憧憬著即將開始的

一天。世界在這一刻，贈(zèng)予我一份簡(jiǎn)單的美好，那是清晨的寧?kù)o與希望。然而，生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順。

在學(xué)校的一次重要考試中，我遭遇了滑鐵盧。看著試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉,我的心仿佛墜入了冰窖。

同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)此刻都像是對(duì)我的嘲諷，世界似乎在瞬間變得灰暗無光。這是世界贈(zèng)予我的挫折，它讓

我品嘗到了失敗的苦澀?；氐郊遥野炎约宏P(guān)在房間里，淚水止不住地流淌。媽媽輕輕敲開我的房門，她

沒有責(zé)備，而是溫柔地坐在我身邊，給我講她年輕時(shí)面對(duì)挫折的故事。她的眼神中充滿了鼓勵(lì)與信任，那

一刻，我感受到了親情的溫暖。

世界在我最失落的時(shí)候，贈(zèng)予我家人的關(guān)愛，讓我明白，無論遇到多大的困難，家永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)實(shí)的

后盾。在媽媽的鼓勵(lì)下，我重新振作起來。我開始認(rèn)真分析試卷上的錯(cuò)題，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早

早起床背誦單詞和課文，晚上做完作業(yè)后還會(huì)做額外的練習(xí)題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。

世界贈(zèng)予我挫折的同時(shí)，也贈(zèng)予我戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。日子一天天過去，我的努力終于有了回報(bào)。

在又一次考試中，我的成績(jī)有了顯著的提高。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們投來了羨慕的目光，那一刻，

我心中充滿了自豪。世界用成功的喜悅，回饋了我的付出。

回想起這些經(jīng)歷，我感慨萬千。世界贈(zèng)予我的，有美好，有挫折，有親情的溫暖，也有努力后的收獲。

這些饋贈(zèng)，讓我從一個(gè)懵懂無知的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的初中生。

正如王菲在歌中所唱：“世界贈(zèng)予我蟲鳴，也贈(zèng)予我雷霆?！鄙钪械拿恳淮钨?zèng)予，無論好壞，都是

成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。我將帶著這些饋贈(zèng)，勇敢地走在未來的道路上，去擁抱更多未知的美好。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

一、審題立意。這是一道半命題作文題，“世界贈(zèng)予我”，重點(diǎn)在于“贈(zèng)予”，意味著世界給予“我”的

東西，這個(gè)東西可以是具體的事物，更可以是抽象的情感、經(jīng)歷、感悟等?！拔摇北砻饕獜淖陨沓霭l(fā)，結(jié)

合個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行寫作，需突出“我”與所贈(zèng)予之物的關(guān)聯(lián)及互動(dòng)。補(bǔ)充的內(nèi)容決定了文章的主題走

向。要思考世界在自己的生活中，通過各種人、事、物給予了獨(dú)特的饋贈(zèng)。比如可以補(bǔ)充“挫折”“溫暖”

“勇氣”“成長(zhǎng)的契機(jī)”等，讓題目更具指向性和獨(dú)特性。

二、立意。①成長(zhǎng)勵(lì)志類：若補(bǔ)充“挫折”，可立意通過描述經(jīng)歷的挫折，如考試失利、比賽失敗等，闡

述世界以挫折為贈(zèng)予，促使自己反思、成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持，從而獲得心智的成熟和能力的提升。若補(bǔ)

充“勇氣”，可寫在面對(duì)困難（如當(dāng)眾演講、獨(dú)自旅行）時(shí)，世界通過他人的鼓勵(lì)、自身的突破，贈(zèng)予自

己勇往直前的勇氣，實(shí)現(xiàn)自我超越。②情感體驗(yàn)類：當(dāng)補(bǔ)充“溫暖”，可立意于生活中陌生人的善意、家

人朋友的關(guān)愛等，這些溫暖的瞬間是世界給予的珍貴禮物，讓自己感受到人間真情，懂得感恩，進(jìn)而傳遞

溫暖。若補(bǔ)充“愛”，可講述在生活點(diǎn)滴中，從親情、友情、師生情等不同角度，體會(huì)到世界贈(zèng)予的愛，

讓自己成為一個(gè)充滿愛的人。③感悟收獲類：如補(bǔ)充“思考”，可通過描述接觸到的不同觀點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象

等，表明世界贈(zèng)予自己思考的能力和機(jī)會(huì)，使自己對(duì)人生、社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，不斷豐富內(nèi)心世界。

三、選材。

學(xué)習(xí)生活：可以選取學(xué)習(xí)中遇到難題，經(jīng)過努力攻克，將其視為世界贈(zèng)予自己的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)機(jī)遇；或者在

參加學(xué)科競(jìng)賽時(shí)，面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，從最初的退縮到最終勇敢應(yīng)對(duì)，認(rèn)為這是世界贈(zèng)予自己的勇氣試煉。

家庭日常：例如生病時(shí)家人無微不至的照顧，這是世界贈(zèng)予的溫暖親情；與父母發(fā)生矛盾后，通過溝通理

解，感受到家庭關(guān)系的珍貴，把這次經(jīng)歷當(dāng)作世界贈(zèng)予自己對(duì)親情更深層次的理解。

社會(huì)見聞：看到志愿者幫助他人，自己受感染也參與其中，將這份社會(huì)正能量的傳遞當(dāng)作世界贈(zèng)予自己的

精神財(cái)富；在公交車上，陌生人主動(dòng)讓座，體會(huì)到人與人之間的善意，把這當(dāng)作世界贈(zèng)予自己的溫暖瞬間。

9.（2025?安徽滁州?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

挫折是成長(zhǎng)的必修課，每一次跌倒都是在為未來的騰飛積攢力量。

上面的材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章：（3）不少

于600字。

【答案】例文：

挫折是成長(zhǎng)的墊腳石

成長(zhǎng)之路，從不是一帆風(fēng)順的康莊大道，而是布滿荊棘與坎坷的崎嶇小徑。挫折，如同途中的絆腳石，

常讓我們猝不及防地摔倒。然而，正是這些挫折，成為了我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，每一次跌倒，都在為未來

的騰飛默默積攢力量。在學(xué)習(xí)游泳的過程中，我深切領(lǐng)悟了這一點(diǎn)。

暑假伊始，看到小伙伴們?cè)谟境乩锶玺~得水般歡快嬉戲，我心生羨慕，毅然決定報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班。

初次踏入泳池，水的浮力讓我有些不知所措，心中既興奮又緊張。教練耐心地教我們基礎(chǔ)動(dòng)作，可當(dāng)我嘗

試漂浮時(shí)，身體卻像灌了鉛一樣，一次次沉入水底，濺起慌亂的水花。

練習(xí)換氣時(shí)，挫折再次如影隨形。我總是掌握不好節(jié)奏，不是嗆水，就是換氣不及時(shí)，導(dǎo)致動(dòng)作變形。

看著身邊的同學(xué)逐漸熟練，我越發(fā)著急，卻越著急越做不好，自信心備受打擊，甚至開始懷疑自己是不是

壓根就沒有游泳的天賦。

就在我想要放棄的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我：“孩子，遇到挫折別輕易退縮，每一次克服困難，都是在成長(zhǎng)?！?/p>

媽媽的話如同一束光，照亮了我心中灰暗的角落。我靜下心來，仔細(xì)觀察教練的示范動(dòng)作，認(rèn)真琢磨每一

個(gè)細(xì)節(jié)，利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

終于，在不斷的嘗試與失敗中，我漸漸找到了感覺。漂浮時(shí)，身體能夠穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面；換氣時(shí)，節(jié)

奏也越來越順暢。隨著動(dòng)作越來越熟練，我開始挑戰(zhàn)更難的泳姿。

當(dāng)我第一次完整地游完50米時(shí)，心中的喜悅難以言表。泳池里的水，仿佛都在為我鼓掌。這次學(xué)習(xí)

游泳的經(jīng)歷，讓我深刻明白，挫折并不可怕，它是成長(zhǎng)路上的墊腳石。每一次在挫折中的堅(jiān)持，都是在為

自己的成長(zhǎng)積累能量。帶著這份對(duì)挫折的全新認(rèn)知，我將更加勇敢地面對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)，

讓自己在成長(zhǎng)的道路上越走越穩(wěn)，越飛越高。

【詳解】本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。材料明確指出挫折與成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)挫折在成長(zhǎng)過程中的重要性，是成長(zhǎng)不可或缺

的部分。立意關(guān)鍵在于突出挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極促進(jìn)作用，通過自身經(jīng)歷展現(xiàn)面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變、

克服困難的過程以及從挫折中獲得的成長(zhǎng)感悟，傳達(dá)積極向上、勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材方向：學(xué)習(xí)方面，可選取如考試失利后，面對(duì)成績(jī)下滑的挫折，

如何分析原因、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終在下次考試中取得進(jìn)步的經(jīng)歷；生活中，比如學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，不斷

摔倒受傷，但不放棄，最終學(xué)會(huì)騎行的故事；興趣愛好領(lǐng)域，參加繪畫比賽，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和作品被否定

的挫折，通過不斷改進(jìn)，獲得認(rèn)可的事例。

文章構(gòu)思：開篇通過引用材料，點(diǎn)明挫折是成長(zhǎng)必經(jīng)之路的主題，引出下文自身經(jīng)歷。接著詳細(xì)敘述學(xué)習(xí)

方面的挫折，例如數(shù)學(xué)考試成績(jī)不理想，看著試卷上的紅叉，內(nèi)心沮喪，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。然

后描述自己在老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)下，冷靜分析錯(cuò)題原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間刷題、請(qǐng)教同學(xué)等克

服挫折的過程。在敘述過程中，著重描寫自己的心理變化，從最初的失落、逃避，到逐漸鼓起勇氣面對(duì)，

再到努力后的收獲與自信。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)挫折對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，表達(dá)自己在經(jīng)歷挫折后，更

加有信心和勇氣面對(duì)未來生活中的各種挑戰(zhàn)，讓挫折成為成長(zhǎng)路上的助力。

10.（2025?安徽蕪湖?一模）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

“世界贈(zèng)予我蟲鳴，也贈(zèng)予我雷霆。贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的《世

界贈(zèng)予我的》觸動(dòng)了無數(shù)人的心弦。歌曲中，世界的饋贈(zèng)豐富多樣，有美好，也有挑戰(zhàn)。

在你的生活里，世界又贈(zèng)予了你什么？是一次難忘的旅行，讓你領(lǐng)略到山川湖海的壯美；還是一次挫

折后的成長(zhǎng)，讓你明白了堅(jiān)持的意義；亦或是一份珍貴的友誼，溫暖了漫長(zhǎng)歲月……

請(qǐng)以“世界贈(zèng)予我的”為題，寫一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。

【答案】例文：

世界贈(zèng)予我的

世界，如同一個(gè)巨大而神秘的寶盒，不斷地贈(zèng)予我各種珍貴的禮物，有歡笑，有淚水，有希望，也有

失落。每一份贈(zèng)予都如同一顆璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了獨(dú)特的軌跡。

世界贈(zèng)予我一個(gè)充滿愛的家庭。在我成長(zhǎng)的道路上，父母始終是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們用無盡的耐心

和關(guān)愛，為我遮風(fēng)擋雨，陪伴我度過每一個(gè)艱難的時(shí)刻。父親那寬闊的肩膀，承載著家庭的責(zé)任，也給予

我勇往直前的勇氣；母親那溫柔的笑容，如春日暖陽(yáng)，溫暖著我的心靈。他們的言傳身教，讓我懂得了什

么是愛，什么是責(zé)任。

世界贈(zèng)予我真摯的友情。那些與朋友一起度過的時(shí)光，是我生命中最美好的回憶。我們?cè)诓賵?chǎng)上追

逐嬉戲，笑聲在空氣中回蕩；我們?cè)谏钜估锎傧ラL(zhǎng)談，分享彼此的夢(mèng)想和心事。在我迷茫時(shí)，朋友的鼓

勵(lì)如明燈照亮我前行的路；在我失落時(shí)，他們的陪伴讓我重新找回了力量。友情的紐帶，讓我感受到了人

與人之間的溫暖和信任。

世界贈(zèng)予我豐富多彩的經(jīng)歷。每一次旅行，都是對(duì)未知世界的探索。我曾漫步在古老的小鎮(zhèn)，感受歷

史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壯麗的山河。那些陌生的風(fēng)景、獨(dú)特的文化，開闊了我的視野，讓我懂得

了世界的廣闊與多元。而每一次的挑戰(zhàn)和挫折，也是世界給予我的寶貴財(cái)富。失敗讓我學(xué)會(huì)了反思，困難

讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，它們塑造了我堅(jiān)韌的性格，讓我在面對(duì)未來的風(fēng)雨時(shí)，能夠更加從容。

世界贈(zèng)予我對(duì)知識(shí)的渴望。從書本中汲取的智慧，如同甘霖滋潤(rùn)著我的心田。文學(xué)讓我領(lǐng)略到人性的

美好與復(fù)雜，科學(xué)讓我對(duì)未知充滿好奇，歷史讓我明白人類的發(fā)展與變遷。知識(shí)的海洋無邊無際，我在其

中暢游，不斷充實(shí)自己，追求真理的光芒。

世界贈(zèng)予我感受美好的能力。清晨的第一縷陽(yáng)光，花朵綻放的瞬間，鳥兒清脆的歌聲，這些細(xì)微而美

好的事物，常常讓我心生感動(dòng)。我學(xué)會(huì)了在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡，在瑣碎的日常中尋找快樂和幸福。

世界贈(zèng)予我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它還贈(zèng)予我無數(shù)個(gè)夢(mèng)想成真的瞬間，贈(zèng)予我對(duì)未來的期待和憧憬。我

深知，每一份贈(zèng)予都是一份珍貴的禮物，我將懷著感恩之心，珍惜所擁有的一切，用積極的態(tài)度去面對(duì)生

活的挑戰(zhàn)，將世界的贈(zèng)予化作前進(jìn)的動(dòng)力，努力書寫屬于自己的精彩人生。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目重點(diǎn)在于“贈(zèng)予”，這意味著我們要去思考生活中世界給予我們的種種。世界是廣

闊而豐富的，它給予的可能是物質(zhì)的，也可能是精神的；可能是美好的，也可能是艱難的。我們應(yīng)從積極

的角度去看待這些贈(zèng)予，理解它們對(duì)我們成長(zhǎng)和人生的價(jià)值。比如挫折，雖然帶來痛苦，但能讓我們學(xué)會(huì)

堅(jiān)強(qiáng)；比如友誼，能給予我們溫暖和力量。通過描述世界贈(zèng)予的事物，表達(dá)對(duì)生活的感恩，展現(xiàn)自己在這

些贈(zèng)予中的成長(zhǎng)和感悟。

第二，選材構(gòu)思?？梢赃x取自己在一次獨(dú)自旅行中的經(jīng)歷。在旅行中，遇到了惡劣的天氣，行程受阻，這

是世界贈(zèng)予的“雷霆”。但也在途中結(jié)識(shí)了一位志同道合的伙伴，一起克服困難，欣賞到了絕美的風(fēng)景，

這是世界贈(zèng)予的“月”和“晚星”。通過這次旅行，明白了世界的多樣，也懂得了在困難中尋找美好，在

挫折中堅(jiān)定前行?；蛘邔懽约涸趯W(xué)習(xí)書法的過程中，起初因?yàn)檫M(jìn)步緩慢而感到沮喪，這是世界贈(zèng)予的“挫

折”。但在老師的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持下，書法水平逐漸提高，還在比賽中獲獎(jiǎng)，這是世界贈(zèng)予的“成功”。

從而領(lǐng)悟到堅(jiān)持和努力的意義。還可以講述自己和一位好友的故事，從相識(shí)時(shí)的陌生到相知后的親密，在

彼此陪伴中度過了許多快樂的時(shí)光，這份友誼是世界贈(zèng)予的珍貴禮物，讓自己學(xué)會(huì)了關(guān)愛和分享。

11.（2025?安徽亳州?二模）閱讀下面的材料，按要求作文。

2025年的春節(jié)檔期，《哪吒2之魔童鬧?！分?，哪吒面對(duì)申公豹和東海龍王的陰謀，沒有退縮，而是

勇敢地打破魔咒，努力成為真正的英雄。在生活中，我們也會(huì)面臨各種困境與挑戰(zhàn)，是選擇逃避還是勇敢

面對(duì)？

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少

于600字。

【答案】例文：

破繭

學(xué)校文藝匯演的消息傳來，熱愛舞蹈的我毫不猶豫地報(bào)名，渴望在舞臺(tái)上綻放光彩。

然而，當(dāng)排練開始，我才發(fā)現(xiàn)此次舞蹈難度遠(yuǎn)超想象。復(fù)雜的舞步、高難度的動(dòng)作，像一道道難以跨

越的溝壑橫在我面前。每一次嘗試，換來的都是摔倒與失敗，我的膝蓋、手肘布滿淤青?？粗R子中動(dòng)作

笨拙的自己，焦慮和自我懷疑如潮水般將我淹沒，甚至開始后悔當(dāng)初的沖動(dòng)。

夜晚，我躺在床上，望著黑漆漆的天花板，內(nèi)心滿是掙扎。放棄的念頭一次次閃過，可一想到舞臺(tái)上

那些光芒四射的瞬間，想到自己對(duì)舞蹈的熱愛，我又心有不甘。這時(shí)，哪吒勇敢打破魔咒的畫面在腦海中

浮現(xiàn)，他能直面強(qiáng)大的敵人，我為何不能戰(zhàn)勝這小小的困難？第二天，我調(diào)整心態(tài)，重新投入訓(xùn)練。每一

個(gè)動(dòng)作，我都仔細(xì)拆解，反復(fù)練習(xí)。遇到瓶頸，就向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)校園，

我已在操場(chǎng)的角落練習(xí)基本功；夜晚，月色如水，我還在舞蹈教室對(duì)著鏡子揣摩動(dòng)作的細(xì)節(jié)，直至汗水濕

透衣衫。

日子一天天過去，我的努力開始有了回報(bào)。那些曾經(jīng)讓我望而卻步的動(dòng)作漸漸變得得心應(yīng)手，我的舞

蹈也越來越有模樣?？墒?，就在演出前一周，意外再次降臨一一我在練習(xí)時(shí)不慎扭傷了腳，鉆心的疼痛

讓我?guī)缀跽玖⒉环€(wěn)?？粗軅哪_，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，難道之前的努力都要付諸東流？但這一次，我沒

有絲毫猶豫，我告訴自己：必須堅(jiān)持下去！接下來的日子，我在家人的攙扶下，一痛一拐地去醫(yī)院治療，

然后忍著疼痛進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。哪怕每走一步都疼得皺眉，我也從未想過放棄。

終于，演出的日子來臨。我身著華麗的舞衣，面帶自信的微笑走上舞臺(tái)。聚光燈灑下，音樂響起，我

忘卻了腳上的疼痛，全身心地投入表演。臺(tái)下的觀眾被我的舞蹈深深吸引，他們的目光緊緊跟隨著我，隨

著我的動(dòng)作起伏而驚嘆。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

那一刻，我成功破繭成蝶，戰(zhàn)勝了所有的困難，收獲了屬于自己的榮耀。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題。材料聚焦電影《哪吒2之魔童鬧?！分心倪复蚱颇е?、勇戰(zhàn)陰謀的情節(jié)，核心在于引導(dǎo)思考面

對(duì)生活困境與挑戰(zhàn)時(shí)的抉擇。關(guān)鍵信息為“生活中”“困境與挑戰(zhàn)”“逃避還是勇敢面對(duì)”，明確要求從

生活實(shí)際出發(fā)，探討在現(xiàn)實(shí)遇到難題時(shí)的應(yīng)對(duì)態(tài)度，需圍繞“勇敢面對(duì)”與“逃避”這兩個(gè)關(guān)鍵行為展開。

題目規(guī)定寫記敘文，意味著不能寫成議論文等其他文體。記敘文強(qiáng)調(diào)通過具體事件的敘述來表達(dá)主題，要

有人物、情節(jié)等記敘文的基本要素，以親身經(jīng)歷的事件為載體，展現(xiàn)面對(duì)困境時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)、行為選擇及

最終結(jié)果。

二、立意。立意應(yīng)鮮明地傾向于勇敢面對(duì)困境?？蓮挠赂颐鎸?duì)困境能帶來成長(zhǎng)、改變局面、收獲自信等積

極影響方面入手。比如，通過勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，提升了知識(shí)水平和解決問題的能力，領(lǐng)悟到堅(jiān)持與

努力的價(jià)值；面對(duì)人際交往中的矛盾，勇敢溝通化解，收獲更深厚的友誼，明白積極面對(duì)能讓生活更美好。

挖掘立意深度：不能僅停留在表面描述勇敢行為，要深入挖掘勇敢背后的意義。如勇敢面對(duì)困境是對(duì)自我

的挑戰(zhàn)與超越，能塑造堅(jiān)韌的品格，培養(yǎng)責(zé)任感，讓自己在未來面對(duì)更大風(fēng)浪時(shí)更加從容。以勇敢面對(duì)家

庭經(jīng)濟(jì)困難為例，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、節(jié)省開支，不僅減輕家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，懂得珍惜生活。

三、選材。①學(xué)習(xí)困境素材：可選取如遇到數(shù)學(xué)難題，多次嘗試都毫無頭緒，內(nèi)心糾結(jié)是放棄等待老師講

解，還是自己繼續(xù)鉆研。最終選擇勇敢面對(duì)，查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間努力攻克難題，成績(jī)得到

提升，同時(shí)自信心大增，感受到勇敢面對(duì)困難帶來的成就感。②生活挑戰(zhàn)素材：比如參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)8